2016高考改革方案

　　安徽省2016高考改革方案高考后“出爐”，詳細(xì)內(nèi)容如下，更多高考資訊敬請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)!

　　昨日，全省44.39萬高考生踏入考場“迎戰(zhàn)”?！白?zhèn)”安徽省國家教育考試考務(wù)指揮中心、“緊盯”網(wǎng)上監(jiān)控系統(tǒng)的安徽省教育廳廳長程藝也在實(shí)時(shí)“查哨”全省1.5萬個(gè)考點(diǎn)的現(xiàn)場情況。程藝介紹，今年我省在碭山高考試點(diǎn)的“雙指紋錄入”，將在全省逐步推廣，今后我省高考還可能引入“人臉識別”等更高大上的技術(shù)。此外，我省高考改革方案隨后也將“出爐”。

　　初高中生看這里

　　身份驗(yàn)證碭山高考試點(diǎn)“雙指紋錄入”今后全省將逐步推廣

　　今年，我省的碭山高考試點(diǎn)了高考生的“雙指紋錄入”，今后，是否會推廣到全省使用呢?

　　“是的，因?yàn)楦呖际且粋€(gè)國考，技術(shù)也在不斷地更新，我們也選擇了一些地方進(jìn)行試點(diǎn)，比如，采取雙指紋錄入的方式，就是考生報(bào)名的時(shí)候就錄入過指紋了，現(xiàn)在進(jìn)考場時(shí)再錄入一遍傳到后臺去核對?！背趟嚱榻B，2015年開始，宿州市埇橋區(qū)開始推行指紋驗(yàn)證制度，今年已推行到了碭山縣全縣試點(diǎn)。

　　他表示，過去，其他省也做過這方面的嘗試，但受到當(dāng)時(shí)的技術(shù)限制，效果不是很好。我省正在試點(diǎn)中逐一改進(jìn)，今后全省將逐步推廣?！吧踔?，今后我省的高考還將采用’人臉識別’的技術(shù)。”

　　一綱多卷

　　今后幾年安徽省各科目將繼續(xù)使用“全國卷”

　　今年是我省十年來首次回歸全國卷，這對高考生們的成績排序、錄取有沒有影響呢?

　　“我想，使用哪里的卷子由國家統(tǒng)一來部署，而且今后幾年，安徽省各科目都將繼續(xù)使用全國卷?！背趟囌J(rèn)為，對于高考生們來說，考卷考的是知識點(diǎn)。大家一定要解除心理上不必要的負(fù)擔(dān)，高中學(xué)了哪些知識有教學(xué)大綱，無論是國家還是地方，在高考命題時(shí)一定是根據(jù)考綱來命題。

　　“有的家長會擔(dān)心，是不是全國一張卷，安徽考生要與河南、江蘇考生去比。實(shí)際上，教育部會根據(jù)一個(gè)考綱命多套題，也就是之前我們所說的‘一綱多卷’，會根據(jù)安徽省的教育發(fā)展?fàn)顩r以及教學(xué)情況，分發(fā)某一類卷子?！背趟嚤硎?，今年首次回歸“全國卷”，對高考生們的成績排序、錄取沒有大的影響。

　　高考改革

　　今年高考后我省高考改革方案隨后將“出爐”

　　“我省的高考方案，實(shí)際上從去年就開始通過了省政府的常務(wù)會議，然后報(bào)送至教育部進(jìn)行備案，教育部會根據(jù)全國的情況做一些反饋，我省再做一些完善?！背趟囌f，目前高考改革方案的這些程序已經(jīng)全部“走完”，之所以還沒有公布，是因?yàn)橛幸粋€(gè)“敏感節(jié)點(diǎn)”——今年高考。

　　“考生專心致志準(zhǔn)備今年高考前，如果拋出一個(gè)高考改革方案，容易讓家長和考生誤解今年是不是就要改革了，導(dǎo)致分心。所以，我們想等今年的高考完成后，正式向社會公布安徽高考改革方案，做好有關(guān)的解讀?！?/p>

　　在程藝看來，就目前而言，高考仍舊是最公平的選拔方式，雖然它有這樣那樣的不足?！案呖几母飼箍荚嚫雍侠?、科學(xué)，相對減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)或者更全面了解考生的綜合能力。”程藝解釋，即便是高考改革出爐...

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　　4月25日，教育部會同國家發(fā)改委，給各地教育部門發(fā)出了一則通知：做好2016年普通高等教育招生計(jì)劃編制和管理工作。這份通知有4個(gè)附件：一，2016年各地、各部門普通高等教育招生計(jì)劃;二，2016年“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”實(shí)施方案;三，2016年部分地區(qū)跨省生源計(jì)劃調(diào)控方案;四，2016年分學(xué)校普通高等教育招生計(jì)劃報(bào)送表式。

　　其中的第三個(gè)表格，引發(fā)了湖北、江蘇等地家長們的憤怒。

　　事件

　　我們先試著厘清事情的經(jīng)過，也試著厘清教育部門的邏輯。

　　按照教育部的這份計(jì)劃，12個(gè)省區(qū)市要進(jìn)行“生源計(jì)劃調(diào)出”，10個(gè)省區(qū)進(jìn)行“生源計(jì)劃調(diào)入”。生源計(jì)劃調(diào)出，就意味著本省的省屬高校在招生時(shí)，要在生源調(diào)入省份投放更多的名額。

　　調(diào)出的是：河北、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、湖北、陜西、青海;調(diào)入的是：山西、江西、河南、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、云南、西藏。

　　在調(diào)出計(jì)劃中，最多的是湖北、江蘇兩省，分別是4萬個(gè)和3.8萬個(gè)。

　　為什么會這么做?

　　邏輯

　　教育部、江蘇和湖北兩省的教育廳已經(jīng)分別出來回應(yīng)過這件事。其邏輯歸結(jié)起來就是：調(diào)出生源計(jì)劃的名額，是因?yàn)檫@些省份的高等教育資源豐富、升學(xué)壓力較小，因此，為了縮小一些錄取率低的省份同全國平均水準(zhǔn)的差距，就需要進(jìn)行調(diào)撥。

　　換句話說，這一調(diào)撥，是一種“平衡”：平衡各地的高考“壓力”。在教育部門看來，這種壓力主要體現(xiàn)在“錄取率”上。

　　去年全國的錄取率是多少?74.3%(包括本科和?？?。其中，各地則有高有低。比如2015年，山西的整體錄取率是77%，江蘇則是88.8%，湖北87%，有些地方也可以達(dá)到90%以上。

　　教育部此次舉動(dòng)的主要遵照，是2014年國務(wù)院的一份促進(jìn)教育公平的意見，該意見指出，到2017年，爭取全國錄取率最低的地方，也跟全國平均水準(zhǔn)之差不超過3個(gè)百分點(diǎn)。而在2010年，錄取率最低省份與全國平均水平的差距達(dá)到15.3個(gè)百分點(diǎn)。

　　現(xiàn)在，每個(gè)省份的教育資源基本是固定的;要提高某個(gè)省份的錄取率，最簡單的方法就是讓其他省份的高校招更多本省的人。而那些報(bào)考人員減少的省份，即使拿出一些名額，也可以保持錄取率相對恒定。這應(yīng)該就是教育部門此舉的基本邏輯。簡單說，就是“損有余，補(bǔ)不足”。

　　比如我們看到，被拿掉4萬名額的湖北，從2013年到現(xiàn)在，報(bào)名考生下降了8.8萬，今年比去年少了1.8萬;同期，江蘇則減少了9.1萬考生，今年比去年下降了3.3萬。

　　這也就是為什么兩地的教育部門在回應(yīng)社會關(guān)切時(shí)說，即使名額拿掉了，也不會降低錄取率的基本邏輯。

　　但這個(gè)邏輯遇到了兩個(gè)問題。

　　矛盾

　　第一個(gè)問題，是教育部門的邏輯和家長的邏輯，是兩套邏輯。

　　首先，“損有余，補(bǔ)不足”，是在全國范圍內(nèi)說的;但就每個(gè)當(dāng)事的省份來說，家長都不覺得自己“有余”。

　　比如江蘇這樣的高考大省，大家本來已...

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　　《貴州省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》(以下稱《方案》)新聞發(fā)布會召開。從會上獲悉，4月6日，貴州省政府印發(fā)了《方案》，標(biāo)志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。

　　據(jù)了解，《方案》內(nèi)容縱向涉及義務(wù)教育招生、普通高中考試招生、中職招生、高職分類考試招生和普通本科高校考試招生五個(gè)方面，橫向涉及促進(jìn)升學(xué)考試和入學(xué)機(jī)會公平、改革考試形式和內(nèi)容、改革招生錄取機(jī)制、改革監(jiān)督管理機(jī)制四個(gè)方面。

　　發(fā)布會上，貴州省教育廳廳長王鳳友表示，《方案》最大的亮點(diǎn)是根據(jù)貴州省的省情，增加貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)考生公平地上大學(xué)的機(jī)會?！斗桨浮访鞔_：從2015年起，在省直高校招生計(jì)劃中，劃定不低于3%的比例，專項(xiàng)用于貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)考生。這是貴州省的自選動(dòng)作，主要目的是助推貴州“十三五”時(shí)期全面建成小康社會和教育精準(zhǔn)扶貧。

　　普通高中突出四大特點(diǎn)

　　重要 特點(diǎn)

　　特點(diǎn)一：改革后,貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級性考試。從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。

　　特點(diǎn)二：合格性考試包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康14個(gè)學(xué)科，其中語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)10 個(gè)學(xué)科由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃定合格標(biāo)準(zhǔn)。通用技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康4個(gè)學(xué)科由省統(tǒng)一要求，各市(州)組織命題、考試、評卷、劃定合格比例。

　　特點(diǎn)三：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)學(xué)科，設(shè)等級性考試，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃分等級?？忌鶕?jù)本人興趣特長和擬報(bào)考院校及專業(yè)要求，從以上6個(gè)學(xué)科中自主選擇3個(gè)學(xué)科參加等級性考試。

　　特點(diǎn)四：合格性考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，成績主要用于普通高中學(xué)生畢業(yè)使用。等級性考試成績以A、B、C、D、E五個(gè)等級呈現(xiàn)，成績作為普通高校招生錄取時(shí)的“兩個(gè)依據(jù)”之一。

　　高職(?？?院校分類考試

　　貴州省從今年開始實(shí)施高職(?？?院校分類考試，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)錄取方式，為學(xué)生接受高等教育提供多樣化入學(xué)方式。其中，中職學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考高職(?？?院校，參加由全省統(tǒng)一組織的文化成績測試，以及由高職(?？?院校組織的職業(yè)技能測試。

　　普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職(?？?院校，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;

　　文化成績方面，2016年至2020年使用現(xiàn)有普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，2021年起使用新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績并參考綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　此外，學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職(?？?院校。按照國務(wù)院要求，2017年通過分類考試錄取的學(xué)生應(yīng)達(dá)到高職(?？?院校招生總數(shù)的60%以上。

　　保留兩項(xiàng)地方加分政策

　　“大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項(xiàng)目”，是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》確定的改革方向。

　　全國性高考加分項(xiàng)目調(diào)整規(guī)范權(quán)限在中央。貴州省全國性高考加分項(xiàng)目執(zhí)行教育部等五部委的政策規(guī)定。

　　地方性高考加分項(xiàng)目方面，目前貴州省僅保...

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　　新聞回顧

　　2017年的文科高考生，即將迎來一位特殊的競爭對手——高考機(jī)器人。

　　該款機(jī)器人包括三個(gè)獨(dú)立的人工智能程序，分別應(yīng)考數(shù)學(xué)、語文和文綜。為不給考生造成困擾和保障考試的真實(shí)性，在考試期間，考試機(jī)器人并不會進(jìn)入真正的考場，而是在一個(gè)特定、封閉的空間，在公證人員、工作人員等見證下，與學(xué)生們同步進(jìn)行答題。研發(fā)團(tuán)隊(duì)立下目標(biāo)，高考機(jī)器人與全國文科高考生同時(shí)考試、同時(shí)交卷，并力爭考上一本。

　　測試結(jié)果讓人震驚

　　兩分鐘內(nèi)解出壓軸題

　　據(jù)悉，機(jī)器人參加高考來源于“類人答題機(jī)器人項(xiàng)目”規(guī)劃。該項(xiàng)目是我國“十二五”規(guī)劃的重大專項(xiàng)，集合了超過30家主要科研院校共同研發(fā)，目標(biāo)是研制出能參加高考并考上重點(diǎn)大學(xué)的“類人答題機(jī)器人”。

　　從2015年科技部立項(xiàng)到2017年參加高考，這款高考機(jī)器人僅有兩年的“備戰(zhàn)”時(shí)間。根據(jù)計(jì)劃，中國的高考機(jī)器人不僅力爭2017年考上一本，還計(jì)劃在2020年考上北大、清華。

　　科研人員對高考機(jī)器人的數(shù)學(xué)能力非常有信心，專家表示，人工智能機(jī)器人的核心是將老師的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)器認(rèn)知。機(jī)器人能精準(zhǔn)采集學(xué)生書寫的原始筆跡，對筆跡進(jìn)行自動(dòng)識別，利用構(gòu)建的知識庫，及時(shí)對學(xué)生答案正誤、錯(cuò)誤知識點(diǎn)、錯(cuò)誤原因進(jìn)行智能判定，將前后答題步驟進(jìn)行邏輯推理證明，實(shí)現(xiàn)一題多解下的判定和評測，甚至是對初等數(shù)學(xué)主客觀題的自動(dòng)評測。

　　最關(guān)鍵的是，普通學(xué)生一天做100道題，人工智能可以一天做幾萬道題。它在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)，分析人類看不出來的規(guī)律。在此前進(jìn)行的測試中，“高考機(jī)器人”解答近幾年的高考北京卷，最難的一道壓軸題都能在兩分鐘之內(nèi)解出。

　　僅僅是背功了得嗎?

　　高考機(jī)器人自建知識庫

　　數(shù)學(xué)考試題目解析規(guī)律尚且有跡可循，但是主觀性最大的作文題目，高考機(jī)器人該怎么應(yīng)對呢?

　　對此，清華蘇研院大數(shù)據(jù)中心主任林輝給出解答，現(xiàn)在國內(nèi)外的機(jī)器人寫作技術(shù)都日漸成熟，在美國硅谷就有一個(gè)“經(jīng)濟(jì)新聞的自我報(bào)道”項(xiàng)目，先給機(jī)器人幾個(gè)信息關(guān)鍵詞，它會按照經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)新聞模式進(jìn)行整合報(bào)道，讓人完全看不出來是機(jī)器人寫的。

　　盡管研發(fā)者極力強(qiáng)調(diào)，高考機(jī)器人是通過推理來建立知識庫的，有自身的一套運(yùn)算邏輯，不是大家想的那樣簡單。但此言還是逃不掉對機(jī)器人是不是“題庫”的質(zhì)疑——而這跟高考的評價(jià)機(jī)制有關(guān)，以往人的經(jīng)驗(yàn)證明，背題庫對于參加高考是有用的，而跟人比，機(jī)器人的“背功”就不知高到哪里去了。

　　對此，電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院博導(dǎo)符紅光說，高考機(jī)器人其實(shí)是人工智能水平的“試金石”，技術(shù)關(guān)鍵在語言理解和知識推理。高考機(jī)器人需要通過推理建立知識庫，而不是市面上常見的學(xué)習(xí)機(jī)儲存的題庫?！氨热缯f，當(dāng)解答雞兔同籠的試題時(shí)，高考機(jī)器人不僅需要讀題、理解，也需要掌握知識之外的常識，如雞和兔分別有幾條腿?！?/p>

　　專家表示，人工智能在運(yùn)算、推理、存貯等方面具備超強(qiáng)的能力，特別是具備了自我深度學(xué)習(xí)、自我優(yōu)化能力。不管是體力競賽還是智力競賽，人工智能總能與人類的頂級高手較量一番，且屢創(chuàng)佳績。

　　加大...

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　　17日，“重慶版”的高考改革方案公布，截至目前，全國已有23個(gè)省份出爐了高考改革方案。這些省份中，文理不分科、外語“一年兩考”成為大趨勢，此外，多地開始探索合并錄取批次。

　　考試

　　——“6選3”模式成主流

　　5月17日，《重慶市深化教育考試招生制度改革實(shí)施方案》正式公布。根據(jù)此方案，重慶從2018年入學(xué)的高中新生開始，高考總成績由全國統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成，考試不分文理科。學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由考生根據(jù)報(bào)考普通高校專業(yè)要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中自主選擇確定。

　　自2014年9月國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》后，各地先后出臺本地區(qū)改革實(shí)施方案。截至目前，全國已有天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西、吉林、山西、重慶等23個(gè)省份的高考改革方案出爐。

　　從考試變化分析，上述23個(gè)省份均在改革方案中明確將推行“3+3”模式，除語數(shù)外之外，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。

　　值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項(xiàng)科目。

　　西藏的統(tǒng)一高考科目較為特殊。從2021年起，西藏的統(tǒng)一高考科目分兩類：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計(jì)入總分，以語文科目成績呈現(xiàn);執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。

　　考題

　　——外語“一年兩考”被普遍推行

　　本輪高考改革的亮點(diǎn)之一就是力求破除“一考定終身”，有些科目考試也從一次考試變成多次考試。

　　今次公布高考改革方案的重慶明確，外語科目提供兩次考試機(jī)會，取最好成績計(jì)入高考總分。在已公布高考改革方案的23個(gè)省份中，絕大多數(shù)省份明確英語一年兩考。

　　值得注意的是，今年2月，針對英語科目，江蘇省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，新的高考方案中，英語聽力和口語將一年兩考，筆試是否會一年兩考則還在商議當(dāng)中。

　　此外，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》指出，2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。今次公布方案的重慶就明確，從2016年起，統(tǒng)一高考使用國家命題試卷。

　　值得一提的是，今年高考，除了北京、上海、天津、江蘇、浙江外，全國其他26個(gè)省份選擇統(tǒng)一命題，其中，有8省份是從今年起開始實(shí)行的。

　　錄取

　　——多地探索合并錄取批次

　　在錄取方面，上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。

　　據(jù)媒體報(bào)道，今次發(fā)布高考改革方案的重慶，從2016年開始，將合并本科二、三本和?？埔?、二段兩個(gè)...

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　　“一門高考科目就這樣過去了，恍若一場夢，希望不負(fù)努力。”5月7日，剛剛參加完地理學(xué)業(yè)水平等級性考試的上海市高二學(xué)生小文，在微博中這樣寫道。

　　根據(jù)上海市高考改革方案，從2017年起，上海將采取“3+3”高考模式，即由語、數(shù)、外3門統(tǒng)考，加上學(xué)生自選的3門學(xué)業(yè)等級考組成最終高考成績。這就意味著，于5月7日正式開考的首門學(xué)業(yè)等級考科目地理，已經(jīng)拉開上?！靶赂呖肌毙蚰弧６∥暮退摹皯?zhàn)友”，也便成為了“第一批吃螃蟹的人”。

　　截至目前，全國已有20個(gè)省份陸續(xù)出臺高考改革方案。本報(bào)整理發(fā)現(xiàn)，各地的高考改革方案呈現(xiàn)出一些共同特點(diǎn)：考試制度方面，取消文理分科、外語一年多考被普遍推行;招錄制度方面，逐步合并本科錄取批次，遵循“兩依據(jù)、一參考”錄取原則，為名目花哨的加分政策瘦身等。

　　“3+3”模式取消文理分科

　　2014年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(簡稱《意見》)，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。根據(jù)《意見》要求，全國各地陸續(xù)出臺高考改革方案，涉及高中教學(xué)、高考科目、高招錄取的全鏈條改革。目前，包括2014年就公布試點(diǎn)方案的浙江與上海，全國已有天津、北京、青海、江蘇、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、貴州、江西等20個(gè)省市區(qū)已經(jīng)公布高考改革方案。各地啟動(dòng)高考綜合改革的時(shí)間集中于2014年到2019年。

　　取消文理分科、采取“3+3”考試模式，是本輪高考改革最顯著的一大變化。高考招生錄取總成績，將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績和3門學(xué)生自主選擇的學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績構(gòu)成。就3門選考科目而言，多地采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中任選3門。而浙江還增加了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”科目。

　　文理不再分科對招錄環(huán)節(jié)也產(chǎn)生了影響。多地規(guī)定，高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)要求，從等級考科目中，分專業(yè)(類)自主提出選考科目范圍，但最多不得超過3門?？忌恍铦M足其中任何一門，即可視為“符合報(bào)考條件”。對選考科目有要求的高校，必須提前向社會公布。沒有科目要求的高校，考生報(bào)考將不受科目限制。

　　“改革會推動(dòng)教育觀念的進(jìn)步?！敝袊嗣翊髮W(xué)教育學(xué)院教授李立國對本報(bào)分析表示，“以往很多高中會形成自己的文理權(quán)重傳統(tǒng)，而現(xiàn)在給予各門課程同等的地位，將有助于回歸根據(jù)知識本身來考量課程設(shè)置的科學(xué)性?！崩盍蛄藗€(gè)生動(dòng)的比方：過去的高考可謂是搭配固定的文理“套餐”，如今則變成了多元化的“自助餐”，這對于學(xué)生在高中階段形成全面完整的知識體系很有幫助。

　　在全國率先開始高考改革試點(diǎn)的上海，學(xué)生們已經(jīng)體驗(yàn)到考試科目調(diào)整所帶來的巨大變化。

　　“我們要自己選3門等級考科目了?！?015年9月，入學(xué)上海奉賢中學(xué)不久的江雨馨，從班會上得知了高考改革新政策。由于上海是由此前的“3+1”模式改為現(xiàn)在的“3+3”模式，江雨馨坦言，起初非常苦惱，很擔(dān)心增加的科目會加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并且對于如何選擇適合自己的科目感到十分迷茫。

　　9個(gè)月過去后，即將面臨選科的江雨馨不再糾結(jié)，已經(jīng)有了清晰的答案：“地理和生物會選擇一門，這兩科高二時(shí)就舉行等級考，結(jié)束之后，高三的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)便會減輕很多?！苯?..

　　2016年一些省份陸續(xù)公布了高考改革方案，出國留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供全國各省2016年高考改革方案匯總，更多高考改革信息請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!