反思剖析材料

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　　關(guān)于認真組織抓好討論反思剖析材料

　　各黨支部：

　　根據(jù)督導(dǎo)組的指導(dǎo)精神，按照《山西省國土資源廳深入開展學(xué)習(xí)討論落實活動實施方案》的部署，堅持“從嚴務(wù)實抓重點、整體推進不分段、領(lǐng)導(dǎo)帶頭保落實”的指導(dǎo)思想和“邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊落實”的要求，現(xiàn)就認真組織抓好討論反思剖析作以下安排。

　　一、繼續(xù)抓好深入學(xué)習(xí)

　　1.積極參加集中學(xué)習(xí)。堅持“至少兩周一次，一次至少半天”的集中學(xué)習(xí)要求，在近期活動辦公室將組織集中觀看《作風(fēng)建設(shè)永遠在路上——落實八項規(guī)定精神正風(fēng)肅紀(jì)紀(jì)實》，安排黨校教授專題輔導(dǎo)、高博副廳長講黨課、郭英杰紀(jì)檢組長講廉政輔導(dǎo)課等，各處室、單位要確保到課率。

　　2.扎實抓好支部學(xué)習(xí)?；顒悠陂g，各支部每周要組織一次支部集中學(xué)習(xí)活動。廳領(lǐng)導(dǎo)以普通黨員的身份參加。要突出學(xué)習(xí)重點，深入進行思考，認真做好學(xué)習(xí)討論筆記和會議記錄。

　　在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全體黨員干部人人都要聯(lián)系單位和自己的思想工作實際撰寫1篇心得體會。元月底前以支部為單位交廳活動辦。

　　二、精心組織展開討論

　　1.圍繞主題組織討論。單位和個人要針對我廳原主要領(lǐng)導(dǎo)涉嫌違紀(jì)違法接受組織調(diào)查、國土資源系統(tǒng)腐敗易發(fā)高發(fā)、我省發(fā)生系統(tǒng)性塌方式腐敗以及國土資源部門面臨的突出問題和矛盾、各級班子落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任、面對的班子隊伍建設(shè)任務(wù)和內(nèi)部管理等內(nèi)容，展開深入討論，討論過程中要敢揭丑、擺問題，抓住問題的癥結(jié)，懲前毖后、治病救人。

　　2.突出注重討論成果。各支部、各處室要緊密結(jié)合工作實際和承擔(dān)的廳學(xué)習(xí)討論落實活動的重點任務(wù)，尤其要結(jié)合處室單位的審批事項、廉政風(fēng)險、群眾反映的突出問題等，展開深入討論，初步形成改進工作的措施和落實要求的思路。

　　3.精細組織討論活動。各支部、各處室負責(zé)人要組織抓好支部和處室的學(xué)習(xí)討論，廳活動辦公室要參加各支部的學(xué)習(xí)討論專題會議，作好指導(dǎo)工作。在充分組織學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，廳活動辦將組織專題學(xué)習(xí)討論大會，每個支部要至少選派1名同志作大會討論發(fā)言。

　　三、抓緊準(zhǔn)備反思剖析

　　各支部要在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，提早動手，研究撰寫班子專題反思剖析報告。剖析報告“一把手”要親自執(zhí)筆。要按照省委和廳活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，帶著“問題”意識，寫出思考深刻、內(nèi)容扎實的剖析材料。要從嚴要求，通過剖析，提出關(guān)鍵問題、找準(zhǔn)問題癥結(jié)、拿出整改措施。對于不達標(biāo)的剖析材料，要責(zé)令返工。

　　各單位剖析報告在元月10日前報廳活動辦公室。

　　此通知

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　　市法制專題教育活動反思剖析材料

　　專題教育活動反思剖析材料

　　自開展“實現(xiàn)廉潔發(fā)展”專題教育活動以來，市政府法制辦黨組按照市委要求，緊扣活動主題，結(jié)合政府法制工作實際，深入學(xué)習(xí)，認真討論，深刻反思，深入查擺了本單位在黨風(fēng)廉政建設(shè)、推進依法行政等方面存在的突出問題，深刻剖析了產(chǎn)生問題的原因，并提出了相應(yīng)的對策舉措和整改方案。

　　一、關(guān)于對市委開展“實現(xiàn)廉潔發(fā)展”專題教育活動重大意義的認識

　　1、開展專題教育活動，是貫徹落實全面從嚴治黨要求的重要舉措。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，站在黨和國家生死存亡的高度，把加強和改進黨的建設(shè)擺在極端重要的位置，并進一步將“從嚴治黨”提升到了“全面從嚴”的高度。

　　針對市委、市政府原主要負責(zé)人的問題，省委高度重視，堅決查處，對我市深入開展反腐敗斗爭、優(yōu)化政治生態(tài)和改革發(fā)展工作提出了明確要求。實現(xiàn)廉潔發(fā)展，有利于促進社會利益公平合理的分配，減少和化解不同社會階層之間的矛盾;有利于建立良好規(guī)范的經(jīng)濟秩序和科學(xué)合理的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，進而鞏固政治穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ);有利于純潔黨風(fēng)政風(fēng)和社會風(fēng)氣，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。

　　2、開展專題教育活動，是順應(yīng)廣大干部群眾期盼的必然要求。人民群眾對消極腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，對社會公平正義充滿向往。我們必須深刻認識原黨政主要負責(zé)人的腐敗案件對淮南產(chǎn)生的惡劣影響、對淮南干部群眾的損害、對淮南改革發(fā)展事業(yè)的阻礙，深刻認識堅決懲治腐敗對做好工作的重要性，否則就必然會辜負黨和人民的信任，在新的發(fā)展時期失機遇，在全面建小康社會的過程中落伍掉隊。

　　通過開展專題教育活動，教育黨員干部必須自重、自省、自警、自勵，不為權(quán)所害，不為錢所毀，不為色所迷;管住自己，管住自己的親屬，管住自己身邊的人;為官一任，造福一方百姓，以清正廉潔，一身正氣的人格力量，去密切黨群關(guān)系，更好地為人民群眾的利益服務(wù)。

　　3、開展專題教育活動，是重要而特殊時期賦予領(lǐng)導(dǎo)干部的歷史責(zé)任。在充分肯定我市改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作取得的成績的同時，我們也清醒地看到，當(dāng)前我市經(jīng)濟下行壓力較大，經(jīng)濟增長動力不足，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型步伐不快，特別是滋生腐敗的土壤依然存在，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復(fù)雜。

　　通過專題教育活動，有助于我們保持清醒的政治頭腦、捋清思路，堅定不移地與以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅定不移地貫徹落實省委、省政府對我市工作的各項指示要求，有助于深刻領(lǐng)會市委九屆七次全會精神，始終做到對黨忠誠、勇于擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新、干凈干事，從而鍥而不舍地推進廉潔發(fā)展。

　　二、存在的主要問題

　　(一)落實“兩個責(zé)任”方面

　　1、黨組主體責(zé)任和黨組主要負責(zé)人的“第一責(zé)任”履行還不夠到位。近年來，雖然高度重視黨建工作，黨建工作取得了一些成績，受到市直機關(guān)工委的肯定，但有些方面仍然做得不夠好。如黨建制度建設(shè)不夠系統(tǒng);制定的黨建工作計劃，有的沒有及時進行任務(wù)分解;聽取黨建工作專題匯報少;有的問題跟蹤不及時。

　　2、黨組班子其他成員履行“一崗雙責(zé)”力度不夠。...

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　　公務(wù)員反思剖析材料(一)

　　根據(jù)局保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，近段時間，我自己結(jié)合回頭看過程中查擺的問題和不足，通過征求黨員同志意見、建議、聽取黨小組和黨組反饋意見，找出了自己在黨性方面存在的突出問題和不足，并查找了根源。對存在的問題和不足，自己進行了認真反思，總覺著：黨員同志們從愛護、幫助的角度提出的這些問題和不足，確實提到了點子上，對自己今后的工作、學(xué)習(xí)和做人具有非常重要的指導(dǎo)作用。自己從內(nèi)心深處對黨員同志們的關(guān)心和幫助表示感謝，并將在今后工作中努力加以改正。

　　一、存在的主要問題和不足

　　對存在的問題和不足，自己也從黨性方面，對照黨員先進性標(biāo)準(zhǔn)進行了深刻剖析，認為突出表現(xiàn)在八個方面：就是自身素質(zhì)還需要不斷提高，不能始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，中心意識不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)太低，大局觀念樹立的不夠牢固，服務(wù)水平、工作效率不高，工作的主動性和組織紀(jì)律性不強等方面。

　?、弊陨硭刭|(zhì)方面。突出表現(xiàn)在：一是政治思想素質(zhì)不夠過硬。對黨的一些大政方針只求學(xué)過為止，理解上不深不透，特別是對三個代表重要思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)會還處在淺嘗輒止的狀態(tài)，一些關(guān)鍵點、創(chuàng)新點認真思考領(lǐng)會的非常不到位;對國家、省、市的一些科技政策法規(guī)、發(fā)展導(dǎo)向掌握的很不全面，理解上有相當(dāng)大的誤差，工作中常有解釋不具體、不夠準(zhǔn)確的現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)的積極性、主動性不夠強。還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性不夠強。政治學(xué)習(xí)滿足于參與、學(xué)過，理解領(lǐng)會上對自己沒有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?、精心，特別是本職工作中涉及的政策、法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)不夠具體、系統(tǒng)和細致，對相關(guān)知識把握上不夠深透;社會主義市場經(jīng)濟知識、法律知識、金融知識較為貧乏，學(xué)習(xí)滿足一知半解，有時半途而廢，不能持之以恒。

　?、才c時俱進的精神狀態(tài)方面。突出表現(xiàn)在：對十六大確定的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線在把握上還不是很到位，有時不能及時地根據(jù)變化了的形勢、任務(wù)和環(huán)境，以解放思想、實事求是為標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作。比如，局黨組從為建設(shè)經(jīng)濟強市提供強有力科技支撐的高度，制定了以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線的科技工作思路，體現(xiàn)了與時俱進。而自己在工作中，如何團結(jié)科內(nèi)同志一道，圍繞高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這條主線考慮、安排、做好政策法規(guī)和管理工作方面，深入基層調(diào)查研究不足，思想還不夠解放，工作不夠大膽、不夠細致，創(chuàng)新精神不夠，還不能更好地為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀和助手;不能夠及時創(chuàng)新工作思路和方式方法，始終保持良好的精神狀態(tài)做好工作。在科技政策管理上，還做不到把各種科技優(yōu)惠政策學(xué)好弄懂，對國家、省、市的一些科技政策法規(guī)、發(fā)展導(dǎo)向掌握不夠全面、理解不夠透徹、解釋有時不夠全面。

　　⒊實踐三個代表重要思想的自覺性方面。突出表現(xiàn)在：自己作為科技局的一員，如何從科技第一生產(chǎn)力的組織者、實踐者的角度，圍繞市委、市政府確定的工業(yè)經(jīng)濟、民營經(jīng)濟、招商引資三大重點工作和局黨組提出的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展這條主線開展工作上還有較大差距。不善于把科技政策管理工作放在全省的范圍內(nèi)評判和衡量，工作上開拓創(chuàng)新不夠、重點還不夠突出。在民營科技企業(yè)認定上，如何著眼于培植高新技術(shù)企業(yè)、促進民營科技發(fā)展，積極主動地、誠心誠意地想企業(yè)、基層之所想，踏踏實實地為企業(yè)、基層服好務(wù)上辦法還不多;在調(diào)研上，如何摸清找準(zhǔn)高新技術(shù)企業(yè)的所需所求，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好...

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　　校長反思剖析材料(一)

　　貫徹落實AA省教育廳關(guān)于開展《AA省師德師風(fēng)集中教育活動的實施工作方案》，按照XX縣教科局開展《XX縣師德師風(fēng)集中教育活動》的工作部署，

　　校長個人師德師風(fēng)剖析材料。我校如火如荼的開展師德師風(fēng)集中教育活動已進入到實質(zhì)性的個人剖析、民主評議階段。近兩個月來，我置身在濃濃的集中學(xué)習(xí)分散自學(xué)和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈，這樣深刻。說實在的，當(dāng)我提要寫個人師德師風(fēng)剖析材料時，內(nèi)心是復(fù)雜的，因為我秘要做的是一次觸及我內(nèi)心深處的真實的告白。但我想，身為一校之長，應(yīng)以身作則，剖析自已的存在問題。如果對組織所開展工作活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。這幾天，我的腦海里老是浮現(xiàn)出廣泛征求教師、學(xué)生、退休教師和學(xué)生家長代表給予我中肯的評價。浮現(xiàn)出意見箱中師生的建議，問卷調(diào)查中選擇的問題。我梳理歸納把它當(dāng)作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。在對自身存在的問題進行了深刻地反思，在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們剖析自已的不足存在的問題及原因。

　　一、存在的問題及原因

　　1.思想政治素質(zhì)與師德師風(fēng)的要求存有一定的差距。在日常教學(xué)管理工作中總是有意無意地放松自我學(xué)習(xí)，自我充電，忽視了知識能力的培養(yǎng)，再造學(xué)習(xí)自覺性，主動性不強。在教學(xué)管理理論和教育政策、法規(guī)等理論學(xué)習(xí)還不夠用心，對案例分析研究膚淺。特別是對師德師風(fēng)集中教育與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結(jié)合，師德師風(fēng)集中教育與提高教育質(zhì)量相結(jié)合缺乏深刻思考。結(jié)加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)還沒有做到真用，還不能行心應(yīng)手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現(xiàn)實問題。新課程理論，敬崗創(chuàng)新精神不足，特別是在市場經(jīng)濟條件和改革開放的浪潮下，師德師風(fēng)建設(shè)遇到干擾，日常管理工作屬于被動狀態(tài)，不能及時地開導(dǎo)師生的拓新思想，激發(fā)教師的工作積極性和主動性。

　　2.工作效果與所面臨的新課改，師德師風(fēng)建設(shè)的形勢要求不相適應(yīng)，近三年以來，我組織帶領(lǐng)全校師生開展教育教學(xué)工作，以身作則，做教師的表率，團結(jié)教師，熱愛學(xué)生積極做好校務(wù)的各項工作，但因創(chuàng)新意識不夠強，工作力度不夠大，考慮問題不夠周全，造成有時工作不夠到位，教師整體素質(zhì)提高速度慢，教學(xué)法質(zhì)量達不到要求，全體教師的敬業(yè)精神有待進一步提高，特別是在師德師風(fēng)集中教育活動中，急需提高教師的思想職業(yè)理想。要愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻，自覺地發(fā)行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

　　3.堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強。那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛，時常困擾自已。在學(xué)校管理工作中總求六稈見影，有急功近利的思想，在教師管理工作總想以人為本，按章辦事，介導(dǎo)民主，但有時因擔(dān)心工作的效果而顯得專制，主觀獨斷。在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達到預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進行理想教育，觸動學(xué)生的心靈。

　　4.關(guān)愛教師觀念不夠牢固。對待教師的日常生活不夠到位。尤其是妝手頭工作稍多、稍忙時，不能擠出時間到教師中，了解教師的日常生活和住房困難，時常忙于其他工作，而不能或較少考慮安排教師住房困難的解決，淡化了為教師服務(wù)的公仆意識，沒有切實做到...

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　　教師反思剖析材料(一)

　　我從1997年參加工作，歷經(jīng)6所學(xué)校，其中在Xx二中工作年限最久，已達7年，長期擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。這次教育活動規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過前一階段認真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

　　1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為數(shù)學(xué)老師，我醉心于提高本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高，滿足于學(xué)生數(shù)學(xué)方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

　　2、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自己習(xí)慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。通過深入學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。

　　3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教 育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

　　4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強：(1)要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等;(2)要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源;(3)要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標(biāo);另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式再有密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界;同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學(xué)生思考的方向;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。

　　以后的改進方面：

　　(一)在幫助學(xué)生方面

　　1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達成的目標(biāo)。

　　2、幫助學(xué)生尋...

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　　黨員反思剖析材料(一)

　　作為一名光榮的黨員管理干部，回想自己的工作經(jīng)歷，反思自己的工作，仔細查擺存在的問題?，F(xiàn)對參加工作以來做以下的總結(jié)：

　　一、 存在的主要問題：

　　1、 政治思想意識不夠強。

　　對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學(xué)習(xí)“走過場”,停于形式，敷衍了事，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

　　2、 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。

　　對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。對業(yè)務(wù)知識的掌握不夠重視，缺乏一種鉆研精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，很多事情都是等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是被動等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。一方面沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用;另一方面,缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中常常得過且過,在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認為領(lǐng)導(dǎo)會有具體指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好，反而招來非議。自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在學(xué)習(xí)、工作中比較盲目。

　　3、 工作作風(fēng)不夠扎實。

　　工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，集體榮譽感不強。做事情只安于表面，不對本質(zhì)進行分析。處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔(dān)，對待工作過于被動。

　　4、自我批評不夠大膽

　　對于工作上出現(xiàn)的問題和不足，不去深刻的反思自己的不足，相反的，經(jīng)常會為自己的不足找借口，總是依賴于客觀因素而將自己的不足包庇包容。

　　二、 改進措施：

　　1、 進一步加強政治思想觀念。 加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東的理論思想改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責(zé)，立足本職，老老實實、本本分分干好自己的本職工作，并以積極的態(tài)度深刻認識自己的不足，每天深刻的反思自己，以加強自己的政治思想觀念。

　　2、 加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。 我們要努力刻www.ycybzk.com苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技術(shù)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研專業(yè)技術(shù)知...

　　出國留學(xué)網(wǎng)為您編輯整理個人反思剖析材料，歡迎閱讀。

　　個人反思剖析材料(一)

　　根據(jù)中心的要求和部署，我圍繞“十個有沒有”以及“機關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)再動員大會”，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，排查在政治思想、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)水平、為民服務(wù)宗旨方面存在的問題，并對此進行了認真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

　　一、存在的主要問題

　　1、政治素養(yǎng)不高。不善于運用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。比如說對市委這次部署的作風(fēng)效能建設(shè)月活動，一開始并沒有引起高度重視，反映了自己缺少政治敏感性。

　　2、為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作較多時，性子就會有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需要重復(fù)解釋的問題，嗓門就會比平時高，顯得沒有耐心，沒有調(diào)整好自己的情緒。有一次，遇到群眾因身份證重證號到窗口來爭吵，www.ycybzk.com我向他表達了歉意并提出了解決的辦法，但這位群眾還是很激動，認為這樣會給他帶來很多麻煩，需要費時費錢，并質(zhì)問損失誰來彌補?當(dāng)時我認為這是歷史遺留問題，并不是自己工作上的過錯，態(tài)度也變得有些冷淡。雖然那位群眾最終還是修改了身份證號碼，但事后一想，如果我當(dāng)時做到換位思考一下，就應(yīng)該能理解群眾的想法和焦急心理，做到欠下群眾的“工作債”，要用實際行動來還。

　　3、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以(文章轉(zhuǎn)載自[ )求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。有時由于工作的重復(fù)性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現(xiàn)，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

　　4、工作作風(fēng)不夠扎實。表現(xiàn)在：對待工作有時抱著應(yīng)付的態(tài)度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。對窗口的工作情況和自己負責(zé)的業(yè)務(wù)工作若明若暗，沒有深入調(diào)查和全面的把握，以致很少提出針對性強的工作措施。

　　二、存在問題的原因

　　1、學(xué)習(xí)目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

　　2、為群眾服務(wù)意識的淡保沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念;沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質(zhì);沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個人利益與集體相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情接待每一位群眾，而不是對群眾使性子，群眾有事問題多，這是相信我的體現(xiàn)，絕不能把這作為不予理睬的借口。

　　3、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用...

　　以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家搜集整理的師德師風(fēng)反思剖析材料，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在師德師風(fēng)剖析材料欄目!

　　師德師風(fēng)反思剖析材料(一)

　　博白縣教育局開展的師德師風(fēng)教育活動，經(jīng)過去年的組織發(fā)動、學(xué)習(xí)宣傳階段，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了顯著成效。今年的3月5日～3月18日是學(xué)習(xí)的第三階段，即反思評議階段。博白縣第三高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求全體教職工通過反思來促進自身的成長，升華自己的師德境界，堅持“教書先為表，育人先立德”的職業(yè)道德建設(shè)原則，做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，以優(yōu)良的師德師風(fēng)促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。

　　一、認真剖析，深刻反思

　　由于受到社會不良風(fēng)氣的影響，部分教職工在師德師風(fēng)方面，出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。1、少數(shù)教師對自己要求不嚴格，責(zé)任心不強;2有些圖音老師隨意曠缺課;3、不安于本職工作，從事第二職業(yè);4、歧視冷淡差生;5、攀比現(xiàn)象嚴重等等。這些問題的存在嚴重地損害了教師隊伍的形象，“千里之行，始于足下;千里之堤，毀于蟻穴”，師德不容忽視，只有及時發(fā)現(xiàn)教師出現(xiàn)的苗頭性問題，認真洞察教師思想行動的微妙變化，才能防患于未然。全體教職工對照有關(guān)教育法規(guī)查找自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，認真撰寫師德師風(fēng)自我剖析材料，進行自我反思、自我糾正、自我提高。

　　二、關(guān)心學(xué)生，尊重人格

　　一些教師平時不注意師德師風(fēng)建設(shè)，違規(guī)違紀(jì)，給學(xué)生的生理和心理帶來嚴重的傷害，破壞了教師隊伍的形象，在社會上造成了不良的影響。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用教育系統(tǒng)處分通報文件作為教材，引導(dǎo)廣大教師深入剖析違規(guī)違法行為發(fā)生的原因，幫助教職工筑起牢固的道德防線?？h三中曾經(jīng)組織班主任學(xué)習(xí)過一篇文章，題目是《王金戰(zhàn)：把倒數(shù)第一的學(xué)生送進北大》。王老師是中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的一名班主任，也是全國優(yōu)秀教師。他接了一名被別的班拒絕接受的差生，王老師努力尋找他的優(yōu)點，關(guān)心鼓勵他，使他有了信心，這個曾經(jīng)全班倒數(shù)第一的學(xué)生后來終于考進了北大。王老師說：“好孩子是夸出來的，不是罵出來的，讓孩子從你這兒得到一種信心，得到一種被關(guān)愛、被肯定的感覺，他的責(zé)任感就煥發(fā)出來，他的學(xué)習(xí)就會有突破。教師，就是要點燃學(xué)生的火花，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生朝著他們喜歡的方向一直走下去，這樣肯定能成功?！蔽覀兌紤?yīng)該像王老師那樣，關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。今年3月13日，縣三中政教處王建明主任帶領(lǐng)部分班主任到南寧參加北京師范大學(xué)舉辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”，使班主任加強道德修養(yǎng)，更好地教育學(xué)生。

　　三、以身作則，為人師表

　　車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”。 正所謂“己不正焉能正人”，“其身正，不令猶從;身不正，雖令弗從”唯有如此，學(xué)生才能敬其師，信其道，導(dǎo)其行。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強調(diào)的：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度、任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！币浴皞鞯?、授業(yè)、解惑”作為基本職責(zé)的教師，在教授學(xué)生知識的過程中，給學(xué)生成長與...