七子之歌教案

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　　《七子之歌》教案【一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2. 通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒女離開母親

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握教學(xué)設(shè)計(jì)>文章所表達(dá)的思想感情 。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題導(dǎo)入

　　上課前，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首歌，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱。(放音樂(lè)《七子之歌》) 這是一首什么歌?(《七子之歌》)對(duì)，這是大型電視紀(jì)錄片《澳門歲月》中的主題曲，歌曲樸素真摯、深刻感人，引起中國(guó)億萬(wàn)同胞的強(qiáng)烈反響，大家聽(tīng)了這首歌后不禁潸然淚下。然而，很多人并不知道，這首歌的歌詞并非為澳門回歸而寫的新作，它是七十多年前一首題為《七子之歌》的組詩(shī)中的第一篇，其作者就是已故愛(ài)國(guó)學(xué)者、詩(shī)人聞一多。

　　今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌《七子之歌》(板書：七子之歌* 聞一多)請(qǐng)齊讀課題。同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)課題和我們以前學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)>文章課題有什么不同?(加了注解號(hào)了)對(duì)課文做了怎樣的注釋?(學(xué)生來(lái)念101頁(yè))從注釋你知道了什么?(本文是作者1925年3月留學(xué)美國(guó)期間創(chuàng)作的一組組詩(shī)，共七首。教材選用了其中的三首，另外四首分別是《威海衛(wèi)》《廣州灣》《九龍》《旅順、大連》)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.(放錄音)請(qǐng)同學(xué)來(lái)聽(tīng)錄音，課文中有許多難讀的生字詞，同學(xué)們聽(tīng)時(shí)一定要注意。

　　2.請(qǐng)同學(xué)用自己最好的讀書姿勢(shì)再來(lái)讀課文，遇到難讀的生字詞同位可以互相交流。

　　3.先來(lái)交流同學(xué)們生字詞的掌握情況。

　　課件出示：澳門 香港 靈魂 鳳闕 吞咽 哭泣 號(hào)啕

　　(1)指名讀，全班訂正(解詞：鳳闕：宮殿 號(hào)啕：大聲哭泣)

　　(2)指名領(lǐng)讀。

　　課件出示難讀的詞：襁褓 擄去 黃豹 獰惡 啖著

　　(1)指名讀，全班訂正(解詞：襁褓：包裹嬰兒用的東西。擄去：搶去 獰惡：非常兇惡)

　　(2)指名領(lǐng)讀。

　　三、深入理解、體會(huì)感情

　　1.學(xué)習(xí)《澳門》

　　(1)指名讀第一首詩(shī)。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想自己從這首詩(shī)中能體會(huì)到什么?(澳門離開母親的太久了，渴望回歸的強(qiáng)烈感情)從哪體會(huì)到的?(板書：太久了 夢(mèng)寐不忘 我要回來(lái)) 太久了?有多久?(三百年)在這三百年里，他們搶去的是我的肉體，但搶不去的是什

　　么?(我的靈魂、我那顆中國(guó)心) 夢(mèng)寐不忘。(睡覺(jué)做夢(mèng)都不忘記)多少年來(lái)我夢(mèng)寐不忘自己的生母。同學(xué)們請(qǐng)你們想想，當(dāng)你們離開自己的媽媽一天、十天、一個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你會(huì)怎樣?三百年這是一段多長(zhǎng)的時(shí)間，這又是一種多深的母子情啊?你能感受到嗎?還從哪你能體會(huì)出來(lái)?

　　背誦：(6人小組分句讀，最后一句齊讀，要求不看書)

　　小組匯報(bào)

　　過(guò)渡：《澳門》這首詩(shī)表達(dá)了兒女離開母親也太久，渴望回歸的強(qiáng)烈的感情，《香港》這個(gè)和澳門有著同樣經(jīng)歷的

　　2.學(xué)習(xí)《香港》

　　請(qǐng)同學(xué)以小組為單位自學(xué)《香港》...

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　　七子之歌教案(一)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，詩(shī)歌的閱讀，更應(yīng)體現(xiàn)這一教學(xué)理念。以讀代講，以讀促悟，整體感知的教學(xué)方法，利于準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的工具性與人文性，并在誦讀與表達(dá)中，給學(xué)生情感的熏陶，心靈的震撼。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)文中8個(gè)字，聯(lián)系上下文或利用工具書理解“襁褓、鳳闕、獰惡、氤氳”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、借助背景知識(shí)和音像資料體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌;背誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)意，感受詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。

　　2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。

　　3、關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。

　　教學(xué)時(shí)間：2至3課時(shí)。

　　教學(xué)流程

　　一、介紹作者，創(chuàng)景激趣

　　1、課件出示有關(guān)聞一多先生的圖片。

　　2、指名簡(jiǎn)介聞一多先生生平及其創(chuàng)作，互相補(bǔ)充。

　　聞一多 原名亦多，族名家驊，字友三。1899年1月24日出生于湖北浠水縣巴河鎮(zhèn)聞家鋪?zhàn)哟宓囊粋€(gè)書香門第。五歲入私塾啟蒙，十歲到武昌就讀于兩湖師范附屬高等小學(xué)，十三歲以優(yōu)異的成績(jī)考入清華留美預(yù)備學(xué)校(清華大學(xué)前身)，在清華度過(guò)了10年學(xué)子生涯。其間，他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，興趣廣泛，發(fā)起和參加了多種學(xué)生團(tuán)體，是當(dāng)年清華園內(nèi)的一名活躍人物。1919年，“五四運(yùn)動(dòng)”爆發(fā)，聞一多激情難奈，手書岳飛《滿江紅》，貼于學(xué)校食堂門前，之后，毅然投身于這一偉大斗爭(zhēng)，并開始創(chuàng)作新詩(shī)liuxue86.com，成為“五四”新文藝園地中的拓荒者之一。20世紀(jì)20年代，聞一多遠(yuǎn)涉重洋，到美國(guó)留學(xué)。從1922年開始，他先后在芝加哥美術(shù)學(xué)院、柯泉科羅拉大學(xué)和紐約藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)美術(shù)，同時(shí)繼續(xù)用大量的精力從事新詩(shī)創(chuàng)作和文學(xué)研究。

　　3、教師補(bǔ)充談話。1925年3月，留學(xué)美國(guó)的聞一多先生，親眼目睹美國(guó)的種族歧視，深為祖國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)侵占、為祖國(guó)同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國(guó)，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，詩(shī)人創(chuàng)作了組詩(shī)，并取名為《七子之歌》。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。(教師板書：七子之歌，生齊讀。)

　　4、理解課題。(1999年12月20日，澳門回歸之際，中央電視臺(tái)曾播放了大型記錄片《澳門歲月》，其中的那首樸素真摯、深刻感人的主題曲就是《七子之歌?澳門》?！捌咦印笔侵府?dāng)時(shí)被帝國(guó)主義侵占的香港、澳門、臺(tái)灣等七個(gè)地方)就讓我們一同來(lái)欣賞這首感人至深的主題曲吧!

　　[利用資料了解作者以及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，為體會(huì)詩(shī)意做鋪墊。]

　　二、了解背景，點(diǎn)燃激情

　　1、伴著《七子之歌?澳門》的歌曲，教師播放背景知識(shí)課件。

　　2、說(shuō)說(shuō)你觀看后有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言。)