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高校曝光共享單車不文明使用者 鼓勵學(xué)生“互拍”舉報
西南石油大學(xué)校內(nèi)屏幕播放學(xué)生不文明行為監(jiān)控;律師稱此舉涉嫌侵犯肖像權(quán);校方稱將改進(jìn)措施。
共享單車日益滲透進(jìn)日常生活，與此同時，亂停亂放、損壞車鎖等不文明使用行為也如影隨形。今年3月底，位于四川成都的西南石油大學(xué)通過校園監(jiān)控設(shè)施，將學(xué)校內(nèi)不文明使用共享單車的學(xué)生，以大屏幕滾動播放的方式予以曝光。此外，有教師稱，對于這部分學(xué)生，校方正在考慮記入誠信檔案。
官微鼓勵學(xué)生“互拍”舉報
今年3月25日，西南石油大學(xué)通過其官方微博，發(fā)起“文明騎行小黃車隨手拍”活動。
記者看到，微博中稱，共享單車“小黃車”在校內(nèi)的大量投放，方便了師生日常出行。與此同時，“停車不上鎖、亂停亂放、損壞車輛”等不文明行為，也時常在校內(nèi)出現(xiàn)。西南石油大學(xué)校方據(jù)此向師生提出“規(guī)范用車”、“誠信用車”、“文明用車”、“敢于同不當(dāng)用車行為做斗爭”四條倡議。
此外，上述微博中表示，在此情況下，校方?jīng)Q定開展“文明騎行小黃車隨手拍”的活動。師生發(fā)現(xiàn)“不文明不誠信”的騎行行為，在拍照取證后，通過微博、微信等形式可進(jìn)行舉報。而舉報照片如能夠入選，則有“精美禮品”。
西南石油大學(xué)一名在校學(xué)生告訴新京報記者，由于校園占地面積比較大，從宿舍到教學(xué)樓步行通常需要十分鐘左右。而自去年秋天，“小黃車”進(jìn)入校園后，很快在校內(nèi)流行。其表示，盡管校園內(nèi)有多個品牌共享單車，但“小黃車”是主流。因此，學(xué)校在發(fā)起文明騎行時，將范圍明確為“小黃車”。
記者獲得的一份班級聊天截圖顯示，學(xué)?！凹磳庸蚕韱诬嚥晃拿魇褂闷毓馀_”，學(xué)生的不文明使用行為，將納入誠信檔案體系和綜合測評體系。多名學(xué)生向記者證實(shí)，上述信息由班干部轉(zhuǎn)發(fā)至各班級群，系“校方提醒”。
曝光視頻事先未通知涉事學(xué)生
微博活動發(fā)起不久，西南石油大學(xué)即開始“行動”。
一名在校學(xué)生向記者介紹，今年3月30日起，校園內(nèi)一處原本用于播放新聞消息及通知的大屏幕，突然開始滾動播放一組名為“校園共享單車違規(guī)現(xiàn)象曝光”的圖像信息。
記者看到，上述“曝光圖像”，均來自校內(nèi)攝像頭所拍攝畫面。其中，被“曝光”的學(xué)生，還用紅色圈出，顯得醒目。
上述在校學(xué)生告訴記者，曝光圖像不定期更新，通常在上下學(xué)期間，人流量較大的時段播放，且事先未告知被曝光學(xué)生。
多名西南石油大學(xué)學(xué)生表示，能夠理解學(xué)校對共享單車加強(qiáng)管理的初衷，但直接將監(jiān)控畫面播放至大屏幕，且安排在人流量大的時段，則顯得“不近人情”。
不文明行為“記入檔案”，同樣引發(fā)部分學(xué)生擔(dān)心。一名學(xué)生稱，校園內(nèi)的不文明使用行為，以亂停亂放為主?！皩W(xué)校會劃出指定的停車區(qū)域，在其他地方停車都屬于亂停亂放。”一名學(xué)生稱，如果因此在檔案里被“記上一筆”，實(shí)在過于嚴(yán)格。
“有的時候確實(shí)是時間來不及，或者停放不方便，這樣被處理就會太重。畢竟跟作弊這種行為相比，還是有很大區(qū)別?！?/p>
律師稱涉嫌侵犯肖像權(quán)
西南石油大學(xué)學(xué)生處一名工作人員告訴記者，對于學(xué)生的騎行...
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以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)會計從業(yè)資格考試網(wǎng)整理而出：2016年會計基礎(chǔ)重點(diǎn)歸納：會計信息使用者及質(zhì)量要求，希望對您有所幫助!
會計信息的使用者及其質(zhì)量要求
一、會計信息的使用者
會計信息的使用者主要包括投資者、債權(quán)人、企業(yè)管理者、政府及其相關(guān)部門和社會公眾等。
二、會計信息的質(zhì)量要求
會計信息質(zhì)量要求是對企業(yè)財務(wù) 會計報告中所提供高質(zhì)量會計信息的基本規(guī)范，是使財務(wù)會計報告中所提供會計信息對投資者等使用者決策有用應(yīng)具備的基本特征，主要包括可靠性、相關(guān)性、可理解性、可比性、實(shí)質(zhì)重于形式、重要性、謹(jǐn)慎性和及時性等。
(一)可靠性
可靠性要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)以實(shí)際發(fā)生的交易或者事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行確認(rèn)、計量和報告，如實(shí)反映符合確認(rèn)和計量要求的各項(xiàng)會計要素及其他相關(guān)信息，保證會計信息真實(shí)可靠、內(nèi)容完整。
(二)相關(guān)性
相關(guān)性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)與財務(wù) 會計報告使用者的經(jīng)濟(jì)決策需要相關(guān)，有助于財務(wù)會計報告使用者對企業(yè)過去和現(xiàn)在的情況作出評價，對未來的情況作出預(yù)測。
(三)可理解性
可理解性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)清晰明了，便于財務(wù)會計報告使用者理解和使用。
(四)可比性
可比性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)相互可比，保證同一企業(yè)不同時期可比、不同企業(yè)相同會計期間可比。
(五)實(shí)質(zhì)重于形式
實(shí)質(zhì)重于形式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告，不應(yīng)僅以交易或者事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。
(六)重要性
重要性要求企業(yè)提供的會計信息應(yīng)當(dāng)反映與企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量有關(guān)的所有重要交易或者事項(xiàng)。
(七)謹(jǐn)慎性
謹(jǐn)慎性要求企業(yè)對交易或者事項(xiàng)進(jìn)行會計確認(rèn)、計量和報告時保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或者收益、低估負(fù)債或者費(fèi)用。
(八)及時性
及時性要求企業(yè)對于已經(jīng)發(fā)生的交易或者事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行確認(rèn)、計量和報告，不得提前或者延后。
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出國留學(xué)網(wǎng)www.ycybzk.com 2013年06月01日 09時訊
在科技日新月異的時代，人們的學(xué)習(xí)方式及可取得的學(xué)習(xí)資源也跟著改變。近年來，由于網(wǎng)路的普及，越來越多的線上學(xué)習(xí)課程也隨之誕生。這些免費(fèi)且多樣化的網(wǎng)路學(xué)習(xí)資源，不僅有效地提升學(xué)習(xí)便利性，增加使用者的自主選擇性，同時也將教育拓展至社會不同的學(xué)習(xí)族群，降低了身份限制，讓使用者皆能依照個人的喜好，來選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容?！ ?/p>
近年來，大規(guī)模網(wǎng)路免費(fèi)公開課程（Massive Open Online Course，簡稱MOOC）的概念在全球蓬勃發(fā)展。MOOC源于開放教育資源（Open Education Resources，簡稱OER）的理念，希望透過一系列公開的免費(fèi)線上課程，提供給大眾品質(zhì)良好且多元化的學(xué)習(xí)資源。同時，MOOC也希望在網(wǎng)路空間里，創(chuàng)造一個線上課程的概念，讓使用者可以彼此分享知識、互相學(xué)習(xí)，打造出一個緊密的使用者連結(jié)。MOOC的普及，讓教育能夠拓展至校園以外，使用者不需要學(xué)籍也能免費(fèi)注冊并使用MOOC，參與線上課程設(shè)計及討論。近年來，越來越多MOOC的創(chuàng)立，意謂著開放教育資源的觀念已經(jīng)得到普遍的支持與認(rèn)同，許多全球知名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)也相繼發(fā)展出受人歡迎的MOOC，顯示了推廣教育在未來教育發(fā)展趨勢中，扮演了相當(dāng)重要的角色。知名的MOOC包含了edX（由哈佛大學(xué)以及麻省理工學(xué)院于西元2012年所共同創(chuàng)辦）、Coursera（由史丹佛大學(xué)資工系于西元2012年所創(chuàng)立）、Academic Room、Udacity等等。（注1）
在今年五月，Coursera更對外表示，已經(jīng)與全球知名的學(xué)術(shù)書籍出版社合作，將在網(wǎng)站上以免費(fèi)的方式提供線上課程的相關(guān)教材，來增進(jìn)使用者的學(xué)習(xí)成效。這實(shí)為MOOC推展作業(yè)上的一大突破，藉由大型學(xué)術(shù)出版社的加入，線上的學(xué)習(xí)資源能更加完整及豐富，使用者學(xué)習(xí)成效也將大幅提升。Coursera的初步合作對象，包含了歷史悠久的英國牛津大學(xué)出版社（Oxford University Press），以及其它出版社如圣智學(xué)習(xí)出版社（Cengage Learning）、Macmillan Higher Education、SAGE、威立出版社（Wiley）等等。
對于最近與出版社合作上的突破，Coursera創(chuàng)辦人之一Daphne Koller表示：「我們的很多學(xué)生都負(fù)擔(dān)不起教科書的費(fèi)用。和這些在學(xué)術(shù)教育界有相當(dāng)影響力的出版社合作，我們可以將世界上最好的學(xué)習(xí)資源提供給Coursera使用者，讓線上學(xué)習(xí)進(jìn)展地
更順利，也能大幅度改善線上教育的方式?！筀oller接著表示，和出版社的合作，能讓開設(shè)線上課程的老師根據(jù)課程需求，來設(shè)計適合的閱讀清單。在Coursera開設(shè)寫作課程的俄亥俄州立大學(xué)英文系教授Cynthia L. Selfe即指出：「我們的課程是免費(fèi)開放給使用者的，因此你可以想像，大部份的使用者沒有管道或能力來取得他們想要閱讀的書籍?！挂虼?，Selfe教授表示，她相信這項(xiàng)合作協(xié)定必定能有效地改善現(xiàn)況。
在這個新的時代，MOOC在推動教育的未來發(fā)展上，扮演著相當(dāng)重要的角色。透過MOOC，世界上更多人將能夠突破自身的限制，透過遠(yuǎn)距的方式，就能接受教育。雖然與MOOC有關(guān)的學(xué)習(xí)爭議近日相繼被提出探討，但不可否認(rèn)地，MOOC提供了一個開放性的公開平臺，讓使用者能透過自身的選擇來參與課程，提升自身的知識能力，也藉由和其它使用者間的互動，促進(jìn)跨國間的交流。而與英國牛津大學(xué)出版社等著名的學(xué)術(shù)出版社合作，更...
僑報記者劉海平2月22日舊金山報道：加州總檢察長賀錦麗周三在舊金山辦公室宣布，為了保護(hù)使用手機(jī)的消費(fèi)者個人隱私，已經(jīng)和蘋果、亞馬遜、谷歌、惠普、微軟以及加拿大RIM(www.ycybzk.com)等六大公司達(dá)成協(xié)議，在手機(jī)用戶下載手機(jī)程式(www.ycybzk.com)前，要顯示明確的隱私保護(hù)政策。
賀錦麗表示，《加州網(wǎng)絡(luò)隱私法令》將適用于移動應(yīng)用程式開發(fā)者以及銷售和提供應(yīng)用程式的大企業(yè)。遵守加州網(wǎng)絡(luò)隱私法令，提供應(yīng)用程式的網(wǎng)絡(luò)商店，理應(yīng)讓消費(fèi)者決定下載程式前了解相應(yīng)的隱私政策。
六大公司保證，在使用其提供的硬件和軟件的智能手機(jī)和平板電腦上運(yùn)行的應(yīng)用程式遵守加州隱私法令，協(xié)議要求收集加州居民個人數(shù)據(jù)的商業(yè)網(wǎng)站和移
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