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多地取消“三本”招生 高考志愿怎樣填
距離2017年高考還有一個多月時間，據(jù)媒體梳理，2017年高考，北京、山東、河南等省份將合并部分錄取批次，其中，多地正式取消“三本”。
取消“三本”、合并錄取批次，這一系列高考改革措施對考生意味著什么?對填報志愿會有哪些影響呢?
勿庸置疑，取消“三本”，可以打破中國民辦高等教育發(fā)展的瓶頸，有利于民辦高校吸納優(yōu)秀生源，促進(jìn)教育公平，利于高校間的平等競爭。
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多地出臺高考錄取新方案 取消“三本”招生
又是一年高考季，幾十年來，很多家長、學(xué)生都把高考視作改變命運的重要轉(zhuǎn)折點，“千軍萬馬過獨木橋”的陰影籠罩著一代又一代的考生，參加高考的考生人數(shù)也從1977年的570萬人一路攀升至2014年的939萬人。考上本科則為王，落榜則為寇的思想，一方面讓很多高考考生陷入了嚴(yán)重的高考壓力身心俱疲，另一方面大學(xué)生數(shù)量的飽和也造成了一畢業(yè)就失業(yè)的就業(yè)問題難、企業(yè)用工問題難等問題。
針對這一實際情況，教育部提出相關(guān)政策，目標(biāo)在于取消“三本”招生計劃，主要目的是增加職業(yè)教育生源，增加就業(yè);民辦學(xué)校也需要改善辦學(xué)條件，與公辦院校競爭，吸引學(xué)生報考;有省市也在計劃中整頓民辦院校，“校中?！?、“假獨立”等學(xué)院轉(zhuǎn)型不合格等問題，其原本的招生計劃歸于母體院校。
政策提出背景
2014年3月9日，全國兩會期間，人大代表陳麗芬(江蘇陽光集團(tuán)董事長)提出關(guān)于取消三本批次，改為職業(yè)教育的意見。她說：“總理在報告里說要創(chuàng)造就業(yè)崗位，但我認(rèn)為就業(yè)崗位并不缺，缺的是適合崗位的人”;“現(xiàn)在大學(xué)生綜合能力差，按道理大學(xué)畢業(yè)出來生活自理和跟人相處的能力應(yīng)該具備的。但現(xiàn)在畢業(yè)生與他人相處矛盾比較多。具體工作中，動手能力差。還有人承受壓力的能力差，不愿意接受高工作壓力”;”我們一般人的傳統(tǒng)觀念上好像自己的子女必須要接受高等教育。德國僅有約20%的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，80%的年輕人接受職業(yè)教育。”
中國科學(xué)院院士楊福家曾多次表示，希望教育更均衡發(fā)展，“我反對把進(jìn)大學(xué)分成‘一二三本’，學(xué)生的差異在能不能發(fā)現(xiàn)自己的‘火種’?！倍珖f(xié)委員朱玉華也在去年兩會上提議取消民辦高校招生的“三本”批次設(shè)置，“民辦院校無論實力強弱，均被戴上‘三本’的帽子，在公眾中形成了‘三本’即‘末流’的符號印象?！?/p>
2014年9月4日，有關(guān)部門發(fā)布《國家關(guān)于考試招生制度改革的實施意見》，其中提到：“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。教育部對此表示，未來將逐步淡化“一本、二本、三本”的劃分，但改革方案已經(jīng)偏重考試改革而非錄取改革。
中國教育部發(fā)布的《2015年工作要點》中指出將出臺鼓勵社會力量興辦教育的政策文件，召開全國民辦教育工作會議，研究制訂民辦學(xué)校分類管理配套政策，推進(jìn)獨立學(xué)院規(guī)范發(fā)展，并首次沒有提及“211”、“985”工程。
多地出臺高考錄取新方案
繼山東、天津、浙江、福建等省份取消“三本”批次招生后，四川、廣西宣布2015年高考將本科第二批與本科第三批合并為本科第二批進(jìn)行錄取，湖北則宣布將于2016年高考取消“三本”批次招生。
民辦院校優(yōu)勝劣汰
取消“三本”批次招生，對于內(nèi)地實力較強的民辦院校而言是春天到來，而對于實力較弱的民辦院校卻是寒冬將至。2014年高考結(jié)束后，不少特色不明顯、收費較高、就業(yè)較窄、位置較為偏遠(yuǎn)的民辦院校遭遇線上“零投檔”的尷尬局面。“我們從建校便在傳授學(xué)生理論的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和專業(yè)技術(shù)能力，只有抓住機遇全面提升學(xué)校的口碑和信譽，在取消‘三本’批次招生后，民辦學(xué)校才能迎來真正的‘暖春’?！痹谒拇ù?..
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