高考作文指導(dǎo)

　　高考半命題作文補題類型、補題方法，你知道嗎？一起看看本網(wǎng)站小編為你收集的2019高考半命題作文審題指導(dǎo)，希望可以幫助你，更多相關(guān)資訊請關(guān)注本網(wǎng)站更新。

　　2019高考半命題作文審題指導(dǎo)

　　一、半命題作文特點

　　半命題作文兼具命題作文和話題作文的優(yōu)點，其開放性和限制性介于命題作文和話題作文之間。與過于靈活的話題作文相比，半命題作文在題目中設(shè)制了一定的限制，規(guī)定了大致的寫作范圍，因而寫作的思維更為集中、更為明確、更易于考生操作。同時，多數(shù)半命題作文在題目中就隱藏著較為豐富的寫作信息，考生只要用心思考，就不難寫作。如“ 是一把雙刃劍”，一看“雙刃劍”這個詞，考生馬上可以斷定：“雙刃劍”應(yīng)該是所寫文章的“文眼”，寫作時需運用辨證思維，從正反兩個方面來寫（審題）；文章適合寫議論文，寫記敘文亦可（定體）；既要寫正面事例，也要寫反面事例（選材）；文章最好提出如何化“雙刃劍”為“繞指柔”的見解（立意）。

　　有的半命題作文，還直接給出了文章體裁。如“我和 的故事”，命題者在提示語中明確規(guī)定考生寫記敘文。這些或隱或顯的信息暗示或提示，大大減輕了考生在擬題、定體、選材、立意等方面的思維負擔(dān)。

　　然而，考生在半命題作文中擁有的“自由”只是一種“不完全自由”，因而這種作文形式也存在著一定的弊端?？忌谘a題、定體、選材、構(gòu)思和立意時，均要受到一定限制，處理不當(dāng)，“限制”往往會變成“桎梏”。譬如考生在補題時，若不獨運匠心，便極易發(fā)生或擬題雷同，題材撞車；或題目空泛，大而無當(dāng)；或填詞隨意，文不對題；或詞性錯誤，語法不通等現(xiàn)象。

　　二、半命題作文的補題類型

　　半命題作文的補題，簡而言之，有兩種類型：或命題中不作提示，由考生自由擬題，如“擁抱 ”；或命題中列出幾個詞語，提供考生參考，如“我找回了 （自尊、自信、友誼、母愛等）”。

　　三、半命題作文的補題方法

　　半命題作文從形式上看由文字部分和填空部分組成。有的題題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。要認真審視題目： 題目中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系暗示一定的類，即文章的體裁及表達屬類；敲定題目所的暗示的“志”，即考生通過題目考慮應(yīng)表達怎樣的意志，抒發(fā)怎樣的情感，形成哪種走向的文面氛圍；匡定一定的量，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，做出某種限定。補題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。具體來說，半命題作文的補題，應(yīng)遵循如下幾條原則：

　　1．熟悉性。選自己熟悉的，你才能順利地寫下來。

　　2．個性化。選自己能感受到的東西，而不是從作文選中借來的東西。

　　3．新視角。當(dāng)你看到題目想到的第一個構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會想到時，就應(yīng)回避這個構(gòu)思。運用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來，再選擇。確定構(gòu)思之后，運用縱向思維，對題材開掘深一點。

　　4．小處切入。補題虛空浮泛、大而無當(dāng)，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。補題時應(yīng)“就實避空”，因為題目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。如作文題“精彩 （一幕、瞬間、人生等）”，按說以提示語中的“一幕”、“瞬間”入題，也非常不錯，然而...

　　高考命題作文有什么特點？命題作文有哪些審題方法？看看本網(wǎng)站小編為你收集的2019高考命題作文審題指導(dǎo)，希望可以幫助你，更多相關(guān)資訊請關(guān)注本網(wǎng)站更新。

　　2019高考命題作文審題指導(dǎo)

　　一、命題作文特點

　?。ㄒ唬慕Y(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：

　　1．詞語式命題

　　作文命題是一個詞或者是詞語。如《嘗試》《肩膀》《愿景》等等。

　　2．短語式命題

　　作文命題是一個短語，該短語可能是主謂式、動賓式、偏正式、并列式等等，如《北京的符號》《詩意的生活》。

　　3．句子式命題

　　作文命題是一個完整的句子，如《我想握住你的手》《必須跨過這道坎》《時間不會使記憶風(fēng)化》。

　　（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：

　　1．完全式命題作文

　　只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。

　　2．材料式命題作文

　　這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。

　　如：請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（2017年天津卷）

　　我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……

　　十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。

　　請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。 要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

　?。ㄈ膬?nèi)容上來說，命題作文有四種類型：

　　1．觀點型命題作文

　　命題就是我們文章要表達的觀點，如《今年花勝去年紅》 《人生處處是考場》。

　　2．論題型命題作文

　　命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析，如 《說紐帶》《談醫(yī)患關(guān)系》。

　　如：今年是我國恢復(fù)高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標志著一個時代的拐點?？唇裉?，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場上……

　　要求：請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少于800字。

　　3．寓意型命題作文

　　命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》《門》。

　　如：人人頭頂一方天。每個人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

　　請以“懷想天空”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限...

　　出國留學(xué)網(wǎng)整理了2019高考作文指導(dǎo)：讓文采亮麗的方法，更多高考作文輔導(dǎo)資訊本網(wǎng)站將不斷更新，敬請及時關(guān)注。

　　2019高考作文指導(dǎo)：讓文采亮麗的方法

　　一、底蘊成句

　　1、引用古詩文

　　A、直接引用

　　如：我喜歡“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句。

　　B、名句后面有一定闡述

　　表達式為：名言意境。

　　如：①“生命就是‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’的無奈與感傷?！雹凇吧褪恰聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴’的不懈追求?！?/p>

　　該層次重點在于名言的意境、思想、風(fēng)格等的解說，意境的理解多遵循傳統(tǒng)的認知，但個人的感悟只要在合理的范圍，往往更能出新意。

　　有時表達為：名言名德。

　　如：生命就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。該層次重點在于把握表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言和名言所表現(xiàn)的優(yōu)秀名德。

　　有時表達為：名言其它。

　　如：①幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶。②我憧憬歸隱于“層上春鳩（jiū）鳴，村邊杏花白”的田園。引用的需要是多層次的，名言后面表述的內(nèi)容有時是無法確定的，根據(jù)文章需要和作者悟性，變化無窮。

　　因此本層次的準確表達式為：名言解說（或闡述）。

　　C、將詩句割裂，分開引用，或截取兩句詩的部分組合在一句里。

　　如：①我喜歡“千樹萬樹梨花開”的“胡天八月”。②寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。③我喜歡“燈如晝”的元夜“花市”。④我喜歡“暗香盈袖”的“黃昏”。前二句是剪裁兩句古詩組合成一句，后二句是一句古詩割裂后組合成一句。這一層次已經(jīng)是比較靈活地運用了。

　　D、化用古詩文名句

　　如：①“美就是那直上青天的一行白鷺。”②“美就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更護花的點點落紅”。

　　感覺古詩里的動植物帶著古典的美，又復(fù)活在大自然中，裝點今天的生活。

　　二、用著名歷史或文學(xué)人物的事跡或細節(jié)組句

　　表達式為：名人名事

　?、僦苯訑?/p>

　　如：“項羽兵敗烏江，令英雄扼腕。”“屈原汨（mì）羅投江，讓忠臣垂淚?！?/p>

　　②詩意地展示

　　如：①“命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯。”②“命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問?！闭Z言的彈性濃縮和錘煉了詩的形象，那聲“仰天長嘯”和“沉痛的叩問”穿過歷史的隧道，壓迫讀者的心靈，思索命運的真諦。

　　三、歷史人物與相關(guān)詩句的組合

　?、僦苯右?/p>

　　表達式為：名人名言 意境（或名德或其它）。

　　如：①美就是龔自珍“落紅不是無情物，化著春泥更護花”的獻身精神。②美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。③美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡。前兩句是名人名言名德，后一句是名人名言意境。

　?、诨?/p>

　　表達式為：名人名言化用。

　　如：①“李白的云帆點綴了滄浪之水”。②“辛棄疾的醉眼迷離了刀...

　　要提高寫作成文速度，主要靠練。出國留學(xué)網(wǎng)整理了2019高考作文指導(dǎo)：五步訓(xùn)練，練就作文新天地，更多高考作文輔導(dǎo)資訊將持續(xù)更新，敬請及時關(guān)注本網(wǎng)站。

　　2019高考作文指導(dǎo)：五步訓(xùn)練，練就作文新天地

　　任何一種技能技巧的形成，并使之達到熟練程度，都必須經(jīng)過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的?？焖僮魑囊惨粯?，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓(xùn)練，就能出成果，不妨嚴格按照下列五個步驟進行訓(xùn)練。

　　（一）素質(zhì)訓(xùn)練

　　素質(zhì)訓(xùn)練，也叫基礎(chǔ)訓(xùn)練快速作文訓(xùn)練的中心是“快”，這種訓(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作基礎(chǔ)和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求“快”、求“好”的訓(xùn)練，如果寫作素質(zhì)太差，就沒法進行快速訓(xùn)練。因此，第一步就是進行基礎(chǔ)訓(xùn)練。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求達到下列目的：

　　1、提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，快速作司文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興習(xí)趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學(xué)生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。

　　2．積累寫作材料這一點要貫穿到整個快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點抓?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記??；一些典型材料，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3．豐富寫作語言如果學(xué)生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當(dāng)?shù)脑~來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

　　4．訓(xùn)練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學(xué)，必須強化書寫能力訓(xùn)練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果?？傊?，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

　　出國留學(xué)網(wǎng)為你整理了2019高考作文輔導(dǎo)：用修辭讓作文充滿魅力，更多作文資訊請及時關(guān)注本網(wǎng)站更新。

　　2019高考作文輔導(dǎo)：用修辭讓作文充滿魅力

　　考場作文的語言是文章的肌膚，是閱卷者首先感知的對象。我們在寫作時要想辦法創(chuàng)新考場作文的語言，使之充滿魅力和亮色。這里著重說說考場作文語言創(chuàng)新中的修辭美。

　　一是比喻美

　　比喻是漢語運用最廣泛、最普遍的一種修辭方法，也是一種形象化的表達方法，更是文學(xué)創(chuàng)作的重要手段。廣義的比喻即打比方，它是借兩個事物的相似點進行類比?？紙鲎魑闹幸胧箤ο蟊憩F(xiàn)得更形象真切，更好地表達出對事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內(nèi)在特點，就必須靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分數(shù)一定也會高出一個等級。

　　如高考作文《嘗試》，一位考生是這樣開篇的：

　　嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時直上云霄的那只最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨?；仡櫷?，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我勇敢地面對生活，因為生活教會了我勇于嘗試。

　　作者開始連用四個比喻，化抽象為具體，化深奧為淺顯，它一出現(xiàn)，就使人精神為之一振。

　　二是設(shè)問美

　　設(shè)問是一種常用的修辭方法。設(shè)問是無疑而問，自問自答。它的作用是提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾。

　　如《轉(zhuǎn)折》一文是這樣開篇的：

　　有人說：轉(zhuǎn)折意味著機遇；有人說：轉(zhuǎn)折預(yù)示著挑戰(zhàn)；有人說：轉(zhuǎn)折可以使你遠離失??；有人說：轉(zhuǎn)折也許會讓你距離成功更加遙遠。究竟什么是轉(zhuǎn)折？

　　我問那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴歡快地告訴我：“轉(zhuǎn)折就是那樣一滴可以穿透一塊堅石的水?！?/p>

　　我問山邊那一樹紅梅，它笑笑說：“轉(zhuǎn)折就是嚴寒冰凍下朵朵鮮花綻放的那一刻，轉(zhuǎn)折就是那突然而至的滿樹燦爛?！?/p>

　　路邊的小草，你又能告訴我，什么是轉(zhuǎn)折？枯黃的小草抬起頭：“轉(zhuǎn)擇就是我們告別枯黃、重新吐翠的時刻，就是不久將至的春天?！?/p>

　　作者借形象包孕抽象，意蘊深刻，令人回味。

　　三是排比美

　　排比本是一種修辭方式，可是，一旦將這一語言樣式擴大使用，就會使自己的語言收到絕好的修辭效果。適當(dāng)運用排比，不僅可以增強語言的氣勢，更集中的表達某種意思或感情，而且可以造成結(jié)構(gòu)形式的整齊美，增強文章的藝術(shù)美。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情深意厚；用以說理，特別能讓讀者感受到一種鞭辟入里、理直氣壯的強烈氣氛。排比可用于句子和段落之間。

　　如作文《多解的一個問題》開頭三段是這樣寫的：

　　幸福是什么？曾認為幸福便是擁有金錢，但我看到當(dāng)一些人使盡渾身解數(shù)拼命掙錢而腰纏萬貫，卻發(fā)現(xiàn)世間還有許多金錢買不到的東西時，我迷惘了。

　　曾認為幸福便是擁有美女，但我看到一些人歷盡千辛萬苦尋找國色天香，待跪在美女裙下卻發(fā)現(xiàn)美女也有衰老的時候，我沒有找到幸福的答案。

　　曾認為幸福便是擁有權(quán)勢，但當(dāng)我看到一些人疏通官路、官位顯赫時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)官不為...

　　出國留學(xué)網(wǎng)整理了2019高考作文輔導(dǎo)：確定主旨 獨見創(chuàng)新，更多高考作文輔導(dǎo)資訊本網(wǎng)站將不斷更新。

　　2019高考作文輔導(dǎo)：確定主旨 獨見創(chuàng)新

　　高考作文的主旨確立，應(yīng)該是力求達到“深刻集中、獨見創(chuàng)新”的時代精神標準。

　　所謂“深刻集中、獨見創(chuàng)新”，就是在中心主題的確定上，是優(yōu)中選優(yōu)、好中選好。元代的陳繹在他的《文選》中曾引用他人所說過的這樣一句話：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精語也，方可用之?！贝司渲械摹瓣愌浴保催^時無用的陳詞濫調(diào)；而“正語”，是大家公認的一般化觀點，也不可??；只有“精語”，那才是獨到創(chuàng)新的意旨，可用來作為自己文章的最佳主題。

　　有一些文章，當(dāng)我們讀了它以后，只覺得朦朦朧朧如墜于五里霧中，不知其所云；還有些作品，它的要點此起彼伏，看不出作者的致力點何在。他究竟想說些什么，使人覺得混淆不清。這只能證明作者對上述兩點沒有搞清楚?！庇谑?，你應(yīng)該做到“立片言而居要，乃一篇之警策?！保憴C《文賦》）只有這樣，你的思想水平，才能在同齡人中收到“棋高一著”、令人稱贊的層面。

　　但是，我們也要切實嚴防在一些同學(xué)的頭腦中存在的、那種誤以為把“奇異怪僻、荒誕出格、差池忤逆”的立意，也當(dāng)作是標新立異、獨到高見，這恰恰是十分荒謬可笑的錯誤行徑。如果你一定要這樣做的話，那是肯定要遭到閱卷老師們的批判和否定的。東漢的王充，在他的《論衡·別通》篇中，早已提到確立主旨的最高原則應(yīng)該是：“入道彌深，所見彌大。”我們?nèi)舭堰@句話譯成現(xiàn)代文的話，它的真義就是：“切入道理的理解越深，那么你所發(fā)現(xiàn)道理的含義也就越大。”

　　因此，考生們對任何作文題，都要作深刻研究、細致思考，挖掘出其中最深最新的觀點，并與當(dāng)今社會時代緊密結(jié)合，然后提出個人獨到的見地、嶄新的理念。主題是一文之“靈魂”，讓文章的“靈魂”，真正體現(xiàn)出是自己思想上的“制高點”，居高臨下、高瞻遠矚，給人以特新的感受，讓人們對你的作文，為之吸引、逼人一覽。

　　結(jié)構(gòu)要精致有序

　　高考作文的段層安排，應(yīng)該是力求達到“進遞有序、精致關(guān)聯(lián)”的環(huán)環(huán)相扣準則。

　　所謂“進遞有序、精致關(guān)聯(lián)”，就是要使自己的文章，在段落與段落以及段落中的句子與句子的組合上，都要切實做到“有機相連、邏輯推進”?！白鳛椴季值慕Y(jié)構(gòu)（或簡稱結(jié)構(gòu)）是任何作品都不可缺少的，沒有布局的結(jié)構(gòu)就不可能有作品。布局是整個作品的組織、內(nèi)部構(gòu)造和部署調(diào)配。指的是作品中整體與部分、部分與部分之間的總的關(guān)系。這種關(guān)系，是作家根據(jù)對生活的認識，適應(yīng)一定體裁的要求，按照題材和主題的需要，分別輕重緩急和主次先后，作合理、勻稱而又有層次的安排，使之在藝術(shù)上達到形象的完整和風(fēng)格的和諧?！保▌⒀芪?、劉永翔《文學(xué)的藝術(shù)·泛論結(jié)構(gòu)與情節(jié)》）

　　因此，你在寫作前，首先要對自己要寫的文章進行整體段落的構(gòu)思：全文總共要寫幾段、每段的意蘊是什么、段與段的上下關(guān)系怎樣；文章中的“起始段、引入段、過渡段、鋪敘段、議論段、說明段、抒情段、引用段、重點段、小結(jié)段、總結(jié)段、結(jié)尾段”如何布局等等，這都要在落筆寫作之前，在心中事先設(shè)計謀劃好、布局好。

　　再談?wù)剬渥拥臉?gòu)思：每段要寫幾句、每句運用哪些詞語、句子運用哪種修辭、句與句的互相銜接、...

　　寫作興趣不高常常是考生們實際存在的問題，出國留學(xué)網(wǎng)為你準備了2019高考作文輔導(dǎo)：需在興趣等三方面上下功夫，供你參考，更多相關(guān)資訊請關(guān)注本網(wǎng)站更新。

　　2019高考作文輔導(dǎo)：需在興趣等三方面上下功夫

　　作文，普遍存在學(xué)生面對作文感到頭疼，寫作興趣不高漲，作文素材不豐富以及寫作技巧不靈活等實際問題。這也完全可以理解，畢竟寫作是一種艱苦的腦力勞動，但是作文教學(xué)是語文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，寫作水平的高低是學(xué)生語文能力的綜合反映，再頭疼也得徹底解決這個難題。綜合十幾年的教學(xué)實踐，認為作文教學(xué)應(yīng)“細”“密”，做到讓學(xué)生作文有“趣”而行，有“材”而言，有“法”而作。

　　一、興趣，是作文的前提，措施重在“密”

　　興趣，是一個人力求接觸和認識某種事物的一種意識傾向，是人們順利完成某些活動的先決條件。中學(xué)生，對作文普遍存在著消極心態(tài)，主要表現(xiàn)在對寫作的“情感冷漠”、“焦慮失調(diào)”或“情緒抵抗”等形式，給作文教學(xué)的順利進行帶來了極大的障礙。教師應(yīng)怎樣排除學(xué)生的消極心態(tài)而提高他們的寫作興趣呢？途徑是很多的——從提高學(xué)生的作文意識，組織多渠道的寫作實踐，引導(dǎo)學(xué)生原有興趣的轉(zhuǎn)移或模仿寫作等等，都可以收到良好的效果。

　　筆者曾經(jīng)用“興趣轉(zhuǎn)移”法做過這樣的嘗試：在接任新班級語文科的教學(xué)時，首先對該班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣、工作能力及業(yè)余愛好等情況作深入的調(diào)查，然后按學(xué)習(xí)、生活、工作、愛好等方面有不良行為的學(xué)生進行歸類，給每一位學(xué)生發(fā)下一張不同要求的“行為習(xí)慣跟蹤”卡片，最后在班內(nèi)強調(diào)：每位同學(xué)每一周都必須按照自己“卡片”的要求，做一件或幾件有利于糾正自己行為的事情，并把自己做這些事的過程和做完這些事的感想填寫在“卡片”上，每周周末進行檢查評比，對做得好的同學(xué)及時表揚。這樣，班里學(xué)生的“做事”與“寫作”興趣都高漲起來了，各自都做起了以往不愿意做的事情來：不喜歡體育鍛煉的同學(xué)卻學(xué)起打籃球、打乒乓球、踢毽子、跳繩等運動來了；不喜歡做家務(wù)的同學(xué)卻樂意幫助家長洗碗、掃地、洗衣服、喂雞等；不喜歡看課外書的同學(xué)卻到書店里買回了幾本課外的書籍，認真地閱讀起來了……在作文課時，先讓學(xué)生根據(jù)自己“卡片”上登記的內(nèi)容，口頭說出自己所參加活動的過程及心得體會，教師不時表揚他們說得好的方面，并不時提醒他們補充說明可能遺漏的事情，然后要求學(xué)生將自己口述的內(nèi)容詳細地筆錄下來，再加以整理和修改，這便成功地完成了一次寫作訓(xùn)練。這項訓(xùn)練，不但提高了學(xué)生的寫作興趣，而且使他們學(xué)會了積累寫作材料的方法。

　　仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣，特別對于中下生，這項訓(xùn)練尤為重要。如“范文引路”、“模擬訓(xùn)練”，可以把其當(dāng)作學(xué)生模仿寫作的典范。只是要求教師在教這些范文之前，應(yīng)作好寫作安排，教者心中有數(shù)，學(xué)者學(xué)有目標。在評析范文時，教師應(yīng)著重分析作家觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、聯(lián)想、選材、構(gòu)思等的方法，講清每篇文章的仿寫重點，讓學(xué)生有法可效，也可以大大提高學(xué)生的作文興趣。范文引路要注意的問題是：要求學(xué)生學(xué)范文之選擇材料、布局謀篇的方法，而不是抄襲原文。讓學(xué)生通過模仿開拓自己的思路，并加以發(fā)揮，最終變?yōu)樽约旱臇|西。學(xué)生一旦掌握了這些知識，“怎樣寫”的“心理障礙”就得到了解決，作文“冷場”的局面將會消失。人的興趣與愛好并非先天鑄就，后天的引導(dǎo)對興趣的培養(yǎng)及興趣的轉(zhuǎn)移起著重要的作用。因此，只要教師善于把握教育的時機，采用正確的教育方法...

出國留學(xué)網(wǎng)為你整理了高考作文輔導(dǎo):“煉”就優(yōu)秀作文妙方,希望可以幫助到大家,歡迎大家繼續(xù)關(guān)注相關(guān)資訊。

高考作文輔導(dǎo):“煉”就優(yōu)秀作文妙方

如何能在不到 60分鐘的時間里寫出一篇600字——800字以上的優(yōu)秀作文來?這是每個臨考生最為關(guān)切的問題,近期高考滿分作文的分析,揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的,希望對廣大考生有一點啟發(fā)。

一、 煉標題 ——芳草滿園花滿目

俗話說得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛,通過它,我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家,為了給自己的文章擬一個靚麗標題,直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來,許多省市的中考作文為了鼓勵和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神,都有讓考生自擬題目的要求。 毫不夸張地說,題目擬得如何,不但存在著給閱卷老師第一印象的問題,甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多滿分作文的 擬題方法,的確給人新穎的感覺:

1.引用流行歌曲,如《我的未來不是夢》、《一切盡在不言中》、《?；丶铱纯础贰?/p>

2.運用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格,如《一條海豚的幸福感受》、《生活好比一桌宴席》、《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》、《成才全靠父母嗎?》。

3.套用流行語,如《在橋一方》、《都是課外書惹的禍》。

4.借用成語或名句,如《勿以善小而不為》、《學(xué)無止境》。

5.活用熟語,如《關(guān)于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》(2003年四川)。

6. 采用散文化的語言或詩的語言,如《我也銜過一枚青橄欖》、《著一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》。

二、煉開頭——舉頭已覺滿眼春

古人說 “鳳頭豹尾”, 就是說開頭要寫得有姿有彩,像鳳凰的頭那樣,有人說: “ 好的開頭等于成功的一半 ” ,這些都說明了...

　　細節(jié)決定成敗，只有抓住每一個細節(jié)，我們才會更靠近成功。下面是出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目為您整理 的“文明精準傳承 高考作文空格研究 ”，快來看看吧！

　　文明精準傳承 高考作文空格研究

　　每年6月，高考作文都是人們津津樂道的話題。對考生來說，在800字內(nèi)發(fā)揮出最佳水平需要長久的訓(xùn)練，但其實，在奮筆疾書的同時，他們或許也應(yīng)留意停頓的奧妙。

　　最近，中國科學(xué)院心理研究所心理健康重點實驗室韓布新研究組副研究員劉萍萍及其合作者，在《閱讀研究》雜志上發(fā)表了一項關(guān)于空格的研究，發(fā)現(xiàn)了空格位置與詞匯刺激之間的關(guān)聯(lián)。這項成果被網(wǎng)友應(yīng)用在對今年高考作文題的理解中。

　　2018江蘇高考作文題中提到，花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑、基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言，語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。出題人要求考生以此為話題，寫一篇不少于800字的文章。

　　6月7日高考當(dāng)日，當(dāng)這項成果在微博上發(fā)布后，就有網(wǎng)友指出，該空格研究可以作為素材，應(yīng)用在今年江蘇高考作文中。

　　“空格起到的作用就是將句子中的詞語分離開?！眲⑵计疾┦吭诮邮堋吨袊茖W(xué)報》記者專訪時表示：“比如‘下雨天留客天留我不留’這句話，通過不同斷句方法，可以分出七八種含義。一些有歧義的句子，會對讀者獲取信息造成干擾，這時空格會幫助讀者理解?！?/p>

　　這項研究指出，當(dāng)空格的插入位置不同，產(chǎn)生的語義可能會不同，詞匯后面插入空格，會提高詞匯識別效率；但是在詞匯前面插入空格，卻沒有這樣的促進作用。與拼音文字相比，漢語中的詞與詞之間沒有空格等明顯的物理邊界。對漢語初學(xué)者或二語學(xué)習(xí)者來說，在句中插入空格斷句能夠幫助學(xué)習(xí)和理解。

　　這項對空格的研究不僅能助高考生一臂之力，對想要吸引他人注意的人來說，也值得一用。

　　研究人員通過眼動追蹤技術(shù)，列出了空格在詞匯加工過程中可能產(chǎn)生的五種不同影響。比如注視位置，當(dāng)空格放在某一詞匯后面時，讀者初始注視位置更有可能落在這一詞語的中央偏左位置上，這便是最佳注視點。

　　劉萍萍說，最佳注視點是吸引人們注意的一個有效方式?！氨热缗募w照，比較重要的人往往會站在人群的中間或偏左一點的位置?！彼诘恼n題組將繼續(xù)通過實證研究，探討最佳注視點發(fā)揮作用的內(nèi)在機制。

　　該研究中運用的眼動追蹤技術(shù)作為心理學(xué)基礎(chǔ)研究中的重要部分，已經(jīng)成為當(dāng)代心理學(xué)研究中的一種有效范式。

　　劉萍萍向《中國科學(xué)報》記者介紹了這一技術(shù)的運作原理：外界紅外光源照在眼睛上，攝像頭捕捉瞳孔和角膜反射的光斑，可以從眼動軌跡的記錄中提取注視點、注視時間和次數(shù)等數(shù)據(jù)，從而推斷個體內(nèi)在認知過程?！把蹌觾x的精確度非常高，可以達到1000Hz，即一個毫秒記錄一個數(shù)據(jù)點?！彼a充道。

　　“我們都知道語言在傳承文明過程中發(fā)揮了巨大作用，因此要盡可能保證語言的準確性?！眲⑵计冀ㄗh我們每一位寫作者，“要盡可能把文字表述得準確一些，這樣后人才能一代一代將前人的文明精準傳承下來”。

　　推薦閱讀：

　　出國留學(xué)網(wǎng)整理了高考作文十點錯誤不能犯，更多資訊本網(wǎng)站將不斷更新，敬請及時關(guān)注。

　　高考作文十點錯誤不能犯

　　一篇作文可以直接決定考生的命運，但在高考這么重要的考試中，很多考生用“作死”的做法在應(yīng)付，也許有人說盡力了，那么這個“盡力”的背后，是你漫長的準備過程，如果在準備過程中疏忽了，你在考場上，再盡力，也很難逃過一劫。下面盤點一下考場作文常見的十大“作死”情況，來看看你中招了嗎?

　　1、卷面不整

　　有半數(shù)以上的學(xué)生過不了書寫關(guān)，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標點都標不清楚，還有很多涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對待呢?當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好，可要認真書寫，字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分，絕大多數(shù)人都是2類以下的分數(shù)。

　　2、標題浮夸

　　新材料作文，如果你的文章標題不能吸引閱卷老師的注意，那么中規(guī)中矩點也可以，千萬不要用大話、“假哲學(xué)”的文章，例如“我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標題。

　　3、開頭注定了“結(jié)局”

　　(1)照抄材料作文

　　第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么?需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打算用一段話甚至超過30個字把材料敘述一遍，閱卷者一定會這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這么多字數(shù)來描述標題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度…”于是你的文章得分就…、

　　(2)觀點偏激

　　開頭的觀點就存在爭議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問題不全面，一個偏激、看問題不全面的學(xué)生能寫好什么文章?例如說2013年的北京卷，一個學(xué)生開頭就說“手機和每個人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個人都愛它…”，2009年高考作文“每個人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀…”。這“每個人”這個詞，也太籠統(tǒng)了，要是每個人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。

　　(3)套作開頭

　　很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，于是就用“XX、、因為XX才”，“正因為有了XX才會有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個學(xué)生寫“自信”的話題，上來就說，“老鷹因為自信才飛上藍天;小溪因為自信才流進大?！庇谩坝職狻钡脑掝}，就寫“老鷹因為勇氣才飛上藍天…”老鷹的飛翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了?

　　(4)感慨半天，卻說了一些無關(guān)緊要的話。

　　很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如說“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時也充滿了對同窗依依不舍的留戀…”你感慨半天，要寫什么?并且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。

　　4、無視閱卷老師智商

　　有的學(xué)生在作文中，無視閱卷老師智商，給老師講“低級”的道理，比如非要給“授人以魚”做長篇幅的解釋，閱卷老師就會比較煩躁。

　　5、不切題

　　有時候作文材料你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因為即便你寫的文章，標題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標題不是非常密切，也就是自己把自己擬定的主題寫偏了，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。