2015年高考改革

　　2015年高考改革呼吁賦予高校更多自主權(quán)

　　關(guān)注高考

　　2015年高考季即將到來(lái)。作為無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子人生中最重要的一次考試，每年這個(gè)時(shí)候，幾乎都是全民總動(dòng)員。送考、陪考、考場(chǎng)、考題、考分、錄取等話題在接下來(lái)的兩個(gè)月會(huì)持續(xù)升溫，引發(fā)全國(guó)熱議。

　　在中國(guó)，高考已不僅是個(gè)教育問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題和政治問(wèn)題。作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國(guó)務(wù)院去年9月發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。這次改革，從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整，這些改革會(huì)給高考、高校和考生帶來(lái)哪些影響和改變?能否平衡好考試的公平性與科學(xué)性?

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們尤其需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，可是，過(guò)早地文理分科，填鴨式的重復(fù)練習(xí)，只看分?jǐn)?shù)而忽視其他能力的教育，無(wú)一不是創(chuàng)新思維的大敵。

　　考試，是用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和科學(xué)選拔人才的一種方式。如何能通過(guò)高考更好地培養(yǎng)人才、選拔人才，一直都是高考的改革方向。30多年來(lái)，高考在考試內(nèi)容和招生制度上歷經(jīng)了多次調(diào)整。從考試內(nèi)容和考試方式來(lái)看，考五門(mén)、考七門(mén)，3+x，3+2，文理分科，文理綜合，各地嘗試過(guò)各種不同的組合，去年的高考改革方案中，明確提出全科覆蓋、文理不分、淡化分?jǐn)?shù)、成績(jī)等級(jí)化、英語(yǔ)一年兩試等措施。

　　不難看出，這些改革對(duì)于目前陷入分?jǐn)?shù)死局中的教育來(lái)說(shuō)，正是切實(shí)對(duì)癥的糾偏之舉，是一個(gè)巨大的進(jìn)步。高考只是手段而非目的，可是，“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的現(xiàn)狀一直未能改變，因?yàn)楦呖几?jìng)爭(zhēng)的激烈與殘酷，每分必爭(zhēng)，最后導(dǎo)致教育本末倒置，分?jǐn)?shù)成了目的，教書(shū)育人的功能反而變得其次。這也是多年來(lái)，素質(zhì)教育始終無(wú)法順利推行的原因。

　　因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是作為高考錄取的唯一依據(jù)，在這一指揮棒下，層層向下傳導(dǎo)，要想上好高中要看分?jǐn)?shù)，要上好初中也要看分?jǐn)?shù)，甚至上小學(xué)也要面試筆試，老師和家長(zhǎng)都盯著分?jǐn)?shù)，學(xué)生成為考試機(jī)器，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，多次呼吁減負(fù)效果也很有限，學(xué)校減負(fù)家長(zhǎng)就課外補(bǔ)習(xí)班加碼。只有從根本上淡化高考競(jìng)技色彩，才可能真正為學(xué)生減負(fù)，素質(zhì)教育才可能真正見(jiàn)成效，也才可能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。

　　高考承擔(dān)著為國(guó)家和未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)、選拔人才的重任?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們尤其需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，可是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要的是開(kāi)闊的眼光、發(fā)散的思維、閃光的創(chuàng)意，而過(guò)早地文理分科，填鴨式的重復(fù)練習(xí)，只看分?jǐn)?shù)而忽視其他能力的教育，無(wú)一不是創(chuàng)新思維的大敵。這一切都是長(zhǎng)久以來(lái)在高考指揮棒下形成的，也需要通過(guò)發(fā)揮高考這根指揮棒的正向作用，引導(dǎo)學(xué)校和考生都能在各科上平均用力，讓他們能夠全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生能真正找到自己的興趣點(diǎn)，結(jié)合自己的興趣學(xué)習(xí)，而不是花很多時(shí)間重復(fù)練習(xí)高考后再也用不上的知識(shí)，變“自古華山一條路”為“條條大路通羅馬”。

　　當(dāng)然，也要看到兩點(diǎn)，一是中國(guó)的高考一直走在科學(xué)與公平的平衡木上，不唯分是舉的改革設(shè)計(jì)是為了更科學(xué)的選人，可如何兼顧公平，需要更多配套措施。二是改革的制度設(shè)計(jì)已經(jīng)有了，真正見(jiàn)成效并非一朝一夕，只要方向正確，不宜頻繁變動(dòng)，畢竟，高考關(guān)系到將近一千萬(wàn)考生，牽涉方方面面，每一次改革變動(dòng)，都有巨大成本。如果頻繁改革，實(shí)際上也是在折騰家長(zhǎng)、考生、學(xué)校。對(duì)于改革，我們需要更多的耐心，多一點(diǎn)寬容，才能讓改革從容前行。

　　出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：高考改革新方案已經(jīng)發(fā)布了，哪些新政策對(duì)河南高考考生有利呢?

　　◆考試加分◆

　　◇2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目

　　【政策】大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。2014年底出臺(tái)進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見(jiàn)。

　　【解讀】全國(guó)：給考試加分做“減法”

　　教育部副部長(zhǎng)杜玉波說(shuō)，這次改革，是給考試加分做“減法”，總的原則是大幅減少、嚴(yán)格控制，進(jìn)一步規(guī)范管理、強(qiáng)化監(jiān)督。主要采取以下措施：第一，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目。學(xué)生特長(zhǎng)可客觀記入檔案，供高校錄取時(shí)參考。第二，重點(diǎn)減少地方性加分項(xiàng)目，地方性高考加分項(xiàng)目原則上只適用于本地所屬高校在當(dāng)?shù)卣猩?。第三，確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值，降低過(guò)高的分值。第四，加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開(kāi)公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理?！皩?yán)厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實(shí)行‘三取消’：取消加分資格和高考報(bào)名資格;已錄取的取消錄取資格;已入學(xué)的取消學(xué)籍?！?/p>

　　?河南：今年已實(shí)行高考加分新政策

　　河南是從今年開(kāi)始實(shí)行新的高考加分政策的，新政策降低了奧賽獲獎(jiǎng)及體育特長(zhǎng)等9類(lèi)考生的加分幅度，加分從20分縮減至10分，其中，體育特長(zhǎng)生加分從30個(gè)項(xiàng)目縮減至8個(gè)項(xiàng)目。

　　包軍建議說(shuō)，在取消加分的同時(shí)要考慮在體育藝術(shù)方面確有特長(zhǎng)的學(xué)生，能否通過(guò)其他途徑在公開(kāi)、公平、公正的前提下讓這些學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如在自主招生方面有所體現(xiàn)。

　　◆招生問(wèn)責(zé)◆

　　◇2015年起由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)

　　【政策】創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。推行高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿方式。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。2015年起，在有條件的省份開(kāi)展錄取批次改革試點(diǎn)。2015年起，由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。

　　【解讀】河南今年已實(shí)施校長(zhǎng)簽發(fā)錄取書(shū)政策

　　河南是從2010年開(kāi)始實(shí)行知分填報(bào)志愿，填報(bào)志愿之前，考生除了已知曉自己的高考成績(jī)、當(dāng)年各批次最低錄取控制分?jǐn)?shù)線外，其在全省考生中的排位也能查到。也是在2010年，我省開(kāi)始在本科一批第一志愿錄取時(shí)嘗試“平行志愿”投檔模式，并在之后的幾年中逐步擴(kuò)大實(shí)施范圍，目前，河南高考本科一批、二批，以及本科三批第二志愿，均實(shí)行的是平行志愿投檔。

　　另外，今年高考，我省已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)制度。

　　◆自主招生◆

　　◇2015年起推行自主招生在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行

　　【政策】規(guī)范招生簡(jiǎn)章，強(qiáng)化招生委員會(huì)，實(shí)施第三方監(jiān)督，建立考錄申訴機(jī)制，校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)。主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，自主招生取消聯(lián)考方式。從2015年起，自主招生考試均在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。

　　【解讀】自主招生預(yù)計(jì)會(huì)安排在6月9日至22日

　　招生計(jì)劃5%的高校自主招生始于2003年，當(dāng)年，僅有22所參與高校，去年發(fā)展到79所。目前...