出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專題頻道中心思想欄目，提供與中心思想相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！ 中心思想，是作者在文章中要表達(dá)的貫穿全文的核心，是提綱挈領(lǐng)的道理，是作者在文章中努力通過(guò)各種細(xì)節(jié)來(lái)闡明的中心議題。一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)句、段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?。對(duì) 孫權(quán)、劉裕的贊揚(yáng)，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者的指責(zé)；對(duì)劉義隆的諷刺，就是對(duì)韓侂胄的警告；對(duì)“佛貍祠下”的感嘆，就是對(duì)南宋統(tǒng)治者不思收復(fù)中原的不滿；廉頗的遭遇是對(duì)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾和斗爭(zhēng)的諷刺。有些課文，特別是介紹科學(xué)常識(shí)性的課文，內(nèi)容涉及事件或項(xiàng)目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過(guò)渡句、段往往是中心句出現(xiàn)的地方。
04-06
學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容，我們一定要了解它的主要內(nèi)容以及作者想表達(dá)的思想感情哦！下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的“青山不老主要內(nèi)容和中心思想”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課文主要內(nèi)容
本文向我們介紹了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林中，用15年時(shí)間在晉西北奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代，讓我們看到了我國(guó)人民保護(hù)自然，改造山林，綠化家園的堅(jiān)強(qiáng)決心。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的.這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！
課文中心思想
老人以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的，這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到青山是不會(huì)老的，更讓我們感受到了老人與青山共存的精神。
《青山不老》是梁衡創(chuàng)作的散文作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。
閱讀感悟
這是一個(gè)真實(shí)的故事，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中，用15年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。
文章層表現(xiàn)方式，將山溝里綠樹(shù)成蔭、枝繁葉茂、錯(cuò)落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬(wàn)苦，也從一個(gè)側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價(jià)值。
老人名叫代喜增，是一位勞動(dòng)模范，直隸寶坻（今屬天津）人。他出生在1899年，已于2005年去世，享年106歲。1937年進(jìn)東北林區(qū)當(dāng)伐木工人。1948年冬季，一人完成六個(gè)人的伐木量。1951年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。后任鐵力林業(yè)局依吉密林場(chǎng)主任、鐵力林業(yè)局副主任。
作者簡(jiǎn)介
當(dāng)代作家梁衡，山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)。 是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家?，F(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、中國(guó)記者協(xié)會(huì)全委會(huì)常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問(wèn)。曾榮獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào)。他的主要作品有科學(xué)章回體小說(shuō)《數(shù)理化通俗演義》，新聞三部曲《沒(méi)有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》；散文集《夏感與秋思》《只求新取出》《把欄桿拍遍》《名山大川感思錄》《人杰鬼雄》《當(dāng)代散文名家精品文庫(kù)——梁衡卷》。過(guò)去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統(tǒng)。今年來(lái)又致力于人物散文，特別是有關(guān)歷史名人的寫(xiě)作，《覓渡，覓渡，渡何處？》等在社會(huì)上引起較大反響。著有散文集《覓渡》、《洗塵》、《把欄桿拍遍》，科學(xué)史章回小說(shuō)《數(shù)理化通俗演義》，寫(xiě)作研究集《為文之道》，政論集《繼承與超越》等。曾獲“青年文學(xué)獎(jiǎng)...
12-03
濟(jì)南的冬天主要內(nèi)容有哪些呢？想要了解的小伙伴快來(lái)看看吧！下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“濟(jì)南的冬天主要內(nèi)容以及中心思想”，本文僅供參考，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的資訊！
濟(jì)南的冬天主要內(nèi)容
《濟(jì)南的冬天》節(jié)選自老舍長(zhǎng)篇散文《一些印象》這是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文，老舍先生在英國(guó)講學(xué)六年之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象，因此來(lái)到濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈，標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，點(diǎn)明地點(diǎn)，節(jié)令。告訴讀者，它是不同于其它地方的冬天。因此他緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景；老舍先生還善于描述主要景物的主要特征，表達(dá)自己最鮮明的印象和感受。第3段寫(xiě)薄雪覆蓋下的山。這一段圍繞“妙”字，突出“小”字（“小”是由“溫晴”決定的），按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?xiě)，把各個(gè)細(xì)部的色、態(tài)、光一一展現(xiàn)。
通過(guò)描寫(xiě)濟(jì)南冬天的景色，突出溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美以及作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。
濟(jì)南的冬天中心思想
作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)河山的可貴感情。
濟(jì)南的冬天的寫(xiě)作背景
老舍1924年赴英國(guó)，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：＂明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？＂就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)...
《再別康橋》原是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩膾炙人口的詩(shī)篇，是新月派詩(shī)歌的代表作品。全詩(shī)描述了一幅幅流動(dòng)的畫(huà)面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀，接下來(lái)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您帶來(lái)“再別康橋中心思想”，更多精彩內(nèi)容盡在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。
《再別康橋》給我們的第一個(gè)觸動(dòng)，是該詩(shī)的標(biāo)題?！霸賱e”的意思是曾經(jīng)告別了一次，這是第二次告別。既然是第二次告別，之前就必然有一個(gè)“再來(lái)”的動(dòng)作。為什么再來(lái)呢?根據(jù)詩(shī)中內(nèi)容的提示，是為“尋夢(mèng)”。既然尋找到了夢(mèng)想，為何要“再別”呢?這就是詩(shī)歌留給我們的一個(gè)思考。
“尋找—告別—再尋找—再告別”組成一個(gè)情節(jié)，而首節(jié)與尾節(jié)的有變化的重復(fù)組織成一個(gè)環(huán)形結(jié)構(gòu)，意味著這一過(guò)程可能再次重復(fù)，但每一次重復(fù)又會(huì)有變化。就是說(shuō)，人不可避免地會(huì)陷入輪回，我們總是在不斷地尋找、告別、再尋找、再告別……《再別康橋》的因果是一種循環(huán)的因果結(jié)構(gòu)，尋找的原因是曾經(jīng)的告別，尋找的結(jié)果是再次告別，再別的結(jié)果是為了下一次尋找，所以再別就是下一次尋找的因。這樣我們就不難理解，為什么詩(shī)歌結(jié)尾的時(shí)候，詩(shī)人說(shuō)要“不帶走一片云彩”，原來(lái)，把云彩留在西天，就是為了下一次尋找。為什么人會(huì)陷入這樣一種永恒的循環(huán)圈呢?大概解釋是人總是不滿足于已有，要追求生命的變化性和豐富性。
即使生活于理想化的康橋，也是不滿足的。詩(shī)歌寫(xiě)了康橋令人留戀駐足的特征：“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”，既然“甘心”，為何還是要走?因?yàn)榧兇獾拿琅c自由并不能給人的生命以豐富性?！跋南x(chóng)也為我沉默， 沉默是今晚的康橋”，既然滿載星輝而歸，放歌又是如此快樂(lè)，為何又要“沉默”?因?yàn)槌聊馕吨伎迹伎家馕吨此?，反思的結(jié)果，就是不能在此獨(dú)享快樂(lè)，人不能過(guò)早進(jìn)入天堂，而是要去經(jīng)歷塵世的苦難。塵世的苦難與天堂的快樂(lè)對(duì)人而言都是必須的。
這樣，《再別康橋》就給人的生命一種辯證的解釋。尋找是肯定，告別是否定。人的生命是一個(gè)不斷肯定和否定的過(guò)程。對(duì)每一個(gè)肯定和每一個(gè)否定，我們都不能輕率地、粗魯?shù)剡M(jìn)行，我們對(duì)生命過(guò)程中的每一個(gè)變化、每一個(gè)選擇、每一個(gè)放棄，都要小心翼翼、充滿敬畏之心。這就不難理解為何要“輕輕的來(lái)”，又要“輕輕的走”了。這既是對(duì)生命的重視與珍惜，也是對(duì)自己的每一個(gè)選擇與放棄的重視與珍惜。這樣我們也就不難理解，為何徐志摩在林徽因另嫁他人之后仍然珍惜這段感情與友誼，成為極好的朋友;選擇陸小曼之后雖經(jīng)“浮言”打擊，仍然珍惜這段婚姻;雖然與張幼儀“笑解煩惱結(jié)”卻仍然將其視為親人、朋友的人生態(tài)度了。
尋找與告別是人生的永恒主題。沒(méi)有尋找，生命就沒(méi)有了動(dòng)力;沒(méi)有告別，就不會(huì)有新的尋找。所以，《再別康橋》首先觸動(dòng)我們的，是關(guān)于生命和人生意義的深刻理解。它不但告訴我們?nèi)松饬x的結(jié)構(gòu)與獲得方式，也告訴我們?cè)谧穼と松饬x過(guò)程中應(yīng)持的態(tài)度。我們不必讓“此情可待成追憶”，因?yàn)樽窇浀那榫呈强梢灾貜?fù)的;更不會(huì)“只是當(dāng)時(shí)已惘然”，因?yàn)槊繒r(shí)每刻我們都是清醒的。能夠有這樣一種境界，關(guān)鍵是現(xiàn)代人有了“自由”。自由帶給我們的，不是任性而為，而是更加沉重的責(zé)任感。
正是因?yàn)椤柏?zé)任”，所以任何選擇與放棄，都必須“輕輕的”，但又是義無(wú)返顧的。與尋找、告別相對(duì)應(yīng)的一組動(dòng)作是“來(lái)”和“走”。我們固然可以把來(lái)定義為尋找，把走定義為告別，但是來(lái)和走又可以將意義引向更廣闊的空間，它可以被理解為任何的來(lái)與走，例如生與死、愛(ài)與恨、入...
在雅思考試中很多同學(xué)會(huì)做不完閱讀題目，因?yàn)榉N種原因長(zhǎng)期在六分上下徘徊。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)雅思欄目為大家?guī)?lái)雅思閱讀如何通過(guò)標(biāo)題定位中心思想，希望能幫到大家!
雅思閱讀如何通過(guò)標(biāo)題定位中心思想
TIP 1 : 標(biāo)題
標(biāo)題是文章的主要核心內(nèi)容，通過(guò)看標(biāo)題可以了解文章的方向和主要核心點(diǎn)，如劍橋雅思7的18頁(yè)這篇閱讀，題目是Let’s go bats，所以我們可以了解到這篇主要是講蝙蝠的文章，展開(kāi)也是圍繞蝙蝠的。
TIP 2 : 副標(biāo)題
副標(biāo)題雖然字?jǐn)?shù)不多，但對(duì)文章也是起著解釋性的作用。
如劍橋雅思5關(guān)于Bakelite的一篇閱讀，雖然這個(gè)單詞比較難，但是我們可以看到副標(biāo)題，解釋到the Birthof Modern Plastics, 這樣我們就知道了Bakelite是一種塑料，而這篇講的正是這種早期塑料的誕生。
TIP 3 : 圖片
配的圖片有時(shí)候會(huì)更直觀的解釋標(biāo)題，比如劍7第40頁(yè)的文章Why pagodas don’t falldown，也許大家會(huì)對(duì)pagoda這個(gè)單詞感到陌生，但是根據(jù)標(biāo)題旁的那幅圖片應(yīng)該不難理解pagoda指的是東方式的塔。
TIP 4 : 第一段
有時(shí)候如果沒(méi)有副標(biāo)題或者副標(biāo)題也沒(méi)讀懂的情況該怎么辦呢? 在整篇文章中，起著點(diǎn)題作用的段落往往是第一段，特別是學(xué)術(shù)化的文章，所以第一段甚至第一句話就可以幫助我們理解文章標(biāo)題。比如劍6第93的文章(C6T4P3)，通過(guò)副標(biāo)題我們可以知道文章的主題是孩子面臨的bullying問(wèn)題，但bullying到底是什么意思呢，副標(biāo)題并沒(méi)有解釋，那就讓我們看一下第一段的第一句話：
Bullying can take a variety of forms, from the verbal – being taunted or called hurtfulnames – to the physical – being kicked of shoved – as well as indirect forms, such as beingexcluded from social groups.
這句話講了bullying的三種形式：verbal，physical和indirect forms。原文對(duì)這三個(gè)形式分別作了解釋：嘲弄、起難聽(tīng)的外號(hào)、踢他推他和排擠他，通過(guò)這些就可以理解出bullying是欺負(fù)的意思，從而也就理解了這篇文章的主題。
如果一篇文章有小標(biāo)題配對(duì)題(Choosing headings)，并且恰巧把第一段作為例子標(biāo)注了答案的話，這時(shí)候直接看小標(biāo)題也可以快速理解文章的主題，因?yàn)檫@種題型本來(lái)就是考察對(duì)段落的概括能力。
比如C8第88頁(yè)的文章 Land of the Rising Sum，這個(gè)標(biāo)題的單詞都很簡(jiǎn)單，但寫(xiě)的太文藝，導(dǎo)致我們還是無(wú)法理解文章的主題。而這篇文章一開(kāi)始就是Choosing headings題型，并且A段是例子已經(jīng)有答案了，research findings con...
04-13
如何確保雅思寫(xiě)作的中心思想統(tǒng)一呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)雅思作文欄目小編為大家實(shí)例解析一下，希望能對(duì)大家的雅思作文備考有所幫助!
一個(gè)段落內(nèi)的各個(gè)句子必須從屬于一個(gè)中心，任何游離于中心思想之外的句子都是不可取的。
請(qǐng)看下例：
Joe and I decided to take the long trip we'd always wanted across the country. We were like young kids buying our camper and stocking it with all the necessities of life. Bella bakes the best rhubarb pie. We started out in early spring from Minneapolis and headed west across the northern part of the country. We both enjoyed those people we met at the trailer park. Joe received a watch at his retirement dinner. To our surprise, we found that we liked the warm southern regions very much, and so we decided to stay here in New Mexico.
本段的主題句是段首句，controlling idea(中心思想)是take the long trip across the country。文中出現(xiàn)兩個(gè)irrelevant sentences，一個(gè)是Bella bakes the best rhubarb pie，這一段是講的是Joe and I，中間出現(xiàn)一個(gè)Bella是不合適的。還有，Joe received a watch at his retirement dinner這一句更是與主題句不相關(guān)?？忌谧魑木砩铣３Ｒ?yàn)樵斐鰅rrelevant sentences(不相關(guān)語(yǔ)句)而丟分，值得引起注意。再看一個(gè)例子：
My name is Anne, and I like to keep physically fit. I used to weigh two hundred pounds, but I joined the YMCA for an exercise class and diet program. In one year I lost eighty pounds. I feel much better and never want to have that much weight on my five-feet frame again. I bought two new suitcases last week. Everyday I practice jogging three miles, swimming fifteen laps, lifting twenty-pound weights and playing tennis for one hour. My mother was a premature baby.
本段的controlling idea是like to deep p...
06-19
知識(shí)要點(diǎn)：1、確定內(nèi)容，就是選擇材料;確定中心，就是確定中心思想，也叫立意。2、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。3、中心思想從材料中提煉，還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。4、同一個(gè)材料從不同的角度分析，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)幾種不同的思想含義。
考試說(shuō)明：中考時(shí)，學(xué)生怎樣根據(jù)命題要求來(lái)確定表達(dá)的內(nèi)容呢?這是在確定中心之前首先要解決的問(wèn)題。所謂選擇材料就是針對(duì)這個(gè)意思說(shuō)的。
紛繁多變的當(dāng)代社會(huì)生活是寫(xiě)作的源頭活水，中學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，同現(xiàn)實(shí)生活息息相通，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫(xiě)出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。從中考作文來(lái)看，考生在確定表達(dá)的內(nèi)容時(shí)，可從以下六個(gè)方面著手。
1、著眼當(dāng)代熱點(diǎn)
山東省中考作文要求考生根據(jù)"操場(chǎng)上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……"這一材料，
就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構(gòu)思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場(chǎng)政治斗爭(zhēng)，以《走出生命的誤區(qū)》為題敘寫(xiě)了小鹿同學(xué)癡迷***,患心肌炎卻迷信"有大師保護(hù)，快要成仙"的歪理邪說(shuō)，拒絕醫(yī)治最終暈倒這令人痛心的過(guò)程，強(qiáng)烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當(dāng)代的政治斗爭(zhēng)緊密聯(lián)系，具有鮮明的時(shí)代色彩。
2、著眼當(dāng)代新風(fēng)
蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數(shù)生活面窄的考生都把尋找美的目光投向?qū)W校或家庭，而有位考生調(diào)動(dòng)自己的課外閱讀積累，這樣寫(xiě)道："記得5月初的《蘭州晚報(bào)》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無(wú)償獻(xiàn)血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數(shù)顆美好心靈匯聚而譜寫(xiě)的愛(ài)之歌嗎?"這樣的新風(fēng)這樣的"美",就出現(xiàn)在中考前一個(gè)多月，真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著時(shí)代脈搏，是那些"人有我有大家有"的被用濫了的材料所無(wú)法相比的。
3、著眼當(dāng)代改革
當(dāng)代改革大潮涌動(dòng)著創(chuàng)新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野，以《新的課程》為題，描寫(xiě)同學(xué)們對(duì)電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng)烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數(shù)應(yīng)試教育的種種弊端，結(jié)尾處寫(xiě)道："中國(guó)的莘莘學(xué)子，何時(shí)才能搬掉書(shū)岳題山，'指通豫南，達(dá)于漢陰'"呢?這位考生擬題《中國(guó)的教育家，你難道還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎》(命題要求是以"發(fā)現(xiàn)"為話題作文)，對(duì)教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對(duì)教育現(xiàn)狀的全新審視作為題材，體現(xiàn)出作者與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，那直陳時(shí)弊勇于改革的銳氣，新人耳目。
4、著眼當(dāng)代科技
科技高度發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的重要特征。中考作文如能寫(xiě)及高科技帶來(lái)的現(xiàn)代文明，或是就"記憶移植"這類雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強(qiáng)烈的時(shí)代意識(shí)。武漢一考生寫(xiě)的題為《"我"為我服務(wù)》(命題要求以"服務(wù)"為話題作文)的科幻故事就是范例。題中帶引號(hào)的"我"是"克隆學(xué)生公司"同過(guò)"我"的細(xì)胞復(fù)制出來(lái)的克隆人?？寺∪?我"代替原"我"讀書(shū)、作文、考試，原"我"卻"躲在游戲機(jī)室，盡享美好人生。"一年后，克隆人"我"幫原"我"考入重點(diǎn)高中后便離去，此時(shí)原來(lái)的"我"大腦竟像"生了銹的輪子"不會(huì)思維，腿部肌肉也嚴(yán)重萎縮，原"我"在文末呼喊："可怕的服務(wù)!可怕的克隆人!"作者對(duì)高科技發(fā)展的產(chǎn)物--克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強(qiáng)的趣味性與時(shí)代感，別巨匠心。
5、著眼當(dāng)代名人
當(dāng)議論需要例證或者敘寫(xiě)...
06-05
2013年中考即將到來(lái)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道為各位考生精心收集整理了大量?jī)?yōu)秀的中考作文復(fù)習(xí)資料，希望可以幫助大家寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的中考作文，歡迎考生同學(xué)們參考借鑒。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)在此祝愿大家考出一個(gè)好成績(jī)！
我們都知道，一篇好的敘事文，必定有一個(gè)明確的中心，也可以說(shuō)是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫(xiě)作意圖，確定主題。從我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小、作用的強(qiáng)弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。
文章的中心如此重要，那我們?cè)鯓硬拍茏龅綌⑹掠兄行哪?首先，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時(shí)，我們要善于從事件的表面揭示其蘊(yùn)含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會(huì)意義。小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫(xiě)的記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫(xiě)。所感所悟就是敘事的中心，寫(xiě)作時(shí)要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點(diǎn)時(shí)不要生搬硬套、削足適履，而應(yīng)自然而然、水到渠成。一般來(lái)說(shuō)，點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多，因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時(shí)會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用;有時(shí)，中心在文章開(kāi)頭，也就是在記事之前先點(diǎn)明意義，讓讀者有一個(gè)心理準(zhǔn)備。兩種方式各有所長(zhǎng)，但不管怎樣，點(diǎn)明中心都要自然和諧，不能為套中心而強(qiáng)發(fā)議論，大呼口號(hào)。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時(shí)，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。
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作文標(biāo)題： 狼牙山五壯士中心思想
關(guān)?鍵?詞： 狼牙山五壯士 小學(xué)四年級(jí) 400字
字????數(shù)： 400字作文
本文適合： 小學(xué)四年級(jí)
作文來(lái)源： https://zw.liuxue86.com
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本作文是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)400字的作文，題目為：《狼牙山五壯士中心思想》，歡迎大家踴躍投稿。
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2013年高考即將到來(lái)，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道收集匯總了大量?jī)?yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，包括高考試題和高考作文，各位考生可以隨時(shí)查看，熟悉各科試題的答題思路，做好充分的考前準(zhǔn)備。在此預(yù)祝大家考出一個(gè)理想的成績(jī)。
1、物我互觀，盡顯性靈。作者只身獨(dú)處，選擇了與綠枝條對(duì)話、溝通心靈的方式排遣寂寞，所處一室雖小，而精神天地甚寬;景物本無(wú)性靈，進(jìn)入作者有情的視野，便活了起來(lái)，成為“我”的朋友。景物被賦予性靈，文章即生華彩。
2、敘事有波瀾。如果只寫(xiě)作者與綠枝條的“心靈絮語(yǔ)”而無(wú)甚變化，則流于平淡。奇妙的是文章寫(xiě)出了作者心情的起伏和綠枝條的命運(yùn)變化，作者始而欣喜，繼而魔念生長(zhǎng)，囚禁綠枝條，最后放生。由尋綠、觀綠、囚綠、放綠到懷綠，五個(gè)階段較為分明，其間波瀾起伏。
3、含蓄蘊(yùn)藉，深沉厚重。作者與綠枝條的命運(yùn)有某些相似之處，同處一室，同被囚禁，體驗(yàn)到生的歡欣、生的艱辛;時(shí)值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱，作者是富有正義感的青年作家，國(guó)難當(dāng)頭，不能不憤怒、憂煩，不能不生出堅(jiān)貞不屈的浩然正氣，這也應(yīng)該是作者寫(xiě)作本文的直接原因，但這種心緒表現(xiàn)得非常隱蔽，文章之“巧”由此而來(lái)。
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作者通過(guò)寫(xiě)在孤旅生涯中“囚綠”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情。
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