出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道MBA教育欄目，提供與MBA教育相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
01-02
幾乎所有商學(xué)院都會(huì)公布官方出勤率數(shù)據(jù)，但獲得MBA學(xué)位可能要多花數(shù)千美元。除了就讀MBA本身高昂的學(xué)費(fèi)外，還有一些不被注意的隱性成本。出國留學(xué)網(wǎng)做出了相關(guān)整理，大家一起來看看吧。
從體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)之旅，到俱樂部會(huì)費(fèi)，再到工作面試，學(xué)?？赡懿粫?huì)在你申請(qǐng)之前一一羅列出來給你看。不管你是申請(qǐng)商學(xué)院還是已經(jīng)被商學(xué)院錄取，這些費(fèi)用都取決于你自己的消費(fèi)計(jì)劃。
另外，在你收到正式錄取通知書之前，你可能要花很多錢。許多人往往忽視了申請(qǐng)過程的真實(shí)成本，或者至少對(duì)于全部花費(fèi)沒有一個(gè)完整的圖景。
研究學(xué)校、參加GMAT考試和提交申請(qǐng)的成本可能看起來很明顯，也很容易投入計(jì)劃。然而，一份優(yōu)秀申請(qǐng)所需的成本并不那么明顯，包括訪問你的目標(biāo)學(xué)校以強(qiáng)化你的申請(qǐng)，以及參加學(xué)校招生委員會(huì)舉辦的活動(dòng)。如果你使用備考服務(wù)和招生顧問，在你提交申請(qǐng)之前，你可以很容易地增加幾千美元的賬單。
當(dāng)你接受一個(gè)MBA項(xiàng)目的名額時(shí)，你需要仔細(xì)看看你選擇的學(xué)校的COA計(jì)算。這一數(shù)字包括了學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在某一年將會(huì)承擔(dān)的所有費(fèi)用，并被用來設(shè)定最高數(shù)額的經(jīng)濟(jì)援助——以獎(jiǎng)學(xué)金或貸款的形式——由學(xué)校保證供學(xué)生使用。
但是，你應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待這個(gè)數(shù)字。例如，并不是每一所學(xué)校都包括與伴侶一起生活或撫養(yǎng)一個(gè)受撫養(yǎng)人的費(fèi)用，而且往往不包括與國際課程、項(xiàng)目或其他沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)相關(guān)的費(fèi)用。
COAs另一個(gè)潛在缺陷是，它們只包括學(xué)年的費(fèi)用。對(duì)許多學(xué)生來說，MBA經(jīng)歷的一個(gè)關(guān)鍵部分是帶薪暑期實(shí)習(xí)，通常是在學(xué)校外的另一個(gè)城市或全國各地，其津貼可能不足以支付交通和搬家的相關(guān)費(fèi)用。
如果你計(jì)劃在暑假期間去一家初創(chuàng)公司、非盈利機(jī)構(gòu)或潛在的創(chuàng)業(yè)公司做一份薪水較低的實(shí)習(xí)工作，單是食宿費(fèi)用就可能超過你整個(gè)暑假的收入。記住，你可能還需要購買合適的面試服裝才有可能得到那份新工作。
當(dāng)然，你的COA可能不包括其他費(fèi)用。雖然這主要與生活方式成本有關(guān)，但建立一個(gè)強(qiáng)大的MBA同學(xué)社交網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值怎么說都不為過。
在評(píng)估一所學(xué)校的雜項(xiàng)支出甚至是廣泛的支出類別時(shí)，要持批評(píng)態(tài)度。如果你加入了幾個(gè)俱樂部，就像幾乎所有的MBA學(xué)生一樣，請(qǐng)注意每個(gè)組織的會(huì)費(fèi)約為50至150美元，一些俱樂部活動(dòng)可能會(huì)有額外的費(fèi)用要求。
此外，你還得為班級(jí)、同學(xué)或部門支付為數(shù)一次的靜修、旅行和會(huì)費(fèi)，更不用說與新朋友共進(jìn)晚餐和暢飲了。
一位哈佛商學(xué)院的學(xué)生回憶道：“我沒有意識(shí)到所有的俱樂部會(huì)費(fèi)、旅行和社交活動(dòng)加起來有多少。雖然這方面來說是可選可不選的，但你肯定不想把它們排除在外，因?yàn)樗鼈兪谴髮W(xué)體驗(yàn)的一部分，有助于建立友誼?！?/p>
所有這些額外的費(fèi)用并不一定意味著MBA就讀不值得。一旦你被你的目標(biāo)項(xiàng)目錄取，就開始制定你的預(yù)算，如果你有任何問題，聯(lián)系你的財(cái)政援助辦公室。
經(jīng)濟(jì)援助官員對(duì)新生來說是一個(gè)很好的資源。他們站在你這一邊，對(duì)各種不同的學(xué)生財(cái)務(wù)狀況有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。CommonBond為美國許多項(xiàng)目的MBA學(xué)生提供貸款，有一個(gè)漂亮的計(jì)算器，可以讓你添加額外的成本到你的COA和建立一個(gè)自定義預(yù)算具體為您的需要。
同時(shí)，仔細(xì)審查你的經(jīng)濟(jì)援助選擇和學(xué)生貸款，這樣你就可以放心，如果你最終需要增加你的支出，你可以這樣做，沒有麻煩。商學(xué)院可以是一個(gè)令人驚奇的，一生只有一次的經(jīng)歷——如果你睜著眼睛進(jìn)去，沒有理由不盡情享受它。
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09-19
? 荷蘭的MBA教育與美國及歐洲其他地區(qū)相比主要體現(xiàn)出四大特點(diǎn)。
擁有優(yōu)質(zhì)務(wù)實(shí)的商學(xué)教育傳統(tǒng)荷蘭地處歐洲的門戶位置，是歐洲大陸的交通中心、商業(yè)中心和金融中心。在國際商務(wù)和管理領(lǐng)域，堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)奠定了荷蘭商科教育的基礎(chǔ)，其國內(nèi)數(shù)量有限的幾所商學(xué)院，全部列入世界前100名之內(nèi)。
歐洲商學(xué)特色的集散地歐洲的經(jīng)營與貿(mào)易方式常常不同于美國，擁有自成一體的運(yùn)營模式。荷蘭是集中體現(xiàn)歐洲商業(yè)思想特色的最佳觀察地。因此荷蘭可以說是一個(gè)深化國際商務(wù)知識(shí)，特別是歐洲商務(wù)管理知識(shí)的良好基地，同時(shí)如果取得荷蘭的MBA認(rèn)證，也相對(duì)方便學(xué)員畢業(yè)后就業(yè)。
為求學(xué)者提供開放的國際化環(huán)境由于荷蘭特殊的地理位置，全球各大知名跨國公司都選擇荷蘭作為拓展歐洲市場(chǎng)的根據(jù)地，荷蘭擁有非常宜人的國際化環(huán)境，95%以上的人都能講英語，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科均有英語授課的國際專業(yè)課程。
留學(xué)費(fèi)用相對(duì)適中與美國和歐洲其他國家高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)相比，荷蘭留學(xué)的費(fèi)用相對(duì)偏低，就MBA教育而言，學(xué)費(fèi)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因?qū)W校及所學(xué)專業(yè)不同而異。整個(gè)MBA課程的學(xué)費(fèi)一般在1.5-3萬歐元。
03-07
美國留學(xué)申請(qǐng)中，商科是中國學(xué)生集中申報(bào)的熱門專業(yè)。請(qǐng)聽86留學(xué)網(wǎng)專家對(duì)MBA(工商管理碩士)專業(yè)的細(xì)化介紹，希望能幫助你成功申請(qǐng)美國留學(xué)。
一、MBA教育主要有三種類型：
1、著名管理學(xué)院的MBA
如哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓州大學(xué)及紐約大學(xué)等，這些大學(xué)的學(xué)歷是備受企業(yè)青睞的，被視為邁向高級(jí)管理職位的通行證。其教學(xué)安排也充分考慮高層管理職務(wù)的要求，尤其注重戰(zhàn)略管理一類的整合性課程以及多專業(yè)課程之間的協(xié)調(diào);
2、一般大學(xué)管理學(xué)院的MBA
這類MBA教育計(jì)劃在學(xué)制和質(zhì)量上參差不齊，其優(yōu)點(diǎn)是較靈活，能夠針對(duì)不同類型的人來設(shè)置教學(xué)計(jì)劃。為了鑒定這類MBA教學(xué)的質(zhì)量，美國管理學(xué)院聯(lián)合會(huì)制定了涉及評(píng)分、課程設(shè)置、圖書設(shè)施、師資等方面的考核標(biāo)準(zhǔn);
3、高級(jí)管理人員MBA(EMBA)
由芝加哥大學(xué)管理學(xué)院首創(chuàng)，主要為企業(yè)在職中高級(jí)行政人員開設(shè)的學(xué)位教育計(jì)劃。學(xué)員一般由企業(yè)推薦，費(fèi)用由企業(yè)支付，每周一天授課時(shí)間，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)際并重。
二、MBA專業(yè)細(xì)分方向：MBA Concentration ：
1、會(huì)計(jì)學(xué)Accounting
2、金融學(xué)Finance
3、運(yùn)營管理Operations Management
4、國際商務(wù)International Business
5、市場(chǎng)營銷Marketing
6、電子商務(wù)E-Commerce
7、創(chuàng)業(yè)學(xué)Entrepreneurship
8、綜合管理General Management
9、醫(yī)療保健管理Health Care Management
10、管理信息系統(tǒng)Management Information Systems
11、人力資源管理Human Resource Management
12、戰(zhàn)略管理Strategic Management
13、供應(yīng)鏈/物流管理Supply Chain Management, Logistics Accounting
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出國留學(xué)網(wǎng)考研頻道為大家提供MBA教育須瞄準(zhǔn)行業(yè)需求與行業(yè)特色，MBA教育要更好的發(fā)展就要尋找自身特色，不盲目求“大”，力求機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)行差異化競爭。
MBA教育須瞄準(zhǔn)行業(yè)需求與行業(yè)特色
如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?各大商學(xué)院和管理學(xué)院在實(shí)踐中嘗試給出答案：尋找自身特色，不盲目求“大”，力求機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)行差異化競爭。
日前在北京大學(xué)舉行的第十四屆中國MBA(工商管理碩士)發(fā)展論壇上，部分知名高校商學(xué)院和管理學(xué)院院長以“中國MBA教育的發(fā)展和創(chuàng)新”為主題，集體聚焦當(dāng)今中國MBA教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
自1991年9所院校經(jīng)教育部批準(zhǔn)試辦MBA以來，截至2012年，我國擁有MBA教育資格的院校超過200所，年入學(xué)學(xué)生從最初的不足百人發(fā)展到近4萬人，為企業(yè)輸送了大量職業(yè)經(jīng)理人。在越來越多的人將MBA作為進(jìn)入企業(yè)管理層或升職加薪敲門磚的同時(shí)，學(xué)生普遍低齡化、教育同質(zhì)化等“唱衰”MBA教育的言論也不絕于耳。特別是近幾年，外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的巨大變化、專業(yè)學(xué)位迅猛發(fā)展帶來的生源分流，對(duì)MBA教育造成不小的沖擊。
如何突破MBA教育發(fā)展的瓶頸?如何讓MBA教育更好地適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?各大商學(xué)院和管理學(xué)院在實(shí)踐中嘗試給出答案：尋找自身特色，不盲目求“大”，力求機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)行差異化競爭。
瞄準(zhǔn)行業(yè)需求與行業(yè)特色
如今，在就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，很多金融機(jī)構(gòu)和著名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所更傾向于聘用金融學(xué)碩士畢業(yè)生，而不是金融方向的MBA畢業(yè)生。在專業(yè)學(xué)位研究生的沖擊下，MBA文憑似乎在就業(yè)市場(chǎng)受到冷落，移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)的勃興，也讓MBA教育有點(diǎn)“趕不上趟”。
“現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化太快，MBA教育也面臨很多問題。以前我們教出來的學(xué)生都是‘萬金油’，哪個(gè)行業(yè)都能去，如今卻無法應(yīng)對(duì)新興行業(yè)?！北本┐髮W(xué)光華管理學(xué)院副院長吳聯(lián)生表示，為了應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，北大MBA項(xiàng)目選擇了金融、健康醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、文化產(chǎn)業(yè)等4個(gè)蓬勃發(fā)展的行業(yè)，由學(xué)校教師穿針引線，將講臺(tái)真正交給企業(yè)的高管。
一方面是新行業(yè)、新需求層出不窮，另一方面是MBA教育改革的迫切需求，優(yōu)勢(shì)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)行業(yè)，與相關(guān)企業(yè)開展深度合作，成為一些高校MBA教育特色發(fā)展的新路。中國人民大學(xué)的MBA項(xiàng)目選擇邀請(qǐng)企業(yè)家分享真實(shí)經(jīng)歷，將經(jīng)營中的實(shí)操案例“復(fù)盤”，進(jìn)行情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生提出解決方案，再與企業(yè)家的方案對(duì)比分析?！拔靼步淮蟮腗BA項(xiàng)目采取了兩項(xiàng)措施，一是請(qǐng)企業(yè)的老師到課堂上來，二是組織學(xué)生去企業(yè)做實(shí)習(xí)實(shí)踐，走訪企業(yè)，與高管、職能部門交流，干中學(xué)、學(xué)中干，幫企業(yè)解決實(shí)際問題?！蔽靼步煌ù髮W(xué)管理學(xué)院副院長蘇秦說。
因校制宜創(chuàng)新教育教學(xué)模式
“以前，教會(huì)計(jì)的老師只教會(huì)計(jì)，教金融的老師只教金融，而現(xiàn)在MBA項(xiàng)目在授課形式上進(jìn)行了大刀闊斧的改革，讓幾位教不同課程的老師同時(shí)上課?！敝袊嗣翊髮W(xué)商學(xué)院副院長支曉強(qiáng)介紹說，對(duì)同一個(gè)案例，教會(huì)計(jì)的教師從會(huì)計(jì)的角度分析，教金融的教師從金融的角度分析?！半m然幾位老師的觀點(diǎn)可能有沖突，但在實(shí)際企業(yè)中，不同高管、部門之間也可能有沖突，這也模擬了企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)實(shí)?！敝詮?qiáng)說。
上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長董明則認(rèn)為...
05-11
? 美國MBA
美國是MBA教育的發(fā)源地，歷經(jīng)90載，每年都要培養(yǎng)大約10萬名MBA，占全世界總"產(chǎn)量"的一半。高質(zhì)量的教育水平使很多人都把美國作為自己就讀MBA的首選地。只有十幾所，之所以稱得上名校，原因在于學(xué)術(shù)聲譽(yù)良好，其畢業(yè)生成為大企業(yè)、大公司竟相爭奪的目標(biāo)。
由于MBA名校的畢業(yè)生成為搶手貨，而且起薪甚高，所以對(duì)于收生非常嚴(yán)格，通常要求學(xué)生有優(yōu)異成績、有工作經(jīng)驗(yàn)，并有志向才會(huì)錄取。
《基于GMAC全球調(diào)研分析：從全球視野看MBA教育》新聞?dòng)芍袊逃侣劸W(wǎng)—中國教育報(bào)04月30日?qǐng)?bào)道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
從全球視野看MBA教育
——基于GMAC全球調(diào)研數(shù)據(jù)分析
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采訪嘉賓：GMAC全球測(cè)評(píng)研究部副總裁 郭凡民
采訪嘉賓：GMAC北亞區(qū)市場(chǎng)拓展副總監(jiān) 余菁維
■本報(bào)記者 萬玉鳳
2013年，研究生教育綜合改革啟動(dòng)，在培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)上，從以學(xué)術(shù)學(xué)位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展。MBA(出國留學(xué)網(wǎng) www.ycybzk.com)教育作為我國專業(yè)學(xué)位教育的開拓者和先行者，在目前的改革形勢(shì)下，理應(yīng)走在研究生教育改革的前列。
放眼全球，MBA教育正在發(fā)生什么樣的變化?中國MBA教育如何在國際化視野下，推進(jìn)改革的進(jìn)程?日前，圍繞這些問題，記者采訪了GMAC全球測(cè)評(píng)研究部副總裁郭凡民、GMAC北亞區(qū)市場(chǎng)拓展副總監(jiān)余菁維，從GMAC全球調(diào)研數(shù)據(jù)分析的視角進(jìn)行解讀。
10-02
? 荷蘭的MBA教育與美國及歐洲其他地區(qū)相比主要體現(xiàn)出四大特點(diǎn)。
擁有優(yōu)質(zhì)務(wù)實(shí)的商學(xué)教育傳統(tǒng)荷蘭地處歐洲的門戶位置，是歐洲大陸的交通中心、商業(yè)中心和金融中心。在國際商務(wù)和管理領(lǐng)域，堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)奠定了荷蘭商科教育的基礎(chǔ)，其國內(nèi)數(shù)量有限的幾所商學(xué)院，全部列入世界前100名之內(nèi)。
歐洲商學(xué)特色的集散地歐洲的經(jīng)營與貿(mào)易方式常常不同于美國，擁有自成一體的運(yùn)營模式。荷蘭是集中體現(xiàn)歐洲商業(yè)思想特色的最佳觀察地。因此荷蘭可以說是一個(gè)深化國際商務(wù)知識(shí)，特別是歐洲商務(wù)管理知識(shí)的良好基地，同時(shí)如果取得荷蘭的MBA認(rèn)證，也相對(duì)方便學(xué)員畢業(yè)后就業(yè)。
為求學(xué)者提供開放的國際化環(huán)境由于荷蘭特殊的地理位置，全球各大知名跨國公司都選擇荷蘭作為拓展歐洲市場(chǎng)的根據(jù)地，荷蘭擁有非常宜人的國際化環(huán)境，95%以上的人都能講英語，在經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科均有英語授課的國際專業(yè)課程。
留學(xué)費(fèi)用相對(duì)適中與美國和歐洲其他國家高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)相比，荷蘭留學(xué)的費(fèi)用相對(duì)偏低，就MBA教育而言，學(xué)費(fèi)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因?qū)W校及所學(xué)專業(yè)不同而異。整個(gè)MBA課程的學(xué)費(fèi)一般在1.5-3萬歐元。
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10-01
? ? ? ? ?新學(xué)期開學(xué)不久，某高校迎來了其第一批攻讀MBA的研究生。這些MBA研究生們滿懷信心地從各地來到這里，交上高昂的學(xué)費(fèi)，接受MBA教育，為的是能夠讀書求學(xué)，獲得相應(yīng)的知識(shí)。
然而，令他們非常失望的是，該高校在培養(yǎng)MBA方面實(shí)在是毫無經(jīng)驗(yàn)可談，以至于鬧出了許多讓人哭笑不得的事情：學(xué)生到校后一周，學(xué)校居然連MBA的學(xué)制問題都還沒最后敲定下來。也就是說，這些MBA研究生們究竟是在校學(xué)習(xí)兩年抑或三年，不但他們自己不知道，連校方也是心中沒底。
更具諷刺意味的是，上了一星期的課后，研究生們突然被告知有一門課上錯(cuò)了，趕忙又發(fā)了另一本新教材，至于那些發(fā)錯(cuò)的教材。不僅如此，該校在培養(yǎng)MBA方面的師資力量也甚是落后，有些課程一時(shí)請(qǐng)不到教授，只好先空著。
這還不算，最糟糕得是，該校竟要求剛?cè)雽W(xué)的新生幫助擬定MBA培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)在是滑天下之大稽。
不難想像，像這樣的高校怎么能在短短的時(shí)間內(nèi)為社會(huì)培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的MBA們?幾年之后，這些人即便有幸按時(shí)捧走了該高校頒發(fā)的MBA文憑，能否稱得上真正的MBA，還真是個(gè)未知數(shù)，沒準(zhǔn)兒原本該響當(dāng)當(dāng)?shù)腗BA，反而成了名副其實(shí)的“M秕A”。
“秕”者，不飽滿也。言外之意，雖然聽上去還是所謂的MBA，但這樣的MBA充其量只能是些“M秕A”!
你想，既然連培養(yǎng)MBA的種子都不合格，那么，用這樣的種子結(jié)出來的果實(shí)怎能不是干癟的“M秕A”?
把好端端的MBA教育辦成令人皺眉的“M秕A”，恐怕是誰都不想看到的事情。
不過，在一個(gè)MBA學(xué)位大紫大紅的時(shí)代，MBA成了一棵搖錢樹，早已是不爭的事實(shí)，有些高校不甘落后，匆匆上馬各自的“MBA工程”。至于這項(xiàng)育人工程是不是一種教育“豆腐渣”，也許外人是霧里看花，搞不懂培養(yǎng)MBA必須具備的條件，還以為所有的高校都實(shí)力雄厚，可以為國家及時(shí)輸送高級(jí)管理人才呢。
至于若干年后，當(dāng)我們的MBA們也是滿街走時(shí)，如果我們的經(jīng)濟(jì)狀況沒有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，如果我們依然沒有幾個(gè)可以在國際上叫得響的全球性的大企業(yè)，那個(gè)時(shí)候再去反思現(xiàn)在的MBA教育究竟怎么了，顯然已經(jīng)晚矣。
把MBA教育辦成“M秕A”，自然也不能只把板子打在高校的屁股上。社會(huì)上對(duì)學(xué)歷的認(rèn)知程度，幾乎達(dá)到了“惟文憑是求”的教條程度。既然社會(huì)有如此巨大的需求，無形中也助長了高校的辦學(xué)浮夸風(fēng)。由此帶來的負(fù)面作用，相信在不遠(yuǎn)的將來即會(huì)顯現(xiàn)出來。
...06-10
02-15
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