出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專題頻道三境界欄目，提供與三境界相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！ 三境界所屬現(xiàn)代詞，指的是人死時(shí)四大融攝則顯現(xiàn)紅、白、暗三境界，此三境界又名為明、增、得三境界。
做為一名秘書，公文的寫作那是基本的本領(lǐng)，但公文寫作也有境界之分，小編精心整理了《文秘公文寫作的三境界》，歡迎閱讀，僅供參考，如果想了解更多的相關(guān)信息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們出國(guó)留學(xué)網(wǎng)。
第一重境界：尋門而入
初學(xué)公文寫作的過(guò)程，猶如求學(xué)者初次造訪一座隱跡山野的書屋，首要之事就是找到通往書屋的那扇門。這趟尋門之旅看似簡(jiǎn)單，卻讓大多數(shù)新人深感艱難，即便是具備一定文字功底的高材生也不例外，畢竟學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作一時(shí)還對(duì)接不上。
不少剛走上綜合文字崗位的秘書，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的命題，常常覺(jué)得一頭霧水、無(wú)從下手。于是，要么鉆進(jìn)資料庫(kù)“海淘”樣板文章，反復(fù)閱讀、不斷揣摩，研習(xí)其中的篇章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、寫作技巧，而后嘗試著下筆；要么求教于同行前輩，聆聽經(jīng)驗(yàn)、潛心思索，在一遍遍推敲中明晰文稿的主旨，在一次次修改中讓面目生澀的文稿漸趨圓潤(rùn)成熟。
總之，這是一個(gè)艱苦摸索的過(guò)程，是一段痛苦成長(zhǎng)的時(shí)光，磨煉的是意志，塑造的是品格，唯有咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底者才能撥開層層迷霧，找到公文寫作這座書屋的大門。舉例來(lái)說(shuō)，這就像過(guò)去廚師行業(yè)里拜師學(xué)藝的學(xué)徒工，初入行時(shí)完全是門外漢，只能從最基礎(chǔ)的刀功、火候、翻鍋、裝盤學(xué)起，在老師傅的引領(lǐng)下一步步邁入職業(yè)廚師之門。
第二重境界：倚門而歌
這是從稚嫩走向成熟、從“小學(xué)徒”成長(zhǎng)為“大師傅”的階段。此時(shí)，大多數(shù)求學(xué)者已邁過(guò)“門檻”，來(lái)到屋內(nèi)，接觸到大量信息資料和前人著述的美文佳作，并在寫下多篇文章后逐步掌握了公文寫作的基本方法、套路和常用技巧，再通過(guò)日積月累的反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉了個(gè)中門道，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而達(dá)到閑庭信步、倚門而歌的境界。
這一時(shí)期的文字工作者，對(duì)材料的取舍、立意的選擇、架構(gòu)的擺布、文字的運(yùn)用乃至文風(fēng)的把握等，都做到了心中有譜、成竹在胸。他們不再是初入山門、人云亦云的新手，也不再是生搬硬套、模仿抄襲的“菜鳥”，而是具有寬廣知識(shí)面和深刻洞察力，能將理論闡述與實(shí)際情況、歷史背景與現(xiàn)實(shí)寫真、黨情國(guó)情與民心民意、領(lǐng)導(dǎo)意圖與受眾需求有機(jī)結(jié)合和融會(huì)貫通的文字“匠人”。
面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的命題，他們往往并不急于動(dòng)手，而是將更多時(shí)間花在前期調(diào)查研究上，花在數(shù)據(jù)、素材和資料的采集分析上，看似不慌不忙，實(shí)則苦心孤詣，一旦構(gòu)思成熟之后，便以破竹之勢(shì)，按時(shí)完成高質(zhì)量的文稿。恰似當(dāng)初的稚嫩學(xué)徒，經(jīng)過(guò)多年的術(shù)業(yè)專攻、日夜苦練后，已經(jīng)成長(zhǎng)為技藝嫻熟、獨(dú)挑大梁的主廚，煎炒烹炸樣樣拿手。
第三重境界：破門而出
這一階段堪稱公文寫作的最高境界。少數(shù)銳意創(chuàng)新的求學(xué)者通過(guò)海量的閱讀和寫作后，不再滿足于從書屋原有的那扇門進(jìn)出往返，而是在書屋內(nèi)大膽鑿開一扇新門，繼而領(lǐng)略一番峰回路轉(zhuǎn)、柳暗花明的新氣象，踏上一段奇幻瑰麗、曼妙多姿的新旅程。
如果將第一重境界的寫手比作“菜鳥”，第二重境界的寫手喻為“匠人”，則這一境界的寫手可謂之“智庫(kù)”。他們寫作時(shí)不再囿于舊傳統(tǒng)、老套路，而是立足問(wèn)題的本源，翔實(shí)占有第一手資料，靈活運(yùn)用科學(xué)的世界觀和方法論，博采眾長(zhǎng)、剝繭抽絲、深入淺出，脫陳詞之胎、換新語(yǔ)之骨，尤擅以獨(dú)特的視角、深邃的思想、精辟的解析感染受眾，...
05-18
“2017年司法考試三境界”一文由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)司法考試欄目整理，希望可以幫到廣大考生，歡迎廣大考生前來(lái)閱讀!
司法考試是當(dāng)前名副其實(shí)的第一國(guó)考，可以說(shuō)是一個(gè)讓人瘋狂的魔鬼，要想擒獲他必須要有超人付出，達(dá)到一種極高境界。對(duì)此，根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业目捶ā?/p>
第一，司法考試要有破釜沉舟，當(dāng)年必過(guò)的勇氣。
司法考試決不能對(duì)自己信心不足，或者以各種理由和借口放松學(xué)習(xí)。如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，或者裸考撞大運(yùn)的話，還是奉勸不要浪費(fèi)銀子了。
第二，要有出家人坐禪的心境，要“乾坤容我靜，只讀司考書”。
出家人修禪就是要把山河大地，乾坤宇宙都坐斷，把自己融到無(wú)限的時(shí)空里去，把遷流動(dòng)蕩的身心與虛妄不實(shí)的外境，全都消融。所謂“乾坤容我靜，名利任人忙”，把無(wú)礙的本心跨越到無(wú)盡的虛空中去，不再為世間名利人我所束縛。準(zhǔn)備司法考試就要凝神、聚氣、忘象。凝神是指將心思全部放在考試上，做好考試的全部心理準(zhǔn)備，在思想上重視考試，做到心無(wú)旁騖，這是通過(guò)司法考試的前提。
在心理準(zhǔn)備做好后，要像和尚修經(jīng)似地多記多背、多看書、多做題，以便積累雄厚的內(nèi)功，這考試的必經(jīng)階段，也是最勞神的，是要把書都看薄的。其后就達(dá)到忘象，即將所記所背的法條爛熟于心后，將其全部“忘記”。以前背的東西此時(shí)已轉(zhuǎn)化為一種感覺(jué)。世間考題，萬(wàn)變不離其宗，我自當(dāng)以不變應(yīng)萬(wàn)變，這是“獨(dú)孤九劍”式“無(wú)劍勝有劍，無(wú)招勝有招”的狀態(tài)，是一種勢(shì)成而必勝境界。
第三，要反樸歸真，有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的平常心。
這是司考沖刺階段需要具備境界。在司考最后沖刺的日子里，無(wú)論復(fù)習(xí)的怎么樣，都要相信自己努力了會(huì)就有結(jié)果，只要你努力了其實(shí)對(duì)得起自己、對(duì)得起周邊的人就可以了，因?yàn)椴⒉皇钦f(shuō)每一個(gè)人都可以成功的，我們?nèi)匀贿€要面對(duì)人生，我們還要面對(duì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。只要通過(guò)你自己的努力，你覺(jué)得我盡力了，其實(shí)這就是一種成功。所以我們這個(gè)階段面對(duì)眾多考友的焦躁和各個(gè)渠道獲得的內(nèi)部消息保持平常心是非常非常重要的。此時(shí)，要把心思放到考試之外，放棄所有與考試有關(guān)的功利。這時(shí)，司法考試不再是一門考試，而是一種游戲，是一種玩具，一種展示自己能力的手段。
司法考試欄目推薦：
記敘文寫作三境界
江蘇省興化市興化中學(xué) 陸明泉
話題作文的“文體不限”帶來(lái)多數(shù)學(xué)生的“文體不分”，這一現(xiàn)象已引起廣大語(yǔ)文教師的普遍關(guān)注，反映到中考、高考中，近兩年已越來(lái)越強(qiáng)調(diào)文體意識(shí)，有的省份更明確要求寫作記敘文或議論文。我認(rèn)為，正本必先清源，要想真正改變中學(xué)生寫作時(shí)的“文體不分”，必須從基本的記敘文寫作抓起，因?yàn)橛洈⑽膶懽魇瞧渌磺形捏w寫作的前提和基礎(chǔ)。我認(rèn)為應(yīng)有清楚、生動(dòng)、深刻這三個(gè)努力的目標(biāo)。
一、清楚──讓人能讀
記敘文就是寫人記事的文章，而說(shuō)到底就是記事，把事情寫清楚即是一篇基本的記敘文。首先要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情諸要素，其次寫清楚事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。另外要特別注意避免細(xì)節(jié)失實(shí)，因?yàn)橐坏┘?xì)節(jié)失實(shí)，必然帶來(lái)敘述的不清楚。如有同學(xué)寫小時(shí)候爬樹的事情，寫道：“為了防止從樹上摔下來(lái)，我們都將腰用繩子系牢，另一端在樹干上打個(gè)死結(jié)?！边@一描寫似乎很細(xì)致，但細(xì)想一下，“另一端”到底系在樹干的哪兒?系在上方吧，怎么系上去的?系在下方吧，又怎么爬呢?讓人想不明白，看不清楚。
二、生動(dòng)──讓人想讀
只是把事情寫清楚還不夠，寫的最終目的乃是為了表現(xiàn)活動(dòng)在其中的人，因此寫記敘文時(shí)，應(yīng)著力刻畫人物的形象，可運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等方法。中學(xué)生寫作記敘文時(shí)，一般只注重?cái)⑹鲞@一表達(dá)方式的運(yùn)用，而不習(xí)慣更不善于運(yùn)用描寫的表達(dá)方式，因而語(yǔ)言干巴、人物形象簡(jiǎn)單化概念化，讓人勉強(qiáng)“能讀”下去，卻談不上讓人“想讀”。
使記敘文達(dá)到生動(dòng)的目標(biāo)，除了多采用描寫的表達(dá)方式外，還可講究一些表現(xiàn)技巧。如倒敘、插敘的運(yùn)用，如襯托、對(duì)比的運(yùn)用，再如設(shè)置懸念、巧設(shè)誤會(huì)等，方法很多，不一而足。
三、深刻──讓人耐讀
如果說(shuō)“清楚”是為了讓人能讀，“生動(dòng)”是為了讓人想讀，那么寫作記敘文的第三個(gè)目標(biāo)“深刻”則是為了讓人耐讀。所謂深刻，其實(shí)就是文章要有點(diǎn)思想。因?yàn)榱⒆阌凇扒宄敝系摹吧鷦?dòng)”，若缺少思想性，只會(huì)讓人覺(jué)得有意思，而不會(huì)是有意義。因此，若想使記敘文真正成為一篇讓人耐讀的好文章，還必須對(duì)所寫的人和事進(jìn)行思考，挖掘其中蘊(yùn)含的“意義”。如一篇文章寫的是小時(shí)候跑凍的經(jīng)歷，形象生動(dòng)，充滿童趣，但更為難得的還是文章的結(jié)尾：“往事依依，熱鬧的場(chǎng)景如在目前，歡聲笑語(yǔ)似猶在耳畔?？墒?，在氣溫不斷升高的今天，小朋友們還會(huì)有機(jī)會(huì)在河面上跑凍嗎?”只一句話，便將讀者從往事的歡樂(lè)回味中拉回到嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)中來(lái)，引起人們對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)環(huán)保等問(wèn)題的深沉思考。
魯迅先生的《一件小事》可作為一個(gè)例子來(lái)證明以上觀點(diǎn)。文章寫的是人力車夫把一個(gè)老女人撞倒了，然后主動(dòng)帶老女人到巡警分駐所，而坐在車上的“我”一開始不理解、抱怨，后來(lái)變得理解并深受感動(dòng)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局都交代得清清楚楚。事情雖簡(jiǎn)單，篇幅也不長(zhǎng)，但由于描寫手法的運(yùn)用，作者把人物都寫活了，文中兩個(gè)主要人物“我”和人力車夫的形象都很豐滿。寫“我”，主要運(yùn)用心理描寫并前后對(duì)比;寫人力車夫，則主要運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)他的正直無(wú)私勇于承擔(dān)責(zé)任。文中的老女人雖說(shuō)不是主要人物，但作者也并未稍加輕忽，通過(guò)外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)她的小題大作、“裝腔作勢(shì)”。另外，“一路幾乎遇不見人”的細(xì)節(jié)交代，使下文“我”對(duì)車夫的抱怨顯得很自然，也更表現(xiàn)了車夫的形象高大。開頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)的很多事都忘了，只記得這一件小事，通過(guò)對(duì)比...
01-09
2015年高考作文題目預(yù)測(cè)：成功人生的三境界(附范文)
閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
一位年輕的商人外出經(jīng)商被搭檔出賣，人財(cái)兩空而痛不欲生，欲跳湖者，碰上一位老者，他敘述了自己的悲慘境遇，希望老者點(diǎn)化。老者令他用最大的氣力砍開地窖里一塊方形巨冰。商人拿著斧頭猛烈的重?fù)魣?jiān)冰，只能在冰面上劃下一道細(xì)微印記而泄氣。老者將冰塊放到鐵鍋中煮。老者吩咐他，一定牢記整個(gè)過(guò)程。隨著鍋內(nèi)溫度升高，堅(jiān)實(shí)的冰塊開始慢慢融化。老者問(wèn)有何領(lǐng)悟?商人高興地說(shuō)：開始方式不對(duì)，不該用斧頭劈，得用火燒。老者搖頭。商人想了想說(shuō)：冰塊變成水的事實(shí)告訴我，再?gòu)?qiáng)大的敵人也有它的弱點(diǎn)。老者又搖頭?！斑@是成功人生的三境界。第一境界：百折不撓;第二境界：周濟(jì)天下;第三境界：功成身退。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
水樣的年華多壯美
一位年輕的商人外出經(jīng)商被搭檔出賣，人財(cái)兩空而痛不欲生，欲跳湖者，碰上一位老者，他敘述了自己的悲慘境遇，希望老者點(diǎn)化。老者讓商人用斧頭將冰砍開，不管商人使用多大力氣，冰仍然是艱苦的。后來(lái)讓商人用鍋煮，堅(jiān)冰才化開為水。從這兩個(gè)人對(duì)冰的不同態(tài)度中，我們不難發(fā)現(xiàn)：無(wú)論水以任何形式存在，它總是客觀具體存在的，與環(huán)境融合在一起，這種堅(jiān)持、滋養(yǎng)和謙恭的品性，不正是我們?nèi)松淖罡咦非髥?
固態(tài)水：毫不屈服
人生當(dāng)如固態(tài)水，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比，堅(jiān)忍于心，保留自己完美的人格而不受影響，超脫于世俗，此乃第一境界。
司馬遷以冰一樣的堅(jiān)硬性格鑄成筆墨，以冰為堅(jiān)貞，揮就不朽的佳作，以表堅(jiān)貞不愈的心性;蘇武以冰心一樣的氣節(jié)，拘于寒冷的塞外，心系中華，忠君愛國(guó)堅(jiān)如寒冰，任歲月琢磨，永不熔化;布魯諾追求真理，雖身外火焰纏身，烈火騰騰，但內(nèi)心仍如千年寒冰般堅(jiān)硬，信念依舊，怎懼烈火焚心?那外柔內(nèi)剛，凸顯冰火兩重天的決絕性格。
由此觀之，冰一般堅(jiān)守自己人格的人，無(wú)不青史留名，令人敬佩。古今中外，概莫能外。
液態(tài)水：周濟(jì)天下
人生如液態(tài)水，當(dāng)我們修煉自身品行后，切不可限于我們自身的狹小，我們一定要國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心。對(duì)于那些身處困境無(wú)力自助的人，更應(yīng)毫不猶豫如水一般細(xì)致入微地體貼關(guān)心?；蛟S，在古代中“士”地位不高，但他們卻能以天下為己任，憂國(guó)傷時(shí)。他們將自己的利益放在在國(guó)家和百姓之后，正如曾子所說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。非弘不能勝其重，非毅無(wú)以致其遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”這難道不是有如水般的周濟(jì)天下、普度蒼生的悲天憫人的情懷嗎?
氣態(tài)水：功成身退
我國(guó)古代著名的軍事家、大商人范蠡，在看清越王勾踐的丑惡嘴臉后，毅然在越國(guó)打敗吳國(guó)勝利的時(shí)刻，駕一葉扁舟，攜美女西施，泛舟五湖。雖失去了權(quán)力地位和高爵顯位，但是換來(lái)了一種極大的寧?kù)o幸福。功成名就，華麗轉(zhuǎn)身，全身而退，這難道不是人生的大智慧和追求的最高境界嗎?
人生如氣態(tài)水，之所以可以功成名退，是因?yàn)樗麄冊(cè)缫殉晃锿?，將自己化于無(wú)形融入萬(wàn)千世界中。他們...
2013高考即將開考，在考前的一段時(shí)間里，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為大家收集整理了大量有關(guān)高考復(fù)習(xí)資料學(xué)習(xí)資源，各位考生可以用來(lái)臨陣磨刀，為自己充電。本頻道在此預(yù)祝愿大家考出一個(gè)美好的未來(lái)。
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“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 ’此第一境也。 ‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ’此第二境也。‘眾里尋他千百度，回頭驀見，那人正在燈火闌珊處。 ’此第三境也。 ”這就是著名學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》中所提出的“三境界”說(shuō)。我這里也套用一下，我認(rèn)為高考作文的立意也具有“三境界”。
按照《考試手冊(cè)》對(duì)高考作文立意的要求，最高境界應(yīng)該是立意準(zhǔn)確、思想健康、感情真實(shí)并富有新意。這里“新意”很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在高考作文的命題一般范圍比較寬，所提供的可以寫作的角度也比較多，一般同學(xué)都會(huì)有話可說(shuō)。不過(guò)，要在考場(chǎng)上這么短的時(shí)間內(nèi)，寫出有新意的作文，說(shuō)出跟別人不一樣的內(nèi)容，確實(shí)很難，但作文的新意，眾里尋它千百度，回頭驀見，它卻就在“燈火闌珊處”，如果有這樣一篇或兩篇，發(fā)人之所未發(fā)，言人之所未言，它便會(huì)脫穎而出，它就可以進(jìn)入最高境界，即王國(guó)維所說(shuō)的“第三境界”。
高考作文立意的“第二境界”，說(shuō)不上有什么新意，但畢竟對(duì)題意把握是準(zhǔn)確的，也不顯得一般化，對(duì)問(wèn)題的思考有一定深度。比較多的就是那些人云亦云的文章，雖然審題上未出現(xiàn)大的偏差，但毫無(wú)新意可言。這也就是我們每一年看到的眾多的三類卷文章，比例要高達(dá)75%—80%。這樣的文章多半是由于沒(méi)有認(rèn)真審題認(rèn)真思考，拿到作文題，就想到以前讀過(guò)的哪篇范文可以套，哪些例子可以用上，于是就出現(xiàn)了這類千人一面、萬(wàn)人一孔的文章。這類文章可以列為比較低的境界層面，即“第一境界”。
如這樣一道作文題：在每個(gè)人的生活中，都會(huì)有難以舍棄的“元素”，這些“元素”影響著我們的生活。請(qǐng)以“不能沒(méi)有你”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要寫好這篇文章，同學(xué)們必須結(jié)合生活實(shí)際，確定什么是生活中難以舍棄的“元素”，它怎樣影響著我們的生活，我們的生活中為什么不能缺少這種“元素”，缺少了這種“元素”會(huì)造成什么后果，而擁有了這種“元素”，我們的生活又會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果等，只有把這些東西寫出來(lái)，寫充分了，才能把“不能沒(méi)有你”的道理說(shuō)清楚。而大多數(shù)同學(xué)所寫的是不能沒(méi)有漢語(yǔ)、不能沒(méi)有傳統(tǒng)文化、不能沒(méi)有自然、不能沒(méi)有寬容、不能沒(méi)有挫折、不能沒(méi)有外婆等老生常談的東西，這樣就不可能有什么新意，這樣的作文就只能進(jìn)入“第二境界”或“第一境界”的層次。
還有些同學(xué)所寫的“元素”并不是“不能沒(méi)有”，而是沒(méi)有了這種“元素”，我們的生活并不受到怎樣的影響，如有的同學(xué)寫的是“不能沒(méi)有薩克斯”，如果他真是一名薩克斯吹奏家，把吹奏薩克斯當(dāng)做生命的第一需要，那么沒(méi)有了薩克斯，他就無(wú)法活下去，像郎朗，他可能就“不能沒(méi)有鋼琴”，鋼琴已經(jīng)融入了他的生命。
而有的同學(xué)立意就不顯一般，比如他說(shuō) “我們的生活中不能沒(méi)有孤獨(dú)”，這話聽起來(lái)似乎令人意外，但細(xì)而思之，確實(shí)有道理。我們生活中，不能沒(méi)有金錢、不能沒(méi)有財(cái)產(chǎn)、不能沒(méi)有愛、不能沒(méi)有快樂(lè)、不能沒(méi)有忙碌、不能沒(méi)有休閑、不能沒(méi)有人與人間的溝通、不能沒(méi)有人與人間的和睦相處等，都可以被人關(guān)注到，恐怕孤獨(dú)這是很少有人關(guān)注到的心靈角落，實(shí)際上在這樣一個(gè)人心浮躁的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，孤獨(dú)是最不能忽略的，有人說(shuō)“享受孤獨(dú)”，孤獨(dú)為什么能夠用來(lái)享受呢?就是因?yàn)槿嗽诠陋?dú)的情況...
05-18
作文標(biāo)題： 人生三境界
關(guān)?鍵?詞： 人生 境界 小學(xué)二年級(jí) 800字
字????數(shù)： 800字作文
本文適合： 小學(xué)二年級(jí)
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本作文是關(guān)于小學(xué)二年級(jí)800字的作文，題目為：《人生三境界》，歡迎大家踴躍投稿。
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關(guān)?鍵?詞： 挫折 境界 高中高二 1000字
字????數(shù)： 1000字作文
本文適合： 高中高二
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本作文是關(guān)于高中高二1000字的作文，題目為：《戰(zhàn)勝挫折三境界》，歡迎大家踴躍投稿。
一代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾提出著名的“治學(xué)三境界”——即一曰：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望斷天涯路。二曰：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。三曰：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。概括起來(lái)也就是“知”“行”“得”三境界。王先生，請(qǐng)?jiān)徫业母吲?，我認(rèn)為戰(zhàn)勝挫折也需要這三重境界。 一、昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望斷天涯路 人的一生難免會(huì)有挫折，有人在久遠(yuǎn)的時(shí)空隧道中留戀：“命之蹇兮，壯士一去不復(fù)返”！08-28
據(jù)介紹，中國(guó)本科留學(xué)潮兇猛，單是申請(qǐng)2011年秋季留學(xué)美國(guó)本科的人數(shù)，有可能超過(guò)5萬(wàn)人。昆明同樣如此，本科留學(xué)的人數(shù)占所有申請(qǐng)留美人數(shù)的60%，研究生留學(xué)的超過(guò)20%，約有10%的學(xué)生中學(xué)階段選擇出國(guó)。但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)都在考慮讓學(xué)生去美國(guó)接受高中教育。
留學(xué)有“三境界”
留在專家Mr.MichaelWang，深度分析留學(xué)“三境界”，即為：為留學(xué)而留學(xué)，為留而學(xué)，為學(xué)而留。
“為學(xué)而留”最顯著的特點(diǎn)就是，學(xué)有所成并學(xué)成歸來(lái)。這些”為學(xué)而留”的學(xué)生和家庭在申請(qǐng)簽證之前就應(yīng)該有自己的計(jì)劃或打算，應(yīng)該有明確的留學(xué)動(dòng)機(jī)和留學(xué)目標(biāo)。這一境界，比較適合那些期望赴美攻讀名校研究生或博士，主要學(xué)習(xí)理工類專業(yè)的人群。另外，有家族企業(yè)的子女、大企名企或政府官員的子女，也會(huì)通過(guò)這種途徑，選擇高中畢業(yè)后留學(xué)攻讀本科。針對(duì)該類型，Mr.MichaelWang建議留學(xué)前3—5年開始整體規(guī)劃。
“為留而學(xué)”，主要是為了留在美國(guó)工作發(fā)展，或定居移民。從留學(xué)專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃來(lái)看，”為留而學(xué)”的選校選專業(yè)的技術(shù)含量更高，他們應(yīng)該從美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的需求和中國(guó)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)規(guī)劃職業(yè)?！耙痪湓?，和‘人文’打交道的專業(yè)和職業(yè)是美國(guó)人的優(yōu)勢(shì)，和‘?dāng)?shù)理’有關(guān)系的專業(yè)和職業(yè)是中國(guó)人的特長(zhǎng)?！?br />
“為留學(xué)而留學(xué)”，Mr.MichaelWang認(rèn)為是留學(xué)的第三個(gè)境界，雖然感覺(jué)是充滿爭(zhēng)議的留學(xué)動(dòng)機(jī)，但是在實(shí)際每天留學(xué)咨詢中依然會(huì)遇到不少這樣的學(xué)生或家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)尤為表現(xiàn)突出。
Mr.MichaelWang表示，或許這三個(gè)境界不能囊括所有留學(xué)家庭和留學(xué)學(xué)子的動(dòng)機(jī)和目的，但僅僅是飛躍萬(wàn)里的旅途就足以改變一個(gè)人的眼界。希望父母和孩子在作出留學(xué)這個(gè)重大人生決定之前，可以想想你們的留學(xué)是哪個(gè)境界，相信會(huì)有所領(lǐng)悟，從而找準(zhǔn)留學(xué)途徑，讓異國(guó)的經(jīng)歷改變?nèi)松膶挾取?br />
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07-29
?在昆明，赴美留學(xué)的人群中，大概有60%的人選擇攻讀本科學(xué)位，超過(guò)20%的人傾向研究生學(xué)位，超過(guò)10%的家庭考慮讓孩子出國(guó)讀高中。但是低齡留學(xué)的趨勢(shì)在這兩年慢慢涌現(xiàn)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)都在考慮讓子女去美國(guó)接受高中教育。
留學(xué)專家表示，要理性看待美國(guó)留學(xué)趨勢(shì)，并分析稱，2009—2011年美國(guó)留學(xué)都將火熱如荼。
據(jù)介紹，中國(guó)本科留學(xué)潮兇猛，單是申請(qǐng)2011年秋季留學(xué)美國(guó)本科的人數(shù)，有可能超過(guò)5萬(wàn)人。昆明同樣如此，本科留學(xué)的人數(shù)占所有申請(qǐng)留美人數(shù)的60%，研究生留學(xué)的超過(guò)20%，約有10%的學(xué)生中學(xué)階段選擇出國(guó)。但是據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)都在考慮讓學(xué)生去美國(guó)接受高中教育。
留學(xué)有“三境界”
留在專家Mr. Michael Wang，深度分析留學(xué)“三境界”，即為：為留學(xué)而留學(xué)，為留而學(xué)，為學(xué)而留。
“為學(xué)而留”最顯著的特點(diǎn)就是，學(xué)有所成并學(xué)成歸來(lái)。這些”為學(xué)而留”的學(xué)生和家庭在申請(qǐng)簽證之前就應(yīng)該有自己的計(jì)劃或打算， 應(yīng)該有明確的留學(xué)動(dòng)機(jī)和留學(xué)目標(biāo)。這一境界，比較適合那些期望赴美攻讀名校研究生或博士，主要學(xué)習(xí)理工類專業(yè)的人群。另外，有家族企業(yè)的子女、大企名企或政府官員的子女，也會(huì)通過(guò)這種途徑，選擇高中畢業(yè)后留學(xué)攻讀本科。針對(duì)該類型，Mr. Michael Wang 建議留學(xué)前3—5年開始整體規(guī)劃。
“為留而學(xué)”，主要是為了留在美國(guó)工作發(fā)展，或定居移民。從留學(xué)專業(yè)與職業(yè)規(guī)劃來(lái)看，”為留而學(xué)”的選校選專業(yè)的技術(shù)含量更高， 他們應(yīng)該從美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的需求和中國(guó)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)規(guī)劃職業(yè)?！?一句話，和 ‘人文’打交道的專業(yè)和職業(yè)是美國(guó)人的優(yōu)勢(shì)， 和 ‘?dāng)?shù)理’有關(guān)系的專業(yè)和職業(yè)是中國(guó)人的特長(zhǎng)?！?/p>
“為留學(xué)而留學(xué)”，Mr. Michael Wang認(rèn)為是留學(xué)的第三個(gè)境界，雖然感覺(jué)是充滿爭(zhēng)議的留學(xué)動(dòng)機(jī)，但是在實(shí)際每天留學(xué)咨詢中依然會(huì)遇到不少這樣的學(xué)生或家長(zhǎng)，特別是家長(zhǎng)尤為表現(xiàn)突出。
Mr. Michael Wang表示，或許這三個(gè)境界不能囊括所有留學(xué)家庭和留學(xué)學(xué)子的動(dòng)機(jī)和目的，但僅僅是飛躍萬(wàn)里的旅途就足以改變一個(gè)人的眼界。希望父母和孩子在作出留學(xué)這個(gè)重大人生決定之前，可以想想你們的留學(xué)是哪個(gè)境界，相信會(huì)有所領(lǐng)悟，從而找準(zhǔn)留學(xué)途徑，讓異國(guó)的經(jīng)歷改變?nèi)松膶挾取?/p>
留學(xué)資金怎么計(jì)劃
赴美留學(xué)，本科一年總費(fèi)用為15萬(wàn)元—35萬(wàn)元人民幣。私立大學(xué)比公立大學(xué)每年高出三分之一或三分之二的費(fèi)用。
就昆明而言，更多家庭傾向于年費(fèi)用在15萬(wàn)元—20萬(wàn)元之間的美國(guó)大學(xué)。
顧問(wèn)建議，公務(wù)員、教師、醫(yī)生等家庭的子女比較適合選擇費(fèi)用在20萬(wàn)元左右的公立大學(xué)，這些家庭已經(jīng)形成良好的教育氛圍，適宜培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。
工薪階層家庭的孩子，如若選擇留美攻讀本科學(xué)位，可選擇相對(duì)便宜的公立大學(xué)或社區(qū)學(xué)院，其中社區(qū)學(xué)院年費(fèi)用在10萬(wàn)元—15萬(wàn)元，學(xué)生在社區(qū)學(xué)院讀完大一、大二后，可轉(zhuǎn)到協(xié)議的其他大學(xué)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，這樣最高能節(jié)省50萬(wàn)元教育經(jīng)費(fèi)。
美國(guó)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置極其豐富，對(duì)于有留美意向、家庭條件一般的學(xué)生，可以從初三開始做留學(xué)準(zhǔn)備，提早規(guī)劃，以便申請(qǐng)高額獎(jiǎng)學(xué)金，減輕家庭負(fù)擔(dān)。
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