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兒時，許多快樂的回憶，都是在外婆家誕生的;而外公更是我最要好的親人。
外公是陜西人，高高瘦瘦的，說話還有一點(diǎn)陜西人的腔調(diào);在我眼里，他什么事都會。像是寫書報、畫山水畫、拉二胡……而且他也常常帶我去看山上流下的瀑布。當(dāng)我第一次看到瀑布時，他還笑著用他嘶啞的嗓子說：“以前這里原本有更多的瀑布，可是近年工業(yè)發(fā)展，原有的瀑布就遭到破壞，所以便消失了?！蹦暧椎奈疫€不知其中的意思，只是傻傻的笑著。之后一有空外公便會帶我來瀑布邊，玩跳繩、抓蟋蟀，這里是我第二個家。
隨著年紀(jì)增長，我不曾再見到外公，也淡忘了之前的回憶。一日準(zhǔn)備就寢時，電話鈴聲響起，看爸爸講電話的樣子似乎很焦急，爸爸掛了電話，對媽媽說：“爸…他病倒了…”我先是一驚，而媽媽的淚也淌了下來。我緩緩步入房里，怎么也睡不著，睡了也被噩夢驚醒。這樣輾轉(zhuǎn)了一夜，聽見電話再度響起，接著聽見爸爸對媽媽講了一些話，腳步聲急促，四周又是一片沉寂。我被臉埋在枕頭，心中不斷的祈禱外公平安無事。隔天早晨，爸爸木然的坐在桌前，卻沒看見媽媽的蹤影。過了一會兒，爸爸才勉強(qiáng)擠出：“外公他…病死了!”我再也壓抑不住心中的悲傷，放聲大哭。
現(xiàn)在我還是對人生感到困惑，小時候卻從來沒察覺。經(jīng)過了那件事之后，我才知道，人生并不是風(fēng)平浪靜，而且絕對不會事事如意，生活也不像以前一樣多姿多采，壓力更是不少。我相信之后也是一樣，隨時都可能有不可預(yù)期的事發(fā)生。我才突然發(fā)現(xiàn)，我長大了。
我還是會走進(jìn)那個山中古道，看著那條瀑布流泄而下，回憶浮現(xiàn)眼前…‥
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...10-14
又是一個九月，又是一年秋天。
悶熱的天又夾雜著徐徐涼爽的風(fēng)，天怎么都不開晴，厚云一層蓋過一層，早晨的天烏黑得如同傍晚。熟悉的街道，我騎著車，聞著天空飄來木槿花的香氣。繞過路旁的小水洼，飛快騎上前去拍打好朋友的書包，一起騎往學(xué)校。學(xué)校，多遠(yuǎn)，又多近。
雨洗過的學(xué)校更寬闊、美麗。一群初一新生結(jié)伴著走過操場，“他們多矮小，以前我們比他們高多了，是吧?”朋友有些得意。我望了望玻璃窗前我的樣子“對啊?！蔽乙宦纷呱蠘怯忠宦废胫乙苍?jīng)那么矮小，只是時間的流逝，讓我們未發(fā)覺自己長高了，長胖了……
廣播里又傳來粗狂的聲音，這是我第三次參加開學(xué)典禮。我仔細(xì)打量著低年級的學(xué)生，又挺直了腰板，我好像是為自己是這個學(xué)校年級最高的學(xué)生而得意著。聽著門外一陣陣鞭炮聲，以前極其害怕鞭炮聲的我這次卻很享受的聽完，甚至期待它再響一會。我不禁難過起來，聽了三次鞭炮了，下次，我又會在哪個學(xué)校聽著鞭炮聲參加開學(xué)典禮?我的母校又有哪批人坐在我們的位置聽著鞭炮聲。
爬上五樓，我卻不覺得累，因?yàn)檫@在我看來是初三學(xué)生的專屬，最高的樓層，眺望著樓下吵吵鬧鬧的學(xué)生，又覺得一絲無聊，又殊不知自己也是這樣走過來的。上課，再也沒有與同桌討論著永遠(yuǎn)也更新不完的小說，轉(zhuǎn)著筆打發(fā)時光。只想多聽點(diǎn)什么，記點(diǎn)什么。
午飯，再沒興致沖去食堂搶著第一個打到飯，等到放學(xué)又拖了很久才不緊不慢的走到食堂。他們饒有興致的串串班，找找以前的老同學(xué)。我卻只想回到教室翻開英語課本滿滿的單詞頁。
夜晚，在刺眼的臺燈下，干涸的眼睛如北部的旱地，望著寫在墻上的夢想中的學(xué)校，又晃了晃腦袋繼續(xù)翻閱著不怎么擅長的英語。夜里，聽著電風(fēng)扇有節(jié)奏的嘩嘩聲，月光透過窗簾照射在床頭。我很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)：
我踏上了學(xué)校，那時媽媽領(lǐng)著我，著急的在大廳的榜單上找著我的新班級，坐在一堆素不相識的同學(xué)中，我又靦腆又不知所措只好趴在桌上假裝滿不在乎的睡覺。
那時清風(fēng)吹過，晴天萬里，矮小的我也望著樓上最高層，心想：那位姐姐站在哪兒做什么。我又被拉回與朋友的游戲中……
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...10-06
“幸福隔著玻璃，看似很美麗，卻無法觸及……”每每聽到這一句淡雅卻蘊(yùn)含著無限的憂郁與無奈的歌詞，總能顫動我內(nèi)心深處的那根弦。幸福到底是什么，讓人們亙古不變地追求……
記得剛開始上學(xué)，我就老是懷念小時候無憂無慮的生活，所以上課老是似聽非聽，導(dǎo)致成績一落千丈。不時受到老師的批評和家長的指責(zé)。那時的我很無助，我開始討厭學(xué)校，討厭學(xué)習(xí)。上課時的我總是望著窗外，看天上云卷云舒，心根本無法集中。爺爺看出了我心中的那份落魄，那份無奈。他用手摸著我的小腦袋，安慰著我，鼓勵著我。在我失落時給我肯定；在我成功時，給我贊許；在我彷徨時，給我信心……
慢慢地我的成績上去了，我也走出了那片黑暗的天空，迎來了耀眼的陽光，空氣中充斥的花香。
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...10-06
在成長的過程中，少不了成功；少不了失敗；少不了鮮花；少不了掌聲。
我認(rèn)為，成長最最少不了的就是掌聲。因?yàn)檎坡暱梢越o人希望；給人信心。一陣或多或少的掌聲都可以給人很大的希望，有時一陣掌聲可以改變?nèi)说囊簧?。不瞞大家，其實(shí)我在小學(xué)是一個非常膽小的孩子，但有幾次給于我的掌聲給了我很大的幫助......那時，我不敢舉手，上課時總是低著頭，總是怕老師點(diǎn)到我回答問題。成績總是在百名榜以外。我自己也知道可能是因?yàn)槟懶〉脑虬桑?br />
在四年級的時候，上語文課時，老師提了一個非常難的問題?？墒?，我在前一天的預(yù)習(xí)中，學(xué)到了這個問題，可是我又不敢舉手，因?yàn)榕略谕瑢W(xué)面前展露自己。這時，老師看出了我的憂慮，盡管已經(jīng)有同學(xué)舉了手，但她還是點(diǎn)我起來回答。我一下子慌了，心想：完了，完了，哎！這下該怎么辦呢？我的臉一下子都紅了。于是我吞吞吐吐地回答出了答案。就在這時，同學(xué)們不約而同地給了我掌聲。盡管這陣掌聲很短，但在我看來，這是世界上最好聽的聲音。這陣掌聲給了我很大信心，于是我開始舉手了，而且老師還不止一次的表揚(yáng)我，說我回答得非常好，這也給了我莫大的支持。
于是，我想在全校面前表現(xiàn)自己。就這樣，我付出了太多的努力和汗水，在一次次摔倒后又站起來后我站在了郝穴小學(xué)六一文藝演出的舞臺上。那一次，僅管我不是領(lǐng)舞，我還是在認(rèn)真的跳著我的每一個動作。就這樣，我和我的同學(xué)獲得了四至六年級的掌聲，我們也得到了年級組第一名的好成績。在全校獲得特等獎。這時，我們已成為無人不曉的學(xué)生了。這次掌聲也給了我莫大的希望。
上一次六一已給了我莫大的希望，于是我更加確定了我的目標(biāo)----六年級六一的領(lǐng)舞。憑著自己的努力、我從配角舞、服裝顧問、排舞導(dǎo)演、一步步地走向了領(lǐng)舞。這次的舞步對于上一次有了非常大的提高，變得更加有難度了，服裝也從上一次的統(tǒng)一變成了根據(jù)每人的的特色來定。這次的六一，我們引起了整個學(xué)校的轟動。我再一次的獲得了全校的掌聲，我們又續(xù)寫了郝穴小學(xué)五班的神話。畢業(yè)時，我們對學(xué)校，對五班說：“郝穴小學(xué)，五班，神一樣的班級，我們沒給你丟臉！”
在成長的過程中，少不了的是掌聲。掌聲只會讓人越戰(zhàn)越勇！
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10-06
人生似煙，飄逸虛渺；人生如火，赤辣剛強(qiáng)；人生是水，柔弱無比……有的人生是美好的，有的就像是虛幻的，就似一場空。堅定自己的人生就好比為自己種下一棵生命樹。
?? 大樹，它堅定不移地為人撐起一片藍(lán)天，灑下一片綠蔭。使人欣欣向榮。我們要像樹一樣活著，幫人們筑起一座人生墻。
?? 人生如根。大樹的根不僅吸收養(yǎng)料還堅忍不拔深深插在土里。人的一生要樹立堅定的品質(zhì)，朝著自己的夢想去努力奮斗。以汗水做營養(yǎng)品，滋長著知識。在學(xué)習(xí)上，我們要樹立一個堅定的目標(biāo)，努力地汲取知識。我的一位大哥，小學(xué)時，成績是一塌糊涂，自從他樹立一個堅定地目標(biāo)后，成績是成直線上升。今年他考上了中南大學(xué)。
?? 人生如樹干。它承擔(dān)著所有的重力，卻從不叫苦。它默默無聞的，無私奉獻(xiàn)著自己的精神，不正是跟人一樣嗎？武漢長江大學(xué)的學(xué)子們，為了救一個小孩而犧牲了三條活生生的生命。這不是人生的升華嗎？
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...10-06
父愛無聲，就如同春雨，滋潤著我。――題記
父親待人接物都很嚴(yán)肅，從小就教導(dǎo)我們要自強(qiáng)自立。于是，很小的時候我和弟弟便比同齡的小孩早熟許多。
媽媽總說，“孩子還小，不用那么嚴(yán)肅對待。”然而，卻每次都在父親嚴(yán)肅的神情給禁了聲。
我們總埋怨父親的不通情理，卻在一次軍訓(xùn)過后明白了父親的良苦用心。
軍訓(xùn)的教官很嚴(yán)厲，他見到我們說的第一句話是“這里不比家里，沒有誰能為你們做事，一切都得自己親力親為。”
集訓(xùn)后，大家陸續(xù)回到了宿舍，剛到不久“嘀——”口小聲變熱切地叫囂了起來，二話不說，大家伙連忙沖下樓去集中。之間監(jiān)管提著床被子，示范著裝棉被的方法，“一疊一放一拉一甩”?！斑?，這不是父親教我們的嗎？”我在心里暗想著。到宿舍后，大家按著教官的方法擺弄著被子，由于是首次的關(guān)系，好多同學(xué)都做不好，而對于我來說，這早已是駕輕就熟的時刻，三下五除二便弄好了。老師出來檢查后，表揚(yáng)我的被子弄得最好，聽著老師的表揚(yáng)，頓時心里像喝了蜜一般，甜滋滋的。
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...10-06
有些愛，無論你是否發(fā)現(xiàn)，無論你是否承認(rèn)，她總是守在那里，不離不棄。——題記
?下雨了，這是最后一節(jié)課，看來不會那么快停，被這場雨“淋”得一點(diǎn)也沒心思上課。怎么回去啊，艷陽的早上，怎么這下午就變了天呢？看來大家都沒帶傘。
???? 該來的還是要來，放學(xué)了。和想象中一樣，門外的家長把校門堵得水泄不通。朋友們一個個走了，我卻還等在檐下。怎么這樣，這么大的雨還不來接，我順手想那放在包旁的水壺。冷不丁，卻摸出一把傘。傘，怎么會在這？
???? 回家的一路上，心里總是怪怪的。
???? 只有兩站路，很快到了家。
???? 我放下包，“沒被淋到吧?！笔悄棠獭！班??！薄靶液媚銒屨f你在學(xué)校要待一天，把傘給你塞好?！蔽业谋砬榻┲绷艘幻?，又提上包走去書房。
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...10-06
精彩是每個人都需要的。失敗的人擁有了精彩，也許就會走出失敗的陰影；自卑的人擁有了精彩，也許就能獲得勇氣，重拾自信。
因此，精彩即使是瞬間，也會在人的心中永恒！
以前的我，自卑又膽怯，對自己總是不抱希望。學(xué)習(xí)成績也還可以，但在交際、管理方面，就十分欠缺了。上課總是不敢舉手，一旦被老師叫起來回答問題，即使是知道，也是口語不清，連自己都聽不懂在說什么，更別說老師了。久而久之，就養(yǎng)成了一個習(xí)慣——一站起來回答問題，聲音就會發(fā)抖。
有一天晚自習(xí)，老師“興致大發(fā)”，讓一些同學(xué)到講臺上去朗讀自己的作文，再讓其他同學(xué)做評，相互學(xué)習(xí)。
真不知道我是幸運(yùn)還是倒霉，竟然被選中上臺去朗讀。一想起我將面對臺下幾十位同學(xué)，我就開始懷疑自己：“我能行嗎？我能把作文清楚地朗讀給老師和同學(xué)聽嗎？”眼看著被選中的同學(xué)一個個都上臺去了。他們有的語言優(yōu)美，有的感情豐富，有的聲音洪亮。每次讀完，都伴隨著陣陣掌聲。但這些掌聲不但沒有鼓勵到我，反而使我心跳加快——“我真的可以嗎？”
然而，時間已經(jīng)不允許我這樣猶豫了?！邦檿詡?！”一聲命下，我也不知道哪里來的勇氣，抬頭挺胸似乎“信心滿滿”地走上了講臺。可是，剛剛站到講臺上，我的眼睛只能向上瞧，無論如何也不敢面對臺下一張張熟悉的臉孔。剛才的勇氣早已煙消云散。堂堂七尺男兒的我終究還是膽怯地低著頭站在講臺上，像極了做錯事的孩子。一分鐘、兩分鐘……我已經(jīng)站在臺上多時，卻一個字也沒讀出來。這時，臺下的同學(xué)也煩躁起來，一些懷疑的聲音此起彼伏：“該不會是抄的（作文）不敢讀吧？”“對呀！你是不是抄的？”……我的心更加涼了。就在這時，老師對同學(xué)們熱情地說：“同學(xué)們，一起來，給點(diǎn)掌聲！”熱烈的掌聲趕走了懦弱，我的勇氣又回來了，清晰的讀書聲終于從我的雙唇間流出來。
這一精彩瞬間讓我從此與勇氣結(jié)緣與信心相伴。這就是精彩永恒的真實(shí)見證！
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