出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道2013福建高考作文欄目，提供與2013福建高考作文相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
06-08
?
廈門六中考點，語文科考完，這名女生心情不錯
高考作文依舊街談巷議。昨天上午語文考試一結(jié)束，各大微博、論壇對高考作文題目議論紛紛。
今年，福建省高考作文還是材料作文，內(nèi)容是根據(jù)顧城的《憂天》寫一篇作文。那么，這道題出得如何?對考生來說難不難?怎么寫才能得高分?我們邀請了部分名家名師進行點評。同時，讓我們一起來分享一下熱心讀者的下水作文和微作文。
難得一見的“好材料”
潘新和(省寫作學(xué)會會長，福師大文學(xué)院教授、博導(dǎo))
今年福建省高考作文題，“材料”為顧城的詩 《憂天》，算是多年來難得一見的“好材料”。仍是“供料作文”題型，“供料作文”逃不掉的是“材料”的片面、簡陋，以至虛假、杜撰;逃不掉的是命題者“命意”(顯性或隱性)，考生“被立意”。但由于這道題所“供”之“料”是詩歌，內(nèi)涵較豐富，屬于“半隱性命意”，詩中闡明了作者“一半”的觀點：“為了拒絕這種‘自由’……”，“拒絕這種‘自由"就是顯性“命意”;
另一半“我愿變成一段樹根，深深地扎進地層”，是“隱性”的“命意”。就“命意”而言，“隱性”的優(yōu)于“顯性”的?？忌斫庠撛姷陌腚[性內(nèi)涵，才可能較好地“選意”或“定意”，這就在一定程度上考察到了學(xué)生的理解力、想象力、發(fā)現(xiàn)力、概括力、選擇力。
其次，該詩之意是“二元對立”的，較去年“人生的賽跑……”只講要跑得快的片面性要好。該詩的規(guī)定性較豐富，可以發(fā)掘的空間較大。這些都是該題值得肯定之處。
命題知性與理性兼具
陳巖立(廈門一中高級教師、語文教研組長)
總體來說，今年的高考作文命題不錯，材料充滿詩性，同時蘊含理性思考，展示了多元的矛盾關(guān)系。而矛盾是議論分析的基礎(chǔ)。知性與理性兼具，避免了考生在寫作時空洞抒情。
對考生來說，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會關(guān)注到流星與樹根、天空與地層、理想和現(xiàn)實的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會關(guān)注到流星如果沒有地球引力，在空中就會無依無附，沒有束縛(“自由”)的代價是沒有歸屬等更深層次的內(nèi)容。
淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態(tài)、原因等對比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對矛盾，分析、思考得更為深入，分數(shù)才會更高。
審題關(guān)鍵在于抓意象
朱文真(廈門六中高級教師)
今年的高考作文題延續(xù)近幾年的“新材料作文”題型，保持了試題的穩(wěn)定性，考生臨場容易發(fā)揮。
此類材料的審題關(guān)鍵在于抓意象，析主旨。詩中的“流星”、“樹根”實際上呈現(xiàn)了兩種不同的生命狀態(tài);詩歌的重點是在后面幾句，“我要拒絕這種‘自由’，我愿變成一段樹根，深深地扎進地層。”它體現(xiàn)了“我”的人生價值取向，抓住它就可以把握詩歌的主旨和命題者的意圖。
考生據(jù)此可以順向從“樹根”的角度寫腳踏實地，扎根基層，找到精神依托，實現(xiàn)自我價值;也可以逆向從“流星”的角度寫愿做一顆流星，哪怕無依無附，也要追求閃亮的瞬間，以短暫的生命劃出美麗的風(fēng)景;還可以從“無依無附”、“...
06-05
從歷年的考試來看，高考作文的好壞取決于語文分數(shù)的高低，也是考生們攻克的重點!下面為大家整理的高考最新作文題目預(yù)測，希望對參加2013年高考的考生朋友們有所幫助!
在2004年雅典奧運會男子10米氣手槍決賽中，一路領(lǐng)先的俄羅斯名將內(nèi)斯特魯夫最后一槍被王義夫反超，痛失金牌。他沒有我們想象中的痛苦甚至是淚流滿面，而是大度地張開雙臂與王義夫擁抱，表示祝賀。感謝內(nèi)斯特魯夫，他讓我們明白了奧運會除了金牌外，還有另外的重要含義--快樂、自然，努力了，就沒有什么好遺憾的!
這就是奧運會--競爭也可充滿快樂。我們要感謝對手，他們教會了我們許多。
請以“感謝對手”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文題自擬，體裁不限。
【寫作點撥】我們要感謝的何止內(nèi)斯特魯夫呢?你在學(xué)習(xí)和生活上有對手嗎?你的對手讓你明白些什么呢?感謝他吧!正是由于他的存在，你才可能成長得更快，生活得更積極。否則，就可能像草原上的羚羊一樣，沒有了狼的追逐，反而瀕臨滅絕。
05-24
2013年高考已經(jīng)開始倒計時，高考網(wǎng)為各位考生精心收集整理了大量的高考作文預(yù)測，希望對大家有所幫助。高考網(wǎng)預(yù)祝大家都能考出理想的成績。
?
高考作文在命題上一直是以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變。例如山東卷從08年的“春來草自青”，到09年的“見證”10年的“光與影”，再到11年的“這世界需要你”12年的“孫中山箴言”充分體現(xiàn)這一變化軌跡。從這種變化趨勢來看，命題作文，材料作文或者是二者的結(jié)合體依然將是2013年乃至此后一段時間的主打作文題型，送考教師和考生都應(yīng)重點關(guān)注。
2013年命題從形式上仍然會回避對社會熱點的直接呈現(xiàn)，但是回避不等于不體現(xiàn)，在素質(zhì)教育進一步深入的形勢下，關(guān)注人生，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會，關(guān)注自然，貼近學(xué)生生活實際，讓學(xué)生有話可說，仍將是高考命題努力追求的一個方向。而在作文審題立意的指向性上，將仍然著眼于考生核心價值體系的建立，引導(dǎo)考生追求真善美，摒棄假丑惡;樹立正確的情感態(tài)度價值觀?；诖?，專家對2013年的高考作文題作出以下大膽預(yù)測，不足不當之處，歡迎各位同仁批評指正。
【關(guān)鍵詞】正能量
【作文題干】
在地鐵站口，在城市街頭我們都曾遇到過拾撿廢紙的老人，他們?yōu)檠a貼家用拾撿廢品變賣，不過北京地鐵站口一名自稱為“四惠大爺”的老人卻很特別，他為了感謝平日遞送給他報紙的陌生人，便親手制作了一些卡片，發(fā)放給進入地鐵的市民。路人每給這位“四惠大爺”送一份看過的報紙，大爺都會深深鞠一躬，雙手接過報紙，說聲謝謝，并遞上這樣一個感恩卡?！霸僭趺粗?，也別忘了吃早飯”“大家每天都給我報紙，感謝您”……卡片上樸素的語言，令許多網(wǎng)友感動得 “淚奔”，有網(wǎng)友評論說：“這尋常的感恩和熱心，這么簡單而強烈”，“拿到卡片心里暖暖的”。這種來自普通人細致入微的溫情語言再次將路人感動。
讀了這則材料，你有何理解和感悟?請選擇一個角度結(jié)合現(xiàn)實寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬;不要套作，不得抄襲。
【猜題理由】
“正能量”，在2012年是經(jīng)常被引用的一個詞。起初，在奧運火炬?zhèn)鬟f期間，很多博主在微博上發(fā)表“點燃正能量，引爆小宇宙!”和“點燃正能量，運氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網(wǎng)友跟進和模仿，這兩句話也成了時下網(wǎng)絡(luò)最熱門的句子，“正能量”一詞也借此在中國走紅。
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，我們?yōu)樗蟹e極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經(jīng)上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。
材料中一張張溫情卡片傳遞著的是正能量。因為有了路人對收報老人的關(guān)愛，才令老人心生感恩，因為有了老人對路人的關(guān)愛，才有了這一張張承載著溫情與感動的卡片，這正是愛的循環(huán)，也是和諧的基礎(chǔ)，這和當下中國倡導(dǎo)和諧，倡導(dǎo)核心價值體系的建立是極為吻合的。
【構(gòu)思點撥】
一、點亮一盞心燈，照亮他人的同時，也溫暖了自己，這就是正能量傳遞的結(jié)果。由此，我們可以確立“愛心傳遞，促生和諧”“善待他人等于善待自己”等這樣的主題。
二、雙手接過報紙，向?qū)Ψ缴罹瞎?，并真誠地說聲“謝謝”，這些...
05-20
閱讀下面的材料，然后按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。
其實在現(xiàn)實生活中，做人處事以及許多方面也和木匠的工藝原理一樣，請以“留一條縫隙”為題，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。
【思路導(dǎo)引】如何確定“縫隙”這個喻體所蘊涵的意義呢?先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義，木匠和裝修師傅所說的“縫隙”，都是指一種空白，一個狹窄的空間，它表面上不完美，其實作用巨大——能調(diào)節(jié)因為環(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮(如水泥路面的縫隙)，從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變，換句話說，縫隙這種細微的不完美其實是為了保持整體的完美。由此及彼，可知“縫隙”應(yīng)該比喻的是一種可供回旋、可供調(diào)節(jié)的“余地”或“空間”。
“留一道縫隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。為什么要“留一道縫隙”?如何才能“留下一道縫隙”?應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”?如此一問，思路定然大開。材料中要求“美滿”，裝修反而會失敗;留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯(lián)想到：不可求全責(zé)備，不為已甚;尊重他人，方可和諧和睦等等。
【寫作提示】做人和處事，如果事事工于算計，利害當頭，互不相讓，凡事追求“團滿”，人與人之間的關(guān)系就會緊張，就會裂變，一句話水至清則無魚，人至察則無徒。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。
存在問題：一是對話題理解不全面，重心把握不準確。單純抽取“縫隙”二字另作他解(是希望、是回憶)，甚至脫離話題直接大談特談寬容，不懂得切題。二是對例子的論述牽強，沒“拗”過來。三是行文冗長，泛泛而談。
【立意】1、環(huán)境保護，有限度地開發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的縫隙。2、處理生活中的摩擦?xí)r，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己的寬容，為自己留后路。3、朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現(xiàn)。4、給異于己者留縫隙，可形成文化的兼容。5、寫文章時可含蓄，留給別人想象的空間，反而會有意想不到的效果(對此類作品的賞析)。6、凡事要留回旋的余地。
【錯誤立意】1、縫隙就是錯誤、遺憾、挫折，人生因為有它們而更精彩。2、給青春留下縫隙，縫隙就是信念、勇氣、希望。3、論殘缺美。(縫隙不是追求的目標)
【范文】留一條縫隙
泥土如果沒有縫隙，就失去了承載生命的榮耀;高山如果沒有縫隙，就失去了深谷幽澗的美景;綠葉如果沒有縫隙，就失去了斑駁樹影的變化。給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心。
莊子為自己留了一道縫隙。
先秦諸子，誰不想做官?誰不想通過世俗的權(quán)力來實現(xiàn)自己的烏托邦之夢?但濮水之畔的莊子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面對兩個身負楚王使命的使者，他持竿不顧。權(quán)勢于莊子并沒有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是歷史記錄了他那至今還在茫茫天宇回蕩的聲音：“往矣!吾將曳尾于涂中?！币痪湓?，便推掉了在俗人看來千載難逢的發(fā)達機遇，將許多人甚至愿意用生命來求取的相位扔進了濮水。
莊子守護著自己的靈魂，為心靈留下了自由舒展的空間，他...
2013福建高考作文推薦訪問
