出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道2015高考改革欄目，提供與2015高考改革相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
06-02
2015年高考改革呼吁賦予高校更多自主權(quán)
關(guān)注高考
2015年高考季即將到來。作為無數(shù)莘莘學(xué)子人生中最重要的一次考試，每年這個(gè)時(shí)候，幾乎都是全民總動(dòng)員。送考、陪考、考場、考題、考分、錄取等話題在接下來的兩個(gè)月會(huì)持續(xù)升溫，引發(fā)全國熱議。
在中國，高考已不僅是個(gè)教育問題，也是社會(huì)問題和政治問題。作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國務(wù)院去年9月發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》。這次改革，從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整，這些改革會(huì)給高考、高校和考生帶來哪些影響和改變?能否平衡好考試的公平性與科學(xué)性?
淡化高考競技色彩 素質(zhì)教育才能見效
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們尤其需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，可是，過早地文理分科，填鴨式的重復(fù)練習(xí)，只看分?jǐn)?shù)而忽視其他能力的教育，無一不是創(chuàng)新思維的大敵。
考試，是用來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和科學(xué)選拔人才的一種方式。如何能通過高考更好地培養(yǎng)人才、選拔人才，一直都是高考的改革方向。30多年來，高考在考試內(nèi)容和招生制度上歷經(jīng)了多次調(diào)整。從考試內(nèi)容和考試方式來看，考五門、考七門，3+x，3+2，文理分科，文理綜合，各地嘗試過各種不同的組合，去年的高考改革方案中，明確提出全科覆蓋、文理不分、淡化分?jǐn)?shù)、成績等級化、英語一年兩試等措施。
不難看出，這些改革對于目前陷入分?jǐn)?shù)死局中的教育來說，正是切實(shí)對癥的糾偏之舉，是一個(gè)巨大的進(jìn)步。高考只是手段而非目的，可是，“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的現(xiàn)狀一直未能改變，因?yàn)楦呖几偁幍募ち遗c殘酷，每分必爭，最后導(dǎo)致教育本末倒置，分?jǐn)?shù)成了目的，教書育人的功能反而變得其次。這也是多年來，素質(zhì)教育始終無法順利推行的原因。
因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是作為高考錄取的唯一依據(jù)，在這一指揮棒下，層層向下傳導(dǎo)，要想上好高中要看分?jǐn)?shù)，要上好初中也要看分?jǐn)?shù)，甚至上小學(xué)也要面試筆試，老師和家長都盯著分?jǐn)?shù)，學(xué)生成為考試機(jī)器，課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，多次呼吁減負(fù)效果也很有限，學(xué)校減負(fù)家長就課外補(bǔ)習(xí)班加碼。只有從根本上淡化高考競技色彩，才可能真正為學(xué)生減負(fù)，素質(zhì)教育才可能真正見成效，也才可能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的人才。
高考承擔(dān)著為國家和未來發(fā)展培養(yǎng)、選拔人才的重任?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們尤其需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，可是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要的是開闊的眼光、發(fā)散的思維、閃光的創(chuàng)意，而過早地文理分科，填鴨式的重復(fù)練習(xí)，只看分?jǐn)?shù)而忽視其他能力的教育，無一不是創(chuàng)新思維的大敵。這一切都是長久以來在高考指揮棒下形成的，也需要通過發(fā)揮高考這根指揮棒的正向作用，引導(dǎo)學(xué)校和考生都能在各科上平均用力，讓他們能夠全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生能真正找到自己的興趣點(diǎn)，結(jié)合自己的興趣學(xué)習(xí)，而不是花很多時(shí)間重復(fù)練習(xí)高考后再也用不上的知識，變“自古華山一條路”為“條條大路通羅馬”。
當(dāng)然，也要看到兩點(diǎn)，一是中國的高考一直走在科學(xué)與公平的平衡木上，不唯分是舉的改革設(shè)計(jì)是為了更科學(xué)的選人，可如何兼顧公平，需要更多配套措施。二是改革的制度設(shè)計(jì)已經(jīng)有了，真正見成效并非一朝一夕，只要方向正確，不宜頻繁變動(dòng)，畢竟，高考關(guān)系到將近一千萬考生，牽涉方方面面，每一次改革變動(dòng)，都有巨大成本。如果頻繁改革，實(shí)際上也是在折騰家長、考生、學(xué)校。對于改革，我們需要更多的耐心，多一點(diǎn)寬容，才能讓改革從容前行。
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四川2015高考改革 “二本”“三本”合并
2015年的高考在錄取批次、志愿設(shè)置、加分政策、投檔政策等方面均有較大變化。其中，最大的變化莫過于錄取批次：四川省取消了本科第三批次，合并到本科第二批進(jìn)行錄取。
此外，2015年四川省還將執(zhí)行新的高考加分政策，考生在2015年1月1日以后獲得的奧賽、體育特長等5項(xiàng)全國性加分項(xiàng)目被取消;4項(xiàng)地方性加分項(xiàng)目也被取消，其中就包括了從2013年開始執(zhí)行的“高考單科成績名列全省前茅的考生提高一個(gè)批次投檔”這一地方性錄取照顧政策。
政策發(fā)布后，華西都市報(bào)記者采訪了多位高校招生負(fù)責(zé)人和志愿填報(bào)專家，就考生最為關(guān)心的政策予以解讀。合并影響
2015年“三本”合并到“二本”錄取，“對學(xué)生來說，最直接的影響就是2015年本二批次的省控線會(huì)降低?！边x擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了。但考試志愿填報(bào)的難度加大。
預(yù)計(jì)二本省控線相對走低
/政策發(fā)布/
三本合并到二本錄取批次變?yōu)?個(gè)
據(jù)悉，四川省2015年普通高校招生錄取批次(不含藝術(shù)、體育類專業(yè))設(shè)置為本科提前批、本科第一批、本科第二批、?？铺崆芭?、?？频谝慌蛯？频诙?個(gè)批次。對比往年，“本科第三批次”被取消。
本科提前批錄取院校包括：軍隊(duì)(武警)院校、國防生招生院校、公安院校本科、教育部直屬師范本科院校、空軍和民航招飛院校，香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)，免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向(本科)招生院校及專業(yè)，實(shí)施綜合考核的試點(diǎn)院校及專業(yè)和其他有特殊要求的院校、專業(yè)。本科第一批錄取院校為教育部直屬高校、“211工程”建設(shè)院校、部省共建的原部委屬重點(diǎn)高校、經(jīng)核準(zhǔn)參加本批錄取的高校和專業(yè);本科第二批為除本科提前批和本科第一批之外的普通高校。
從政策對本科第二批次的描述可以看出，往年的本科第三批次，2015年被合并到本科第二批次中錄取。
政策影響
>>>對學(xué)生預(yù)計(jì)二本線降低選擇面更大
沒有了以往的“三本”“二本”之分，這對學(xué)生有什么樣的影響呢?
“對學(xué)生來說，最直接的影響就是2015年本二批次的省控線會(huì)降低?！敝驹柑顖?bào)專家、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)師劉馨分析說，對處于本三批次省控線上下的考生而言，選擇余地更大，機(jī)會(huì)也更多了，原來可能只能讀三本民辦院校，現(xiàn)在也有機(jī)會(huì)讀公辦本科院校了。四川大學(xué)錦江學(xué)院招生就業(yè)處處長蔡昕也持這樣觀點(diǎn)，“學(xué)生既可以選公辦院校，也可以選民辦院校?！?/p>
不過，這個(gè)新政也讓2015年的學(xué)生缺少了往年二本線的參照，高考志愿研究專家崔小巍認(rèn)為，往年有二本線、三本線之分，上了二本線的學(xué)生如果沒有被二本院校錄取，還有三本院校作為保底，而2015年，這部分考生就必須綜合考慮所有的學(xué)校了，“他們能填的志愿也減少了，往年這部分考生可以在二本填寫6個(gè)平行志愿，三本 6個(gè)平行志愿，2015年就只有6個(gè)志愿可以選擇了?！?/p>
>>>對高校面臨大洗牌沒特色將生存艱難
“以前，民辦獨(dú)立院校實(shí)力比較薄弱，劃分二本線、三本線，把民辦院校獨(dú)立作為三本來招生，是對民辦院校的保護(hù)性政策?！辈?..
2015高考改革：人大考生外語語種限為英語
截至1月1日，北大、清華、人大均已公布各自2015年外語類(語言類)保送生招生簡章，其中，北大擬最多招收48名外語類專業(yè)保送生，人大則計(jì)劃招收22名保送生。清華未公布招生計(jì)劃數(shù)，但限定語言類保送生必須報(bào)考外語專業(yè)。
據(jù)悉，自去年起，由于通過學(xué)科奧賽獲得保送資格的門檻提高，保送生規(guī)模大幅縮小，高校招收的保送生主要縮至外語類保送生。
人大
考生外語語種限為英語
中國人民大學(xué)今年計(jì)劃招收18名英語專業(yè)、2名日語和2名法語保送生，但實(shí)際招生人數(shù)將根據(jù)生源情況靈活調(diào)整。
人大要求保送生考生所在外國語中學(xué)，須獲得該校2015年保送生推薦資格。考生外語語種也被限定為英語。
考生經(jīng)初選入圍保送生選拔測試，將參加英語綜合能力面試和文化課筆試，其中，筆試包括語文、數(shù)學(xué)、英語三科，三科成績滿分450分，而英語綜合能力面試滿分300分。
人大將根據(jù)考生的保送生選拔測試和專業(yè)志愿，確定擬錄名單和錄取專業(yè)。
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2015年起江西省普通高考將使用全國統(tǒng)一命題試卷
出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：2015年江西高考改革方案已經(jīng)公布了，下面是具體的變動(dòng)，希望大家一定要細(xì)細(xì)的看，以免遺漏一些變化
2015年起江西省普通高考將使用全國統(tǒng)一命題試卷
省教育考試院副院長曹正龍表示，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》有關(guān)要求，經(jīng)省政府同意、教育部批準(zhǔn)，從2015年起，我省普通高考的語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一使用教育部考試中心命制的全國命題卷，不再進(jìn)行我省語文、數(shù)學(xué)、英語科目的自行命題。報(bào)考高職(?？?層次的技術(shù)科目和“三校生”對口招生的考試科目仍由我省單獨(dú)命題。
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浙滬率先推出新高考方案，福建地區(qū)暫時(shí)還沒出臺相關(guān)政策，有些家長就擔(dān)心高考英語分值會(huì)不會(huì)降，目前來說應(yīng)該還是會(huì)維持原樣。
說法>>
高考改革方案對英語科不會(huì)有太大沖擊
原因>>
英語教學(xué)在改革開放中的作用不可忽視
從目前看，一切照舊，英語該怎么讀還得怎么讀—昨日參加在廈門外國語學(xué)校舉行的英語素質(zhì)教育研討會(huì)的消息人士透露，改革后，福建省高考英語分值料不會(huì)"貶值"。
近段時(shí)間，不僅學(xué)生家長，連英語老師們都在問:高考改革后，福建省的高考英語分值到底會(huì)不會(huì)降?昨日，包括福建省普教室在內(nèi)的消息人士說，如果在國家高考改革方案出臺前問這個(gè)問題，還無從回答，但國家方案出臺后，應(yīng)該可以說:高考改革對英語不會(huì)有太大沖擊，福建省高考英語的分值料會(huì)維持和語文、數(shù)學(xué)一樣的分值，不會(huì)下降。
福建省何時(shí)開始高考改革，目前尚不知道。在這類改革面前，福建省的態(tài)度向來是:不冒尖，但也不墊底。也就是說，可能會(huì)從2015年或2016年的新高一開始。
今年初，福建省曾向各地市征求新高考意見，語文、數(shù)學(xué)各180分，英語150分，從分值看，福建高考英語是有下降趨勢。盡管如此，消息人士認(rèn)為，九月初出臺的國家招生考試改革方案給英語打了一劑"強(qiáng)心針"—率先試點(diǎn)的上海和浙江的高考改革方案中，英語分值維持不變，"基本上給各地定了調(diào)"。
近年來，要求英語分值下降的呼聲日益高漲，支持英語"貶值"的人認(rèn)為:中國人沒有必要在英語學(xué)習(xí)上花費(fèi)那么多時(shí)間，不過，昨日參加研討會(huì)的北京英語專家說，英語教學(xué)在國家改革開放中發(fā)揮的作用不可忽視，不能"語文學(xué)不好，就怪到英語上"。
廈門外國語學(xué)校副校長、英語教師孫巧平說，從中學(xué)來看，英語絕不是占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最多的科目，事實(shí)上，從2006年課改后，過去"啞巴英語"的狀況在得到改善。
【背景】
9月4日
高考改革啟動(dòng)
這是我國恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。浙江和上海成為首批試點(diǎn)。
省教育考試院新聞發(fā)言人表示，福建省高考如何改還沒有定論，正在進(jìn)行前期準(zhǔn)備，一定會(huì)給考生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
9月19日
浙江上海試點(diǎn)
兩地公布高考改革方案，均為“3+3”模式，文理不分科外語考兩次，新方案從2014級高一開始實(shí)施。
高考頻道精心推薦：
...09-22
出國留學(xué)網(wǎng)高考考頻道訊 浙江和上海首先推出高考改革新方案，但是高考改革的聲音已經(jīng)喊了近十年，近一年教育部門制定了方案，但是也數(shù)度推遲發(fā)布時(shí)間，這次2個(gè)省市率先推出試點(diǎn)，說明高考改革還是穩(wěn)中求進(jìn)，是個(gè)必然的趨勢。
■熊慶年
期盼多日的滬浙兩地高校招生改革試點(diǎn)方案終于“落地”，人們瞪大了眼睛，試圖從中尋找出改革的“亮點(diǎn)”，揣摩未來政策的走向，把握前行的目標(biāo)與節(jié)奏。有媒體報(bào)道稱，“大家一致的看法是，跨出了半步?！睂Υ耍腥擞X得欣慰，“終于走了半步”;也有人覺得失望，“只走了半步”。筆者以為，跨出半步，勢所必然。
在當(dāng)下，高?？荚囌猩贫雀母镆呀?jīng)不只是教育事業(yè)發(fā)展的問題，而且是重大民生問題，涉及面實(shí)在太廣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，稍有不慎，就可能引發(fā)社會(huì)問題。深化考試招生制度改革的實(shí)施意見拿到中共中央政治局層面上來審定，足見事關(guān)重大。因而“小步前行，積小勝為大勝”可能是最為恰當(dāng)和穩(wěn)妥的。改革開放三十多年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們：先破后立，先亂后治，必定付出高昂的成本。改革要真正取得實(shí)效，造福老百姓，就要避免“翻燒餅”，避免反復(fù)折騰。對事關(guān)老百姓切身利益的事情，在沒有最大限度達(dá)成共識的條件下，還需要“摸著石頭過河”，一步一個(gè)腳印地朝前走。高考改革已經(jīng)醞釀了約十年，近一年來教育行政部門緊鑼密鼓制訂方案，然而數(shù)度推遲發(fā)布，說明人們的認(rèn)識還存在較多分歧。在這種情況下，此次滬、浙兩地小試半步，穩(wěn)中求進(jìn)，符合廣大人民群眾的利益。
此次高考改革之所以選擇滬、浙兩地做試點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是最高決策層深思熟慮的結(jié)果。任何改革都需要一定的基礎(chǔ)和條件，高考改革同樣如此。滬、浙兩地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體處于全國前列，在教育改革諸方面較為領(lǐng)先，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。比較而言，高等教育資源配置的均衡性、接受高等教育機(jī)會(huì)的均等性、高等教育體系的多樣性、高等教育評價(jià)的多元性程度都較高，教育改革的社會(huì)耐受力都較強(qiáng)。因而，在兩地推進(jìn)高考改革，阻力和風(fēng)險(xiǎn)相對會(huì)較小。
細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，滬、浙兩地高考改革試點(diǎn)方案有同有異?！巴笔侵缚傮w上與國家改革的目標(biāo)、方向和原則一致，“異”則基于兩地基礎(chǔ)與條件不一。舉例來說，兩地方案有一個(gè)突出的差別，就是上海方案將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息納入高校自主招生和高職院校招生的考量標(biāo)準(zhǔn)中，而浙江方案將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)成績按比例合成綜合成績來計(jì)分。這種差別可能既有技術(shù)性的考慮，也有高考人口規(guī)模、中等教育差異化程度、素質(zhì)教育系統(tǒng)推進(jìn)情況等方面的考慮。相比而言，上海高考人口規(guī)模小，中等教育發(fā)展較為均衡，全面素質(zhì)教育改革推進(jìn)較為普遍，實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)并加以靈活運(yùn)用更具有條件。浙江方案采取折分的方式，較易于處理，并且估計(jì)后續(xù)會(huì)要求對評價(jià)附加限制性條件，以規(guī)避一些不確定因素，這是符合省情的穩(wěn)當(dāng)做法。
在筆者看來，高考改革試點(diǎn)穩(wěn)中求進(jìn)，并不代表改革任務(wù)輕;目標(biāo)很容易實(shí)現(xiàn)，并不代表十拿九穩(wěn)。與國家深化考試招生制度改革實(shí)施意見不同，滬、浙兩地的改革不是全口徑的考試招生制度改革，而只是選取高考作為突破口。從總體策略上來說，高考是“指揮棒”，抓住高考就能解決主要矛盾。但從具體實(shí)施的角度來看，又會(huì)給高考改革帶來一定的不確定因素，因?yàn)楫?dāng)前所面臨的問題是系統(tǒng)性的，關(guān)聯(lián)的諸多方面不改革，高考本身的改革很可能會(huì)受到...
09-09
出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，關(guān)于考試招生制度改革的實(shí)施意見，于9月4日正式發(fā)布。這是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。此輪改革，從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整，包括高中將不再分文理科，高考總成績由統(tǒng)一考試的語文、數(shù)學(xué)、外語3科和高中學(xué)業(yè)水平考試3科成績組成，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)等。
在公布的實(shí)施意見中，對于高考考試科目這一塊的描述是，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目將提供兩次考試機(jī)會(huì)。高考成績計(jì)算方式改變。高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。
完善高中學(xué)業(yè)水平考試，高中學(xué)業(yè)水平考試科目將由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
上海和浙江作為首批試點(diǎn)，從今年的新高一開始實(shí)施。
文科偏強(qiáng)考生會(huì)吃虧嗎
新政一出，新高一的家長們都在算一筆賬，作為首吃“螃蟹的考生”，我們是不是吃虧了，尤其是文科偏強(qiáng)的孩子家長，更是擔(dān)心文理不分科，文科考生考不過理科生了。
從新改革方案看，文理不分科后，文科強(qiáng)的考生也可以選物理、化學(xué)和生物，理科強(qiáng)的考生可以選政治、歷史和地理，徹底打破了文理界限。
一位高校負(fù)責(zé)招生的老師表示，在這次的考試招生改革方案中，考試科目設(shè)置已有全盤調(diào)整，除了統(tǒng)一高考外，還突出了學(xué)業(yè)考的作用，學(xué)生能夠自主選擇喜歡的科目。學(xué)科可選擇面拉開后，文理的界限消失了?！霸任覀兊奈睦矸值煤芮宄?，物理、化學(xué)、生物是理科，歷史、政治、地理是文科，選了理科，就不能選歷史、地理，但是其實(shí)很多理科的學(xué)生很喜歡歷史和地理，也有的文科生喜歡生物，改革后，選擇權(quán)大，對文理生都是合理的。
“對于理科生來說，確實(shí)能“跨學(xué)科”選，但不喜歡物理、化學(xué)的原文科生的選擇范圍確實(shí)不如理科生?！耙晃恢袑W(xué)老師坦言。
雖考6門科目實(shí)質(zhì)負(fù)擔(dān)減輕
高考總成績由統(tǒng)一高考的語數(shù)外3科和另外3科的學(xué)業(yè)水平考試成績組成，考生和家長第一感覺就是增加負(fù)擔(dān)了。
一位家長就提出，以往高考就考語數(shù)外加1門，現(xiàn)在增加到3門，高考自選科目或致壓力提前，將高考的戰(zhàn)線拉長到整個(gè)高中三年了。
然而很多高校負(fù)責(zé)招生的老師則不這么認(rèn)為，“考試科目少，每個(gè)科目都不得有任何失誤，否則影響總分。在目前文理分科的背景下，高考的難度系數(shù)更大、考查的知識層次更深。改革后，科目雖然增加了，其實(shí)學(xué)生的壓力只有減少，考試難度降低考查寬度更大，以“一門一清”的考試方式，減輕了集中備考和一次考試所產(chǎn)生的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。
...09-09
出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：日前，教育部部長助理林蕙青、基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝、高校學(xué)生司司長王建國做客“微言教育”微訪談，圍繞“考試招生改革”主題與網(wǎng)友交流。鄭富芝透露，三門選考科目不同，難易程度不同，成績不能直接比較和簡單加總，因此必須將成績進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以保證考試成績公平與科學(xué)，具體轉(zhuǎn)換辦法由試點(diǎn)省份研究確定。
鄭富芝強(qiáng)調(diào)，計(jì)入高考總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目，必修和選修內(nèi)容學(xué)完后參加考試。其他科目學(xué)完必修即可考試。為防止高三學(xué)生只學(xué)語數(shù)外，教育部要求學(xué)校合理確定每個(gè)年級特別是高三年級的授課數(shù)量，防止集中突擊考試，提前結(jié)束課程。
“根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)采取不同考試方式，語數(shù)外，政史地，理化生采用以紙筆測驗(yàn)為主的書面統(tǒng)考。音體美等學(xué)科一般采取現(xiàn)場展示、實(shí)踐操作等方式。計(jì)入高校錄取總成績的科目，考試內(nèi)容包括必修和選修。其他學(xué)科只考必修，成績合格即可?！编嵏恢フf。
針對網(wǎng)友提出“隨學(xué)隨考怎么考，卷子怎么出，試卷安全如何保證”的問題，鄭富芝回應(yīng)道：“高中各門課程學(xué)習(xí)時(shí)間不同，有一年、兩年等，每門學(xué)完后可參加省里組織的統(tǒng)考。省級專業(yè)命題機(jī)構(gòu)按國家課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織命題，確保試題科學(xué)性;在高考標(biāo)準(zhǔn)化考場考試，確?？荚嚢踩?統(tǒng)一閱卷程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評分準(zhǔn)確?！?/p>
同時(shí)，鄭富芝指出，高考命題一直是依據(jù)高校人才選拔要求和國家統(tǒng)一規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)(過去稱教學(xué)大綱)，不是依據(jù)某個(gè)版本的教材，統(tǒng)一命題不影響現(xiàn)行教材的多樣化。
對于頗受家長們關(guān)注的“體育、藝術(shù)特長生”問題，王建國說：“目前，教育部正會(huì)同有關(guān)部門，按照積極穩(wěn)妥的原則，綜合考慮多方面情況，研究制定相關(guān)政策和實(shí)施步驟，盡快出臺有關(guān)文件?！蓖瑫r(shí)，他還指出，本改革方案涉及的是藝術(shù)特長生，不涉及報(bào)考藝術(shù)院校藝術(shù)專業(yè)的藝術(shù)類考生。
林蕙青指出，上海、浙江今年將出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從今年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。兩省市高二、高三學(xué)生和不進(jìn)行試點(diǎn)省份的學(xué)生繼續(xù)實(shí)施現(xiàn)行高考辦法。按照“三年早知道”原則，各地高考綜合改革方案會(huì)提前三年向社會(huì)公布。此外，林蕙青還表示，在高考綜合改革試點(diǎn)省份，計(jì)入考生總成績的三個(gè)選考科目，由學(xué)生根據(jù)高校招生要求和自身特長自主選擇，可以文理混搭，六科的分值比重是一樣的。
...09-05
出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：9月4日上午十點(diǎn)，國務(wù)院新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長杜玉波、劉利民及部長助理林蕙青介紹《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》有關(guān)情況。根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，我國高考制度改革將主要采取以下十項(xiàng)舉措。
1、2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。
2、2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。
3、2015年起推行自主招生安排在全國統(tǒng)一高考后進(jìn)行，自主招生不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)。
4、2015年起由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。
5、推行高考成績公布后填報(bào)志愿方式。創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式。
6、2015年將研究出臺學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換的意見。
7、高考總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。高考中語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
8、高中學(xué)業(yè)水平考試科目將由學(xué)生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
9、高職院校考試招生與普通高校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，到2017年將成為招生錄取主渠道。
10、2014年，上海、浙江將分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季入學(xué)的高一學(xué)生起開始實(shí)施。試點(diǎn)將為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。
...09-05
出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道訊：昨日，教育部負(fù)責(zé)人就《實(shí)施意見》的一些焦點(diǎn)問題回答了記者提問。
問：高考綜合改革試點(diǎn)如何進(jìn)行?
答：重點(diǎn)進(jìn)行兩方面探索：一是改革考試科目設(shè)置?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。二是改革招生錄取機(jī)制。探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。2014年，上海市、浙江省兩地分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實(shí)施。試點(diǎn)省(市)的其他在校高中生和沒有開展綜合改革試點(diǎn)省份的高中生，仍實(shí)行現(xiàn)行高考辦法。
問：為什么要推行高中學(xué)業(yè)水平考試?
答：高中學(xué)業(yè)水平考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度、避免嚴(yán)重偏科的一項(xiàng)制度設(shè)計(jì)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。今后學(xué)業(yè)水平考試范圍覆蓋國家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，由省級教育行政部門按國家課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求統(tǒng)一組織實(shí)施。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。2014年，教育部將出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。
問：如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)規(guī)范有序、真實(shí)可信?
答：這次改革的重點(diǎn)是更好地規(guī)范評價(jià)的內(nèi)容、程序，確保內(nèi)容客觀真實(shí)、程序公開公正。一是建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容。二是嚴(yán)格程序，強(qiáng)化監(jiān)督，確保公開透明，保證內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。三是各省(區(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評價(jià)基本要求，學(xué)校組織實(shí)施。2014年，教育部將出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見。
問：高職院校分類考試如何進(jìn)行?
答：根據(jù)改革方案，高職院校考試招生將與普通高校相對分開，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式。中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試;普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。2015年通過分類考試錄取的學(xué)生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。
問：對減少和規(guī)范考試加分有何舉措?
答：我國從上世紀(jì)50年代起就實(shí)行考試加分政策，一類是補(bǔ)償性的，一類是鼓勵(lì)性的。但在實(shí)施過程中，出現(xiàn)加分項(xiàng)目過多、分值過大特別是資格造假等問題。這次改革主要采取3項(xiàng)措施。一是大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。確有必要保留的加分項(xiàng)目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值。二是地方性高考加分項(xiàng)目由省級人民政府確定并報(bào)教育部備案，原則上只適用于本省(區(qū)、市)所屬高校在本省(區(qū)、市)招生。三是加強(qiáng)考生加分資格審核，嚴(yán)格認(rèn)定程序，做好公開公示，強(qiáng)化監(jiān)督管理。2014年底，教育部將出臺進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見。
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