2015年北京高考作文

　　每年的高考作文都受到各界人士的廣泛關(guān)注，關(guān)于如何撰寫優(yōu)秀的高考作文，需要深刻地領(lǐng)悟材料，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)得種種知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的2015年北京高考作文范文：理解源于溝通，謝謝閱讀。

　　【作文素材】

　　日前，陳道明在準(zhǔn)備出演話劇《喜劇的憂傷》前，因高燒持續(xù)不退，打著點(diǎn)滴也無(wú)濟(jì)于事后，被迫臨時(shí)取消演出。陳道明說(shuō)：“這么冷的天，不演對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)太殘酷了?！庇谑窃诹硪晃恢餮莺伪?、導(dǎo)演徐昂及北京人藝領(lǐng)導(dǎo)的攙扶下，極度虛弱的陳道明堅(jiān)持親自登臺(tái)并不斷向觀眾鞠躬致歉，險(xiǎn)些跌倒。不少觀眾擁至臺(tái)前喊道：“我們理解，陳老師快回去休息吧?！彼杏^眾都毫無(wú)怨言且井然有序地退場(chǎng)。事后，人藝表示將為持票觀眾安排另一時(shí)間段的演出或現(xiàn)場(chǎng)辦理退票。除了有觀眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票，其余近900名觀眾均未退票。

　　結(jié)合自身經(jīng)歷和體驗(yàn)，，選準(zhǔn)角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要就事論事，不得抄襲。(70分)

　　【審題立意】

　　1、從陳道明角度立意：(1)尊重觀眾，勇于擔(dān)當(dāng)，才能贏得尊重、理解。(2)真誠(chéng)溝通，才能消除誤解，獲得理解。(3)敬業(yè)贏得敬重。(4)有藝更要有德。

　　2、從觀眾角度立意：(1)理智面對(duì)，多設(shè)身處地，才能理解別人。(2)做高素質(zhì)的觀眾。

　　3、從觀眾與演員的角度立意：真誠(chéng)溝通，寬容，才能增進(jìn)理解，促進(jìn)和諧。

　　4、從人藝領(lǐng)導(dǎo)的角度立意：遇到問(wèn)題，要人性化、真誠(chéng)地處理，才能積極有效。

　　【優(yōu)秀作文】

　　學(xué)會(huì)尊重與理解別人

　　一個(gè)和諧的社會(huì)，首先要建立在每個(gè)人之間的相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上。只有學(xué)會(huì)了理解，我們才能嗅到那縷授人玫瑰后的余香。

　　作為一個(gè)著名的表演藝術(shù)家，陳道明本可以因?yàn)樯眢w不適而直接缺席演出，這很合乎情理。但他理解觀眾的期待，尊重觀眾對(duì)藝術(shù)的欣賞需求，于是，即便高燒不退，即便不能演出，仍要堅(jiān)持登臺(tái)鞠躬致歉。這不僅出于他個(gè)人的高素質(zhì)的藝德涵養(yǎng)、人格魅力，也來(lái)自于他對(duì)別人的理解與尊重。

　　同樣地，觀眾面對(duì)演出的突然取消，沒(méi)有表現(xiàn)出不解、甚至憤怒、抗議、索賠，相反的，更多的人選擇了理解與體諒。他們理解生病是人之常情，他們感動(dòng)于藝術(shù)家的真誠(chéng)致歉。他們?cè)诿鎸?duì)對(duì)方對(duì)自己的尊重的真心時(shí)，不約而同地奉獻(xiàn)上了一份溫情的關(guān)切。

　　這溫馨的畫面來(lái)自于相互的尊重與理解。這比任何藝術(shù)作品本身更具有感動(dòng)人心的力量!

　　現(xiàn)如今的媒體輿論上，不乏對(duì)人情冷漠、猜忌不理解的曝光與斥責(zé)。但我認(rèn)為，這只是世情的一小部分。中華民族之所以生生不息，發(fā)達(dá)興旺，其中一方面就在于人情溫暖的傳遞從未曾停止過(guò)。

　　尊重別人，這是人與人之間的相處之道。無(wú)論何時(shí)，設(shè)身處地地替他人想想，考慮一下對(duì)方的感受，不特立獨(dú)行，不以自我為中心，就是對(duì)他人的尊重。在每一堂課上，尊重老師的勞動(dòng);在父母的每一句叮囑前，尊重他們對(duì)你的付出;甚至對(duì)待一個(gè)陌生人，也要顯示出你的尊重與良好的修養(yǎng)。如此從我做起，如此良性循環(huán)，我們的社會(huì)就會(huì)在一個(gè)溫暖和諧的秩序里運(yùn)轉(zhuǎn)、前行。

　　每一個(gè)人都有不同的個(gè)性。秉性志趣迥異的個(gè)體之間能否相處融洽，就取決于能否相互...

　　每年的高考作文都受到各界人士的廣泛關(guān)注，關(guān)于如何撰寫優(yōu)秀的高考作文，需要深刻地領(lǐng)悟材料，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)得種種知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您整理的2015年北京高考作文范文，謝謝閱讀。

　　【作文素材】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　臺(tái)灣著名畫家蔡志忠說(shuō)："如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，一些人拿到甜的就會(huì)抱怨小。而我拿到小的橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸的會(huì)感謝它是大的。"

　　閱讀材料，你有什么想法，任選角度構(gòu)思作文 ，不少于800字。

　　【文題解析】

　?、僬_看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢(shì)。這兩種為最佳立意

　　【優(yōu)秀作文】

　　積極心態(tài)，陽(yáng)光人生

　　曾聽說(shuō)過(guò)臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)：如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小，而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的”。

　　我很贊成這位漫畫家的態(tài)度，我也始終相信積極的人生態(tài)度最終會(huì)幫助人取得成功的。

　　愛(ài)柯夫，一位美國(guó)汽車業(yè)的超級(jí)巨星，曾為福特公司創(chuàng)造了上億美元的銷量，但由于老板的妒賢而被開除，但他沒(méi)有灰心，仍舊以積極的態(tài)度面隊(duì)生活，他以平常心來(lái)到瀕臨倒閉的克萊斯公司，經(jīng)過(guò)多年努力，終于帶領(lǐng)公司度過(guò)了難關(guān)。僅1984年一年，便為公司取得了24億美元的利潤(rùn)，成為了美國(guó)巨頭。試想一下，如果愛(ài)柯夫在被福特公司開除后心灰意冷，一撅不振。結(jié)果又會(huì)是怎樣的呢?恐怕難以想象，然而他并沒(méi)有灰心，沒(méi)有失望。而是以積極的態(tài)度面對(duì)他所遭遇的這一切，重新振作起來(lái)，終于向世界證明了他的成功。

　　同樣，拿破侖，一位法國(guó)的英雄。他曾被放逐到厄爾吧島上，在此期間，他沒(méi)有萎靡墮落，他仍舊動(dòng)察著王朝復(fù)辟后的每一點(diǎn)舉動(dòng)。路易十八的暴行注定不會(huì)得到軍隊(duì)的擁護(hù)和人民的支持。他始終抱著這樣一種心態(tài)：軍隊(duì)需要拿破侖這樣一位皇帝來(lái)喚醒他們，需要他這樣一個(gè)有才智的領(lǐng)導(dǎo)者。他的人生就是抱著這樣積極的心態(tài)才有了轉(zhuǎn)折，東山再起，沒(méi)用一顆子彈就重新?lián)碛辛朔▏?guó)，和那高呼“皇帝萬(wàn)歲”的被他深愛(ài)的勇士。

　　大家都知道項(xiàng)羽吧，他在戰(zhàn)敗后烏江自刎，其實(shí)大可不必。他完全可以重新振作起來(lái)，打敗劉邦，奪回原本可以屬于自己的江山。但是他卻沒(méi)有積極的調(diào)整心態(tài)，最終落的遺恨萬(wàn)年。

　　與之相反，勾踐雖淪為亡國(guó)奴，但他卻能臥薪嘗膽，沒(méi)有放棄，終于重見(jiàn)天日，成就一番偉業(yè)。

　　高爾基以一句“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”寫出了他對(duì)革命的無(wú)比忠誠(chéng)。讓世人為之傾倒，他也以他這種剛強(qiáng)無(wú)畏的心態(tài)，鑄就了他輝煌的文學(xué)人生。就像一個(gè)“0”可以將它看成是一個(gè)向前滾動(dòng)的車輪，如果你是個(gè)樂(lè)觀者，會(huì)對(duì)它微笑，一切從它開始了;如果你是個(gè)悲觀者面對(duì)它，你會(huì)沮喪，一切都結(jié)束了。

　　讓我們以積極的態(tài)度面對(duì)人生，把所有的都變成我們前進(jìn)的動(dòng)力，做一個(gè)樂(lè)觀的人

　　記?。嚎部琅c不幸是樂(lè)觀者的進(jìn)升階梯，悲觀者的無(wú)底深淵，讓我們做一個(gè)樂(lè)觀的人吧!讓快樂(lè)離我們更近!

　　以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考作文欄目為你第一時(shí)間帶來(lái)的《北京2015年高考作文題目及點(diǎn)評(píng)》，希望對(duì)你有所幫助。

　　【2015年北京高考作文題目出爐】高考作文分大作文與微作文。

　　大作文(2選1)：

　?、偕钊腱`魂的熱愛(ài);

　?、诩偃缥遗c心中的英雄生活一天;

　　微作文(3選1)：①任選三國(guó)演義、巴黎圣母院、四世同堂、平凡的世界4部名著中的章節(jié)片段做推薦，并陳述理由;②以圓為題寫一首詩(shī)或抒情文字。③對(duì)首都不文明現(xiàn)象的看法。

　　【更正】微作文“對(duì)首都不文明現(xiàn)象的看法”一題經(jīng)核實(shí)為：亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默，文體不限。

　　【作文點(diǎn)評(píng)：一切都是“正相關(guān)”】

　　在2015年北京卷作文沒(méi)有發(fā)布之前，我就寫好了這個(gè)標(biāo)題，得知作文題后，依然決定不用修改這個(gè)標(biāo)題，目前得到的信息，北京卷作文是這樣的：

　　大作文一 ：深入靈魂的熱愛(ài);

　　大作文二：假如我與民族英雄過(guò)一天

　　2015年北京卷語(yǔ)文再一次進(jìn)行改革，作文改為“二選一”，學(xué)生任選一篇就好，看到這兩篇文章，北京卷還是堅(jiān)守多年的“規(guī)矩”，在審題上不設(shè)坎，審題容易，但是學(xué)生寫好想得高分難度還是有的。2015年，北京命題要求要加大對(duì)考生12年學(xué)習(xí)和生活感悟的考查，從作文題中就能看出。我們平時(shí)在講課中，也是僅僅圍繞這些來(lái)展開。

　　1.與情感相關(guān)。

　　無(wú)論是學(xué)習(xí)還是日常生活，你不能失去情感，就好比學(xué)語(yǔ)文一樣，在這個(gè)注重形式、功利的年代里，內(nèi)在的情感被忽略，因此可以說(shuō)，這篇作文是呼喚情感的回歸。深入靈魂的熱愛(ài)，就是對(duì)情感的體現(xiàn)。正如前天在博文中給大家的那樣：

　　“任何一篇作文，出發(fā)點(diǎn)都是與考生“相關(guān)”的內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，例如說(shuō)關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注青春、關(guān)注社會(huì)等，說(shuō)到底這些都與人有關(guān)。因此說(shuō)對(duì)人的分析和對(duì)人性的了解還是有必要的。那么很多作文就能構(gòu)建主線了，從人的角度上看問(wèn)題?！?/p>

　　那么學(xué)生的構(gòu)思自然就容易把握了：學(xué)習(xí)、做事、生活、與人相處等等，帶著情感會(huì)怎樣，如果不帶情感會(huì)怎樣?為什么一些人做不到?怎樣才能做到?等等一系列的問(wèn)題就來(lái)了，那么你的內(nèi)心肯定有答案了，因?yàn)槟闶窍矚g這篇文章，因?yàn)槟欠萸楦小?/p>

　　為什么說(shuō)是生活的感悟，就是與日常生活中方方面面有聯(lián)系，即便高考結(jié)束后，報(bào)志愿，選未來(lái)的專業(yè)，以后的工作一樣需要“情感”融入，內(nèi)心的情感是把事情做好的重要的前提條件，高考卷上明確體現(xiàn)了。正如對(duì)待這次考試一樣，學(xué)習(xí)和它建立情感，這樣也有利于你的發(fā)揮。

　　2.與社會(huì)發(fā)展中丟失的東西相關(guān)。

　　前一段時(shí)間，有人懷疑邱少云的英雄事跡，有人懷疑黃繼光的英雄事跡，當(dāng)然在一段爭(zhēng)議之后，回歸了平靜，可是有一條思想的主線始終沒(méi)有...

　2015年高考作文預(yù)測(cè)及范文：心要在焉

　　在一次追思“文化昆侖”錢鐘書先生的活動(dòng)中，清華大學(xué)一位老師這樣說(shuō)：“‘修身齊家治國(guó)平天下’前面還有兩句是‘格物致知、誠(chéng)意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生學(xué)問(wèn)做的如此出色，就是因?yàn)椤脑谘伞?。但是看看我們周圍，看看我們今天這個(gè)社會(huì)，有多少人則是“心不在焉”……

　　請(qǐng)以“心要在焉”為題，寫一篇議論文，不少于800字。

　　【參考范文】

　　心要在焉

　　心在，則無(wú)所不能。——題記

　　心在何處?

　　阿基米德說(shuō)，我的心在數(shù)學(xué)那兒，于是有了“讓我畫完這個(gè)圓”的千古絕唱。錢鐘書說(shuō)，我的心在文學(xué)，于是有了目不窺園，名滿天下?！皰甙呀恪闭f(shuō)，我的心全在那一把掃把上，于是那把掃把像有了靈性，與她共舞出無(wú)限曼妙風(fēng)情。

　　心要在，在所愛(ài)之處。

　　“千年滄海上，精衛(wèi)是吾魂。”文天祥的浩蕩正氣，仍激勵(lì)著炎黃子孫。砰然令我心動(dòng)的，是他至死不渝的報(bào)國(guó)之心。他將一顆心安放在日漸式微的國(guó)家上，一切行動(dòng)便都有了落腳點(diǎn)。一切戰(zhàn)役，一切悲憤的詩(shī)，便都有了共同的根源，那便是對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。心系國(guó)事，便有了那份勇氣，以匹夫之力，欲挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾。林覺(jué)民何嘗不愛(ài)妻子?只是對(duì)國(guó)家的大愛(ài)使他拋卻兒女私情，投身于挽救危亡的事業(yè)。心在所愛(ài)之處，即便雷霆轟擊，亦不動(dòng)搖絲毫。

　　心在所愛(ài)之處，便有了那種力量，能夠承受眾人的冷眼，即使荊棘遍地，也踽踽前行。還記得那個(gè)潦倒的老人，“集腋成裘，妄續(xù)幽冥之錄;浮白載筆，僅成孤憤之書”，當(dāng)屢試不中的蒲松齡開始各處搜集奇聞逸事時(shí)，人人都以為他瘋了，但在看過(guò)《聊齋志異》后，卻不得不感嘆那是一部“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”的曠世奇書。正是有著那份信念，一心撲在文學(xué)上，他才能不理會(huì)眾人的非議，在自己選定的道路上一步一個(gè)腳印地艱難前行?？v使險(xiǎn)阻無(wú)數(shù)，他只坦然視之。

　　有些人將心放錯(cuò)了位置，便只能品嘗失敗的苦澀。唐玄宗愛(ài)著楊貴妃，沉迷于“溫泉水滑洗凝脂”，換來(lái)的卻只是“此日六軍同駐馬”，馬嵬兵變，大唐風(fēng)光不再。現(xiàn)在的一些人愛(ài)著名利金錢，向往高官厚爵，換來(lái)的卻只是貪婪的雙眼與累彎了的腰桿，卻再也找不回“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)。可見(jiàn)，選擇所愛(ài)，也應(yīng)慎重。

　　心在何處?

　　有些人不知心在何處，便只能“解把飛花蒙日月，不知天地有清霜?！庇行┤苏义e(cuò)了所愛(ài)，便只能如無(wú)頭蒼蠅，亂飛亂撞。而有些人，找對(duì)了心的位置，方不懼艱險(xiǎn)，矢志不渝。

　　找回自己的心吧，找到你所愛(ài)的地方，將他安放。別再羨慕別人“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！敝灰脑?，你也能做到。

　　心在，則無(wú)所不能。

　　【佳作評(píng)析】

　　[ 58分 ] 這是一篇立意準(zhǔn)確，構(gòu)思巧妙，既有獨(dú)特思想，又有流暢文采的考場(chǎng)佳作。本文作者首先運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，舉阿基米德、錢鐘書、“掃把姐”的例子，自然巧妙地...

　　出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：2014年末，針對(duì)應(yīng)屆高三考生的期末統(tǒng)考和高考語(yǔ)文科目的命題變化，曾傳出很多改革傳聞。因此，2015年北京《高考考試說(shuō)明》中關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容也引起了各方普遍關(guān)注。

　　目前《高考考試說(shuō)明》正在印制中，尚未下發(fā)到應(yīng)屆高三考生手中，但預(yù)計(jì)應(yīng)在下周下發(fā)。

　　相關(guān)人士表示，今年《高考考試說(shuō)明》中語(yǔ)文最大的變動(dòng)是閱讀延伸題消失，大作文將采用二選一的形式。

　　試卷結(jié)構(gòu)　閱讀延伸題消失大作文“二選一”

　　近期，在傳聞中流傳最多的兩項(xiàng)改革，即取消閱讀延伸題、大作文二選一。相關(guān)人士表示，從新版《高考考試說(shuō)明》看，這兩點(diǎn)均已得到了官方確認(rèn)。在考試說(shuō)明對(duì)語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)的描述上，已刪去了去年為閱讀延伸題專列的一條(12分)，而直接對(duì)現(xiàn)代文和語(yǔ)基、古詩(shī)文兩部分分別給了48分和42分的總分。

　　從這一改動(dòng)看，作為獨(dú)立題型的閱讀延伸題已正式從北京高考中消失，取而代之的或許是外地卷實(shí)行多年的“探究題”或開放性命題形式。

　　而在試卷結(jié)構(gòu)中的作文部分，考試說(shuō)明更是明確地在微寫作之后注明了“三選一”，這一變化已在2014年高考中出現(xiàn)過(guò)。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，最大的變動(dòng)是，大作文后同樣注明了“二選一”的字樣。大作文多選的傳聞，就此正式落實(shí)。

　　這兩點(diǎn)改革，也需要考生們即使做出相應(yīng)調(diào)整，避免因?yàn)樵嚲斫Y(jié)構(gòu)變化影響到臨場(chǎng)發(fā)揮。

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