初中生物教案

　　利用與所學(xué)概念有關(guān)的實(shí)物材料，如蛇、龜、鱉的實(shí)物或掛圖、鱷的模型請(qǐng)學(xué)生觀察，并進(jìn)行探索研究，組織學(xué)生討論、引導(dǎo)學(xué)生把探究活動(dòng)中對(duì)爬行類的感性認(rèn)識(shí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的精選初中生物教案范文，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。

　　篇一：《爬行類》

　　一、授課思路與方法

　　利用與所學(xué)概念有關(guān)的實(shí)物材料，如蛇、龜、鱉的實(shí)物或掛圖、鱷的模型請(qǐng)學(xué)生觀察，并進(jìn)行探索研究，組織學(xué)生討論、引導(dǎo)學(xué)生把探究活動(dòng)中對(duì)爬行類的感性認(rèn)識(shí)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。通過相互交流、補(bǔ)充和啟發(fā)，達(dá)到異中求同，歸納出爬行類的主要特征，從而使學(xué)生對(duì)爬行類的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　二、課時(shí)安排

　　本節(jié)課共安排1課時(shí)

　　教案實(shí)例

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1.理解蛇與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等的特點(diǎn)。

　　2.了解其它爬行動(dòng)物。

　　3.掌握爬行類的主要特征。

　　4.了解毒蛇與無毒蛇的區(qū)別。

　　(二)技能目標(biāo)

　　1.通過對(duì)爬行動(dòng)物的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　2.通過對(duì)爬行動(dòng)物特征的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1.通過對(duì)爬行動(dòng)物適應(yīng)陸地生活特征的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

　　2.通過對(duì)珍稀爬行動(dòng)物的介紹，提高學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的思想意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：爬行動(dòng)物適應(yīng)陸生生活的主要特征。

　　2.教學(xué)難點(diǎn) ：歸納爬行動(dòng)物的主要特征。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　蛇、龜、鱉的掛圖或?qū)嵨?，蛇的浸制?biāo)本，揚(yáng)子鱷模型(最好有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的錄像)。

　　四、教學(xué)過程

　　兩棲類已開始適應(yīng)陸地生活，但由于生殖、發(fā)育等的特點(diǎn)，它們沒有徹底擺脫水的環(huán)境，所以不是真正的陸生動(dòng)物。

　　出示蛇的浸制標(biāo)本，并告訴學(xué)生以蛇為代表的爬行類才是真正的陸生動(dòng)物。今天我們以蛇為代表來探討爬行類是真正陸生動(dòng)物的原因。

　　(一)蛇

　　1.觀察記錄

　　展示蛇的標(biāo)本，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的錄像，把觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

　　外部特征 身上有鱗，有各種花紋，舌頭分叉，兩端細(xì)，中間粗，腹部一節(jié)節(jié)。

　　行走特點(diǎn) 身體緊挨著地，彎彎曲曲地爬行，一邊爬，一邊不時(shí)地向前伸出分叉的舌。

　　你還知道哪些有趣的事? 蛇會(huì)生蛋，即卵生，也有的卵胎生;蟒蛇會(huì)把人纏死;蛇吃青蛙、田鼠等小動(dòng)物;蛇怕人傷害它，常生活在石堆、草叢等較隱蔽的地方;蛇肉可吃，很鮮美。

　　2.引導(dǎo)討論

　　針對(duì)以下問題，展開討論。蛇的身體覆蓋角質(zhì)鱗片，與陸地生活有關(guān)嗎?蛇用什么呼吸?蛇卵的外面有什么?它與陸地生活有關(guān)嗎?蛇怕冷嗎?它如何過冬?教師提出與教學(xué)概念有關(guān)的問題，引起學(xué)生對(duì)剛才觀察的結(jié)果作進(jìn)一步地探討。

　　3.師生共同歸納

　?、俳琴|(zhì)鱗片可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，并起保護(hù)作用。②蛇終生用肺呼吸。③蛇卵生，卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境。④蛇變溫，所以冬天要冬眠。

　　(二)龜、鱉、鱷

　　通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的初中生物教案范文，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。

　　篇一：《生物的特征》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)生物 2.區(qū)別生物和非生物 3.說出生物特征

　　能力目標(biāo)：、通過積極主動(dòng)參與討論培養(yǎng)學(xué)生觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維能力。

　　情感目標(biāo)：、通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物的良好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物的共同特征。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物的各特征對(duì)生物生活的意義。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、課前預(yù)習(xí)：

　　科學(xué)觀察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等儀器，或利用__________等工具，有時(shí)還需要___________________。

　　二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們：你一定認(rèn)識(shí)其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物?請(qǐng)各小組討論后出示課前觀察的結(jié)果。

　　三、合作探究

　　(一)通過各小組的回答說明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必須首先學(xué)會(huì)觀察。閱讀課本P2頁(yè)回答下列問題：

　　下列關(guān)于科學(xué)觀察的說法，不正確的是( )

　　A.科學(xué)觀察是科學(xué)探究的一種基本方法

　　B.科學(xué)觀察必須借助有關(guān)用具才能進(jìn)行

　　C.觀察時(shí)要全面、細(xì)致和事實(shí)就是，并及時(shí)記錄下來

　　D.觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)為什么

　　(二)閱讀課本P2-P5頁(yè)，探究下列問題：

　　1、填充下圖，識(shí)記生物的基本特征。

　　2、觀察動(dòng)物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，討論：

　　(1)植物和動(dòng)物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方?

　　(2)人類同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。

　　(3)動(dòng)物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種?

　　(4)課本第五頁(yè)插圖的內(nèi)容說明了什么?

　　四、拓展創(chuàng)新

　　1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征?看哪個(gè)小組說得好

　　2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的何種基本特征

　　(1)小貓長(zhǎng)成大貓屬于 。

　　(2)貓生小貓屬于 。

　　(3)貓生貓，鼠生鼠屬于 。

　　(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于 。

　　(5)鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。

　　五、歸航拾貝

　　六、達(dá)標(biāo)測(cè)試

　　1.下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是………………………………………………( )

　　A.機(jī)器人彈鋼琴 B.火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出

　　C.鐘乳石在慢慢長(zhǎng)大 D.饅頭上長(zhǎng)出“白毛”

　　2.牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有( )的特征…………………( )

　　A.需要營(yíng)養(yǎng) B.進(jìn)行呼吸 C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D.生長(zhǎng)和繁殖

　　3.“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征…………( )

...

　　通過生物呼吸和燃料燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳，為什么沒有導(dǎo)致大氣中二氧化碳的明顯增多，氧氣含量降低的懸念，引起學(xué)生對(duì)大氣中碳—氧平衡是如何維持的問題產(chǎn)生興趣。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的初中生物教案范文，供您參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊教案欄目查看。

　　篇一：《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

　　2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。

　　3.認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、 認(rèn)識(shí)光合作用。

　　2、 綠色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。

　　3、 探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　課時(shí)分配

　　2課時(shí)

　　教材分析

　　通過生物呼吸和燃料燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳，為什么沒有導(dǎo)致大氣中二氧化碳的明顯增多，氧氣含量降低的懸念，引起學(xué)生對(duì)大氣中碳—氧平衡是如何維持的問題產(chǎn)生興趣。

　　可將金魚藻的放氧實(shí)驗(yàn)分成兩步進(jìn)行演示。首先讓學(xué)生觀察光下金魚藻放氣泡的實(shí)驗(yàn)，引出光合作用除了能制造有機(jī)物還能制造什么物質(zhì)的問題，讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)。然后再做氣體燃燒狀況的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)金魚藻放出的氣體是氧氣。

　　關(guān)于光合作用原料的教學(xué)，可以讓學(xué)生對(duì)普利斯特利的三個(gè)實(shí)驗(yàn)先分別進(jìn)行分析，再將分析結(jié)果綜合起來考慮，得出光合作用不但能產(chǎn)生氧，而且利用了二氧化碳的結(jié)論。植物所產(chǎn)生的氧氣除了滿足自己生存的需要外，還可以供給其他生物使用。建議教師在學(xué)生分析完三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，盡可能引導(dǎo)學(xué)生的思維再上升一個(gè)層次。即教師可以向?qū)W生提出這樣的問題讓學(xué)生進(jìn)行討論：“普利斯特利為什么要設(shè)計(jì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)，才能得出最終結(jié)論?”目的是幫助學(xué)生初步形成綜合看問題的意識(shí)，當(dāng)一個(gè)現(xiàn)象由多種因素控制時(shí)，應(yīng)當(dāng)先研究一種因素，控制其他因素。

　　篇二：《愛護(hù)植被，綠化祖國(guó) 》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.描述我國(guó)主要的植被類型，說出我國(guó)植被面臨的主要問題。

　　2.運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈?guó)某地的植被狀況。

　　3.闡明愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義。

　　4.設(shè)計(jì)綠化校園的方案。

　　5.形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：懂得愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)的意義，并能積極地參與美化祖國(guó)的活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。

　　課時(shí)分配

　　2課時(shí)

　　教材分析

　　本章的教學(xué)重點(diǎn)主要不是知識(shí)目標(biāo)。教學(xué)的主要任務(wù)是在了解我國(guó)主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義，形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。

　　要達(dá)到這個(gè)目的，就要組織好調(diào)查、設(shè)計(jì)和課外實(shí)踐這三個(gè)學(xué)生活動(dòng)。這三個(gè)活動(dòng)對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和相關(guān)技能的訓(xùn)練，具有重要意義，要認(rèn)真組織實(shí)施。還要特別關(guān)注在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　本章是這冊(cè)教材的最后，時(shí)近期末。所列調(diào)查和設(shè)計(jì)活動(dòng)，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，提供...