出國留學網專題頻道《要下雨了》教案欄目，提供與《要下雨了》教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
03-29
對于一些有經驗的老師也是需要寫教案的。不過，因為老教師有經驗，寫起教案來會相對簡單一些。以下是出國留學網小編為大家精心整理的“一年級語文下冊《要下雨了》教案”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注出國留學網！
教學目標：
1.會認16個生字，會寫6個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；讀對話時，能讀出相應的語氣。
3.理解課文內容，知道大雨通常是有征兆的，培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣。
教學重、難點：
了解天氣悶熱、燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家與“要下雨”的關系。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
課始，播放反映大雨前自然景象的課件，教師伴隨朗誦兒歌：“天空變臉陰沉沉，烏云密布天氣悶，閃電婆婆把腰伸，雷公公吼聲一陣陣?！蓖瑢W們，你看到和聽到的這些自然現(xiàn)象暗示著什么？（要下雨了。）讀一讀課文，看看小白兔、小燕子、小魚在下雨前看到了什么，感覺到了什么。（板書課題）
?。ㄔO計旨意：語文的外延與生活的外延相等。課始，用多媒體創(chuàng)設情境，輔以兒歌解說，再現(xiàn)生活情境，拉近學生與課文的距離，使課文貼近學生的生活實際和認識水平。緊扣課文主題，激發(fā)學生閱讀課文和學習語言的興趣，從中感受語言的魅力，體會到語文與生活是緊密相聯(lián)的。）
二、初讀課文，整體感知
1.識記生字，讀通課文。要求學生輕聲自讀課文，遇到不會讀或讀不準的字要對照拼音多讀幾遍。
（1）訂正以下字的讀音：割（ɡē）悶（mēn）捉（zhuō）
?。?）認識兩個多音字：空（kōnɡ）氣，有空（kònɡ）；淋著（zháo），忙著（zhe）。
?。?）讀準輕聲字：呀（yɑ）呢（ne）嗎（mɑ）了（le）得（de）吧（bɑ）
?。?）聯(lián)系課文理解詞語意思：山坡割草伸腰潮濕搬家
2.大體了解課文內容。
（1）在課文中先后出現(xiàn)了哪些小動物？（小白兔、小燕子、小魚和小螞蟻。）
?。?）同桌同學互相說說小白兔和小燕子、小魚、小螞蟻之間分別發(fā)生了一件什么事。
?。ㄔO計旨意：通過以上兩個教學環(huán)節(jié)，引導學生識記生字詞，大體了解課文寫了一件什么事，為后續(xù)學習做好鋪墊。）
三、細讀課文，深入理解
第2~7自然段是課文的重點部分。這部分結構基本相似，都是先寫小白兔看見一件什么難理解的奇怪事，后寫對方如何解開這個謎。教學時，可采用由扶到放的方法，引導學生深入理解課文內容。
1.小白兔看到小燕子時，它對什么事感到很奇怪？（平常小燕子飛得很高，現(xiàn)在為什么飛得很低。）小燕子為什么要低飛？（因為下雨前空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以燕子只有低飛才能捕食。）
2.用上面的學習方法，說說小白兔和小魚，小白兔和小螞蟻之間又發(fā)生了什么事。
3.閱讀課文最后一個自然段，說說作者為什么要用“大雨真的下起來了...
01-08
作為小學語文教師，該如何寫教案呢?下面是出國留學網小編為大家整理的：“一年級語文下冊第十四課《要下雨了》教案”歡迎閱讀，內容僅供參考，更多內容請關注出國留學網(liuxue86.com)。
1.學會9個生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”答詞語。認識“翅、膀、味、憶、連、搬、雷”7個字。
2.朗讀課文，了解小白兔怎樣從小燕子、小魚、小螞蟻那里知道要下雨的，認識夏季下雨前的一些自然現(xiàn)象，知道為什么會有這些現(xiàn)象。
3、本文圖文并茂是訓練學生觀察能力、思維能力和朗讀能力的最好載體。
4、在認識一些能預示下雨的自然現(xiàn)象的基礎上，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。
教學重點：
理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話，學習生字新詞。
教學難點：
認識下雨前出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因。
課時安排 3課時
教學步驟：
第一課時
一、導入新課、板書課題
同學們，你們知道將要下雨時的一些自然現(xiàn)象嗎?
(讓學生說一說)好，那么我們看課文中是怎么說的。
板書課題，齊讀課題。
二、理解課題
1.題目講什么時候的事?(要下雨。)
2.“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同?
為什么?(討論)
“要下雨了”是說雨沒有下，快要下了。
“下雨了”表示已經下雨了。
三、朗讀課文
指導學生正確、流利地讀課文。
1.借助漢語拼音自由小聲讀課文，要讀準字音，讀不準的，小聲拼讀之后再讀。
2.指名按自然段讀課文，糾正讀不準的字音。
前鼻音：悶、身、伸、群等。
多音字：著(忙著、淋著雨。)
3.用“/”標出長句子的停頓。如：小白兔彎著腰/在山坡上割草。蟲子的翅膀/沾了小水珠。
4.注意帶有問號和感嘆號的句子要讀出疑問和感嘆的語氣。問號的句子3個，感嘆號的句子4個?！澳亍⒀?、嗎”要讀得輕些，讀出語氣。
四、聽錄音，指導朗讀
注意“得、呀”應讀輕聲，“往”應讀三聲。
本課對話較多，因此朗讀指導的重點是讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導方法。
一是根據提示語及標點符號來指導朗讀。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
二是結合詞句理解來對比朗讀。如第四段開頭：“是要下雨了嗎?”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對比小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”，和小兔往家跑時喊的“要下雨了”，是兩種不同的語氣，前句是回答問話，陳述的語氣，后句是獲得知識后的興奮，要表現(xiàn)出小兔的心情。
三是通過表演指導朗讀?？梢宰寣W生看看插圖、聯(lián)系書上有關詞語，...
同學們見過下雨嗎?下雨前會有什么征兆呢?這節(jié)課我們就來學習《要下雨了》，出國留學網整理了人教版一年級下冊語文第14課《要下雨了》教案，歡迎閱讀參考。
教學目標
1、學會本課12個生字和6個詞語，認識6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)。
教學重點難點
1、正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。
課前準備 要下雨了教學設計
1、生字生詞卡片、課件。
2、請學生了解能預測天氣變化的自然現(xiàn)象。
教學時間 2課時。
教學過程
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、指名讀題目：
“要下雨了”是什么意思呢?
(就是要快下雨了。馬上要下雨了。)
2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一樣啊?
動動腦筋看。
3、《要下雨了》這篇課文可能會講些什么?
(可能會講一些快要下雨的事。可能會講下雨之前有些什么情況。)
二、初讀課文，認識生字
1、聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。
(我們先聽聽這個有趣的童話故事吧，坐端正，仔細看，認真聽，看誰的耳朵靈)
聽了錄音你知道了些什么?要下雨了教學設計
2、學生自由、輕聲地朗讀課文：
注意讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標出共有幾個自然段。
3、檢查讀書情況：
課文共有幾個自然段?
誰勇敢的起來認這些生字朋友?
抽生認，正音，全班跟認，齊認。
我考考你們帶有這些字的詞語會認嗎?出示：
“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊”等詞語。
?、拧≈该x。
⑵ 開火車讀。
⑶ 打亂順序分組讀。
⑷ 齊讀。
4、記憶生字：
學生交流記字的方法。
三、再讀課文，師生互議
1、學生自由讀課文：
要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個小記號，過會提出來。
2、你覺得哪些句子不好讀，提出來大家?guī)椭?
3、解決了有難度的句子，請你們四人小組一起大聲的，自信的讀一遍課文。
4、哪些同學想來展示你的朗讀本領?抽幾名同學來讀。
四、指導書寫“嗎”“吧”等6個生字
1、出示帶生字的句子，學生試讀：
⑴ 我們...
新的學期到來啦，這一學期，老師和同學們將一起學習更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案，以下是出國留學網為您整理的人教版一年級下冊語文《要下雨了》教案，謝謝閱讀。更多相關教案請點擊【一年級下冊語文教案】。
人教版一年級下冊語文《要下雨了》教案(一)
教學目標
知識目標：1、認識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動物活動與天氣的關系，特別是了解下雨前動物的活動。
能力目標：1、認識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標：1、能背誦自己喜歡的部分。
2、初步了解動物活動與天氣的關系，特別是了解下雨前動物的活動。
3、養(yǎng)成細心觀察大自然的好習慣。
教學重點
認字、寫字、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學難點
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。
教學過程
第一課時
一、情境導入，揭示課題。
1.觀看動畫。
(出示課件：烏云密布，狂風驟起，雷電交加的動畫情景。)
【設計意圖】這一教學設計激發(fā)出了學生的好奇心，培養(yǎng)學生細心觀察的好習慣。
2.學生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。
【設計意圖】這一教學設計訓練了學生的口頭表達能力，提高學生的口頭表達能力。
3.揭示課題，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.觀看動畫片，回答問題。
【設計意圖】觀看動畫片，是學生最喜歡的一個教學環(huán)節(jié)，學生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié)，而且培養(yǎng)了學生細心觀察的好習慣。動畫片，生動有趣，一下子就把孩子們吸引住了，激起了他們的學習興趣。
小白兔在路上遇到了誰?
【設計意圖】邊看邊思考，培養(yǎng)學生認真思考的習慣。
2.再讀課文，思考：小白兔和三個小動物之間發(fā)生了什么有趣的事情。
【設計意圖】再讀課文，讓孩子們對課文認識得更深刻，而且老師布置的問題循序漸進，有遞進的難度，符合學生的認知規(guī)律。
3.指名分段讀課文。
【設計意圖】指名分段朗讀，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象，如果一開始就全班齊讀，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀，可以讓孩子欣賞完同學的朗讀后，再進行點評。經過點評，經過幾位同學的朗讀，其他同學都能領悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。
4.指導全班讀課文。
三、多種活動，識記生字。
...
《要下雨了》教案推薦訪問
