一流本科教育

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　　一流本科教育需要一流的本科招生

　　有“底色”會(huì)更有“底氣”

　　清華大學(xué)招生辦公室劉震

　　“殷勤喚起，大地清華”。清華大學(xué)對本科教育的重視，正是實(shí)現(xiàn)這一理想的根基。邱校長提出一流本科教育是一流大學(xué)的底色，這既是清華大學(xué)對本科教育教學(xué)實(shí)施綜合改革的源動(dòng)力，也為選擇清華園的莘莘學(xué)子描繪了一幅顯見的美好圖景。

　　如果以一流的本科教育為起點(diǎn)，那么一流的人才培養(yǎng)、一流的學(xué)科建設(shè)、一流的社會(huì)影響力，自然可以稱之為“底”;一流人才的出現(xiàn)、“清華兩輝映”景象的呈現(xiàn)、“大地清華”理想的實(shí)現(xiàn)，自然是最終浮現(xiàn)出的“色”。但假如要將這一切看成是一個(gè)完美的圓，一流的本科招生就是必不可少的一環(huán)。有了一流的本科教育，本科招生才更有“底氣”，沒有一流的本科招生，一流本科教育的實(shí)現(xiàn)或許就少了一泉“源頭活水”。

　　清華大學(xué)一直圍繞“綜合評價(jià)、多元擇優(yōu)、因才施招、促進(jìn)公平”的人才選拔理念實(shí)施本科生招生，堅(jiān)信“招生就是培養(yǎng)、招生為了培養(yǎng)、招生促進(jìn)培養(yǎng)”，堅(jiān)持“招生要回歸教育本質(zhì)、回歸人才培養(yǎng)本質(zhì)”。怎么理解這幾句話?我認(rèn)為，這幾句話的意思是，在清華，本科生招生就是本科教育的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，它承擔(dān)著部分價(jià)值引導(dǎo)和人才培養(yǎng)的功能。

　　在招生中進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)招生的培養(yǎng)價(jià)值

　　之所以本科招生承擔(dān)了價(jià)值引導(dǎo)作用，是因?yàn)閷τ谇迦A大學(xué)而言，你希望招什么樣的本科生，用什么樣的選拔方式招本科生，本身就體現(xiàn)著清華本科教育的價(jià)值選擇。從清華大學(xué)近10年的本科招生工作來看，清華的價(jià)值選擇就是綜合評價(jià)、多元擇優(yōu)、因才施招、促進(jìn)公平。目前，清華本科生招生共分為高考統(tǒng)招、保送、自主招生等10種方式，每一種方式對應(yīng)一種優(yōu)秀生源群體。當(dāng)然，其中以高考統(tǒng)招這一選拔方式最受關(guān)注。

　　從本科招生過程來看，每年的高考錄取季，我們都有將近千名優(yōu)秀的招生教師和志愿者深入到各省市區(qū)，為考生和家長提供深入細(xì)致的招生咨詢。這是一個(gè)互動(dòng)的過程，更是一個(gè)展示的過程，一個(gè)價(jià)值理念傳遞的過程。

　　記得在今年的招生培訓(xùn)會(huì)上，楊斌副校長特別強(qiáng)調(diào)，在招生過程中，所有的考生和家長都在嘗試從不同的角度理解清華，理解清華的招生理念、育人理念，以及在清華看來，該怎么定義一個(gè)孩子的成長性，什么樣的教育對孩子的未來發(fā)展更有利。他還建議招生教師跟考生互動(dòng)時(shí)，心里要裝著考生，要從考生角度，善意地、長遠(yuǎn)地、有建設(shè)性地為考生提供好的建議?！耙в幸环N信念：部分同學(xué)8月份相遇在清華，另外一些同學(xué)在未來會(huì)相遇在清華”。

　　今年，我們還將本科招生的價(jià)值引導(dǎo)功能和人才培養(yǎng)功能“前置”，啟動(dòng)了“iTsinghua學(xué)堂——名師‘大家’進(jìn)中學(xué)”系列巡講活動(dòng)。至今，已有20余位清華的院士、教授、名師去往各地的中學(xué)巡講。在講座中，他們講述清華故事、傳播大學(xué)文化、介紹學(xué)科前沿和專業(yè)發(fā)展;在互動(dòng)中，他們踐行清華人的自強(qiáng)不息和厚德載物，展示清華大學(xué)中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學(xué)風(fēng)格，詮釋清華大學(xué)愛國奉獻(xiàn)、追求卓...

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　　一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一流的人才，本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)，也是最能體現(xiàn)學(xué)校傳統(tǒng)和特色的地方。一流本科教育是一流大學(xué)的底色，沒有本科教育水平的提升，就很難實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)。清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)正在全面推進(jìn)綜合改革，本科教育教學(xué)改革是綜合改革的重要內(nèi)容，建設(shè)高水平本科教育體系、提升本科教育質(zhì)量是綜合改革的重要目標(biāo)。

　　價(jià)值引導(dǎo)是本科教育的根本

　　育人是大學(xué)教育的核心?，F(xiàn)代意義的大學(xué)已有近千年的歷史，在發(fā)展過程中大學(xué)職能在不斷拓展，大學(xué)組織變得越來越復(fù)雜，甚至出現(xiàn)了一批被學(xué)者稱為多元巨型大學(xué)的機(jī)構(gòu)。但是無論大學(xué)如何發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才始終是大學(xué)的根本任務(wù)，評價(jià)一所大學(xué)好壞的關(guān)鍵還是要看它人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本科教育在大學(xué)育人過程中有著基礎(chǔ)性、全局性的作用，世界一流大學(xué)都把本科教育作為重中之重，因?yàn)楸究粕逃|(zhì)量是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，與學(xué)校聲譽(yù)密切相關(guān)。

　　在本科教育中，價(jià)值引導(dǎo)是第一位的，是育人的根本。知識(shí)和能力在人的成長過程中都很重要，但更重要的是追求真理、公平、正義，關(guān)愛他人、社會(huì)、自然等價(jià)值取向及勇氣、毅力、自信和團(tuán)隊(duì)精神等人格品性。以價(jià)值觀為核心的品性的養(yǎng)成，是教育最重要的內(nèi)容。只有樹立了正確的價(jià)值觀，知識(shí)和能力才能更大地發(fā)揮效用，正所謂“器識(shí)為先，文藝其從”。

　　我國的傳統(tǒng)教育歷來都強(qiáng)調(diào)“做事先做人”“為學(xué)先為人”，強(qiáng)調(diào)道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)的重要意義?！蹲髠鳌钒蚜⒌?、立功、立言稱為“三不朽”，并把立德置于首位?！洞髮W(xué)》開篇中就提出，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，還有“德者，本也”“有德此有人”等論述。宋代大教育家朱熹也注重品行和價(jià)值觀的培養(yǎng)，認(rèn)為養(yǎng)其德性“為大學(xué)之本”。他認(rèn)為，所謂教書育人，“教”更多的是技術(shù)性的知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)，“育”才是具有價(jià)值意味的人格塑造，是引導(dǎo)受教育者形成高尚的品德。

　　本科生階段的價(jià)值引導(dǎo)之所以重要，還因?yàn)檫@是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。本科階段是很多學(xué)生第一次離開家長、獨(dú)自面對世界的開始，他們在這個(gè)時(shí)期要獨(dú)立做出人生很多的重要選擇。選擇是行動(dòng)，更是價(jià)值判斷。在迅速變化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，本科學(xué)生面臨著更多的選擇和誘惑，“夫道不欲雜，雜則多，多則擾，擾則憂，憂而不救?！睅椭贻p同學(xué)形成正確的價(jià)值觀，扣好人生的“第一?？圩印?，是教育者義不容辭的責(zé)任。

　　在價(jià)值引導(dǎo)過程中，最重要的文化資源就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因?yàn)樗鼈儩撘颇绊懼覀兊乃枷敕绞胶托袨榉绞?，?gòu)筑了我們生而為中國人的獨(dú)特精神世界。我們要在繼承的基礎(chǔ)上，把跨越時(shí)空、超越國界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的傳統(tǒng)文化精神弘揚(yáng)起來，并融入育人實(shí)踐中。同時(shí)，我們要堅(jiān)持開放的姿態(tài)，充分利用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們還要充分發(fā)揮學(xué)校自身獨(dú)特文化的育人作用。清華大學(xué)在105年的發(fā)展歷程中，始終與民族共命運(yùn)、與時(shí)代同步伐，逐步形成了自強(qiáng)不息、厚德載物的校訓(xùn)，中西融匯、古今貫通、文理滲透的辦學(xué)風(fēng)格，愛國奉獻(xiàn)、追求卓越的精神和又紅又專、全面發(fā)展的培養(yǎng)特色。這些都是清華大學(xué)在長期辦學(xué)過程中做出的價(jià)值選擇，是我們培養(yǎng)具有清華特質(zhì)的本科人才的寶貴精神文化資源。