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04-17
《藤野先生》是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家魯迅先生的一篇文章。以下是出國留學網(wǎng)小編為大家精心整理的初二語文下冊《藤野先生》教案，歡迎大家閱讀，供您參考。更多內(nèi)容請關注出國留學網(wǎng)。
教學目標
知識技能
指導學生學習本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物思想品質(zhì)的寫法。
過程方法
抓住文章兩條線索，采用由主到次、由整體到局部的教學思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再領會語言的感情色彩，體會作者強烈的愛國主義情感。
情態(tài)價值
了解藤野先生正直熱誠，治學嚴謹，沒有民族偏見的的高貴品質(zhì);學習魯迅先生強烈的愛國主義精神。
教學重點
掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法
教學難點
領會語言的感情色彩，體會作者強烈的愛國主義情感與民族自尊心。
教學過程
第一課時：初識藤野先生
(一)創(chuàng)設問題情境，導入新課
同學們，憶及老師，三味書屋中“極方正、質(zhì)樸、博學”的壽鏡吾先生令童年魯迅信服、敬畏，而在日本仙臺醫(yī)專留學時與藤野先生的交往，則如日后魯迅在回憶中所說的：“在我所認為我?guī)熤校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。”那么藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢?今天，我們將一起去感受這段難忘的經(jīng)歷、這位給魯迅以鞭策的先生。(板書文題、作者)
(二)資料助讀
(投影)
1.作家介紹：魯迅，本名周樹人，浙江紹興人， 偉大的文學家、思想家、革命家
初中階段我們學過魯迅哪些作品?
《從百草園到三味書屋》
阿長與《山海經(jīng)》 《朝花夕拾》散文
《風箏》
《故鄉(xiāng)》
《吶喊》小說
《社戲》
2.《朝花夕拾》
《朝花夕拾》這本散文集，是魯迅在北京至廈門這段時間寫的，在廣州編定。其時正是魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時候。為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，魯迅只能借回憶舊時的美好的事物，來排除眼前的苦悶，尋一點“閑靜”，寄一絲安慰。所以魯迅把這美好的回憶散文，比作一組晨光里綻開的花朵，拾來自賞，自慰，而并不是直接為了戰(zhàn)斗。
(三)誦讀，整體感知文意
1.學生默讀課文，初步感知文意。標示段序，并疏解疑難字詞。
(投影)
(1)注音。
緋紅(fēi)不遜(xùn)油光可鑒(jiàn)深惡痛疾(wù) 杳無消息(yǎo)
驛站(yì)教誨( huì )系住( jì ) 蘆薈( huì )
瞥見(piē) 畸形( jī )匿名( nì ) 詰責( jié )
(2)釋義。
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