出國留學網(wǎng)專題頻道作文教案欄目，提供與作文教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?學生的思維方式和邏輯可以通過課堂反應得出結論。與“童年作文教案”有關的話題是本文要探討的重點，希望這些信息能夠為你的決策提供一些啟示！
抒寫童趣，體味快樂
——《童年趣事》作文評講說課稿
橫林實驗小學周美艷
今天，我說課的內容是六年級下冊習作１《寫一件童年趣事》的作文評講。
一、說教材
六年級下冊習作１《寫一件童年趣事》對學生提出了三點要求：一、寫一件童年時有情有趣的事；二、注意把有趣的地方寫具體；三、學生學會用修改符號修改作文。
針對以上要求，我覺得上好作文評講課，先要做好以下準備：一、上好作文指導課，幫助學生回憶童年，選擇素材，指導學生把有趣的地方寫具體，讓學生享受“拾貝”的快樂；二、上好作文修改課，指導學生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，對所有作文進行題材、內容、表達等方面的分析，確定兩篇相對寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學生作文中的精彩片斷，還將學生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來，歸類整理，選一篇寫作問題比較典型的作文，以供課堂上學生修改。
童年，是人一生中最美好的時光，童年珍藏著我們多少歡笑與淚水，每個人憶及童年都會有說不完的話題，聊不盡的樂趣。而本次習作要求之一是“把有趣的地方寫具體”，因此，我把這堂作文評講課的情感目標定為享受童年的樂趣，享受寫作的快樂。技能目標為１、學習對人物語言、動作、心理活動、神態(tài)、外貌等進行細節(jié)描寫的寫作方法。２、弄清修改的理由和方式，培養(yǎng)獨立修改作文的能力。
二、說教法、學法
以往作文教學中，老師們往往會精心設計作文指導課，對作文評講課，或不重視，或先念一兩篇優(yōu)秀作文，再不點名地批評一下學生作文中存在的問題，最后提出幾點今后作文應注意的問題。學生總是處于被動地位，而且課堂氣氛是比較沉悶的。
殊不知，作文評講課其實是對學生作文的再指導，是以學生一個個真實而具體的習作案例為出發(fā)點進行的有針對性的指導，好比教練在實際操作中現(xiàn)身說法，是最具人性化的教學過程，對提高學生習作質量有著重要的意義，是不容輕視的。
因此我決定對作文評講進行改革，改革的基本思路是：作文評講課以學生為主體，教師為主導，鼓勵全體學生通過朗讀佳作、優(yōu)美片段，討論交流習作中的優(yōu)點與缺點等方式參與作文評講，而不只是“寫作尖子”頻頻亮相；作文評講課充滿民主氣息，面對作文，師生平等對話，其至可以爭鳴；作文評講課在形式上新穎生動活潑，以增強對學生的吸引力。
本堂課的設計思路是：“賞析”與“修改”，具體分為五大板塊：一、榜上有名；二、佳作亮相；三、精彩片段；四、咬文嚼字；五、七嘴八舌。
三、說教學過程
?。ㄒ唬?、創(chuàng)設情境，明確要求：
１、播放樂曲《童年趣事》，教師談話創(chuàng)設情境：童年，
?。病⒒貞洷敬瘟曌饕?。（即評價作文的標準）
（二）、佳作亮相，體驗成功
１、學生陳銘朗
教學目標：
1、適應中考要求，加快記敘...
關于“植物作文教案”欄目小編有一些經(jīng)驗值得分享，我們歡迎您來訪問我們的網(wǎng)頁閱讀我們的內容一起成長。在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，準備教案課件的時刻到來了。講授教案的內容需要具有一定的科學性和可操作性。在準備教案課件時，請確保內容科學合理，有針對性，與教學目標緊密相連。同時，我們也應該注重教案中活動環(huán)節(jié)的設置，使學生能夠積極參與，提高他們的學習興趣和參與度。在教學中，我們還要根據(jù)學生的實際情況進行靈活調整，因材施教。不同的學生有不同的學習需求和能力水平，我們應根據(jù)學生的差異性進行個性化教學，引導他們主動探索、自主學習。此外，我們還可以通過多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源來豐富教學內容，提高教學效果。教案課件的制作需要在整體布局上注意簡潔、清晰，注重圖片和文字的搭配，讓學生一目了然。同時，教案課件的使用也需要掌握一些技巧，例如控制講解的節(jié)奏，注意互動與反饋，以及及時解答學生的問題等。最后，教案課件的評估也是一個重要環(huán)節(jié)，我們可以通過調查問卷、小測驗等方式來評估教學效果，及時調整教學策略。希望這些經(jīng)驗能夠對您的教學工作有所幫助，祝您教學順利，學生獲益良多。
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花 清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。 ( 整理)荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。 ( 整理)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢…… 過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
二、我喜愛的一種植物
——有序觀察 突出特點
【教學目標】
1.寫一種你喜愛的植物。
2.運用聯(lián)想和想象表達自己的喜愛之情?！窘虒W重點】
按一定順序抓住特點寫具體?！窘虒W難點】
1、將文章寫得更生動，表達更形象。<...
08-05
【教學目標】
能仔細觀察教師走進教師后所做的一系列動作，能連貫，具體生動地描寫教師地動作，并展開豐富大膽的想象。通過本次練習，鞏固并提高描寫動作的能力，進而提高習作水平。
【教學重難點】
1、學會仔細觀察。
2、運用準確的詞語描述動作，同時能結合觀察所得展開合理的聯(lián)想。
【教學準備】
教師準備動作小品，攝像師。
【教學過程】
一、學會觀察
1、師生問好后，教師做一系列動作。（如：準備寫課題，卻發(fā)現(xiàn)粉筆不翼而飛，于是在黑板粉筆槽、講臺上、學生課桌里急切地尋找，最后在講臺下找到粉筆，寫上課題粉筆飛了。）
2、同學們，你們注意到宋老師剛才都做了哪些動作嗎？這些動作我又是怎么做的呢（預設：只能說出幾個比較突出的動作）
3、師提示：其實在我們身邊有著許多有趣的事，只是我們平時不注意觀察罷了。
4、攝像機回放剛才的動作，生仔細觀察，并按順序將動作列出。
5、課堂交流：在這些個動作中，你對哪幾個印象比較深？請具體說說。
二、學會表述
1、將一連串動作連成一段話。
*你能將這些個動作練成一段通順具體的話嗎？（學生準備，點名個別學生演示）
教師隨機點評，滲透進：用上恰當?shù)倪B詞，將有些動作合理兼并。
2、生動筆操練，要求給片斷起個題目，教師巡視，
3、抽樣評講。
?。?）選文一，以教師評講為主（點評時圍繞動作素描的要求進行。）
?。?）學生聽后，自行修改片段。
（3）選文二，以學生點評為主。
4、小結：課上到這里，你有什么收獲呢？（看清動作，用準動詞，加上適當聯(lián)想）
三、實踐運用
A、回家后，仔細觀察父母剛回家時的一系列動作，嘗試為他們寫一幅素描，然后讀與父母聽，請他們進行點評。
B、看動畫片，寫片斷。
設計意圖：
學生在習作中常常表現(xiàn)出描寫人物的動作簡單無趣，很生動的事到了他們的筆下往往變得枯燥乏味。其實這都是不會觀察，不注意觀察造成的。新課標在第二學段的習作要求中就提出留心觀察周圍事物，樂于書面表達。本課習作輔導落腳于扎實有效，即通過創(chuàng)設常見的情境，通過學生實實在在的練習，加上教師的及時點評，切切實實地提高學生的習作能力。
因此本課先創(chuàng)設了一個情景找粉筆。當時學生處于一種無意觀察的狀態(tài)，當然不可能有多少發(fā)現(xiàn)。接著借助媒體回放，學生有意識地再次觀察了老師的動作，有了不少新發(fā)現(xiàn)，再加上教師的引導，學生不僅注意到教師做了什么，還注意到教師是怎么做的，更嘗試著從教師的一些體態(tài)語言揣測心理活動，這樣一來，原本單調的動作一下子豐滿起來，在描寫動作的同時，還在練習描寫人物的神態(tài)和心理活動。
教材分析
小編為您挑選了一篇非常優(yōu)秀的“七年級人物外貌描寫作文教案”文章，熱烈歡迎您閱覽本網(wǎng)頁愿您享受在這里的時間。做好教案課件是老師上好課的前提，我們需要靜下心來寫教案課件。?優(yōu)秀的教案課件能夠讓學生更好地掌握知識點和技能。
以下是一個七年級人物外貌描寫作文的教案：
主題：人物外貌描寫
目標：幫助學生通過描述人物外貌，展現(xiàn)他們的個性特征和外表特征。
步驟：
1. 引入話題：讓學生自由討論，他們最感興趣的人物，以及這個人的外貌特征。
2. 確定主題：讓學生再次討論他們感興趣的人物，并明確這次寫作的主題，即描述這個人的外貌。
3. 指導寫作：讓學生根據(jù)主題，開始寫作。在寫作過程中，鼓勵學生使用具體的形容詞和描述性語言，描述人物外貌的特征，如頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴等。同時，鼓勵學生用生動的語言，展現(xiàn)出人物的個性特點。
4. 分析寫作：在學生完成寫作后，教師可以對他們的作品進行分析，幫助他們更好地理解他們所寫的內容，并指出需要改進的地方。
5. 拓展練習：教師可以鼓勵學生進行拓展練習，讓他們寫一些其他的人物外貌描寫，以加強他們的寫作能力。
6. 反饋和總結：在學生完成所有練習后，教師可以進行反饋和總結，幫助學生更好地理解寫作技巧，并提高他們的寫作能力。
注意事項：
1. 鼓勵學生使用具體的形容詞和描述性語言，描繪人物外貌的特征。
2. 引導學生用生動的語言，展現(xiàn)出人物的個性特點。
3. 教師可以幫助學生進行拓展練習，讓他們寫一些其他的人物外貌描寫。
4. 教師可以進行反饋和總結，幫助學生更好地理解寫作技巧。
教學目標：
1. 學會描寫人物的外貌，能夠使用適當?shù)男稳菰~和名詞來描述人物。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，提高寫作水平。
3. 讓學生感受到描寫人物外貌的重要性，能夠更加認真地進行寫作。
教學內容：
1. 描寫人物的外貌，包括身體特征、發(fā)型、穿著、面容等。
2. 學習如何選擇合適的形容詞和名詞來描述人物外貌。
3. 讓學生通過實際觀察和寫作練習，提高描寫人物外貌的能力。
教學過程：
Step 1：引入
通過圖片或視頻展示一個人物外貌，讓學生觀察并描述出人物外貌的特點。
Step 2：學習描寫人物的外貌
講解描寫人物的外貌，包括身體特征、發(fā)型、穿著、面容等。
讓學生學習如何選擇合適的形容詞和名詞來描述人物外貌。
Step 3：讓學生實際觀察
讓學生通過實際觀察，觀察一個人物的外貌，并寫出相應的描述。
Step 4：寫作練習
讓學生按照步驟進行寫作練習，練習描寫人物的外貌。
Step 5：總結和講解
總結所學內容，講解如何更好地描寫人物外貌。
Step 6：作業(yè)布置
讓學生進行寫...
07-22
教案課件是老師不可缺少的課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案應該是激發(fā)學生智力和學科興趣的重要幫手。很開心為大家推薦一篇關于“作文教案”的好文章，如果您在閱讀本文時感到開心我就感到很成功！
《中考議論文閱讀復習》教案
教學目標：
1、了解議論文的考題類型。
2、復習有關議論文的基本知識點。
3、掌握議論文的答題方法和技巧。教學過程:
一、中考議論文閱讀常見的七大考點 1.尋找論點
2.論據(jù)的認識、分析、補寫 3.分析論證方法及其作用 4.理清議論文的結構
5.不同的段落或句子在文中的作用 6.語言賞析
7.聯(lián)系生活,發(fā)表見解
二、議論文基礎知識回顧
1、議論文三要素: 論點、論據(jù)、論證 論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
注意：（1）分論點為中心論點服務，用來補充或證明中心論點，是從屬于中心論點的。（2）論題是論證的對象，不等于論點。例如：《論美》、《成功》等。論據(jù)：用來證明觀點、看法、態(tài)度的材料 論證：用論據(jù)證明論點是正確的過程
2、議論文的基本結構引論(開頭部分)：提出問題本論(中間部分)：分析問題結論(結尾部分)：解決問題
3、議論文有兩種議論方式 立論、駁論
三、在練中學
（一）、怎樣找論點
1.論點是作者看法的完整陳述,是明確的判斷,在形式上應該是完整句子。一篇議論文只有一個中心論點。
2.通讀全文,整體感知文章內容,弄清作者對什么問題發(fā)議論的,針對所談問題的看法是什么.3.看文中出現(xiàn)中心論點的信息詞以及常出現(xiàn)位置①看標題②看文首③看結尾④歸納文意
結合實例找論點
?。ǘ?、怎樣把握論據(jù)
1.辨別論據(jù)的類型(事實、道理)2.補充論據(jù)
A.補充的論據(jù)必須能夠證明中心論點B.要有真實性C.要具有典型性 結合實例補論據(jù)
?。ㄈ?、怎樣辨別論證方法 1.判斷論證方法 ①舉例論證（例證法）②道理論證（引用論證、引證法）
?、壅磳Ρ日撟C（正面論證或反面論證）④比喻論證（喻證法）
2、怎樣分析論證方法的作用:
（1）道理論證:通過引用XXXXX的話,充分有力證明YYYYY觀點.增強文章的說服力。
?。?）舉例論證:通過舉XXXXX的例子,具體有力的證明YYYYY觀點.從而使論證更具體更有說服力
?。?）比喻論證:把XXXXX比作YYYYY,形象生動、通俗易懂地證明ZZZZZZ觀點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象，淺顯易懂。
?。?）對比論證:通過XXXXX與YYYYY對比,鮮明、有力的證明ZZZZZ觀點.使論證更有說服力。
?。ㄋ模?、怎樣分析結構層次
1、辨別結構類型
?、倏偡症诳偡挚偄鄯挚偄懿⒘惺舰葸f進式
2、請你簡析*段的論證過程？
...
在接下來的文章中我們將從不同角度深入剖析“五年級小學作文教案”。做好教案課件是老師上好課的前提，所以在寫的時候老師們就要花點時間咯。教師制定教案要有明確的任務分工和時間安排。祝愿你能夠從這篇文章中獲得有益信息歡迎閱讀！
【教學目標】
1.能用自己的話寫出一個完整的意思。
2.激發(fā)學生習作興趣，調好學生習作的積極性，建立信心。
【習作設計】
一、想一想
同學們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎?
二、說一說
1.自主學習、合作學習：
?、?讀一讀習作要求，同組討論習作要求的范圍。
?、?可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。
2.教師指導寫作技法：
?、呕貞浬畲_定材料。
同學們的課余生活應該是豐富多彩的`：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風箏……在家做家務、養(yǎng)小動物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。
?、平淮?，寫出想法
我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣?是由于同學視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。
?、亲プ≈攸c，記敘具體
做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的?這是本次習作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序寫清楚，并且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應該注意的。
三、寫一寫
孩子們開始寫吧!相信大家都是一名出色的作家。但在寫時要注意：
1.題目是文章的眼睛，先給你的作文七個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。
試著寫一寫：
2.開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。
試著寫一寫：
3.中間：活動開展的時間、地點、參加的人物?？梢詫懸粚懏敃r周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。
試著寫一寫：
舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當然，你能寫寫自己的心理活動則更好。
試著寫一寫：
4.結尾：總結一下自己的收獲或者要吸取的教訓，語言要簡潔。
試著寫一寫：
怎么樣!相信自己一定會寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯字、用詞不當、語句不通等問題，要認真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習慣。
教學目標
1、學會把一件事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，從...
07-08
教學目標：
1．知識與技能：理解與掌握外貌描寫的基本方法；學會有意識地對外貌描寫進行構思。
2．過程與方法：通過導學案，學會有效生動地描寫人物，并對原有作文進行升格。
3．情感態(tài)度與價值觀：學會觀察生活、感受生活、理解生活，從而在寫作中再現(xiàn)生活。
重點難點：
重點：學會抓住人物特征，并通過外貌描寫來凸顯人物個性。
難點：根據(jù)寫作目的，選擇人物描寫的側重點。
教學時數(shù)：
1課時
教學步驟：
一、導入
幻燈展示學生習作《我身邊的小人物》 對比有無人物個性化描寫的習作的差別，從而引出個性化描寫在中考作文中的重要作用。
“人要衣裝，佛要金裝?！蓖瑯?，在寫作中，有了個性化描寫才能使人物形象生動鮮活起來。我們常見的人物描寫方法有外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。但描寫也不是要求面面俱到，什么都寫，而是有選擇性地描寫人物最具代表性的方面，這樣才能顯出人物的個性。比如，《背影》為了表現(xiàn)父親的愛子之情，側重描寫父親的動作；《范進中舉》表現(xiàn)胡屠戶的粗俗、厚顏無恥則側重語言描寫，而像閏土這樣的苦人兒語言不多，動作不多，則側重于描寫他外貌上的變化，從而表現(xiàn)生活對他的重壓。
今天，我們著重來學習一下如何進行外貌描寫。在進行外貌描寫的時候，很多人容易千篇一律。比如剛才寫王老師的片段就是這樣，還比如寫媽媽的形象，必然要有幾根白發(fā)，仿佛沒有白發(fā)就不能表現(xiàn)媽媽的偉大一樣。不單雷同，而且還顯得假。我所接觸的晉江的媽媽卻全然不是如此。
那么，如何進行外貌描寫才能使人物形象生動鮮活呢？
二、歸納方法
1．幻燈片展示課文范例《孔乙己》中孔乙己形象，教師進行分析。讓學生明白，作者為什么可以把人物寫得這么生動呢？
2．幻燈展示另外兩個課文例子《故鄉(xiāng)》中楊二嫂形象，《小巷深處》母親形象，請學生參照示例進行分析解讀。
3．從以上的范例分析來看，你覺得應該如何進行外貌描寫，才能體現(xiàn)出人物的個性？
?、僮ブ攸c有所側重，不要面面俱到；
?、诎错樞蛘w到局部，從上到下等；
?、矍尚揎椷\用一定的修辭，加上一些修飾語；
?、苷視r機特定情境下的外貌描寫，更具表現(xiàn)力和感染力。
4．教師歸納外貌描寫的構思過程。
時機、位置→個性→部位→特征→修飾→順序
三、小練筆根據(jù)歸納的方法，進行課堂練習鞏固。
請選擇我們班級中的某個“可愛胖子”進行外貌描寫，寫出他與眾不同的個性。
要求：
1.根據(jù)歸納的方法進行構思和描寫；
2.避免人身攻擊，著力表現(xiàn)其閃光點；
3.可適當加入其它描寫；
4.50-80字即可。
四、小組討論評議，推出優(yōu)秀作品交流。
小組間互相評價，教師點評。
五、課堂小結
07-08
老師的職責之一是制作教案課件，但是老師也必須明白教案課件不是隨便寫寫就行的。只有寫好教案課件，才能更加明確教學的重點和難點。那么如何才能寫出好的教案課件呢？經(jīng)過認真的設計，欄目小編為您推薦了“高三作文教案”，希望能對您的學習和工作有所幫助！
點讀機里面有許許多多的小寵物，還有寵物家居，寵物技能學校，寵物商店還可以查資料，里面還有非常好看的書，有時我不知道怎么定作文的時候，點讀機里面的老師能幫助我。還可以學語文、數(shù)學、英語。里面還有游戲呢！有跳躍格子，接雞蛋。瞧！我的點讀機有好多功能！
廣東省中山市厚興鄭偉權小學一年級戴子鈞博達的教室真多呀！名字也起得很有特色，有劍橋園浙大園哈佛園，我們在中大園上作文課。這間教室小巧玲瓏，但是可以放二十五套桌椅和一個大柜子，還顯得很寬敞。天花板上有五根日光燈，正中央掛著一個大吊扇，前面墻上有一個空調、即使是陰雨的天氣，都會明亮又涼爽。教室周圍的墻是粉色的，后面墻上有個搖頭扇。柱子上有個匾，黃色的底面上有龍紋圖案，匾的正中寫著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，告訴我們要努力學習。我在中大園里學習，很開心。（輔導老師葉志梅）
說明：（A）易、（B）稍難，建議同學們將（A）和（B）進行比較，你定可以從中獲得深入理解、拓展思維、提升能力的效果。
1．(A)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！凹摇?。一個真實而虛幻的地方，它是美麗和幸福的代名詞，能引起人們許許多多的聯(lián)想。無論外面的大海有怎樣的狂風暴雨，洶涌波濤，家，永遠是我們生命小船停泊的港灣。請以“家的聯(lián)想”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
(B)請按照下面三個關鍵詞所提示的內容寫一篇不少于800字的文章。
傳統(tǒng)道德現(xiàn)代人格社會進步
【注意】①題目自擬。②立意自定。③文體自選。④不得抄襲
寫作導引
(A)【寫作點悟】本題屬于材料型命題作文，但具有“聯(lián)想”二字。“家”既可以“實”寫，突出家庭的溫馨，也可以“虛”寫，落筆在“精神家園”，亦可虛實結合，強調“家”的重要性。無論怎樣去寫，不要忘記記敘、議論、描寫、說明、抒情幾種表達方式的綜合運用。
(B)【寫作點悟】這是一種較新穎的材料型作文樣式，告訴“關鍵詞”，實際就是告訴了寫作范圍和主題。這三個“關鍵詞”的內涵十分豐富，考生寫作時思維馳騁的空間廣大，但一篇作文中要恰到好處地將三個關鍵詞的有關內容融合在一起，則必須認真分析三個關鍵互相的關系，擬順其正常的邏輯順序，然后行文，切忌顧此失彼。
【讀習平臺】
奏響美好道德的凱歌
《莊子·德充符》寫了幾個奇丑無比的得道之士：斷腳的叔山無趾，生著大瘤子的甕耘大癭，等等?？蛇@樣的人，偏偏國君看其順眼，男人們樂于相處，女人們甚至爭著相嫁。究其原因，就是因為這些人悟道天然，形丑而德美——內在的道德美彌補了其外在形體丑。雖說莊周善用極度夸張的表現(xiàn)手法刻畫事物，但是這不能不說明道德在遠久的古代就已經(jīng)產(chǎn)生巨大的影響力了。
從古代到近代，道德輔助著當權者，用法律來規(guī)范引導人們的行為。道德正如樂師的指揮棒，契合著法律的曲譜，指揮著歷史大潮高低音符的起伏。歷史朝代的更替，牽引著一部分道德的轉變，而另一部分的道德仍按原樣兒遺...
06-19
教師的職責之一是要設計自己的教案課件，但是要明確教案課件并非隨意編寫。教案的執(zhí)行細節(jié)實現(xiàn)體現(xiàn)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，您是否正在尋找合適的教案課件呢？經(jīng)過反復的優(yōu)化，小編為您呈現(xiàn)這份精選的“小學作文教案”，希望它對您有所幫助！
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。
3、知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學生的愛國主義情感。
1、 今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。請小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？
2、我們一起來給這幅畫取個名字，你們說叫它什么呢？
講解升：第一筆撇像高高飄揚的紅旗，最后一筆豎像長長的旗桿。
1、有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩，你們想聽嗎？
?、賴焓且粋€國家的標志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？
?、诮處熃榻B國旗。
?、壑笇в米院赖恼Z氣朗讀。
?、偕鞎r，你看到了什么？聽到了什么？
?、谥笇Ю首x。
?、?升國旗時少先隊員應該怎么做？
?、凇澳痹谶@兒指誰？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰？
?、鄄シ耪n件，模擬升旗。
讓我們全體起立，向國旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。
學生看圖說圖意。
學生給圖畫取名字。
學生書空“升”字。
指名讀課題。
聽錄音朗讀。
學生借助拼音自由讀課文兩遍。
同桌互相讀。
齊讀。
指名回答。
學生練習朗讀。
回憶升國旗的情景。
練習朗讀。
指名讀，齊讀。
指名讀句子。
指名回答。
感受升旗時的莊嚴。
教學要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。
2、在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學重點、難點：
重點：把接待客人這件事寫下來。
難點：按照順序，有條理地寫下來。
課前準備：
?、崩牡匿浺?。
?、部晒W生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
?、硿蕚湟粋€小室內劇。
教學過程：
一、導入
1．同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓...
06-09
今日向大家推薦一篇關于“四年級作文教案”的文章，非常出色。在教學中，老師的首要任務是準備好教學大綱和課件，而教學大綱和課件的撰寫則是每位老師必須完成的任務之一。教師編寫教學大綱和課件是向學生傳授知識的重要方法之一。相信您在閱讀此頁面時必定能有一些收獲！
吃完晚飯，我一坐到書桌旁，便以迅雷不及掩耳的速度，從書架上拿出我的《故事作文》，津津有味在啃起書來，可正當我看到最精彩的一段時，我身后突然響了急促的肢步聲，我便以零點五秒的速度把書放回書架，再以零點五秒的速度拿起筆，開始裝作寫作業(yè)。老媽過來，看了我?guī)籽?，就走了。我在心里暗自高興，哈，竟然躲過一劫，我真是太厲害了，哈哈！
一屆一屆的我們和老師揮手依依作別，但卻慷慨地留下了童年的稚氣。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！請老師相信我們，我們會在中學中倍加努力，取得更大的成績。最后，我代表六年級的全體同學祝福我的母校東關小學65班明天更好！同時，我也由衷的感謝六年來老師和同學們對我的關心和幫助，感謝大家的關懷！
研究生求職面試自我介紹篇2大家好，我叫。在大學的四年里，自己進修了法理學、中法律王法公法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、常識產(chǎn)權法、經(jīng)濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國內法、國內私法、國內經(jīng)濟法等，把握法學根本實際和根本常識，領會和把握國家的重要法令律例，明白和掌控法令規(guī)矩暗地里的法令精神和法令代價，并能應用法學實際，法子和思惟闡發(fā)問題，辦理問題。
第一單元 寫大自然的美麗景色
寫作目的
1、可以是續(xù)編童話。
2、也可以自編一個童話。
3、語言通順、生動，故事有情趣。教學時數(shù)
第一課時習作指導
教學過程
1、學了這一組課文，又聽了同學的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。
2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻? a．可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。c．也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。
3、你準備怎樣去寫呢?回憶我們學過課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助? a、可以用方位、時間等順序來構成文章，讓人讀來視野清新。b．把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。c，聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來)
4、要寫一手好文章，離不開平時詞匯語句的積累。出示“日積月累”。a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。
b．你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色)c、最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適? d．你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。
5、作文，教師巡視指導，及時解決學生的難題。
6、作后修改，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可)。
7、寫作文。
第二課時 作文講評
教學過程
1、若干“典型”作文片...
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