出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專題頻道前世今生欄目，提供與前世今生相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！ 《前世今生》主要以江戶時(shí)代的花街為背景，講述的是17歲的天才小說(shuō)家——小早川紫，發(fā)現(xiàn)自己在睡著的時(shí)候，可以短暫地穿梭時(shí)空回到過(guò)去的江戶時(shí)代，并進(jìn)入一名名叫“夕紫”的花魁的身體中。與此同時(shí)，與其前世有關(guān)的人，在今世陸續(xù)出現(xiàn)而且接近他，并開(kāi)始恢復(fù)前世的記憶。
12-18
行測(cè)作為公務(wù)員的考試科目之一，有些題型需要你充分發(fā)揮想象能力，這讓許多考生很是摸不著頭腦，下面由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了“行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：承接敘述的“前世今生””，持續(xù)關(guān)注本站將可以持續(xù)獲取更多的考試資訊！
行測(cè)言語(yǔ)理解技巧：承接敘述的“前世今生”
承接敘述題是公務(wù)員考試行測(cè)中經(jīng)常出現(xiàn)的一種小題型，屬于片段閱讀部分，關(guān)于這一知識(shí)點(diǎn)有些考生掌握得不是很好，今天帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下承接敘述的“前世今生”。承接敘述，考查的是學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作思路合理推斷下文內(nèi)容的能力，往往可以根據(jù)問(wèn)法迅速鎖定知識(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)問(wèn)法有：“這段文字接下來(lái)最可能講的是”、“接下來(lái)作者最有可能敘述的是”、“作者接下來(lái)最不可能講述的是”等。那么，如何解決這類題目呢?因?yàn)樵擃愵}目考查的是學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作思路合理推斷下文內(nèi)容的能力，所以可以根據(jù)分析行文了解寫(xiě)作趨勢(shì)。其中，最能體現(xiàn)寫(xiě)作趨勢(shì)的便是尾句，因此可以著重關(guān)注尾句，尾句一般提出新的話題、新的概念等，下文需要具體展開(kāi)進(jìn)行解釋。
接下來(lái)，我們一起通過(guò)例題進(jìn)一步加深理解：
【例1】潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)的過(guò)程中，普遍采用信號(hào)繩作為主要通信工具，即通過(guò)對(duì)信號(hào)繩的拉、抖組成系列信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)陸上的簡(jiǎn)易通信。這種通信方式便捷、直接，但是其弊端也是顯而易見(jiàn)的：信號(hào)繩僅能實(shí)現(xiàn)有限信息量的表達(dá)，且信號(hào)傳輸過(guò)程極易受復(fù)雜海水環(huán)境影響而中斷或失效，帶來(lái)安全隱患。2015年，就曾有潛水員的信號(hào)繩被纏住而險(xiǎn)些發(fā)生事故?？梢哉f(shuō)，潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)時(shí)，是真正的命懸一“線”。針對(duì)信號(hào)繩的諸多弊病，結(jié)合智能穿戴設(shè)備在民用領(lǐng)域的快速發(fā)展，面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品逐漸成為科技工作者的研發(fā)熱點(diǎn)之一。
這段文字接下來(lái)最可能講的是：
A.信號(hào)繩在軍事領(lǐng)域傳遞信息中的缺陷
B.日常生活中智能穿戴設(shè)備的發(fā)展現(xiàn)狀
C.人工智能技術(shù)引入穿戴設(shè)備的前景預(yù)期
D.軍事潛水領(lǐng)域智能穿戴設(shè)備的關(guān)鍵技術(shù)
【解析】本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷,解答這類題目重點(diǎn)關(guān)注尾句。文段首先指出潛水員在執(zhí)行水下任務(wù)時(shí)普遍采用信號(hào)繩作為主要通信工具，然后介紹了這一通信方式的弊端，最后說(shuō)明針對(duì)這一問(wèn)題的改善性研究(面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品)逐漸成為研發(fā)熱點(diǎn)。依據(jù)話題一致原則，下文應(yīng)延續(xù)末句話題，進(jìn)一步論述面向軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品的研發(fā)情況，與此相符的只有D。A項(xiàng)屬于已有內(nèi)容，文段已有論述，不屬于下文內(nèi)容，排除。B、C兩項(xiàng)均脫離了“軍事潛水領(lǐng)域的智能穿戴產(chǎn)品”這一話題，排除。故本題選D。
【例2】20世紀(jì)中期以前的生態(tài)學(xué)認(rèn)為，自然界中存在某種“頂級(jí)生態(tài)系統(tǒng)”。由于進(jìn)化和生物適應(yīng)性等原因，在特定環(huán)境中，某些物種總能取得優(yōu)勢(shì)地位，進(jìn)而建立起由其主導(dǎo)的生態(tài)體系，達(dá)到生態(tài)平衡。如特定樹(shù)種的組合總是主導(dǎo)著某一類型的森林，即便雷電引發(fā)大規(guī)模山火，摧毀這片森林，隨著時(shí)間推移，該森林總能恢復(fù)到山火前的那種狀態(tài)。但在過(guò)去數(shù)十年間，對(duì)自然過(guò)程混沌性日漸深入的理解，已取代了這種靜態(tài)、機(jī)械的生態(tài)系統(tǒng)觀。
這段文字接下來(lái)最可能講的是：
A.人類對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的干預(yù)
B. “頂級(jí)生態(tài)系統(tǒng)”的運(yùn)作原理
C.研究環(huán)境演變歷史的重要意義
D.關(guān)于自然和生態(tài)系統(tǒng)的混沌理論
【解析】...
05-29
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供行測(cè)判斷推理答題技巧：聯(lián)言命題的“前世今生”，一起來(lái)看看吧！希望大家在平時(shí)多多積累，備戰(zhàn)公務(wù)員考試！
學(xué)好行測(cè)必然性推理的關(guān)鍵就在于掌握關(guān)于命題的各種理論，針對(duì)命題本身我們可以按照含有判斷的數(shù)量的不同將其分為直言命題和復(fù)言命題。小編在此進(jìn)行全面分析。
直言命題是只含有一個(gè)判斷的命題。例如“我是個(gè)老師”“成龍是個(gè)著名的演員”都屬于直言命題。
復(fù)言命題是含有兩個(gè)及兩個(gè)以上判斷的命題。復(fù)言命題較為復(fù)雜，包含有聯(lián)言命題、選言命題、假言命題，今天教育專家?guī)Т蠹乙黄饋?lái)探究一下聯(lián)言命題之中到底包含有什么樣的一些奧秘。
一、什么是聯(lián)言命題(A且B)
聯(lián)言命題是指若干判斷同時(shí)存在的復(fù)言命題，通常的表示形式為A且B。當(dāng)然這僅僅是它的表示形式，其實(shí)例如“A且B且C且D”等等形式我們也可以將其稱之為聯(lián)言命題，只不過(guò)行測(cè)考試的題目中最為常見(jiàn)是兩個(gè)命題同時(shí)存在，因此其基本形式為A且B。
例如“成龍既是個(gè)演員又是個(gè)歌手”這樣的一個(gè)命題之中兩個(gè)判斷同時(shí)存在，因此是一個(gè)聯(lián)言命題。
二、聯(lián)言命題的聯(lián)結(jié)詞
對(duì)于聯(lián)言命題的識(shí)別我們是通過(guò)命題之間的聯(lián)結(jié)詞確定的。聯(lián)言命題的聯(lián)結(jié)詞常見(jiàn)的有以下三類：
1、并列關(guān)系的聯(lián)結(jié)詞：“和”、“且”“同時(shí)”、“既……又……”等;
2、遞進(jìn)關(guān)系的聯(lián)結(jié)詞：“不但……而且……”、“不僅……還……”等;
3、轉(zhuǎn)折關(guān)系的聯(lián)結(jié)詞：“雖然……但是……”、“然而”、“卻”等。
需要注意的是由于受到漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的影響，我們通常可以通過(guò)表并列關(guān)系的聯(lián)結(jié)詞識(shí)別出一個(gè)復(fù)言命題是聯(lián)言命題，但是對(duì)于漢語(yǔ)遞進(jìn)關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系聯(lián)結(jié)詞的聯(lián)言命題不能很好識(shí)別。例如“我雖然不會(huì)踢足球，但是會(huì)打籃球”這樣的命題之中，其實(shí)是有兩個(gè)判讀同時(shí)存在的，因此是一個(gè)聯(lián)言命題。
三、聯(lián)言命題的矛盾命題
聯(lián)言命題A且B的矛盾命題為非A或非B，也即是說(shuō)A、B命題之中只要有一個(gè)假命題，那么A且B既為假。熟練掌握聯(lián)言命題的矛盾命題是我們學(xué)好必然性推理的關(guān)鍵。
例如“明天既不是晴天也不是陰天”的矛盾命題為“明天或者是晴天或者是陰天”。
四、聯(lián)言命題的推理規(guī)則
對(duì)于聯(lián)言命題來(lái)說(shuō)有以下三點(diǎn)重要的推理規(guī)則：
1、一假即假。也即是說(shuō)我們只要知道聯(lián)言命題的任何一個(gè)支命題為假就可以快速斷定聯(lián)言命題為假。例如，可以由上述規(guī)則得出這樣的推理結(jié)果，“非A→并非A且B”。
2、同真才真。對(duì)于聯(lián)言命題來(lái)說(shuō)，只有它包含的所有支命題同時(shí)為真的時(shí)候，聯(lián)言命題才為真。
3、肯一推一，也稱之為肯定式推理有效。在聯(lián)言命題為假的前提下，如果其中的一個(gè)支命題為真，那么另外一個(gè)支命題一定為假。例如，若A且B為假，則有如果A為真，則B為假;如果B為真，則A為假。
大...
與前世今生相關(guān)的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)
04-03
作為“楓葉國(guó)”的加拿大最近即將進(jìn)入一年當(dāng)中最甜蜜的時(shí)期——楓糖節(jié)。這個(gè)甜蜜從何而來(lái)呢，跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起來(lái)了解一下加拿大楓糖節(jié)的前世今生吧。
眾所周知的是，在加拿大人們對(duì)于楓葉似乎有著極為深厚的感情，在加拿大生活的很多地方都有楓葉的影子。大到國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)花，細(xì)小到居民的生活用品，楓葉圖案隨處可見(jiàn)，幾乎是滲透進(jìn)了加拿大人生活的方方面面。
加拿大人之所以對(duì)楓葉如此執(zhí)著的喜愛(ài)，不僅因?yàn)槠錁O具觀賞價(jià)值，還因?yàn)樗婢邔?shí)用性，可用于制作糖漿，供人們享用。
在每年的三月底四月初的時(shí)間里，春天就開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)在加拿大的土地上綻放。隨著春意漸濃，大家盼望著的一年一度的楓糖節(jié)也就開(kāi)始了。
作為一個(gè)舉國(guó)歡慶的農(nóng)業(yè)節(jié)日，楓糖節(jié)擁有著古老的歷史淵源。實(shí)際上，加拿大的楓樹(shù)有共計(jì)十余個(gè)不同品種，其中“糖楓”最為著名，樹(shù)的汁液就像是香甜可口的奶汁，含糖量也高達(dá)百分之三點(diǎn)五左右，最適宜熬制成楓糖漿。
這個(gè)節(jié)日最初源自于安大略省的一個(gè)小村莊，因?yàn)檫@里盛產(chǎn)楓葉，每年的三四月份，楓樹(shù)就開(kāi)始分泌汁液，村民就開(kāi)始收集汁液，并將其熬制成糖漿，所以慢慢就形成了制作楓葉糖漿的習(xí)慣。
久而久之，楓糖變的遠(yuǎn)近聞名，這種糖漿也受到了越來(lái)越多人的喜愛(ài)，于是，就將每年的三四月份定位慶祝楓糖的節(jié)日，楓糖節(jié)因此應(yīng)運(yùn)而生。
楓糖節(jié)對(duì)于加拿大的居民來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)返璞歸真的節(jié)日慶典，也可以看出整個(gè)國(guó)家對(duì)于傳統(tǒng)工藝的傳承和尊重。在節(jié)日期間，生產(chǎn)楓糖的各個(gè)農(nóng)場(chǎng)都會(huì)被粉飾一新，盛裝打扮來(lái)迎接游客和市民的參觀游覽。
很多農(nóng)場(chǎng)還會(huì)特別為游客展示古老的印第安人采集和加工楓葉的器具和方法，表演制作楓糖的完整過(guò)程，而且還會(huì)貼心的為游客準(zhǔn)備試吃的楓糖和糖漿，以供到訪的朋友品嘗。
不僅如此，在這些農(nóng)場(chǎng)里面同樣可以看到極具各民族特色的歌曲和舞蹈表演，為熱鬧的楓糖節(jié)平添了更多的趣味性。
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...03-14
在荷蘭留學(xué)的同學(xué)們不會(huì)不知道荷蘭著名的“貓船”，那么你對(duì)荷蘭“貓船”的前世今生了解嗎？今天就讓我們和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編一起來(lái)看一看吧！
故事開(kāi)始于50多年前。
1966年春天的一個(gè)下午，那個(gè)時(shí)候荷蘭的春天還有些冷，一位叫做Henriette van Weelde的母親（下稱，貓媽），發(fā)現(xiàn)自家門(mén)前的樹(shù)下躲著一窩小貓仔。
貓媽決定將它們帶回屋照料，結(jié)果就是越養(yǎng)越多。
貓媽很快變成了鄰居口中的“貓女士”。
“贊譽(yù)”伴隨而來(lái)的是“責(zé)任”，人們開(kāi)始將自己不想養(yǎng)的貓送給貓媽，直到她的屋子里再也裝不下更多的貓了。
沒(méi)有絲毫空間的貓媽一籌莫展，然而，各種各樣的貓卻一直不停地出現(xiàn)。
她到底該怎么呢？
在那個(gè)年代，貓媽思維也是超前，她想既然人可以住在運(yùn)河上，那么貓為什么不可以？
貓媽最終為她的貓咪們買(mǎi)下了一整艘船！
第一艘“貓船”是一艘荷蘭大型平底帆船，購(gòu)于1968年。內(nèi)飾被貓媽全部剝?nèi)ィ缓笾匦卵b修成適合貓科動(dòng)物的棲息之地。
貓媽非常幸運(yùn)，新的貓船不僅有了第一個(gè)住戶，還有了第一個(gè)志愿者，走失的、生病的或者被遺棄的貓咪有了一個(gè)屬于它們的王國(guó)和兩個(gè)專職的仆人。
第一艘大型平底船很快在三年之后就爆滿，貓媽又在1971年買(mǎi)了第二艘船。
影響力越來(lái)越大，人們開(kāi)始從“貓船”上挑選中意的貓回家當(dāng)寵物。
最早的那艘船在服務(wù)貓大人10年之后退休，接替它的第三個(gè)“貓船”是荷蘭傳統(tǒng)的船屋，這艘船屋是在造船廠改造的，專為貓大人量身定做的。
如今，僅存的一艘船還停留在運(yùn)河邊，而且還是原來(lái)的位置。
沒(méi)有人在1966年的時(shí)候能料到，從一群幼貓和貓媽媽開(kāi)始，“貓船”會(huì)成為世界上最著名的貓景點(diǎn)。
在與當(dāng)?shù)卣逃懼螅垕寷Q定成立一個(gè)慈善組織。在1987年6月3日，“貓船基金會(huì)”成立。
2001年，“貓船”被送去全面檢修并按照法律規(guī)范改造成了現(xiàn)代的動(dòng)物游覽景點(diǎn)。一年之后，改造完成，迎來(lái)了第一位新的貓大人，這一天也是“貓船”創(chuàng)始人Henriette女士的生日。
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03-14
在荷蘭留學(xué)的同學(xué)們不會(huì)不知道荷蘭著名的“貓船”，那么今天我們就和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編一起來(lái)了解一下荷蘭“貓船”的前世今生吧！
故事開(kāi)始于50多年前。
1966年春天的一個(gè)下午，那個(gè)時(shí)候荷蘭的春天還有些冷，一位叫做Henriette van Weelde的母親（下稱，貓媽），發(fā)現(xiàn)自家門(mén)前的樹(shù)下躲著一窩小貓仔。
貓媽決定將它們帶回屋照料，結(jié)果就是越養(yǎng)越多。
貓媽很快變成了鄰居口中的“貓女士”。
“贊譽(yù)”伴隨而來(lái)的是“責(zé)任”，人們開(kāi)始將自己不想養(yǎng)的貓送給貓媽，直到她的屋子里再也裝不下更多的貓了。
沒(méi)有絲毫空間的貓媽一籌莫展，然而，各種各樣的貓卻一直不停地出現(xiàn)。
她到底該怎么呢？
在那個(gè)年代，貓媽思維也是超前，她想既然人可以住在運(yùn)河上，那么貓為什么不可以？
貓媽最終為她的貓咪們買(mǎi)下了一整艘船！
第一艘“貓船”是一艘荷蘭大型平底帆船，購(gòu)于1968年。內(nèi)飾被貓媽全部剝?nèi)?，然后重新裝修成適合貓科動(dòng)物的棲息之地。
貓媽非常幸運(yùn)，新的貓船不僅有了第一個(gè)住戶，還有了第一個(gè)志愿者，走失的、生病的或者被遺棄的貓咪有了一個(gè)屬于它們的王國(guó)和兩個(gè)專職的仆人。
第一艘大型平底船很快在三年之后就爆滿，貓媽又在1971年買(mǎi)了第二艘船。
影響力越來(lái)越大，人們開(kāi)始從“貓船”上挑選中意的貓回家當(dāng)寵物。
最早的那艘船在服務(wù)貓大人10年之后退休，接替它的第三個(gè)“貓船”是荷蘭傳統(tǒng)的船屋，這艘船屋是在造船廠改造的，專為貓大人量身定做的。
如今，僅存的一艘船還停留在運(yùn)河邊，而且還是原來(lái)的位置。
沒(méi)有人在1966年的時(shí)候能料到，從一群幼貓和貓媽媽開(kāi)始，“貓船”會(huì)成為世界上最著名的貓景點(diǎn)。
在與當(dāng)?shù)卣逃懼螅垕寷Q定成立一個(gè)慈善組織。在1987年6月3日，“貓船基金會(huì)”成立。
2001年，“貓船”被送去全面檢修并按照法律規(guī)范改造成了現(xiàn)代的動(dòng)物游覽景點(diǎn)。一年之后，改造完成，迎來(lái)了第一位新的貓大人，這一天也是“貓船”創(chuàng)始人Henriette女士的生日。
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...01-29
意大利面是意大利的特色美食，只有前往意大利才能吃到最正宗的意大利面。和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編一起開(kāi)看看意大利留學(xué)須知的意大利面的前世今生，歡迎一定。
要說(shuō)起源這事兒，一般都是很難達(dá)成統(tǒng)一答案的，畢竟它本來(lái)就是“百家必爭(zhēng)”之物啊，有人認(rèn)為它是馬可波羅從中國(guó)帶入意大利的(因?yàn)槊媸称鹪从趤喼?，據(jù)說(shuō)公元1292年馬可波羅結(jié)束他的亞洲之旅后返回歐洲就引入了意大利。
燃鵝，“macaroni”在意大利語(yǔ)中的意思則可以追溯到古羅馬時(shí)代(大概是公元前753年開(kāi)始到1453年?yáng)|羅馬帝國(guó)滅亡)，當(dāng)時(shí)備受青睞的古羅馬人時(shí)代傳說(shuō)意大利面最初是由希臘的火神赫菲斯托斯發(fā)明的。在希臘語(yǔ)中，意大利面則被稱為“l(fā)aganon”，發(fā)音和lasagna很類似，但是做法卻完全不同，lasagna長(zhǎng)這樣。
后來(lái)，在公元1世紀(jì)時(shí)，一位羅馬作家對(duì)意大利面有過(guò)這樣的描述：“面粉裹餡的產(chǎn)物?！彼f(shuō)的這種食物被稱為“l(fā)agana”，里面的餡兒和調(diào)料都是通過(guò)鮮肉和魚(yú)肉制成。
不管意大利面究竟出自何方，有一點(diǎn)是肯定的，那就是水煮意大利面的記載。在《猶太法典》中，用亞拉姆語(yǔ)在公元5世紀(jì)中記錄到“itriyah”，表示從商人手里買(mǎi)到的干面條。在大約公元1000年，又有一本書(shū)中記載了制作意大利面的食譜，公元1150年，一家意大利面的制作作坊出現(xiàn)。1279年，一名熱那亞人士兵的貨品清單記載了意大利面的制作。1244年和1316年的檔案中證實(shí)了利比里亞地區(qū)意大利面的生產(chǎn)，并指出意大利面已經(jīng)廣泛的分布在整個(gè)意大利半島上銷售。
1584年，作家布魯諾(Giordano Bruno)引用了那不勒斯的一句古話：“意大利面掉進(jìn)的奶酪里?！毙稳菀獯罄嬉呀?jīng)成為了意大利的一種象征。
而意大利面真正普及起來(lái)是在17到18世紀(jì)。當(dāng)時(shí)，在那不勒斯地區(qū)因?yàn)槿丝谘杆僭鲩L(zhǎng)導(dǎo)致糧食出現(xiàn)嚴(yán)重的短缺問(wèn)題，直到意大利面的制作工藝成本更加低廉，才緩解了逐步惡化的糧食問(wèn)題，在那不勒斯附近隊(duì)沿海地區(qū)大大推動(dòng)了意大利面的干燥工藝進(jìn)步，這種干燥方法可以讓意大利面延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，港口的便利條件也讓新式的干燥意大利面遠(yuǎn)銷其他地區(qū)。
其中大名鼎鼎的“Genoa-style”熱那亞風(fēng)格的意大利面在1740年就有了雛形，在意大利威尼斯發(fā)明了一種開(kāi)設(shè)意大利面加工場(chǎng)的許可方法名叫“PaoloAdami”,1763年帕爾瑪(Parma)爵士授予了加工廠生產(chǎn)干意大利面10年的專利，也就是今天的熱那亞風(fēng)格意面。
意大利面的影響有多大，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌德的描述吧： “他們繁忙地制作著maccheroni,特別是在白天，你是不會(huì)見(jiàn)到肉醬的，他們只會(huì)在油鍋中過(guò)一下，就是那樣。你簡(jiǎn)直無(wú)法想象他們銷售東西的場(chǎng)面，成千上萬(wàn)的人們甚至就用一張薄薄的紙匆匆卷走他們的食物……”。
在18世紀(jì)以前，意大利面的調(diào)味料都只是奶酪，在西班牙人將西紅柿引入歐洲大陸后，人們陸續(xù)接受了這種食物，開(kāi)始將其制成醬汁，拌入意面中。
隨后，轟轟烈烈的工業(yè)革命開(kāi)始了。很多意大利面商人開(kāi)始建立起意大利面工廠，1878年第一臺(tái)自動(dòng)分離麥麩的機(jī)器在法國(guó)馬賽誕生，使得原來(lái)人工的抖動(dòng)步驟由機(jī)械化代替。1884年蒸汽化作業(yè)進(jìn)入意大利面的制作，大大提高了生產(chǎn)力。19世紀(jì)末一個(gè)普通的意大利面廠就可以生產(chǎn)150到200種不同樣式的意大利面。
20世紀(jì)，意大利面在全世界普及，一種新的意大利面s...
04-27
梟龍雙座戰(zhàn)斗教練機(jī)在成都首飛成功
梟龍雙座戰(zhàn)斗教練機(jī)在成都首飛成功
中巴梟龍雙座型戰(zhàn)機(jī)首飛!米高揚(yáng)后裔山鷹兄弟1/23查看原圖圖集模式
據(jù)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編獲悉，今天上午，我國(guó)最新一型梟龍戰(zhàn)斗機(jī)——梟龍雙座戰(zhàn)斗教練機(jī)在成都首飛成功。該機(jī)型是具備實(shí)戰(zhàn)和教學(xué)多種功能于一體的輕型戰(zhàn)斗機(jī)，研制過(guò)程中就已經(jīng)獲得了國(guó)外訂單。它的首飛成功標(biāo)志著我國(guó)梟龍飛機(jī)在系列化發(fā)展上又邁出了關(guān)鍵一步。
梟龍發(fā)展家族 背后歷程坎坷
作為一款在外貿(mào)市場(chǎng)取得極大成功的機(jī)型，今天的“梟龍”已經(jīng)到巴基斯坦服役已經(jīng)整10年，從初出茅廬的雛鳥(niǎo)，成為了可以獨(dú)當(dāng)一面的空中戰(zhàn)鷹。然而，“梟龍”今天的成功背后卻是一段充滿坎坷的歷程。
“梟龍”，最早的起步平臺(tái)，是源自前蘇聯(lián)米格21的殲-7戰(zhàn)斗機(jī)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的殲-7戰(zhàn)斗機(jī)在第三世界國(guó)家廣受歡迎，但隨著二代機(jī)性能逐漸落后，新型的外貿(mào)機(jī)機(jī)型呼之欲出。
航空工業(yè)成飛總工程師 帥朝林：最早的來(lái)源用戶給我們提出來(lái)一些改進(jìn)，在殲7的基礎(chǔ)之上，曾經(jīng)提出了殲-7CP的方案，另外還和巴基斯坦聯(lián)合提出了sabre2，也就是佩刀2的方案。
隨后，佩刀2方案再次升級(jí)，而在特定的歷史條件下，中國(guó)航空人意外地獲得了第一次和太平洋對(duì)岸合作的機(jī)會(huì)。這款擁有世界最頂級(jí)航空工業(yè)能力支持的新機(jī)型，被稱為超-7。但讓中國(guó)人沒(méi)想到的是，這次合作卻隨后因?yàn)閲?guó)際局勢(shì)的突變而終結(jié)。
航空工業(yè)成飛總工程師 帥朝林：后面一直到1992年在新加坡航展上和巴基斯坦重新開(kāi)始合作。那么1995年我們?cè)趪?guó)家立項(xiàng)，到1999年中巴兩國(guó)政府簽訂了合作協(xié)議，我們的“梟龍”研制才正式起動(dòng)。
幾經(jīng)周折，“梟龍”終于走上正軌。
航空工業(yè)成飛總工程師 帥朝林：在簽訂合同以后，實(shí)際相當(dāng)一段時(shí)間項(xiàng)目進(jìn)展非常緩慢。
從2001年開(kāi)始，項(xiàng)目進(jìn)入快車道，到2003年我們就實(shí)現(xiàn)了首飛，緊接著首飛以后，我們?cè)谶@個(gè)期間也讓巴基斯坦空軍充分了解我們國(guó)內(nèi)的航電設(shè)備制造商以及我們航電系統(tǒng)集成的成就。那么說(shuō)服巴基斯坦和我們國(guó)家簽訂了航電的整個(gè)研發(fā)合同。
最后的阻礙也已經(jīng)突破，“梟龍”經(jīng)過(guò)重重磨難，終于迎來(lái)了認(rèn)可。作為中巴聯(lián)合研制的精品戰(zhàn)機(jī)，從它在巴基斯坦的名字——JF-17里，就能感受到巴基斯坦人心中的驕傲。
航空工業(yè)成飛總工程師 帥朝林：J就是(Joint)聯(lián)合，它起名F-17，它自己(國(guó)家也)有美國(guó)的F-16，就是他們心目當(dāng)中的F-17肯定是比F-16好。002402 JF-17在巴基斯坦國(guó)人心目當(dāng)中的地位，巴基斯坦的大街小巷有JF-17的廣告照片。
航空工業(yè)梟龍飛機(jī)原第一副總設(shè)計(jì)師 顧偉：巴基斯坦把它叫做他們的National Pride(國(guó)家的驕傲)，所以對(duì)這個(gè)飛機(jī)的評(píng)價(jià)很高...
04-24
中國(guó)海軍第一艘核潛艇為091型攻擊核潛艇“長(zhǎng)征1號(hào)”。該艇于1970年12月26日下水，1974年8月1日服役，中國(guó)自此成為世界上第五個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家。2013年10月29日，國(guó)防部網(wǎng)站稱中國(guó)海軍第一艘核潛艇退役，將作為博物館展品。一群來(lái)自博物館的工作人員列隊(duì)登艇，進(jìn)行例行養(yǎng)護(hù)。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為各位收集整理了它的前世今生，供大家參考與閱讀。
4月23日，海軍節(jié)。
中國(guó)自主研發(fā)的第一艘核潛艇——長(zhǎng)征一號(hào)(舷號(hào)401)停泊在中國(guó)海軍博物館，等待向公眾展示它曾經(jīng)神秘的面紗。
中國(guó)核潛艇從1958年開(kāi)始預(yù)研，經(jīng)歷了從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的艱苦歷程。
401艇，國(guó)內(nèi)稱為091型，國(guó)外稱為“漢”級(jí)。1970年12月26日下水。1974年8月1日，中央軍委發(fā)布命令，正式編入海軍戰(zhàn)斗序列。中國(guó)成為當(dāng)時(shí)全球5個(gè)擁有核潛艇的國(guó)家之一。從這一天開(kāi)始，中國(guó)海軍歷史也翻開(kāi)新的一頁(yè)。
目前對(duì)外開(kāi)放的區(qū)域有中層的魚(yú)雷艙、指揮艙、前輔機(jī)艙、反應(yīng)堆艙、后輔機(jī)艙、主機(jī)艙和尾艙7個(gè)艙室。
雖然401有著龐大的軀體，但是他的出口和入口都一個(gè)直徑只有約1米的圓形艙門(mén)，然后踩著一個(gè)狹窄的扶梯進(jìn)出，背著雙肩包進(jìn)出已經(jīng)有些不是很方便。
如今在一些艙室里，已經(jīng)放置了說(shuō)明牌，在部分房間里還掛上了此前戰(zhàn)士們?cè)跐撏系墓ぷ鳉v史照片。
雖然核潛艇在當(dāng)時(shí)是中國(guó)最先進(jìn)的武器裝備，但這么多年過(guò)去了，從潛艇內(nèi)這些基本保持原狀的設(shè)施上仍能清晰地感受到到當(dāng)年的氣息，從艙體上文字仍然能看出當(dāng)年的時(shí)光痕跡，有的使用的是當(dāng)年的簡(jiǎn)化字。
雖然核潛艇從外面看著體型巨大，但因?yàn)閮?nèi)部占滿了各種設(shè)備，人員活動(dòng)的空間極為有限，連接7個(gè)艙室的，都是直徑只有一米左右的原型通道。但就是在這樣的狹小空間內(nèi)，潛水艇兵們已經(jīng)練得如履平地。
在每個(gè)艙門(mén)兩側(cè)都有一個(gè)圓形的小牌，分別寫(xiě)著“艏”和“艉”，這些字都是熒光字，能在在黑暗中發(fā)光，是為戰(zhàn)士們識(shí)別方向設(shè)計(jì)。不過(guò)每一位艇員都要求能無(wú)光的條件下操作，能在黑暗中迅速準(zhǔn)確找到各區(qū)域的眾多開(kāi)關(guān)和零件。
1、魚(yú)雷艙
魚(yú)雷艙：魚(yú)雷架
進(jìn)入到核潛艇內(nèi)部，落腳點(diǎn)就是魚(yú)雷艙。在樓梯的兩側(cè)是放置魚(yú)雷的架子，靠近艇艏的位置就是是魚(yú)雷發(fā)射管。
中國(guó)的091型核潛艇是魚(yú)雷攻擊核潛艇，魚(yú)雷就是這艘核潛艇的武器。
魚(yú)雷艙。前面是魚(yú)雷架，紅色五星標(biāo)識(shí)處是魚(yú)雷發(fā)射管，右上角是進(jìn)艙口。
091型核潛艇的主戰(zhàn)裝備是魚(yú)—3型魚(yú)雷。這種魚(yú)雷是中國(guó)海軍第一種自制大型聲導(dǎo)深水反潛魚(yú)雷，采用聲—自導(dǎo)引和電動(dòng)推進(jìn)，能交戰(zhàn)高速、深潛核潛艇，1980年中期進(jìn)入服役。
魚(yú)雷艙的一側(cè)，是一個(gè)小會(huì)議室。會(huì)議室的桌子和綠皮凳子以及墻上掛的兩幅畫(huà)都...
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)GRE欄目為您提供“GRE閱讀例題：遙感技術(shù)的前世今生”，想了解更多GRE相關(guān)信息，敬請(qǐng)關(guān)注。
The age at which young children begin to make moral discriminations about harmful actions committed against themselves or others has been the focus of recent research into the moral development of children. Until recently, child psychologists supported pioneer developmentalist Jean Piaget in his hypothesis that because of their immaturity, children under age seven do not take into account the intentions of a person committing accidental or deliberate harm, but rather simply assign punishment for transgressions on the basis of the magnitude of the negative consequences caused.
However, in recent research, Keasey found that six- year-old children not only distinguish between accidental and intentional harm, but also judge intentional harm as naughtier, regardless of the amount of damage produced. Both of these findings seem to indicate that children, at an earlier age than Piaget claimed, advance into the second stage of moral development, moral autonomy, in which they accept social rules but view them as more arbitrary than do children in the first stage. (163 words)
8.According to the passage, Piaget and Keasey would not have agreed on which of the following points?
(A) The kinds of excuses children give for harmful acts they commit
(B) The age at which children begin to discriminate between intentional and unintentional harm
(C) The intentions children have i...
12-03
為了幫助考生們更好地備考GRE，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)GRE欄目為大家?guī)?lái)“詳解GRE寫(xiě)作兩大題型的前世今生”，希望對(duì)大家有所幫助哦!
新老GRE寫(xiě)作要求區(qū)別
在GRE寫(xiě)作要求方面，對(duì)比老GRE，新GRE有明顯的區(qū)別，這種區(qū)別主要集中在ISSUE作文方面，具體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)：
1. 記憶素材要求降低
對(duì)比老GRE無(wú)論是詞匯還是作文統(tǒng)統(tǒng)離不開(kāi)背背背的死板做法，新GRE在寫(xiě)作素材的記憶方面明顯降低了要求。素材不再作為評(píng)分最主要的環(huán)節(jié)，新GRE更強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于素材的運(yùn)用能否提升文章說(shuō)服力，而不是用各種稀有或者獵奇的素材來(lái)進(jìn)行論述。
2. 時(shí)間要求縮短
ISSUE部分在老GRE中的寫(xiě)作時(shí)間限制為45分鐘，而考生想要拿到好分?jǐn)?shù)，往往需要寫(xiě)550-600字的文章，不擅長(zhǎng)寫(xiě)作的考生往往很難湊夠字?jǐn)?shù)。而新GRE的ISSUE寫(xiě)作時(shí)間則縮短到了30分鐘，一般來(lái)說(shuō)考生只需寫(xiě)出400字左右的文章就能很好地完成論述。當(dāng)然，文章寫(xiě)作時(shí)間的縮短自然意味著寫(xiě)出的文章不能再注水湊字?jǐn)?shù)，考生需要寫(xiě)出更多真正有干貨內(nèi)容的文章。
3. 題目數(shù)量減少
老GRE的ISSUE作文題目是二選一，而新GRE考生只有一個(gè)題目，縮小了選擇范圍，自然就對(duì)考生提出了更高要求。想要在新GRE考試中寫(xiě)好文章，考生就必須進(jìn)一步提升自己對(duì)于ETS題庫(kù)的熟悉了解，確保無(wú)論遭遇什么題目都能有話可說(shuō)，變相加強(qiáng)了對(duì)于考生寫(xiě)作思路和邏輯思維能力的要求。
而從老G到新G作文要求的變化趨勢(shì)上，也可以看出ETS一直致力于求新求變的改變趨勢(shì)。作為一個(gè)商業(yè)機(jī)構(gòu)，ETS在GRE考試上的變化，更多也是為了滿足招生學(xué)校的要求。如今的美國(guó)各大學(xué)校對(duì)于研究生選拔的要求更高更嚴(yán)格，對(duì)考生的靈活應(yīng)變和邏輯思維能力更為看重，相信這也正是ETS致力于GRE考試改革的初衷。
獨(dú)特角度解讀GRE寫(xiě)作題型
那么，對(duì)于GRE寫(xiě)作題型，考生應(yīng)該如何從一些其他角度進(jìn)行解讀呢?
1. 復(fù)習(xí)資料選擇
從復(fù)習(xí)資料選擇的角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是ISSUE還是ARGUMENT，最實(shí)用的依然是官方提供的作文題庫(kù)。當(dāng)然，在使用上考生很難做到把每道題都練習(xí)一遍，畢竟寫(xiě)作花費(fèi)時(shí)間還是相當(dāng)多的。但至少把所有題目根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類，每道題目都在腦海中過(guò)一遍大致的寫(xiě)作思路還是必須練好的基本功。
而由于如今的GRE作文更多考察考生的邏輯思維能力，因此大家對(duì)于背素材和高分詞句的熱情也需要適當(dāng)降低，把更多精力放在那些能夠幫助考生提升邏輯思維能力，帶來(lái)更多寫(xiě)作思路的復(fù)習(xí)資料上。
2. 模板使用方面
其實(shí)在新GRE寫(xiě)作考試中，傳統(tǒng)的背模板套用的做法效果并不理想，簡(jiǎn)單套用往往只會(huì)適得其反，甚至有可能被判雷同。如今的模板使用，考生應(yīng)更加注重靈活機(jī)動(dòng)，自己制作模板提升原創(chuàng)性才是正道。同時(shí)，模板的用法也只適用于ISSUE寫(xiě)作，ARGUMENT寫(xiě)作還是應(yīng)該以訓(xùn)練邏輯論述為主，學(xué)會(huì)找漏洞和攻擊點(diǎn)比背模板更加實(shí)用。
以上就是小編為大家解讀的GRE寫(xiě)作兩大題型的前世今生與一些備考要訣，希望各位考生能夠有所了解，在此基礎(chǔ)上做好萬(wàn)全的GRE復(fù)習(xí)工作，確保理想的寫(xiě)作成績(jī)。
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