出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專題頻道世界史欄目，提供與世界史相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！ 世界史是古希臘史學(xué)家希羅多德創(chuàng)作的一部歷史巨著，主要是對(duì)世界史的概念和研究的演變演說。
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學(xué)習(xí)世界史，需要大家認(rèn)真的進(jìn)行專業(yè)的熟悉，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域確認(rèn)合適的學(xué)校。跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)看看軟科中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名已發(fā)布2021：世界史。
2021軟科中國(guó)世界史專業(yè)大學(xué)排名
軟科中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名于2021年首次發(fā)布，排名覆蓋92個(gè)專業(yè)類的500多個(gè)本科專業(yè)，發(fā)布近3萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，是迄今為止規(guī)模最大的中國(guó)大學(xué)本科專業(yè)排名。
排名采用獨(dú)具特色的學(xué)校-學(xué)科-專業(yè)三層次專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)框架，設(shè)置學(xué)校條件、學(xué)科支撐、專業(yè)生源、專業(yè)就業(yè)、專業(yè)條件5個(gè)指標(biāo)類別和19項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)1200多所高校的6萬個(gè)本科專業(yè)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)式評(píng)價(jià)。“軟科中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名”旨在為學(xué)生和家長(zhǎng)選擇本科專業(yè)提供客觀參考，也為高校的本科專業(yè)建設(shè)與分析提供事實(shí)依據(jù)。
出國(guó)留學(xué)要做好哪些準(zhǔn)備
在國(guó)外獲得本科學(xué)位可以幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的文化視野，在某些情況下，讓他們接受更好的教育。但留學(xué)選擇可能并不適合所有人。在高中畢業(yè)生決定出國(guó)之前，專家建議他們考慮多種因素。
專家說，適應(yīng)文化差異可能是國(guó)際學(xué)生面臨的最大挑戰(zhàn)之一，他們應(yīng)該做好準(zhǔn)備去面對(duì)。日常習(xí)慣可能會(huì)有所不同；高等教育體系可能并不熟悉；一些學(xué)生可能需要適應(yīng)說另一種語言。
學(xué)生應(yīng)該考慮把朋友、家人和文化拋在腦后，考慮他們是否善于適應(yīng)新的和不同的做事方式，New School的國(guó)際學(xué)生服務(wù)高級(jí)主管表示，該校經(jīng)常招收一些學(xué)生，招收的國(guó)際學(xué)生在美國(guó)的比例最高。
對(duì)留學(xué)生來說，離開自己的國(guó)家既令人興奮，也令人恐懼。因?yàn)榱魧W(xué)生并不知道能不能適應(yīng)新的生活你不知道另一個(gè)國(guó)家的生活是什么樣子的，不知道自己能不能交到朋友，對(duì)自己的英語水平?jīng)]有安全感，而且還會(huì)有思鄉(xiāng)之情，但是經(jīng)過一段時(shí)間之后，就會(huì)覺得安定下來了。
對(duì)離開家有太多的焦慮是一個(gè)危險(xiǎn)信號(hào)，但學(xué)生感到某種程度的恐懼是完全正常的。幸運(yùn)的是，大多數(shù)學(xué)校都為國(guó)際學(xué)生舉辦定向培訓(xùn)和其他項(xiàng)目，幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。許多學(xué)生在離開祖國(guó)之前沒有為這些事情做好準(zhǔn)備，而國(guó)際學(xué)生服務(wù)辦公室的部分工作就是幫助國(guó)際學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。
學(xué)生們應(yīng)該考慮的另一個(gè)因素是成本，牛津大學(xué)學(xué)生信息和移民主管表示。牛津大學(xué)16.5%的本科生來自英國(guó)以外。專家說，許多大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)生收取更高的學(xué)費(fèi)或額外費(fèi)用，而他們獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)可能有限。例如，在牛津大學(xué)，大多數(shù)國(guó)際學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金都預(yù)留給研究生學(xué)習(xí)。
負(fù)責(zé)麥吉爾大學(xué)國(guó)際本科生招聘工作的人員說，在學(xué)生決定出國(guó)攻讀學(xué)位之前，他們還應(yīng)該調(diào)查一下留學(xué)地點(diǎn)。麥吉爾大學(xué)有22%的本科生是國(guó)際學(xué)生。
時(shí)區(qū)差異很...
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本網(wǎng)小編整理了2019高考?xì)v史世界史復(fù)習(xí)方法，希望能夠幫到廣大考生，更多高考?xì)v史復(fù)習(xí)資訊本網(wǎng)站將不斷更新，敬請(qǐng)及時(shí)關(guān)注。
2019高考?xì)v史世界史復(fù)習(xí)方法
1．吃透教材，在理解基礎(chǔ)上記憶歷史基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，把握人類文明的發(fā)展進(jìn)程，在記憶的基礎(chǔ)上形成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。努力做到“課本在手，知識(shí)牢記于心”。切記不要考什么就記什么。
2．歷史教材只是我們學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)中介，我們還應(yīng)該通過課外讀物、影視媒體、當(dāng)?shù)貧v史博物館紀(jì)念館等多方途徑涉獵、選擇和運(yùn)用有效歷史信息，并在老師的引導(dǎo)下通過自學(xué)和與同學(xué)們的互助合作探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程來豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。
3．從歷史、綜合、人文、開放等視角審視歷史，并尊重和欣賞人類共同創(chuàng)造的文明遺產(chǎn)。能理解、解釋和處理現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些歷史現(xiàn)象和社會(huì)問題，從歷史已有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取歷史智慧，并活學(xué)活用到自己的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之中，以此提升我們的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)我們未來的生存和發(fā)展能力。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
4．學(xué)習(xí)著力點(diǎn)：關(guān)注教材中的導(dǎo)入框，特別需要理解其中的重要詞語和觀點(diǎn)。如人類早期文明、文明的矛盾與碰撞等；關(guān)注教材中的小字部分，特別要關(guān)注文中觀點(diǎn)引發(fā)的認(rèn)識(shí)和思考。如亞非地區(qū)大河流域產(chǎn)生的古代文明可以得出“一方水土養(yǎng)一方人”及人與自然和諧共生的歷史認(rèn)識(shí)；關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)，如文明對(duì)人類發(fā)展的影響，以人為本的觀點(diǎn)，文藝復(fù)興、科技革命對(duì)歷史發(fā)展的影響，各國(guó)改革對(duì)教育的重視，戰(zhàn)爭(zhēng)的后果及殘酷性，對(duì)一些有影響國(guó)家的重視，中俄友好年等；關(guān)注教材中的“動(dòng)腦筋”、“練一練”和“活動(dòng)與探究”“自由閱讀卡”等；加強(qiáng)中外史實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)中國(guó)是世界的一部分，如我國(guó)的甲骨文字與埃及的象形文字和巴比倫的楔型文字的對(duì)比，我國(guó)的儒家、道家學(xué)說與世界三大宗教對(duì)比，中日改革對(duì)比，新航路開辟與鄭和下西洋對(duì)比等。
5．掌握一定的審題、解題等應(yīng)試技巧。如何審題？概括的說就是細(xì)心閱讀，深刻理解，開拓思路，反復(fù)推敲。重點(diǎn)放在審題型、審范圍、審重點(diǎn)及審字詞標(biāo)點(diǎn)等。如何解題？我們可以采取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。比如材料解析題的解題要求：
第一步，認(rèn)真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內(nèi)容，字斟句酌，正確理解。
第二步，注意關(guān)鍵詞語，確定時(shí)間地點(diǎn)。根據(jù)史料總體和關(guān)鍵詞語找出史料所反映的時(shí)間、地點(diǎn)。確定時(shí)間和地點(diǎn)是解題的先決條件。
第三步，歸納概括，精練準(zhǔn)確。解答史料題，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)明的學(xué)科語言歸納和概括出一個(gè)基本觀點(diǎn)出來。
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2019高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)輔導(dǎo)：中國(guó)近代史
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高考專業(yè)選擇：世界史
就業(yè)情況
目前整個(gè)歷史類專業(yè)的就業(yè)前景十分不樂觀，而世界史是歷史類里邊的冷門，也就是這個(gè)專業(yè)是冷門中的冷門專業(yè)。出來也就是去學(xué)校當(dāng)老師，還要有高學(xué)歷。也能進(jìn)研究所搞研究或者到涉外部門工作。如果想成名賺錢除了出書、發(fā)表論文、上百家講壇怕是沒其他的選擇。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
這個(gè)專業(yè)主要是以世界全局的觀點(diǎn)，綜合研究各地區(qū)、各國(guó)家、各民族的歷史，核心課程有：世界通史、中國(guó)通史、史學(xué)概論、英文原版教材閱讀指導(dǎo)、外文歷史文選閱讀指導(dǎo)、外文歷史文獻(xiàn)選讀。世界文明史、西方史學(xué)史、歷史地理學(xué)等。
注意事項(xiàng)
在討論專業(yè)的時(shí)候，人們習(xí)慣于把中國(guó)史和世界史對(duì)比，幾乎把世界歷史作為外國(guó)歷史的代稱，實(shí)際上，中國(guó)歷史也和所有其他國(guó)家歷史一樣，是世界歷史的組成部分。
歷史類專業(yè)對(duì)比
接下來我對(duì)比的說下中國(guó)史這塊和世界史專業(yè)：
普通的歷史學(xué)專業(yè)，特別是中國(guó)近代史的話，畢竟從初高中就不斷講起，參加這方面研究的學(xué)者多如牛毛，實(shí)在是沒什么可以研究的，換言之，學(xué)習(xí)研究的潛力不大。而世界史呢，上大學(xué)以前學(xué)的東西都是一筆帶過，沒什么深入研究。國(guó)內(nèi)的研究者相對(duì)比較少，研究潛力很大。并且由于一些客觀原因，諸如很多人外語條件差，國(guó)際交流之類的缺乏，很多學(xué)者不愿意涉足。所以說在研究方向的競(jìng)爭(zhēng)上，世界史比較占優(yōu)勢(shì)。
還有更重要的一點(diǎn)，那就是未來發(fā)展和經(jīng)濟(jì)問題。在國(guó)內(nèi)，歷史學(xué)方面國(guó)家每年給的研究經(jīng)費(fèi)少的可憐，基本上也就相當(dāng)于物理化學(xué)之類熱門研究領(lǐng)域的十分之一!而學(xué)了世界史，外語比較好的話，出國(guó)交流、留學(xué)深造之類的機(jī)會(huì)就相對(duì)比較多，將會(huì)有機(jī)會(huì)參與國(guó)際研究項(xiàng)目，可能來錢稍微容易些。
受制于國(guó)內(nèi)目前的拜金主義，一切向錢看的風(fēng)氣，世界史相比其他歷史類專業(yè)掙錢可能會(huì)稍微好點(diǎn)。
總之，總體上歷史學(xué)方面前景不是很好，本人在做歷史老師，對(duì)此深有體會(huì)。世界史由于語言的優(yōu)勢(shì)，在碩士的就業(yè)中可能略微比其他方向的歷史學(xué)好點(diǎn)。但前提必須是提高自己的外語水平，要看得懂原版書。
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《希利爾講世界史》，這本書從人類的起源一直講到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，厚厚的一本，共講了90個(gè)故事。這是一本非常適合我們看的書，希利爾就像表演一般，用風(fēng)趣幽默的語言以及精美的插圖把枯燥的歷史演化成了一本讓人興趣盎然的歷史故事集。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您帶來的“六年級(jí)讀《希利爾講世界史》隨筆”，希望您喜歡!更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.ycybzk.com)查看。
希利爾是美國(guó)杰出的教育家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)。畢業(yè)后從事中小學(xué)教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。擔(dān)任美國(guó)著名學(xué)府卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)，創(chuàng)建了卡爾維特教育體系。
他寫的這本書講了世界上各國(guó)發(fā)生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國(guó)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，第一 、第二次世界大戰(zhàn)。中國(guó)的孔夫子，英國(guó)的伊麗莎白，意大利的克里斯托費(fèi)，哥倫布等偉大人物通過時(shí)間階梯生動(dòng)地向我們展現(xiàn)了帝國(guó)的強(qiáng)大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨(dú)立的重要。
這本書的內(nèi)容豐富，是一本基礎(chǔ)的歷史教材，對(duì)于歷史事件的敘述它不是干燥乏味地講述，而是采用了生動(dòng)有趣的故事或辯論的形式導(dǎo)入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導(dǎo)的時(shí)間階梯，人名重復(fù)隨文發(fā)向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動(dòng)形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助于我們孩子對(duì)歷史的有效認(rèn)知和思考，讓我們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)收獲了無窮的樂趣。
希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認(rèn)為歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，干巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場(chǎng)上，為了舉例證明一些要點(diǎn)，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動(dòng)作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。
我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級(jí)下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護(hù)蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護(hù)蛋行動(dòng)，人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)體驗(yàn)，大家把自己作文《護(hù)蛋》的內(nèi)容寫得具體，生動(dòng)，逼真，每個(gè)同學(xué)的作文寫的特別特別好。我還得了個(gè)九十六分的高。還有一堂生動(dòng)的科學(xué)課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會(huì)更好。
有一本書好像被施了魔，使我整日沉浸在知識(shí)的海洋里，忘了這現(xiàn)實(shí)生活，忘了腿腳的酸痛。此書便是美國(guó)“天生的好老師”U。M。希利爾的傾心力作。這是影響美國(guó)幾代青少年的世界史經(jīng)典讀本，最受孩子歡迎的百年趣味讀物，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)。
書本的內(nèi)容十分精彩迷人，耐人尋味，以至于讓我一大早蹦起床大喊一聲“美好的一天開始了”，然后坐在陽臺(tái)的凳子上，享受著清風(fēng)的沐浴與晨光的陪伴，細(xì)細(xì)品味歷史的“浪花”，隨之悲傷而自己也感到悲傷，隨之喜悅而內(nèi)心感到喜悅，隨之憤怒而感到憤怒，人與書合成一體，與歷史交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!生華!目不轉(zhuǎn)睛，一手捧著書，另一只手用一根手指一行一行指著閱讀，生怕漏了一個(gè)字。有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的架勢(shì)。每有意會(huì)便記錄在旁，更是把重要之處記于心頭。
記得在書中提到，在羅馬登上歷史舞臺(tái)之前，世界上已經(jīng)誕生了一座偉大的城市，這座城市的名字叫尼尼微，位于底格里斯河附近，亞述國(guó)的國(guó)...
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在書中，希利爾先生又以隨文發(fā)問的方式，啟發(fā)孩子，讓孩子對(duì)歷史能有基本的認(rèn)知和思考。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您帶來的“六年級(jí)《希利爾講世界史》讀書筆記”，希望您喜歡!更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.ycybzk.com)查看。
這本書對(duì)我作用很大，因?yàn)樗屛颐靼琢宋也恢赖臍v史故事，使我的又認(rèn)識(shí)了許多新的知識(shí)。
這本書不像別的書那樣枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。
我喜歡這本書的原因是它讓我收獲很大，它讓我知道：是誰發(fā)明了字母 ABC 、小巨人拿破侖等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的眾神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有 12 位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。里面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。里面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。
里面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳?zāi)沟娜恕?、《歷史上最長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習(xí)慣，我原本是一個(gè)不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關(guān)于歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個(gè)不愛讀書的壞毛病，還讓我了解了許多知識(shí)，這真是一本百利而無一害的好書啊!
我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術(shù)史》統(tǒng)統(tǒng)買下來，回家認(rèn)真品讀，這樣我的知識(shí)就更加豐富了。
就在今日，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是由希利爾寫的，希利爾是美國(guó)杰出的教育家，畢生都從事于中小學(xué)生的教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行，十分了解孩子們的閱讀習(xí)慣。
這一本書講述了從地球形成一直到?世界大戰(zhàn)世界上所有重要的歷史，我在其中，了解到了許許多多的知識(shí)，我對(duì)希臘和羅馬的歷史最感興趣，因?yàn)樗麄兊闹腔酆陀赂摇?/p>
我忘不了斯巴達(dá)的三百勇士，忘不了那攻入特洛伊的巨大木馬，忘不了奧利匹克競(jìng)賽的起源，更加忘不了那滑鐵盧戰(zhàn)役。讀了這本書，讓我流連忘返，醉心于世界歷史中。
用希利爾的一句話來說，最好的老師是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的激情，激起他們對(duì)知識(shí)的渴望，引導(dǎo)他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的的老師。
這個(gè)幾乎無所不能老師是——我們自己。
作者用一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的例子把歷史說得栩栩如生，仿佛一切都近在咫尺。此書令人稱道，書中沒有滿腹積怨，處處充滿卓絕的遠(yuǎn)見和幽默感。當(dāng)你遇到困難時(shí)，只要想一想書中的人物是如何心平氣和地去解決，問題自然會(huì)迎刃而解。只要你樂在其中，愿意去探尋分享，總能領(lǐng)悟到這些文化的共同之處。
這本書讓我知道了知識(shí)的重要性，沒有了知識(shí)我們什么也干不了，讀了這本書會(huì)讓我們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。書中的孩子們自由自在，他們都在想常人不敢想，不可能的事情，他們自由自在，總是對(duì)周圍的食物充滿了好奇，就如同初生的月亮一般。
今年寒假，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是美國(guó)教育家希利爾先生寫的，它講述了人類起源到第二次世界...
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《希利爾講世界史》從萬物起源到次世界大戰(zhàn)，希利爾都采用了時(shí)間階梯的講解方法，既生動(dòng)，又能幫助孩子對(duì)歷史全貌有所了解，仿佛在孩子眼前展開了一幅迷人的歷史畫卷。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您帶來的“六年級(jí)《希利爾講世界史》讀后感”，希望您喜歡!更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.ycybzk.com)查看。
《希利爾講世界史》是一本與眾不同的歷史故事書。作者希利爾，美國(guó)杰出教育家，他非常喜愛歷史。希 利爾先生講述歷史知識(shí)的方法很奇特，妙不可言，書里的每一個(gè)故事都會(huì)深深地吸引我。
這本書讓我了解了許多知識(shí)，希利爾把歷史比作是時(shí)間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現(xiàn)在的位置。然后我們可以站在現(xiàn)在的位置，向下看，每一層臺(tái)階上都有發(fā)生了許多故事。
萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳?zāi)沟娜恕恳粋€(gè)故事都是那么栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個(gè)石球，這個(gè)石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹著，后來蒸汽變成了雨，整個(gè)世界都開始下雨，一直下，一直下……直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，干燥的地方就是巖石。
后來，最初的生物出來了——非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水里生長(zhǎng)，慢慢地岸邊也有了，最后它們長(zhǎng)到了巖石上面。
灰塵，也就是人們經(jīng)常說的土壤，覆蓋了巖石，并把巖石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長(zhǎng)和蔓延開來……讀完這個(gè)故事，我一下子就記住了萬物先后出現(xiàn)的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動(dòng)物，水母，昆蟲，魚，兩棲動(dòng)物，爬行動(dòng)物，鳥類，哺乳動(dòng)物，人類。
《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，里面還講了許許多多的趣味知識(shí)，歷史神話，喜歡歷史的同學(xué)們，一定要多讀讀這本書哦!你一定會(huì)愛不釋手的。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快的寒假生活開始了。
在這個(gè)假期中，我們要讀的書目是《希利爾講世界史》這是一本很有趣的書，它不像別的書似枯燥乏味，里面運(yùn)用了許多幽默的手法?？赐炅怂?，我仿佛已經(jīng)回到了以前。
這本書能吸引我的地方就是就是幽默風(fēng)趣。其中我最喜歡的就是講12位神的地方。他們各自掌握各自的工作和始命。
比如：智慧女神雅典娜、掌握愛與美的女神維納斯、太陽神阿波羅、海神波塞東，他是宙斯的弟弟和眾神之王宙斯等一些古希臘人崇拜的神。里面的一些故事也讓我受益非淺。比如：《書寫迷語的人》、《創(chuàng)造出abc的人》等等一些有趣的故事。
我本來是一個(gè)不太愛讀書的孩子，書放到我面前，我沒看兩下就能睡著。但自從我看了這本書以后就讓我改掉了不愛讀書的這個(gè)壞毛病。這真是一本好書啊。 我一定要找一些其他一些希利爾的作品，這樣我的大腦就會(huì)有更多的知識(shí)了。
今年寒假，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是美國(guó)著名教育家----希利爾著作。他畢業(yè)于哈佛大學(xué)，畢生從事重小學(xué)教育，酷愛歷史和藝術(shù)，喜歡旅行這本書講了《人類的起源》到《第二次世界大戰(zhàn)》結(jié)束了近六百年的世界歷史。希利爾通過精彩的歷史故事，激發(fā)了我...
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《希利爾講世界史》作者希利爾以全新的視角、幽默的方式為孩子講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)如見的歷史故事。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您帶來的“六年級(jí)讀《希利爾講世界史》有感”，希望您喜歡!更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(www.ycybzk.com)查看。
讀完了《希利爾講世界史》，我暗暗想道：這真是一本好書啊! 首先，它不像其他歷史書那樣枯燥無味，而是十分有趣的一本書。
這是因?yàn)樽髡呦＠麪柦?jīng)常在文中加入一些令人捧腹大笑的笑話和自己的趣事所創(chuàng)造的結(jié)果。
這本書的作者大家因該都知道，他叫希利爾，英文名(Virgil Mores Hillyer)他畢業(yè)與哈佛大學(xué)喜歡歷史和藝術(shù)。是美國(guó)著名卡爾維特學(xué)校第一任校長(zhǎng)。
這本書不僅內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)層出不窮，有些問題還非常值得我們思考呢!是誰發(fā)現(xiàn)了“新”大陸，他是哪國(guó)人?希臘對(duì)戰(zhàn)波斯，最后是誰贏了?大流士是哪國(guó)的國(guó)王，他的兒子是誰?蘇格拉底是如何去世的?耶穌是如何去世的??就是這樣一些問題，值得我們大家去思考去探索去發(fā)現(xiàn)去解答。
《希利爾講世界史》著本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因?yàn)橄＠麪柲軌虬褢?zhàn)爭(zhēng)寫的氣勢(shì)洶洶，能把藝術(shù)品描寫的栩栩如生，能把和平時(shí)代寫的繁華熱鬧，能夠把政治腐敗時(shí)期的老百姓寫得窮困潦倒。
在這九十章中我對(duì)第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生。奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。 在書中我還知道了一些有名的人物;維吉爾、拿破侖、法國(guó)雅克 路易 大衛(wèi)
還有一些建筑物：比如羅馬的萬神殿，是哈德良所建的先給所有神明的一座大神殿，也是所有羅馬建筑中保存最好、對(duì)后世影響最大的一座接觸建筑，被米開朗琪羅稱為天才的設(shè)計(jì)。大圓頂?shù)幕鶑目偢叨纫话愕牡胤介_始建起。殿頂圓形曲線繼續(xù)向下延伸，形成一個(gè)完整的球體與地相接。圓形屋頂上開有直徑為9米的天窗，從這里透進(jìn)來的光線照射在馬賽克地板上，營(yíng)造出一種莊嚴(yán)肅穆的氣氛，同時(shí)又有計(jì)時(shí)的實(shí)用功能。
讀完了《希利爾講世界史》，我暗暗想這真是一本好書啊!
這本書從人類的起源，從剛剛有人類的石器時(shí)代開始說起，逐步又發(fā)展到青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代…… 這本書記載了歷史，而這里面的歷史不僅僅局限于一個(gè)國(guó)家，而是整個(gè)地球。如：《希臘》羅馬·特洛伊、耶穌佛祖、孔夫子等。
而第九十章中我對(duì)第一次世界大戰(zhàn)最感興趣，它的爆發(fā)源自于薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾干半島的波斯尼亞發(fā)生的。奧匈帝國(guó)皇位繼承人斐迪南大公夫婦，被塞爾維亞族青年普林西普槍殺，這次事件使7月奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。本書里面還有許多精美的圖畫，讓人一看到就產(chǎn)生很多的遐想，在書中我還知道一些有名的人物比如：拿破侖、伊麗莎白、維吉爾、路易……
本書對(duì)歷史記載的事件非常生動(dòng)，讓我仿佛親生經(jīng)歷了一番，還隱隱約約的看到一些歷史的痕跡像：圓明園、故宮、比薩斜塔……這些歷史遺跡讓我感受到曾經(jīng)輝煌的年代，歲月的演變，歷史的變遷。我們最初的世界，或者說地球，只不過是個(gè)石球，被...
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培養(yǎng)學(xué)生具有較高的政治素質(zhì)和良好的學(xué)風(fēng)，系統(tǒng)、深入地掌握歷史唯物主義和馬克思主義經(jīng)典作家的史學(xué)理論與方法，對(duì)中外各種主要史學(xué)理論、中外史學(xué)史具有較寬廣、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠批判地繼承中外史學(xué)遺產(chǎn)，正確評(píng)析當(dāng)代史學(xué)思潮和史學(xué)流派，對(duì)本學(xué)科的現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)有較深的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用一門外語熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力和較高的寫作能力，掌握現(xiàn)代化的研究手段和工具，研究視域開闊，理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)的，具有創(chuàng)造性研究的能力。
在史學(xué)理論和史學(xué)史這兩大領(lǐng)域之間，它以史學(xué)理論為研究重點(diǎn)，兼及史學(xué)史(側(cè)重于研究近現(xiàn)代西方史學(xué)和歷史哲學(xué)流派的歷史);在史學(xué)理論領(lǐng)域，以廣義社會(huì)歷史理論研究為重點(diǎn)，而不局限于狹義的史學(xué)理論;而且堅(jiān)持把理論探討與實(shí)證的史學(xué)研究相結(jié)合。
| 學(xué)校代碼及名稱 | 學(xué)科整體水平得分 |
| 10001 北京大學(xué) | 91 |
| 10055 南開大學(xué) | 84 |
| 10200 東北師范大學(xué) | |
| 10028 首都師范大學(xué) | 82 |
| 10284 南京大學(xué) | |
| 10486 武漢大學(xué) | |
| 10027 北京師范大學(xué) | 80 |
| 10269 華東師范大學(xué) | |
| 10246 復(fù)旦大學(xué) | 76 |
| 10384 廈門大學(xué) | |
| 10697 西北大學(xué) |
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