只要明天作文

　　寫作是培養(yǎng)堅毅意志的不可或缺的途徑。為了在語文考試中取得高分，我們必須學(xué)習(xí)如何撰寫優(yōu)秀的作文，并借鑒一些高質(zhì)量的范文。接下來，我們將全方位地介紹“只要明天還在作文”，相信您在閱讀本文后會有所收獲！

只要明天還在作文 篇1

　　汪國真1982年畢業(yè)于暨南大學(xué)中文系，上世紀(jì)八九十年代起,汪國真的詩作廣為流傳,掀起一股“汪國真熱”。

　　賞析：

　　二十世紀(jì)九十年代初，詩壇上曾經(jīng)有一個詩人風(fēng)靡一時，這個人就是汪國真。汪國真在學(xué)校讀書時，喜讀、寫詩歌，1985年起將業(yè)余光陰集中于詩歌創(chuàng)作，期間一首《學(xué)校一天》發(fā)表在中國青年報上，這樣一發(fā)而不可收，其大量詩作被傳誦、出版。汪國真在創(chuàng)作中追求普希金的抒情、狄金森(美國)的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。畢業(yè)后，分配在中國藝術(shù)鉆研院，后任《中國文藝年鑒》編輯部副主任。1990年開始，汪國真擔(dān)負(fù)《遼寧青年》、《中國青年》等專欄撰稿人。汪國真的詩歌，在主題上積極向上、昂揚而又超脫。作品的一個特點經(jīng)常是提出問題，而這問題是每一個人生活中常常會遇到的，其著眼點是生活的導(dǎo)向?qū)嵺`，并從中略加深化，拿出一些人所共知的哲理。這種的量化的哲理，十分適合中學(xué)生的思維特點。汪國真的詩中不僅僅有青年人的生活和那種明白暢曉的表達(dá)方式，更主要的是一種超然、豁達(dá)、平易、恬淡的人生態(tài)度。

　　這首《只要明天還在》也充沛體現(xiàn)了汪國真的詩歌特性和價值。

　　全詩共三節(jié)，詩人分辨從春天、生命、明天這三個方面來感悟生命的內(nèi)涵和人生的追求。

　　第一節(jié)“只要春天還在/我就不會悲慟/縱使黑夜吞噬了一切/太陽還可以重新回來”。在該節(jié)中，春天是人生美好的`一切的象征，，是愿望的象征。抒情主人公“我”在愿望的感召下，從“黑夜”中勇敢地走出，黎明的“太陽”就在眼前。

　　第二節(jié)“只要生命還在/我就不會悲慟/縱使陷身茫茫沙漠/還有愿望的綠洲存在”。在該節(jié)中，生命成了愿望的載體，“我”毫不在乎生命中的“悲慟”，勇敢地挑戰(zhàn)命運，“縱使陷身茫茫沙漠”， “綠洲”的愿望充實著“我”的心田，從而更珍惜自己的生命，擁有生命就有了愿望和戰(zhàn)勝艱苦的勇氣和決心。

　　第三節(jié)“只要明天還在/我就不會悲慟/冬雪終會悄悄融化/春雷定將滾滾而來”。該節(jié)中，“我”信任明天會更好，就不會“悲慟”，因為冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?“冬雪”會“融化”、“春雷”將“滾滾而來”。

　　這首詩意象豐厚，“春天”、“太陽”、“綠洲”、“明天”等是愿望的象征;“黑夜”、“沙漠”、“冬雪”等是艱苦的象征。整首詩表達(dá)了抒情主人公的積極向上、超然、豁達(dá)的人生態(tài)度和追求。押韻反復(fù)的形式使詩歌讀來朗朗上口。

只要明天還在作文 篇2

　　明天在，春天在，生命同在，只望你好好把握。

　　朝陽散發(fā)出的縷縷金光相互交織著，大地好像被一張巨大的金網(wǎng)籠罩著，到處散發(fā)著耀眼的金色光芒。我，以清風(fēng)為友，以晨露為伴，邁著歡快的步伐踏上了通往校園的路。

　　走進(jìn)校園，看著圍成群只為看看自己的期末成績的同學(xué)們，我的心也不由的緊張了起來，頓了一會，走進(jìn)人群，看著期末成績排行前十的榜單，沒有我！我的心不禁再次狠狠地跳動了幾下，前二十，還是沒有嗎？我的心好像被萬千箭羽扎緊了一般，我很害怕，沒錯，我非常害怕，害怕我已經(jīng)掉出了前三十了

　　走進(jìn)了榜單...