加拿大高中教育

　　加拿大的高中教育居于全球第二的水平，可見(jiàn)其教育質(zhì)量之高，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編今天給大家介紹一下加拿大高中教育的特色以及推薦一些好的高中院校。

　　加拿大高中教育質(zhì)量全球第二

　　加拿大的教育質(zhì)量在本次評(píng)選中被評(píng)委給予了高度評(píng)價(jià)，該項(xiàng)得分96.72，居全球第二位，而中國(guó)的教育得分為78.07，居61位。

　　留學(xué)加拿大中學(xué)費(fèi)用經(jīng)濟(jì)，環(huán)境也安全，教育也很好。未來(lái)不但有機(jī)會(huì)在加拿大讀名校，也可以申請(qǐng)美國(guó)名校，所以很多家長(zhǎng)覺(jué)得，加拿大中學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。

　　一、教育

　　北美國(guó)家的教育是一流的，北美國(guó)家最好的教育在美國(guó)和加拿大。加拿大高中和大學(xué)多為公立學(xué)校，都是政府出資建立的，各方面有保障。少數(shù)私立精英學(xué)校，教育質(zhì)量高，而且整體環(huán)境相對(duì)安全。

　　二、費(fèi)用

　　留學(xué)加拿大讀公立高中，每年實(shí)際花費(fèi)在15-18萬(wàn)左右（這是多個(gè)家長(zhǎng)反饋的，使館的數(shù)字是12-15萬(wàn)）。這個(gè)費(fèi)用相比很多留學(xué)國(guó)家，都屬于比較經(jīng)濟(jì)的。

　　三、安全

　　加拿大環(huán)境安全，九成以上都是移民和后裔，因此包容性強(qiáng)，人口又少，3700萬(wàn)，國(guó)土面積卻大，世界第二大，資源也豐富，貧富差距也沒(méi)有那么大，宗教信仰方面，加拿大人一半信封天主教，一半信奉基督教，因?yàn)樾叛霎a(chǎn)生的摩擦較少。

　　四、移民

　　很多家長(zhǎng)最關(guān)注的，除了教育、費(fèi)用、安全，還有就是移民。在加拿大讀中學(xué)，很容易讀大學(xué)，畢業(yè)后一年工作經(jīng)驗(yàn)就可以申請(qǐng)移民，讀完碩士，不用工作經(jīng)驗(yàn)（如安?。?，也可以申請(qǐng)移民。

　　加拿大高中教育特色

　　國(guó)際學(xué)生在申請(qǐng)加拿大高中留學(xué)的時(shí)候，不需要參加類似于國(guó)內(nèi)的中考等考試，而加拿大高中學(xué)校主要是看重學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐能力，為此想要去加拿大讀高中的同學(xué)們就需要關(guān)注平時(shí)的考試制度。

　　加拿大高中教育局表示，學(xué)生的期末考試僅占總成績(jī)的30-50%，其余的50-70%由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，每一項(xiàng)Project（課題）和Presentation（演示）以及課堂上的參與意識(shí)、出勤等因素綜合評(píng)定而成?？傊?，一門課要想得到好成績(jī)，就要付出持之以恒的努力，就要積極地參與。在加拿大上大學(xué)也沒(méi)有類似中國(guó)的“高考”，以安省為例，學(xué)生是以高中最后一年6門課的平均分去申請(qǐng)。但如果一個(gè)學(xué)生歷年來(lái)經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，即使平均分低一些，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生。加拿大的大學(xué)認(rèn)為，人的能力可以從各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)，而只會(huì)讀書(shū)的人并不一定能夠適應(yīng)社會(huì)的需要。

　　從以上高中留學(xué)加拿大幾個(gè)方面不難看出，去加拿大讀高中，對(duì)國(guó)內(nèi)中學(xué)生有著非常大的吸引力，到加拿大讀高中，不僅更容易進(jìn)入北美一流大學(xué)（憑高中畢業(yè)成績(jī)申請(qǐng)，大學(xué)英語(yǔ)入學(xué)要求相對(duì)較低），而且還可以根據(jù)興趣、愛(ài)好靈活選擇課程，從而為將來(lái)就業(yè)移民打好基礎(chǔ)。

　　另外，除了要了解加拿大高中的教學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)還要正確地認(rèn)識(shí)孩子自身的情況，是否適合到國(guó)外讀高中。很多家長(zhǎng)...

　　加拿大低齡留學(xué)的學(xué)生成千上萬(wàn)，那么加拿大整個(gè)的高中教育體系是如何呢？想了解具體內(nèi)容的話，和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)一起來(lái)了解了解加拿大高中教育體系，歡迎閱讀。

　　加拿大高中教育體系

　　一般從8年(13歲)至12年級(jí)(17歲)等同于國(guó)內(nèi)的高中階段，其中魁省會(huì)早一些從7年級(jí)(12歲)開(kāi)始，而12年級(jí)可以讀大學(xué)預(yù)科，曼省及安省的高中會(huì)晚些開(kāi)始，中間增加一段時(shí)期如國(guó)內(nèi)的初中階段，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)入讀加拿大學(xué)校，并不用考慮太復(fù)雜的因素，順延入學(xué)即可。

　　加拿大的學(xué)校，分公立和私立兩種。加拿大每年GDP 的7%都用于公立教育事業(yè)。一般情況下，公立學(xué)校不如私立學(xué)校的教學(xué)水平高，而且，私立學(xué)校更注重升學(xué)質(zhì)量，從私立學(xué)校走出的學(xué)生，個(gè)人行為也更加規(guī)范。如果有身份的話，入讀公立學(xué)校的孩子可享受國(guó)家免費(fèi)教育的待遇，凡公立學(xué)校的學(xué)生，不僅不用交納學(xué)費(fèi)，學(xué)生的課本文具等也都是由國(guó)家供給的。而私立學(xué)校多是要收費(fèi)的，有些收費(fèi)昂貴，而且全部學(xué)習(xí)用具也都是自費(fèi)的。

　　加拿大中學(xué)教育體系特點(diǎn)

　　中學(xué)開(kāi)始學(xué)分制：修一門學(xué)科得一門學(xué)分、學(xué)生跑課的形式自由選擇自己喜歡的選修課程。學(xué)分修滿即可畢業(yè)。不同的省有不同的課程選擇要求和畢業(yè)要求。

　　課程分為：必修課(英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會(huì)科學(xué)等)

　　選修課(藝術(shù)，商科，經(jīng)濟(jì)，計(jì)算機(jī)等)

　　評(píng)估方式更客觀：出勤情況、課堂表現(xiàn)、階段性測(cè)試、社會(huì)活動(dòng)，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的70%、期末測(cè)試占總成績(jī)的30%，不以一場(chǎng)考試定勝負(fù)，評(píng)判更為客觀。

　　高中畢業(yè)=修滿高中課程學(xué)分+規(guī)定社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累

　　加拿大沒(méi)有統(tǒng)一高考。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來(lái)申請(qǐng)大學(xué)專業(yè)和選擇課程。注重合作協(xié)調(diào)的能力培養(yǎng)，學(xué)生綜合能力可以得以鍛煉。加拿大大學(xué)錄取=高中畢業(yè)文憑+高中只剩2 年平均分。

　　以上是小編整理的加拿大高中教育體系，謝謝瀏覽。

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　　加拿大高中留學(xué)趨勢(shì)也不斷擴(kuò)大，很多學(xué)生在高中時(shí)期就申請(qǐng)加拿大留學(xué)，加拿大高中學(xué)校和國(guó)內(nèi)的教育體制有哪些不一樣的地方呢？跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編來(lái)看看吧!歡迎閱讀。

　　普通私立中學(xué)

　　適合人群：

　　1、初中畢業(yè)，高中在讀或者高三畢業(yè);

　　2、自制能力較差，沒(méi)有獨(dú)立生活經(jīng)歷的學(xué)生。

　　入學(xué)條件：

　　1、無(wú)語(yǔ)言要求;

　　2、學(xué)生年齡21歲以下。

　　去加拿大留學(xué)生活優(yōu)勢(shì)

　　1、課程安排密集，學(xué)程短，開(kāi)學(xué)時(shí)間多;

　　2、多為寄宿制、封閉式管理，對(duì)國(guó)際學(xué)生全面照顧;

　　3、多數(shù)學(xué)校與大學(xué)有合作計(jì)劃，學(xué)生上一流大學(xué)的比例高。

　　弱勢(shì)：

　　去往加拿大留學(xué)，國(guó)際學(xué)生數(shù)量較多，語(yǔ)言環(huán)境相對(duì)較差。

　　貴族中學(xué)

　　適合人群：

　　1、去往加拿大留學(xué)，最好小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷;

　　2、學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，英語(yǔ)較好;

　　3、家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越。

　　入學(xué)條件：

　　1、成績(jī)優(yōu)秀;

　　2、去往加拿大留學(xué)，部分學(xué)校需要ssat或者托福、雅思成績(jī);

　　3、需要通過(guò)學(xué)校筆試及面試。

　　去加拿大留學(xué)生活優(yōu)勢(shì)：

　　1、學(xué)校歷史悠久，學(xué)生大多來(lái)自當(dāng)?shù)厣蠈蛹彝?，去往加拿大留學(xué)，嚴(yán)格遵循培養(yǎng)精英人才的教學(xué)傳統(tǒng)與理念;學(xué)生更易于融入流社會(huì);

　　2、教育質(zhì)量高，英語(yǔ)環(huán)境純正，接近100%的大學(xué)升學(xué)率;

　　3、貴族精英教育，在加拿大擁有極高的聲譽(yù)和地位。

　　弱勢(shì)：

　　1.費(fèi)用比公立中學(xué)高;

　　2.要求嚴(yán)格，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大;

　　3.部分學(xué)校不提供ESL課程，去往加拿大留學(xué)，要求學(xué)生有較好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　　教會(huì)中學(xué)

　　適合人群：

　　1、去往加拿大留學(xué)，要求21歲以前中學(xué)畢業(yè);

　　2、最好有一定的生活自理能力和溝通能力。

　　入學(xué)條件：

　　1、去往加拿大留學(xué)，成績(jī)優(yōu)良最好75%以上;

　　2、無(wú)語(yǔ)言要求，無(wú)需面試;

　　去加拿大留學(xué)生活優(yōu)勢(shì)

　　1、本土私立學(xué)校，當(dāng)?shù)厝苏?5%以上，語(yǔ)言環(huán)境好;

　　2、因?yàn)橹饕芾砣藛T及教師很多都是基督徒，去往加拿大留學(xué)，學(xué)校管理嚴(yán)格，氛圍好;

　　弱勢(shì)：

　　1、不能住校，需走讀;

　　2、學(xué)費(fèi)比公立中學(xué)貴一些;

　　3、宗教學(xué)是必修課，但無(wú)需信教。

　　公立中學(xué)

　　適合人群：

　　1、去往加拿大留學(xué)，初中在讀或以上(14歲以上);

　　2、有一定自我管理能力、獨(dú)立性較強(qiáng)的學(xué)生。

　　入學(xué)條件：

　　年齡19周歲以下

　　去往加拿大留學(xué)，無(wú)需語(yǔ)言成績(jī)

　　去加...

　 　　很多家長(zhǎng)希望自己的孩子在高中出國(guó)留學(xué)，考慮加拿大的家長(zhǎng)會(huì)思考衡量加拿大高中的教育優(yōu)勢(shì)以及學(xué)習(xí)生活的環(huán)境。這正是留學(xué)加拿大需要考慮的因素。那么一起來(lái)了解一下加拿大的高中教育吧：

　　加拿大教育的特點(diǎn)

　　加拿大高中教育非常注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，畢竟，國(guó)外教育是非常活躍的,可以讓留學(xué)生們見(jiàn)識(shí)廣,懂的東西很多。加拿大所獲學(xué)歷在北美至世界均被承認(rèn)，加拿大高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人合作協(xié)調(diào)能力，注重學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。綜合能力的培養(yǎng)對(duì)孩子踏入社會(huì)之后就 業(yè)是非常有利的。

　　加拿大中學(xué)的教育質(zhì)量在世界范圍內(nèi)位居前列。隨著技術(shù)移民和投資移民政策的變化，選擇去加拿大留學(xué)的學(xué)生以每年20%的速度 增長(zhǎng)。加拿大公立教育局提供的項(xiàng)目成熟并具有多樣性，中學(xué)留學(xué)項(xiàng)目、短期交換生項(xiàng)目以及暑期課程等;除此之外，還有教師培訓(xùn)及中加聯(lián)合辦學(xué)項(xiàng)目。加拿大范 圍內(nèi)的十個(gè)省下屬教育局眾多，學(xué)校差異性小，一般按照5%-10%左右的比例接受國(guó)際生，一旦到達(dá)規(guī)定比例，教育局必將開(kāi)辟新的學(xué)校進(jìn)行招生。

　　加拿大高中采取學(xué)分制，其中包括英文，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，歷史，地理，體育，藝術(shù)，家政，法語(yǔ)，基礎(chǔ)電腦應(yīng)用等;由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。在選修課中，有五個(gè)系列的課程，學(xué)生以一個(gè)系列為側(cè)重點(diǎn)，由低向高選修上去。

　　留學(xué)加拿大讀高中好在哪兒?

　　1、雙語(yǔ)，加拿大除了英語(yǔ)教育之外，也有很多法語(yǔ)授課的學(xué)校。如果學(xué)生從初中開(kāi)始學(xué)習(xí)，很容易同時(shí)掌握英語(yǔ)和法語(yǔ)。

　　2、加拿大政治穩(wěn)定，加拿大留學(xué)后的居住環(huán)境優(yōu)良，社會(huì)治安較好。

　　3、在加拿大讀高中可以更方便、更有競(jìng)爭(zhēng)力申請(qǐng)加拿大大學(xué);由于美國(guó)和加拿大在教育資源上是共享的，因此可以同樣方便地申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)。

　　4、加拿大公立高中和私立高中都接收國(guó)際學(xué)生。公立中學(xué)費(fèi)用相對(duì)比較低，一個(gè)學(xué)年的加拿大中學(xué)留學(xué)費(fèi)用可以控制在2萬(wàn)加元以下。這就為很多既想接受優(yōu)質(zhì)的西方教育又財(cái)力有限的學(xué)生提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。

　　5、加拿大是一個(gè)移民國(guó)家，如果家長(zhǎng)申請(qǐng)移民，子女可以享受免費(fèi)義務(wù)教育。

　 　　筆者近期考察了加拿大的高中教育，雖然行程短暫，但加拿大高中教育的特色，給我留下深刻的印象。而談到留學(xué)最大感受，中國(guó)留學(xué)生都提到，獲得了自由的成長(zhǎng)空間，也學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　“一個(gè)學(xué)生考84分得B，考86分得A，這是兩個(gè)等級(jí)的差異，可他們的差異有那么大嗎?得B的那名學(xué)生，其創(chuàng)造力、想象力、溝通力，并不見(jiàn)得比86分的差，甚至可能更強(qiáng)，我們不在乎分?jǐn)?shù)，我們更在乎學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力。但來(lái)自中國(guó)的學(xué)生似乎對(duì)此還不太適應(yīng)?！币粋€(gè)學(xué)區(qū)的負(fù)責(zé)人在向我們?cè)u(píng)價(jià)中國(guó)留學(xué)生時(shí)，提醒出國(guó)留學(xué)者還要進(jìn)一步做好觀念的轉(zhuǎn)變，不能把過(guò)去的觀念帶到新的環(huán)境中。關(guān)注考試成績(jī)、自我管理、規(guī)劃能力較差、不善于溝通，是中國(guó)留學(xué)生存在比較多的問(wèn)題。

　　學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人直言不諱：追求分?jǐn)?shù)的高低，這是中國(guó)留學(xué)生的一個(gè)并不好的習(xí)慣。他們的傳統(tǒng)觀念，還讓他們錯(cuò)失了學(xué)校給他們提供的更廣闊的選擇。當(dāng)然，這也與目前整體的教育功利環(huán)境有關(guān)，留學(xué)由于需要更多的投入，在有的人身上而更具功利性色彩。

　　比如，在選課方面，筆者和幾位內(nèi)地中學(xué)留學(xué)生交談得知，這些同學(xué)幾乎都沒(méi)有選修烹飪、木工、維修汽車等選修課，有一個(gè)同學(xué)選修了體育鍛煉、數(shù)字游戲設(shè)計(jì)兩門課，有的同學(xué)一門“副科”也沒(méi)選，他們選修的課程主要還是集中在科學(xué)和社會(huì)領(lǐng)域，拿他們的話說(shuō)，這些才是“主課”，在申請(qǐng)綜合性名校時(shí)用得著?？梢哉f(shuō)，過(guò)于功利的升學(xué)選擇，讓留學(xué)生們不能充分享受完全學(xué)分制自由選課帶來(lái)的學(xué)習(xí)自由。在烹飪課上，我看到幾位內(nèi)地學(xué)生面孔的學(xué)生，一問(wèn)才知是來(lái)自香港和臺(tái)灣地區(qū)。

　　而在加拿大中學(xué)，是沒(méi)有主科副科一說(shuō)的，學(xué)校實(shí)行完全學(xué)分制，BC省(不列顛哥倫比亞)高二與高三必修課只有7門，除此之外供學(xué)生選修的課程達(dá)150門之多，學(xué)生可以自由選擇、組合。來(lái)自內(nèi)地的參觀者，不時(shí)向?qū)W校老師提到“副科”，老師一片茫然，因?yàn)樗麄冞@里沒(méi)有這一區(qū)分。

　　加拿大的中學(xué)通常下午3點(diǎn)不到就放學(xué)了，此后學(xué)校不安排任何課程，換言之，學(xué)生從下午3點(diǎn)以后，所有時(shí)間都屬于自己，這段時(shí)間如何支配，特別考驗(yàn)留學(xué)生們，而留學(xué)生們的最大差別，也就體現(xiàn)在這方面。有的學(xué)生認(rèn)為一下子比內(nèi)地輕松了很多，沒(méi)有家庭作業(yè)、沒(méi)有家長(zhǎng)的說(shuō)教，感到很自由自在，這更需學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃并調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在加拿大中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通，不能被動(dòng)學(xué)習(xí)。布置作業(yè)，把作業(yè)寫好，再交給老師，這不是他們所欣賞的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，但中國(guó)內(nèi)地來(lái)的學(xué)生還有

　　一些有這方面的習(xí)慣，上課參與不積極，老師不布置家庭作業(yè)，他們就感到無(wú)事可做。放學(xué)回到HOMESTAY后，就開(kāi)始玩、看美劇，玩得太過(guò)分，第二天也沒(méi)精神。

　　這樣的留學(xué)當(dāng)然會(huì)影響成效，兩位中國(guó)留學(xué)生對(duì)此深有感悟。一位同學(xué)說(shuō)，在加拿大留學(xué)，不論是在課堂上、還是在HOMESTAY中，學(xué)會(huì)溝通很重要，加拿大的課大多是小班教學(xué)，課堂需要學(xué)生參與，只有經(jīng)常參與討論的同學(xué)才會(huì)在課堂上更有收獲，樂(lè)于其中，也才能給老師留下更好的印象。而在HOMESTAY中，學(xué)生主動(dòng)與HOMESTAY的主人像家人一樣交流、溝通是很重要的，有一些學(xué)生一回到家，就把自己關(guān)在房間里，很少溝通，結(jié)合生活很不愉快。也影響了HOMESTAY教育功能的發(fā)揮，讓學(xué)生更好融入國(guó)外環(huán)境并提高語(yǔ)言能力。

　　留學(xué)無(wú)疑給在內(nèi)地教育體系中飽受學(xué)業(yè)壓力、缺乏自由生活空間的學(xué)生以更寬松更自由的空間，但獲得自由，同時(shí)意味著必須承擔(dān)更多的責(zé)任。另一位同學(xué)說(shuō)，這有和不同于國(guó)內(nèi)的壓...

　 　　加拿大留學(xué)高中，加拿大的教育模式和中國(guó)是完全不一樣的，加拿大的中小學(xué)都是由省教育局管轄，省教育局的職責(zé)在于課程的設(shè)定及師資的指導(dǎo)，并且有權(quán)利規(guī)定、檢查及發(fā)執(zhí)照給公私立中小學(xué)。在英屬哥倫比亞省(B.C.)及阿爾伯塔省(Alberta)，省教育局也負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)該省高中生畢業(yè)考試。公立學(xué)校的管理是由地區(qū)選出或者由市區(qū)教育局所掌管，義務(wù)教育開(kāi)始于六歲，高中學(xué)業(yè)通常在十八歲完成。留學(xué)專家指出，除了公立學(xué)校及公費(fèi)私立教育局以外，在加拿大也有私立學(xué)校提供中小學(xué)教育。

　　加拿大高中學(xué)制分兩種：私立高中與公立高中

　　中小學(xué)的學(xué)年度與大學(xué)、學(xué)院的學(xué)年度不同。一般九月開(kāi)學(xué)，來(lái)年六月底結(jié)束，在當(dāng)中會(huì)有一至兩星期的圣誕節(jié)假期及新年假期及三月中一個(gè)星期假期，一學(xué)年通常包括兩個(gè)學(xué)期，第二個(gè)學(xué)期在二月開(kāi)課。但是，也有些學(xué)校將一學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期或四個(gè)學(xué)期，學(xué)生通常在早上八點(diǎn)半上課，下午三點(diǎn)放學(xué)，一般而言，所有的學(xué)校在星期六及星期天都沒(méi)有課。

　　課程設(shè)置：一般包括英文(第二語(yǔ)言法語(yǔ))、數(shù)學(xué)、科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、電腦技術(shù)等科)、加拿大歷史、加拿大地理、藝術(shù)、衛(wèi)生體育、公民教育和職業(yè)導(dǎo)訓(xùn)、第三語(yǔ)言(中文可算第三語(yǔ)言占一個(gè)學(xué)分)、商業(yè)研究等。

　　　加拿大公立高中：

　　公立高中多由政府投入辦學(xué)，對(duì)加拿大當(dāng)?shù)貙W(xué)生是免學(xué)費(fèi)的，但對(duì)于國(guó)際學(xué)生要收費(fèi);因?yàn)槌袚?dān)著國(guó)家義務(wù)教育的使命，要為本國(guó)學(xué)生提供基礎(chǔ)教育，所以，公立中學(xué)的師資水平相差無(wú)幾，學(xué)生、家長(zhǎng)選擇時(shí)不會(huì)有太多擔(dān)憂。但學(xué)校的教學(xué)水平，教育環(huán)境，學(xué)生情況也會(huì)有一定的差別;大多數(shù)學(xué)校都主要是招收本國(guó)學(xué)生，只有部分學(xué)?？梢哉惺諊?guó)際學(xué)生，而且國(guó)際學(xué)生比例也比較小，因此在公立高中學(xué)習(xí)有利于國(guó)際學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境;公立高中都沒(méi)有學(xué)校公寓，國(guó)際學(xué)生都需要住在當(dāng)?shù)氐淖∷藜彝ブ小?/p>

　　加拿大 私立高中：

　　私立高中多由私人或私立機(jī)構(gòu)投資。非常注重教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)也比較靈活， 以培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入一流大學(xué)為主要目標(biāo)，學(xué)生升學(xué)率都比較高。優(yōu)秀的私立高中多數(shù)也是本地學(xué)生，同時(shí)也很歡迎國(guó)際學(xué)生，并且入學(xué)要求也比較高。因?yàn)橥瑢W(xué)來(lái)自不同國(guó)家，可以了解到各種文化。優(yōu)秀的私立高中多是寄宿學(xué)校，學(xué)生都住在學(xué)校宿舍中，由學(xué)校統(tǒng)一為來(lái)自世界各地不同國(guó)家的學(xué)生提供各種食物。統(tǒng)一管理食宿，可以免除學(xué)生在生活上的擔(dān)憂。尤其在剛到加拿大時(shí)，學(xué)生可以有更多的精力放在學(xué)習(xí)上，盡快的適應(yīng)加拿大的教學(xué)方式。、好的私立高中學(xué)習(xí)環(huán)境都比較好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都比較負(fù)責(zé)。一般學(xué)校都會(huì)安排晚自習(xí)，有專人指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在生活上的照顧也比較周到;每年幾乎100%的入大學(xué)比率是私立高中值得驕傲的地方，而且很多的學(xué)生都是進(jìn)入名牌大學(xué)。

　 　　筆者近期考察了加拿大的高中教育，雖然行程短暫，但加拿大高中教育的特色，給我留下深刻的印象。而談到留學(xué)最大感受，中國(guó)留學(xué)生都提到，獲得了自由的成長(zhǎng)空間，也學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　“一個(gè)學(xué)生考84分得B，考86分得A，這是兩個(gè)等級(jí)的差異，可他們的差異有那么大嗎?得B的那名學(xué)生，其創(chuàng)造力、想象力、溝通力，并不見(jiàn)得比86分的差，甚至可能更強(qiáng)，我們不在乎分?jǐn)?shù)，我們更在乎學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力。但來(lái)自中國(guó)的學(xué)生似乎對(duì)此還不太適應(yīng)?！币粋€(gè)學(xué)區(qū)的負(fù)責(zé)人在向我們?cè)u(píng)價(jià)中國(guó)留學(xué)生時(shí)，提醒出國(guó)留學(xué)者還要進(jìn)一步做好觀念的轉(zhuǎn)變，不能把過(guò)去的觀念帶到新的環(huán)境中。關(guān)注考試成績(jī)、自我管理、規(guī)劃能力較差、不善于溝通，是中國(guó)留學(xué)生存在比較多的問(wèn)題。

　　學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人直言不諱：追求分?jǐn)?shù)的高低，這是中國(guó)留學(xué)生的一個(gè)并不好的習(xí)慣。他們的傳統(tǒng)觀念，還讓他們錯(cuò)失了學(xué)校給他們提供的更廣闊的選擇。當(dāng)然，這也與目前整體的教育功利環(huán)境有關(guān)，留學(xué)由于需要更多的投入，在有的人身上而更具功利性色彩。

　　比如，在選課方面，筆者和幾位內(nèi)地中學(xué)留學(xué)生交談得知，這些同學(xué)幾乎都沒(méi)有選修烹飪、木工、維修汽車等選修課，有一個(gè)同學(xué)選修了體育鍛煉、數(shù)字游戲設(shè)計(jì)兩門課，有的同學(xué)一門“副科”也沒(méi)選，他們選修的課程主要還是集中在科學(xué)和社會(huì)領(lǐng)域，拿他們的話說(shuō)，這些才是“主課”，在申請(qǐng)綜合性名校時(shí)用得著?？梢哉f(shuō)，過(guò)于功利的升學(xué)選擇，讓留學(xué)生們不能充分享受完全學(xué)分制自由選課帶來(lái)的學(xué)習(xí)自由。在烹飪課上，我看到幾位內(nèi)地學(xué)生面孔的學(xué)生，一問(wèn)才知是來(lái)自香港和臺(tái)灣地區(qū)。

　　而在加拿大中學(xué)，是沒(méi)有主科副科一說(shuō)的，學(xué)校實(shí)行完全學(xué)分制，BC省(不列顛哥倫比亞)高二與高三必修課只有7門，除此之外供學(xué)生選修的課程達(dá)150門之多，學(xué)生可以自由選擇、組合。來(lái)自內(nèi)地的參觀者，不時(shí)向?qū)W校老師提到“副科”，老師一片茫然，因?yàn)樗麄冞@里沒(méi)有這一區(qū)分。

　　加拿大的中學(xué)通常下午3點(diǎn)不到就放學(xué)了，此后學(xué)校不安排任何課程，換言之，學(xué)生從下午3點(diǎn)以后，所有時(shí)間都屬于自己，這段時(shí)間如何支配，特別考驗(yàn)留學(xué)生們，而留學(xué)生們的最大差別，也就體現(xiàn)在這方面。有的學(xué)生認(rèn)為一下子比內(nèi)地輕松了很多，沒(méi)有家庭作業(yè)、沒(méi)有家長(zhǎng)的說(shuō)教，感到很自由自在，這更需學(xué)生做好學(xué)業(yè)規(guī)劃并調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人說(shuō)，在加拿大中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要主動(dòng)和老師進(jìn)行溝通，不能被動(dòng)學(xué)習(xí)。布置作業(yè)，把作業(yè)寫好，再交給老師，這不是他們所欣賞的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，但中國(guó)內(nèi)地來(lái)的學(xué)生還有

　　一些有這方面的習(xí)慣，上課參與不積極，老師不布置家庭作業(yè)，他們就感到無(wú)事可做。放學(xué)回到HOMESTAY后，就開(kāi)始玩、看美劇，玩得太過(guò)分，第二天也沒(méi)精神。

　　這樣的留學(xué)當(dāng)然會(huì)影響成效，兩位中國(guó)留學(xué)生對(duì)此深有感悟。一位同學(xué)說(shuō)，在加拿大留學(xué)，不論是在課堂上、還是在HOMESTAY中，學(xué)會(huì)溝通很重要，加拿大的課大多是小班教學(xué)，課堂需要學(xué)生參與，只有經(jīng)常參與討論的同學(xué)才會(huì)在課堂上更有收獲，樂(lè)于其中，也才能給老師留下更好的印象。而在HOMESTAY中，學(xué)生主動(dòng)與HOMESTAY的主人像家人一樣交流、溝通是很重要的，有一些學(xué)生一回到家，就把自己關(guān)在房間里，很少溝通，結(jié)合生活很不愉快。也影響了HOMESTAY教育功能的發(fā)揮，讓學(xué)生更好融入國(guó)外環(huán)境并提高語(yǔ)言能力。

　　留學(xué)無(wú)疑給在內(nèi)地教育體系中飽受學(xué)業(yè)壓力、缺乏自由生活空間的學(xué)生以更寬松更自由的空間，但獲得自由，同時(shí)意味著必須承擔(dān)更多的責(zé)任。另一位同學(xué)說(shuō)，這有和不同于國(guó)內(nèi)的壓...

　 　　準(zhǔn)備申請(qǐng)加拿大高中的學(xué)生對(duì)加拿大高中的教育情況可能不太了解，以下就是加拿大留學(xué)專家對(duì)加拿大的高中教育做的初步介紹，希望對(duì)大家有所幫助。

　　加拿大公立高中和私立高中有什么區(qū)別?

　　公立高中和私立高中都是加拿大教育部直接管轄的學(xué)校，其必修課程的規(guī)定，畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等完全一樣，所以本質(zhì)上是沒(méi)有區(qū)別。私立高中管理上更加嚴(yán)格，輔修課程設(shè)置廣泛，課外活動(dòng)更加豐富，但價(jià)格也相對(duì)公立高中要高10%左右。必須強(qiáng)調(diào)的是這里指的私立高中都是加拿大本土私立高中，也就是加拿大本國(guó)學(xué)生為主體的高中，不是國(guó)際學(xué)校。

　　為什么本土私立高中都是教會(huì)背景的學(xué)校，孩子需要入教嗎?

　　加拿大是個(gè)基督教為主的國(guó)家，90%以上加拿大人都是基督教徒。本著對(duì)教育與道德品質(zhì)的兼顧和宗教信仰的崇敬，加拿大私立高中以貼心的照顧和嚴(yán)格的管理著稱。國(guó)際學(xué)生到私立高中讀書(shū)不需要入教。其實(shí)到私立學(xué)校讀書(shū)有機(jī)會(huì)了解西方人對(duì)宗教的理解，是打開(kāi)西方社會(huì)的一個(gè)窗口，這對(duì)熟悉西方人的為人處世，思維方式至關(guān)重要。

　　在加拿大讀完高中如何申請(qǐng)大學(xué)?

　　加拿大溫哥華地區(qū)高中畢業(yè)有省考，也就是畢業(yè)考，考12年級(jí)的英語(yǔ)，其他主要看平時(shí)成績(jī)和老師推薦信。多倫多地區(qū)的高中畢業(yè)沒(méi)有省考，申請(qǐng)大學(xué)看平時(shí)成績(jī)，40個(gè)小時(shí)的義工，還有老師推薦信就可以了。中國(guó)學(xué)生的理工科基礎(chǔ)普遍要比加拿大本國(guó)學(xué)生強(qiáng)，只要把英文學(xué)好，其他都不是難題。

　　如何選擇學(xué)校?

　　如果選擇公立高中，我們建議溫哥華地區(qū)，這里公立高中接納國(guó)際學(xué)生的歷史悠久，經(jīng)驗(yàn)豐富，管理完善。如果選擇私立高中，我們建議多倫多地區(qū)，這里高等學(xué)府云集，學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚，而且本土私立高中數(shù)量多，教育質(zhì)量非常高。

　　加拿大高中的靈活性體現(xiàn)在哪里?

　　加拿大高中可以根據(jù)個(gè)人要求申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，也可以為了提高成績(jī)提出重修學(xué)分。加拿大高中鼓勵(lì)學(xué)生多元化發(fā)展，成績(jī)平平但有特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生往往比成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力。有多門選修課，學(xué)生可以根據(jù)未來(lái)大學(xué)的專業(yè)，提前打好基礎(chǔ)。

　　加拿大擁有世界一流的高中教育資源，95%中學(xué)為公立。公立中學(xué)及私立、寄宿中學(xué)均可接受國(guó)際學(xué)生。對(duì)于中國(guó)留學(xué)生而言，就讀加拿大高中具有諸多優(yōu)點(diǎn)，學(xué)費(fèi)低廉，錄取無(wú)需雅思托福等語(yǔ)言成績(jī)。而且，加拿大作為一個(gè)多元文化的國(guó)家，極大地包容國(guó)際學(xué)生，加上治安良好，人民淳樸熱情，非常適宜低齡學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

　　很多前來(lái)咨詢加拿大高中的學(xué)生和家長(zhǎng)，都對(duì)加拿大高中的學(xué)費(fèi)表示滿意。加拿大公立高中及私立國(guó)際中學(xué)留學(xué)費(fèi)用每年只需15-20萬(wàn)人民幣，而貴族寄宿中學(xué)的留學(xué)費(fèi)用每年人民幣30萬(wàn)以上。

　　加拿大的高中普遍2月和9月開(kāi)學(xué)，但是，越早申請(qǐng)的學(xué)校選擇性越大，至少需要半年左右時(shí)間。學(xué)校下offer的時(shí)間為4-6周，遞交簽證前要交學(xué)費(fèi)訂金，簽證遞交后6-12周出結(jié)果。加拿大高中國(guó)際生一般占學(xué)生總數(shù)的5%，越早申請(qǐng)，就越有機(jī)會(huì)獲得名校的橄欖枝，有意赴加拿大就讀高中的學(xué)生，最好提前一年準(zhǔn)備申請(qǐng)，以便提高申請(qǐng)成功的概率以及申獲更好的學(xué)校。

　　大多數(shù)加拿大的公立及私立中學(xué)擁有高質(zhì)素的教育資源及師資配備，受各省教育部監(jiān)管，學(xué)生申請(qǐng)不需要提供語(yǔ)言成績(jī)。培養(yǎng)尖子生的優(yōu)秀貴族寄宿中學(xué)，需要學(xué)生提交相關(guān)的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)缪潘?、托?；蛘逽LEP，并要參加學(xué)校安排的面試或者筆試。學(xué)校都配有語(yǔ)言中心，免費(fèi)傳授ESL課程，語(yǔ)言有了一定基礎(chǔ)后可以和學(xué)分課一起學(xué)，學(xué)生需要提供的成績(jī)包括中學(xué)英文程度測(cè)驗(yàn)(SLEP)考試成績(jī)，至少42分以上，以及初中平均成績(jī)，需要達(dá)到80%以上。

　　加拿大公立中學(xué)的招生錄取通常由教育局統(tǒng)一進(jìn)行，各學(xué)校沒(méi)有太多的自主權(quán)。但如果申請(qǐng)的學(xué)校沒(méi)有名額，教育局將為學(xué)生指定別的學(xué)校。各個(gè)學(xué)校有不同的特點(diǎn)。任由教育局指定學(xué)校的話，也許不能進(jìn)入最適合自己的名校。教育局在審核申請(qǐng)之后，將發(fā)出正式的錄取通知書(shū)。申請(qǐng)人憑此在加拿大駐中國(guó)領(lǐng)事館辦理學(xué)生簽證。到教育局報(bào)到之后，將參加一個(gè)摸底考試，了解學(xué)生的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)水平。英語(yǔ)不夠熟練的學(xué)生會(huì)被要求在學(xué)習(xí)其它課程的同時(shí)，補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間的英語(yǔ)。

　　近年來(lái)，加拿大眾多公立高中都對(duì)中國(guó)學(xué)生敞開(kāi)了大門，簽證限制也放寬，正逐漸成為留學(xué)熱門國(guó)度。就讀加拿大高中學(xué)校的學(xué)生可以盡早適應(yīng)海外的生活和教育、突破語(yǔ)言障礙，進(jìn)入世界名牌大學(xué)。加拿大納奈莫公立教育局總監(jiān)Marilyn Whitehead女士，近日應(yīng)上海中銳國(guó)際教育服務(wù)有限公司邀請(qǐng)專程來(lái)華，為廣大留學(xué)家庭作詳細(xì)的指導(dǎo)。

　　高中教育制度富有特色

　　加拿大的高中采取學(xué)分制，每門課一個(gè)學(xué)分，修滿30分即可畢業(yè)。其中有16分是必修課，其余的14個(gè)學(xué)分，由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展設(shè)想進(jìn)行選課。這樣使學(xué)生從9-10年級(jí)起就開(kāi)始考慮未來(lái)的發(fā)展方向，側(cè)重選修與之有關(guān)的課程，并在這一領(lǐng)域里進(jìn)行一些深入的研究。所以，加拿大的高中畢業(yè)生盡管在數(shù)理化方面總的不如中國(guó)學(xué)生學(xué)得深，但在某一領(lǐng)域的知識(shí)和參與能力卻非常強(qiáng)。

　　發(fā)揮創(chuàng)造能力和參與意識(shí)

　　注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和參與意識(shí)是加拿大教學(xué)方法的一大特點(diǎn)，提倡學(xué)生自學(xué)和思考。有時(shí)老師會(huì)安排一兩個(gè)自學(xué)單元，學(xué)生選出重點(diǎn)給全班講解或提交讀書(shū)報(bào)告。學(xué)生常會(huì)寫些讀書(shū)報(bào)告，這類報(bào)告要求比較嚴(yán)格，類似中國(guó)大學(xué)生或研究生提交的論文。例如10年級(jí)的地理課考試題目：在某社區(qū)擬建一個(gè)超級(jí)市場(chǎng)。老師給出此社區(qū)的基本狀況，如地理位置、人口及結(jié)構(gòu)、收入水平、交通環(huán)境、超市的規(guī)模等，讓學(xué)生們分析建超市是否可行。答案也不要求統(tǒng)一，能分析清楚即可。

　　加強(qiáng)合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)

　　加拿大學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力，并鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己。學(xué)生都熟悉PROJECT(課題)和PRESENTATION(演示)。PROJECT需要合作，老師給出題目，大家共同完成后再在班上宣講或表演(PRESENTATION)出來(lái)。學(xué)生們?cè)谙硎芩伎寂c創(chuàng)作樂(lè)趣的同時(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，這對(duì)將來(lái)步入社會(huì)是一種很好的體驗(yàn)和鍛煉。

　　考試看重綜合因素

　　加拿大的考試制度也和中國(guó)不同。高中的期末考試僅占總成績(jī)的25%，其余的75%由平時(shí)的作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、每一項(xiàng)PROJECT和PRESENTATION以及課堂上的參與意識(shí)、出勤率等因素綜合組成。

　　上大學(xué)也沒(méi)有類似中國(guó)的"高考"，而是以高中最后一年6門課的平均分去申請(qǐng)。學(xué)生即使平均分低一些，但因歷年來(lái)經(jīng)常參加學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，或做志愿者，或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)也愿意優(yōu)先錄取。加拿大的大學(xué)不希望培養(yǎng)那些只會(huì)讀書(shū)、高分低能的“書(shū)蟲(chóng)”，他們認(rèn)為人的能力可以從各個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)，只會(huì)讀書(shū)的人并不一定能夠適應(yīng)社會(huì)。

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　　加拿大高等教育體制

　　加拿大各省教育事務(wù) 由各省教育部負(fù)責(zé)，聯(lián)邦政府不設(shè)統(tǒng)一管理全國(guó)教育事務(wù)的教育部。省際之間的教育交流與合作由各省教育部長(zhǎng)組成的教育部長(zhǎng)理事( CMEC...