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【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料。根據(jù)要求作文：
一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭。來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜、萬(wàn)人供奉?”佛像略一沉思后微笑說(shuō)：“賢事，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同!來(lái)自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓嚓幾下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷。我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同.今天的際遇又有什么不公平的呢?”
俗話(huà)說(shuō)：上帝時(shí)人是公平的，它多給你一分美貌.就會(huì)少給你一分智慧;它多給你一分智慧，就會(huì)讓你多經(jīng)歷磨難;它多給你一分財(cái)富，就可能讓你享受不到真正的幸福與快樂(lè)……
的確，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有許多事，公平與不公平，就看你從什么角度看問(wèn)題。
請(qǐng)以“公平”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】可虛構(gòu)一則故事，說(shuō)明公平并不容易做到。
可從古今史實(shí)出發(fā)寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)上帝公平待人的觀點(diǎn)?？蓪⒐綌M人化，通過(guò)它一次斷案的經(jīng)歷表達(dá)世間存在的不公平現(xiàn)象。
可虛擬一則寓言故事，通過(guò)農(nóng)人與上帝關(guān)于“公平”的對(duì)話(huà)表達(dá)“一分辛苦一分收獲”的道理。
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【文題設(shè)計(jì)】閱讀下面的材料.根據(jù)要求作文：
在幾所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)舉辦的以“新的世紀(jì)”展望為題的演講中，演講者向聽(tīng)眾提出了兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是“如何用最簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括20世紀(jì)?”聽(tīng)眾討論后回答：“機(jī)器的世紀(jì)?！钡诙€(gè)問(wèn)題是：“如何用最簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概括你最希望的21世紀(jì)?”得到的回答是：“人的世紀(jì)”。
現(xiàn)實(shí)生活中也許你會(huì)思考這樣的問(wèn)題，或許有人問(wèn)你同樣的問(wèn)題。請(qǐng)以“新的世紀(jì)”為話(huà)題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
注意：
?、倭⒁庾远?
②文體自選;
?、垲}目自擬;
?、懿簧儆?00字。
【寫(xiě)前指導(dǎo)】1.審題。認(rèn)真閱讀所供材料及其提示。首先要注意演講者提出的兩個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系，即談2l世紀(jì)如何處理人和物之間的關(guān)系，可從兩個(gè)世紀(jì)的不同點(diǎn)談2l世紀(jì)是“人的世紀(jì)”。其次化整為零?！叭说氖兰o(jì)”是一個(gè)大的話(huà)題，審題時(shí)應(yīng)把大的話(huà)題分割成若干個(gè)小問(wèn)題，然后選取自己熟悉的角度寫(xiě)作。從重視機(jī)器過(guò)渡到重視“人”，實(shí)際上就是從“物”的主宰過(guò)渡到“人”·的主宰。把這兩個(gè)范疇化小就可以找到“洗去銅臭。始見(jiàn)真人?！薄叭说奈拿髋c物質(zhì)文明”“電腦取代不了人腦”“人性與物欲”“開(kāi)發(fā)人類(lèi)自身的寶庫(kù)”等。
2.思路。就此話(huà)題來(lái)看比較抽象，因此下筆應(yīng)找準(zhǔn)思考點(diǎn)?？蓮奶釂?wèn)的角度進(jìn)行，“人的世紀(jì)”的內(nèi)涵是什么?“機(jī)器的世紀(jì)”和“人的世紀(jì)”有什么不同?怎樣才能實(shí)現(xiàn)二者之間的過(guò)渡?如果實(shí)現(xiàn)了二者之間的過(guò)渡會(huì)怎樣?如果不能實(shí)現(xiàn)呢?當(dāng)今阻礙過(guò)渡的因素是什么?存在哪些問(wèn)題?怎樣解決?
3.立意。經(jīng)過(guò)以上的分析、思考、自然會(huì)明確此題的中心，可參考以下立意：“物化的悲哀”“人不可失其本心”“從‘人’出發(fā)，造福人類(lèi)”“以人為本，物為我用”…“人字應(yīng)該大寫(xiě)”“我們克隆了什么?”“人的位置在哪里?”“人的世紀(jì)——人文與科學(xué)的結(jié)合”“人若失去靈魂”“重人與拜物”“不為物役才能真正解放”“人為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)”等。
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2014高考作文素材精粹：李嘉誠(chéng)親自去接老師
香港著名的塑膠商、房地產(chǎn)巨商李嘉誠(chéng)常常捐資助學(xué)。一次，他邀請(qǐng)汕頭大學(xué)的一批教師來(lái)港并準(zhǔn)備親自去車(chē)站迎接。恰好此時(shí)他又接到通知，國(guó)家經(jīng)貿(mào)部一位官員專(zhuān)程來(lái)港與他洽談生意，請(qǐng)他去迎接。經(jīng)過(guò)考慮，李嘉誠(chéng)先生安排了別人去接經(jīng)貿(mào)部官員，而自己還是去了火車(chē)站。由于火車(chē)晚點(diǎn)，他在車(chē)站足足等了一個(gè)多小時(shí)。汕頭大學(xué)的老師知道后感動(dòng)地說(shuō)：“這件事使我們更加深刻地體會(huì)到李嘉誠(chéng)先生對(duì)教育的誠(chéng)心。他能舍命辦教育，我們也應(yīng)該努力去做?！?/p>
分析：商人捐資辦學(xué)，不能沽名釣譽(yù)。李嘉誠(chéng)以自己的行動(dòng)，證明了他的言行一致。
話(huà)題：“尊師重教”“表率”“做人與做事”
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