出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道二力平衡教案欄目，提供與二力平衡教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
一、教學(xué)目標(biāo)
1、依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識平衡力和平衡狀態(tài)，會判斷物體受到的力是否為平衡力。
2、經(jīng)歷二力平衡的實(shí)驗(yàn)探究過程，能歸納總結(jié)出結(jié)論。
3、會應(yīng)用二力平衡的知識解決實(shí)際問題。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
二力平衡的條件
三、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問：牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？
?。ǘ┬抡n引入：是不是只用不受力的物體才能保持靜止或做勻速運(yùn)動？舉例說明。
?。ㄈ┻M(jìn)行新課：
1、平衡力和平衡狀態(tài)
實(shí)例分析：不同狀態(tài)下物體的受力情況（對媒體展示），指出這時作用該物體上的幾個力如果能保持物體運(yùn)動狀態(tài)不變，我們就說幾個力互相平衡。物體受力平衡時最簡單的情況是受兩個力作用，只有兩個力作用時，就叫二力平衡。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平衡狀態(tài)。
引出：物體受力作用時滿足什么條件才能保持平衡？
2．二力平衡條件
實(shí)驗(yàn)探究：二力平衡的條件。
設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考下列問題，分析得出結(jié)論。
小車是否靜止？小車靜止時受到的兩個拉力的大小有什么關(guān)系？方向有什么關(guān)系？在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相同的鉤碼，小車還能靜止嗎？
把小車扭轉(zhuǎn)一下，使兩個力的作用線不在同一直線上，小車還能靜止嗎？重新平衡后，兩個力的方向有什么特點(diǎn)？
結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。
3．二力平衡條件的應(yīng)用
?。?）由平衡力中的一個力確定另一個力；
?。?）由物體的運(yùn)動情況確定物體的受力情況，進(jìn)而判斷各力間的關(guān)系；
（3）由物體的受力情況確定物體的運(yùn)動情況。
四、小結(jié)：
本節(jié)課我們學(xué)到了什么？
五、鞏固練習(xí)：
1、放在水平桌面上的書所受力中，屬于平衡力的是（）
A．書對桌面的壓力與書所受的重力；
B．書對桌面的壓力與桌面對書的支持力；
C．書所受的重力與桌面對書的支持力；
D．書對桌面的壓力加上書的重力與桌面對書的支持力．
2、起重機(jī)的鋼絲繩吊著重物，比較在重物靜止時，重物勻速上升時，重物勻速下降時鋼絲繩對重物的拉力大小，則（）
A．重物勻速上升時，拉力最大
B．重物靜止時，拉力最大
C．重物勻速下降時，拉力最大
D．上述三種情況，拉力一樣大
六、布置作業(yè)：
“動手動腦學(xué)物理”第1、2、3、4題。
教學(xué)目標(biāo)
1、理...
教案是每個老師上課必備的講課材料，但一份好的教案，也能決定一堂課的質(zhì)量。如何備好教案呢?以下文章“《二力平衡 》教學(xué)設(shè)計(jì)”由出國留學(xué)網(wǎng)為您提供，希望對您有所幫助!
(一)教學(xué)目的
1.掌握二力平衡的條件.
2.會應(yīng)用二力平衡的條件解決簡單的問題.
(二)教具
滑輪、硬紙片、鉤碼、細(xì)繩、剪子.
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?
2.什么叫慣性?物體在什么情況下有慣性?
二、引入新課
教師：牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài).但是一切物體都受到力的作用，物體保持靜止或保持勻速直線運(yùn)動的情況也是普遍存在的.那么這二者之間有什么聯(lián)系呢?
三、力的平衡
教師：請大家思考，你見過的哪些物體受到力的作用并保持靜止?fàn)顟B(tài)?
教室內(nèi)的吊燈受到重力和拉力，吊燈保持靜止.放在地上的水桶受重力和地面對它的支持力，水桶靜止.課桌受到重力，書本對它向下壓的力和地面的支持力，課桌靜止.
教師：物體受到力的作用，物體保持勻速直線運(yùn)動的情況也能見到.一列火車在一段平直的軌道上勻速行駛，火車受重力、支持力、水平向前的牽引力和向后的阻力.
教師：物體在受到幾個力作用時，如果物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡.
根據(jù)這個觀點(diǎn)，我們可以從吊燈的靜止?fàn)顟B(tài)可知吊燈受到的重力和拉力相互平衡.
教師：請大家按照這樣的說法敘述上述各例中的物體的運(yùn)動狀態(tài)及它們個自受到的力之間的關(guān)系.
(學(xué)生敘述)
四、二力平衡的條件
教師：二力平衡的情況最簡單，我們先研究這種情況.
教師演示課本圖9—6所示實(shí)驗(yàn)并講解這個木塊受兩個拉力.
當(dāng)兩個拉力大小不等時，木塊不能保持靜止.這兩個力不能平衡.
(演示)
當(dāng)兩個力大小相等，力的方向互成角度時，木塊也不能保持靜止.這兩個力不能平衡.
(演示)
當(dāng)兩個力大小相等、方向相反，互相平行時，木塊也不能保持靜止.這兩個力不能平衡.
(演示)
教師提問：要使木塊靜止，這兩個力應(yīng)該滿足哪些條件?
(學(xué)生回答)
我們使這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn).
(演示)
我們發(fā)現(xiàn)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時，這兩個力是平衡的.
(演示)
可見，兩個力的平衡必須滿足以下四個條件：兩個力作用在一個物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上.
根據(jù)同一條直線上力的合成的法則可知，當(dāng)兩個力彼此平衡時，物體受到的合力是0.
五、二力平衡條件的應(yīng)用
二力平衡條件的應(yīng)用可以從兩方面去掌握.
1.根據(jù)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，可以分析...
下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版八年級下冊物理《二力平衡》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案欄目。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
?、僦榔胶鉅顟B(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài);
?、谥牢矬w處于平衡狀態(tài)時所受力的叫平衡力，最簡單的平衡情況是二力平衡;
?、劾斫舛ζ胶?條件;
④能利用平衡條件解決簡單的平衡問題.
2.過程與方法
學(xué)會從分析一個物體上受到幾個力到能知道這幾個力的平衡關(guān)系。
3.情感、態(tài)度與價值觀
①具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識.
?、谕ㄟ^探究與交流，使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人討論的 愿望，認(rèn)識交流合作的重要性 ，有主動與他人合作的精神.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：二力平衡條件
難點(diǎn)：1.二力平衡中的“二力同線”問題 2.勻速直線運(yùn)動時二力平衡的條件
教學(xué)工具
2把彈簧秤，一塊輕質(zhì)塑料片(片上有幾個洞)，一把剪刀。
教學(xué)過程
一.引入新課
提問：慣性定律的內(nèi)容是什么?能不能反過來說，凡是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的物體都沒有受到外力呢?
列舉：在平直公路上勻速行駛的汽車、靜止在路邊的人、在空中勻速下降的跳傘運(yùn)動員。
提問：他們是否受到力的作用?
二.新課教學(xué)
1.力的平衡
讓學(xué)生充分發(fā)表自己平時生活中 觀察到的物理現(xiàn)象，舉出身邊一兩個受力物體的實(shí)例，分析它們的受力情況及運(yùn)動狀態(tài)，在黑板上畫出物體所受力的示意圖。(比如放在桌子上不動的墨水瓶，掛在天花板上不動的電燈勻速運(yùn)動的小車等)
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，展示其所舉的實(shí)例，利用這些例子使學(xué)生認(rèn)識到：當(dāng)一個物體受幾個力作用時，也能保持靜止或勻速直線 運(yùn)動狀態(tài)，從而得出“力的平衡”的概念，指出這時作用在物體上的各個力的效果互相平衡，或者說幾個力互相平衡。
一、力的平衡
物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡”，這時物體處于平衡狀態(tài)。
在幾個力平衡中，二力平衡是最簡單的，我們來研究二力平衡的情況。liuxue86.com
2.二力平衡的條件
物體受到兩個力的作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。
仍從同學(xué)所舉的例子中找出實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識到物體在兩個力的作用下，并不一定就能保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。那么，物體受到兩個力的作用，要使物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，這兩個力要滿足什么條件?
[實(shí)驗(yàn)]：用兩把彈簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎樣拉才能使塑料片保持靜止不動?
歸納小結(jié)塑料片靜止必須滿足的條件。
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