出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專題頻道全人教育欄目，提供與全人教育相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！ 全人教育的智慧來(lái)自古今中外的哲學(xué)家、教育家、政治家，他們的思想是全人教育的智慧之源。孔子、孟子、蔡元培、陶行知、柏拉圖、亞里斯多德、裴斯泰洛齊、杜威、馬克思、毛澤東的教育思想，以及胡錦濤總書記所提出的建設(shè)和諧社會(huì)的思想等等，蘊(yùn)含著全人教育思想。
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在新加坡這里的教育主要有幾個(gè)特點(diǎn)，其中的雙語(yǔ)教育大家應(yīng)該都清楚，那么出國(guó)留學(xué)網(wǎng)下面就把另一個(gè)特點(diǎn)：全人教育，來(lái)講解給大家。
“全人教育”其實(shí)是指讓學(xué)生們得到更多元的經(jīng)驗(yàn)，使這些學(xué)生可以更加的自信和創(chuàng)新，對(duì)于這個(gè)變遷的社會(huì)能快速的適應(yīng)。這個(gè)教育在新加坡這里的中小學(xué)也能體現(xiàn)出來(lái)，都是為了培養(yǎng)比較自信，知道自己去參與到國(guó)家的許多活動(dòng)中的人。
小學(xué)階段的目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己的擅長(zhǎng)的，適合在哪些領(lǐng)域發(fā)展的。對(duì)于他人，學(xué)生也能懂得合作與分享。并且能表達(dá)自我，對(duì)于自己所從事的工作覺得光榮，對(duì)于藝術(shù)以及一些領(lǐng)域有適當(dāng)?shù)呐d趣。
中學(xué)階段的目標(biāo)：具備最基本的道德操守，對(duì)于自己的能力有自信，也能適應(yīng)各種改變。懂得團(tuán)隊(duì)合作的含義，也知道在意見不同的時(shí)候，怎么去做有效的溝通。當(dāng)然學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)中還是其他時(shí)候，都能保持創(chuàng)意和探究的心態(tài)，并且對(duì)于自己任何一個(gè)學(xué)校階段都能負(fù)責(zé)。
另外，這里的全人教育在這些方面也有更加具體的體現(xiàn)：
1.課程涵蓋面廣泛
在這些學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中，除了帶有知識(shí)性的學(xué)科，比如說(shuō)語(yǔ)文、藝術(shù)和數(shù)學(xué)這一些以內(nèi)容為主的，也會(huì)有專題作業(yè)這樣以技能為主的課程提供，讓學(xué)生更有思考的能力。
但在這些課程中，生活技能的課程才是更重要的，比如說(shuō)心理輔導(dǎo)、課程輔助這一些，這樣的課程能讓學(xué)生擁有健全的價(jià)值觀，也能培養(yǎng)他們的生活技能。
2.教育推動(dòng)
從1997年開始，新加坡就有意識(shí)的推動(dòng)國(guó)家教育，在2006年的時(shí)候還成立了一個(gè)相關(guān)的委員會(huì)，并且分別確立了小學(xué)、中學(xué)還有大學(xué)各種階段各自的目標(biāo)。
在課程上，不管是正式還是非正式的課程，都會(huì)把國(guó)家的教育融入到其中，像是歷史與公民這一方面，或者是道德教育上，這些就是國(guó)家教育中也有的內(nèi)容；那些非正式的課程里，會(huì)通過(guò)各種歷史以及事件的描述，讓學(xué)生的認(rèn)知上升中，涉及到社區(qū)部分的課程也會(huì)讓學(xué)生懂得思考怎樣去為社區(qū)做一些貢獻(xiàn)這樣的。
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出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.ycybzk.com 2014年03月15日 06時(shí)訊
自2012年9月開始，多倫多大學(xué)安大略教育研究中心（The Ontario Institute for Studies in Education，OISE）平均每一至兩個(gè)月會(huì)舉辦一次全人教育者（The Holistic Educator's Group）講座，時(shí)間訂在星期六上午9點(diǎn)至12點(diǎn)。該講座邀請(qǐng)?jiān)S多知名專家學(xué)者帶領(lǐng)民眾進(jìn)行互動(dòng)討論，同時(shí)對(duì)外開放，并不限于多倫多大學(xué)安大略教育研究中心的當(dāng)相關(guān)研究者，講座將于多倫多大學(xué)安大略教育研究中心舉辦，會(huì)議室將公布于一樓大廳入口處，地址為252 Bloor Street West。
2014年3月安大略教育研究中心舉辦的全人教育講座資訊如下：
* 時(shí)間：2014年3月29日
* 會(huì)議室：R5-260
* 主題：
1.全人藝術(shù)綜合課程：本次研討會(huì)旨在探討目前的藝術(shù)整合課程，并建議如何從全人藝術(shù)的角度彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，并分享老師和家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)的價(jià)值觀，并帶領(lǐng)參與者進(jìn)行活動(dòng)。
歡迎所有對(duì)全人教育教學(xué)與學(xué)習(xí)有興趣的民眾自由參加，民眾參加講座并不需要事先報(bào)名，同時(shí)也不收取任何費(fèi)用。
參考資料來(lái)源：The Ontario Institute for Studies in Education
《舊金山大學(xué)校長(zhǎng)來(lái)華 談多元化和"全人教育"理念》由liuxue86.com10月23日?qǐng)?bào)道。
舊金山大學(xué)中國(guó)留學(xué)生和美國(guó)學(xué)生進(jìn)行課堂小組討論
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)訊
近日， 美國(guó)舊金山大學(xué)校長(zhǎng)Stephen? A. Privett神父校長(zhǎng)，StanleyNel副校長(zhǎng)在一次小型的記者座談會(huì)中談到了舊金山大學(xué)“全人教育“理念，招生情況和專業(yè)解惑。談萬(wàn)花筒式多元化教育
在美國(guó)，大家所知道的哈佛、耶魯、斯坦福等學(xué)校所提供學(xué)術(shù)方面的課程來(lái)說(shuō)都是頂尖的，但是作為舊金山大學(xué)來(lái)說(shuō)，其作為為數(shù)不多的率先實(shí)現(xiàn)“邊服務(wù)邊學(xué)習(xí)”這樣理念的大學(xué)，幫助學(xué)生在完成自己學(xué)術(shù)課程的同時(shí)，也要能夠?yàn)檫吘壔娜巳禾峁┮恍┓?wù)，能夠有密切交流和接觸的機(jī)會(huì)。學(xué)生們不僅僅能夠掌握數(shù)學(xué)、歷史文學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓他們能夠有社會(huì)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這些學(xué)生會(huì)把與這些邊緣人群打交道的經(jīng)驗(yàn)，再次帶入自己學(xué)習(xí)的課堂上去，在這個(gè)學(xué)習(xí)課堂上他們會(huì)和自己的教授共同來(lái)分析所看到的這些情形，同時(shí)他們也會(huì)相應(yīng)提出自己的建議，能夠?qū)ふ覍?duì)這些社會(huì)問(wèn)題解決的辦法。
同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到在目前這樣的全球村當(dāng)中生活不同的文化和價(jià)值觀，舊金山大學(xué)提出“改變世界，從這里開始”，旨在從學(xué)生通過(guò)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)開始實(shí)現(xiàn)自己的轉(zhuǎn)變，在學(xué)校畢業(yè)之后，他們必須能夠?qū)φ麄€(gè)社會(huì)帶來(lái)很多積極的和富有建設(shè)性的貢獻(xiàn)和影響。
Stephen A.Privett, S.J。校長(zhǎng)稱， 舊金山大學(xué)在全美的在全美280所綜合性大學(xué)本科學(xué)生民族多元化評(píng)選中位列11位，國(guó)際學(xué)生占整個(gè)學(xué)校學(xué)生數(shù)量當(dāng)中有14%，而這使得舊金山大學(xué)排名在全美前十大國(guó)際學(xué)生占比很高的大學(xué)。
而另外一個(gè)角度是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)看，在我們學(xué)校本科生當(dāng)中，有33%的本科生都來(lái)自于家庭人均收入不到兩萬(wàn)美元的家庭。家庭的戶均收入不足兩萬(wàn)美元，在美國(guó)已經(jīng)被看作是低收入的家庭了。從宗教角度來(lái)看，我們學(xué)校信各種不同宗教的學(xué)生也是非常多的，所以我們學(xué)校在多元化方面，其實(shí)更像是一個(gè)萬(wàn)花筒，從任何角度看都是一個(gè)豐富的，多元化的綜合體。
據(jù)校長(zhǎng)介紹，目前，舊金山大學(xué)國(guó)際學(xué)生是占14%，中國(guó)學(xué)生占7%左右，國(guó)際學(xué)生當(dāng)中有來(lái)自87個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生。每年招收新生的數(shù)量大概是一萬(wàn)人左右，其中中國(guó)學(xué)生七百人，其中大概五百人是本科生，兩百人是研究生。這個(gè)數(shù)量隨著每年中國(guó)留學(xué)生留美趨勢(shì)而每年遞增。
解惑專業(yè)選擇
有記者針對(duì)大量中國(guó)學(xué)生去美國(guó)留學(xué)會(huì)選擇商業(yè)金融，導(dǎo)致就業(yè)困難等問(wèn)題，校長(zhǎng)先生表示，首先舊金山大學(xué)有一個(gè)地理優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榈靥幣f金山市中心，這樣就會(huì)給學(xué)生很多機(jī)會(huì)，比如學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見工的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)將來(lái)對(duì)于他們找工作來(lái)說(shuō)都會(huì)成為比較重要的一筆財(cái)富.
同時(shí)Stanley Nel副校長(zhǎng)談起了中美本科教育的一些根本區(qū)別，美國(guó)本科教育是一種全面教育為基礎(chǔ)的，即所謂的“全人教育”，本科教育更多是為一個(gè)人的人生打基礎(chǔ)，研究生的教育才真正是擇業(yè)的教育，想選擇什么樣的工作是通過(guò)研究生的教育去完成的。
本科的專業(yè)選擇需要注重兩點(diǎn)：一是看你自己擅長(zhǎng)做什么；二就是自己喜歡做什么。因?yàn)槊绹?guó)教育體制非常靈活...
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