出國留學網(wǎng)專題頻道分式不等式解法欄目，提供與分式不等式解法相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
很多同學對于分時不等式還處于不是很明白的狀態(tài)，甚至有些不知道怎么做，以下是由出國留學網(wǎng)編輯為大家整理的“分式不等式的解法步驟”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分式不等式的解法
對于第一類解法如下：
(1)令分子、分母等于0，并求出解;
(2)畫數(shù)軸在數(shù)軸上找出解的位置;
(3)判斷分子、分母最高次系數(shù)乘積正負;若乘積為正從右上向下依次穿過;若為負從右下向上依次穿過
對于第二類解法如下：
(1)移項、通分將右面化為0，左面為分式的形式;
(2)令分子、分母等于0，并求出解;
(3)畫數(shù)軸在數(shù)軸上找出解的位置;
(4)判斷分子、分母最高次系數(shù)乘積正負;若乘積為正從右上向下依次穿過;若為負從右下向上依次穿過
拓展閱讀：如何學好數(shù)學
一、數(shù)學運算
運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運算有關(guān)，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關(guān)，會直接影響高中數(shù)學的學習：從目前的數(shù)學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數(shù)學的信心，從個性品質(zhì)上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，(3+3)2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
?、偾榫w穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結(jié)果準確;
②要自信，爭取一次做對;慢一點，想清楚再寫;少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數(shù)學基礎知識
理解和記憶數(shù)學基礎知識是學好數(shù)學的前提。
什么是理解?
按照建構(gòu)主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數(shù)學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。所以理解是個體對外部或內(nèi)部信息進行主動的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。
理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”?！皽蚀_”就是要抓住事物的本質(zhì);“簡單”就是深入淺出、言簡意賅;“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數(shù)學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其蘊涵的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法。
什么是記憶?
一般地說，記憶是個體對其經(jīng)驗的識記、保持和再現(xiàn)，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。借助關(guān)鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到：拋物線的定義是什么?標準方程是什么?拋物線有幾個方面的性質(zhì)?關(guān)于拋物線有哪些典型的數(shù)學問題?不妨先寫下所想到的內(nèi)容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數(shù)學學習中，要把記憶和推理緊密結(jié)合起來，比如在三角函數(shù)一章中，所有的公式都是以三角函數(shù)定義和加法定理為基...
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