出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道吉林高考作文解析欄目，提供與吉林高考作文解析相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
不管結(jié)果怎樣，經(jīng)歷過，總會有結(jié)果的!高考的朋友們，為你們祝福!歡迎閱讀由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為您帶來的吉林高考2017年作文點評及解析，更多高考資訊請關(guān)注本站。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
?、偬煨薪?，君子以自強不息。
(《周易》)
?、诼稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。
(杜甫)
?、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。
(李清照)
?、苁芄庥谕粢娨惶?，受光于天下照四方。
(魏源)
?、荼仨毟矣谡?，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。
(魯迅)
?、迶?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
(毛澤東)
中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【專家解析】
2017全國Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責(zé)任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
試題既讓每個考生有話可寫，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。六個名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒有難度;而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發(fā)揮;要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。
分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨;包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面;既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。
命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強奮發(fā)、敢作敢為;也可以辯證思考由兩三個名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問題、開放進取之間的關(guān)系;考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關(guān)系，如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個人的人格境界，或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間關(guān)系，等等。
考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”;或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。
命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承...
每天都是一個起點，每天都有一點進步，每天都有一點收獲。以下內(nèi)容是由出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家收集整理的吉林2017年高考作文點評及解析，歡迎查看。小編也在此祝各位學(xué)子高考順利!
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
①天行健，君子以自強不息。
(《周易》)
?、诼稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。
(杜甫)
?、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。
(李清照)
?、苁芄庥谕粢娨惶茫芄庥谔煜抡账姆?。
(魏源)
⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。
(魯迅)
⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
(毛澤東)
中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【專家解析】
2017全國Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責(zé)任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
試題既讓每個考生有話可寫，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。六個名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒有難度;而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發(fā)揮;要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。
分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨;包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面;既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。
命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強奮發(fā)、敢作敢為;也可以辯證思考由兩三個名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問題、開放進取之間的關(guān)系;考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關(guān)系，如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個人的人格境界，或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間關(guān)系，等等。
考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”;或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。
命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更...
不苦不累，高考無味;不拼不搏，等于白活。下面是由出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目編輯為您整理的2017年吉林高考作文點評及解析，希望對您有用。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
?、偬煨薪。右宰詮姴幌?。
(《周易》)
?、诼稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。
(杜甫)
?、酆雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。
(李清照)
?、苁芄庥谕粢娨惶?，受光于天下照四方。
(魏源)
?、荼仨毟矣谡暎@才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。
(魯迅)
?、迶?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
(毛澤東)
中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【專家解析】
2017全國Ⅱ卷繼續(xù)采用有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型。試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，試題命制充分發(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強國家意識和社會責(zé)任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
試題既讓每個考生有話可寫，又讓優(yōu)秀考生能夠脫穎而出。六個名句言淺理明，貫穿其中的思想主線清晰，具有很好的親和力，考生在理解上沒有難度;而在審題立意、文體選擇等方面又具有很大的開放度，便于考生發(fā)揮;要求考生結(jié)合自己的感觸與思考，為命題加大了空間縱深，也為優(yōu)秀作文提示了明確指向。
分別來自古代、近代和現(xiàn)代不同時期的中華名句，有詩詞有隨感，或豪邁或溫婉，有的抒懷有的思辨;包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面;既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的淵源有自、傳承有序與生生不息，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。
命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內(nèi)在生命力?？忌瓤梢约姓撌鰞扇齻€名句的相通內(nèi)涵，如以①⑤為基礎(chǔ)探討自強奮發(fā)、敢作敢為;也可以辯證思考由兩三個名句組合生發(fā)的新含意，如以③④⑤為基礎(chǔ)，討論自信與正視問題、開放進取之間的關(guān)系;考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關(guān)系，如以①③④⑤為基礎(chǔ)，探究如何全面提升個人的人格境界，或以②⑤為基礎(chǔ)，表現(xiàn)個人對家國情懷、社會現(xiàn)實的關(guān)注與思索，或以③⑤⑥為基礎(chǔ)，論說堅持自我與承擔(dān)社會責(zé)任之間關(guān)系，等等。
考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世”帶給他的感觸與思考，而由此出發(fā)立意行文，對名句作者及其時代進行歷史分析，個性化地闡發(fā)中國文化“博大精深”;或結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，講述中華名句化育后世的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。
命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應(yīng)了中國詩詞大會引發(fā)的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應(yīng)只是靜態(tài)記憶”的認(rèn)知。...
2016年高考終于到了，朋友們就來看看出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目為你整理的“2016年吉林高考作文解析及點評”吧!希望可以幫到您，更多高考資訊請繼續(xù)關(guān)注本站!
全國Ⅱ卷《語文素養(yǎng)提升大家談》直接把現(xiàn)在語文教育的困擾交給學(xué)生思考，也會讓人押不著題，或者是高中老師訓(xùn)練的盲點所在。但這個題似乎難度相對較高，社會公眾也有各種分歧的意見，專家們也正在不斷進行探討，要求中學(xué)生能夠給出很獨到的答案則相對不太可能。大家談也可能會流于泛泛而談，無論水平高低，都難以深入下去。
小編精心為您推薦：
...
沒有付出，就沒有收獲，人只有上坡路才是最難走的，相信自己能成功，自己就一定能成功?，F(xiàn)在子彈已經(jīng)打出去了，我們就靜待結(jié)果了，先來看一看出國留學(xué)網(wǎng)高考欄目整理的“2016年吉林高考作文題目解析及點評”吧。
名師點評2016高考作文：
交大附中馮雋老師：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的閱讀價值觀
今年的作文題旨在引導(dǎo)學(xué)生建立正確的語文學(xué)習(xí)觀、閱讀價值觀，屬于限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學(xué)生認(rèn)知思考、情感體驗的調(diào)動，強調(diào)學(xué)生講真話、談?wù)媲?。這是今年作文題的創(chuàng)新點。
材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學(xué)生都有話可說。課內(nèi)有限閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材，糾正長期存在的語文教學(xué)教考分離的認(rèn)識誤區(qū);課外大量閱讀角度引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內(nèi)知識的限制;社會實踐角度注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調(diào)知與行。
培養(yǎng)語文素養(yǎng)三個途徑都很重要，認(rèn)識各有側(cè)重，將三者結(jié)合，談三者關(guān)系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出于對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。
西工大附中王宏哲老師：題目在情理之中料想之外
乍看作文題，我有兩個突出印象：一是情理之中，料想之外;二是功在考試，利在千秋。
情理之中是因為今年沿襲了去年的任務(wù)驅(qū)動型作文，料想之外是因為太接地氣了，讓學(xué)生思考自己日日進行的事情，而且開放度高，因?qū)W生素養(yǎng)差異，區(qū)分度必定好，是一道好題。
語文素養(yǎng)是2001年《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的概念，是語文的靈魂，喊了15年，學(xué)生正真關(guān)注很少，如今以高考題目出現(xiàn)，引導(dǎo)效果必定難以估計，所以既能好好選拔出語文素養(yǎng)好的學(xué)生，又能引導(dǎo)天下學(xué)生走向語文學(xué)習(xí)的正道，功在千秋啊。
這道題的任務(wù)類型是做決定式任務(wù)，需要在提到的三種途徑中做出抉擇，選其一。但任務(wù)驅(qū)動型作文的要害是“在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證?！边x其一，但在闡述道理時應(yīng)通過一定文字量，與其他兩條途徑比較，說請自己的理由。
這道題學(xué)生熟悉，又能激發(fā)好學(xué)生的情感，一定會涌現(xiàn)出一批情理交融的好文章。
陜師大附中江志勇老師：題目平易近人，學(xué)生有話可說
第一眼看上去很突然，仔細(xì)想想后才發(fā)現(xiàn)，原來高考作文就在我們身邊，或者說，它考查的就是我們平時所思、所想、所為。這個作文題目引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)注自己的身邊事。
從命題材料上講，學(xué)生很熟悉，語文課作為母語，天天學(xué)，提高語文素養(yǎng)，是語文課程改革的核心，也是語文學(xué)習(xí)的核心，甚至是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的根本目的。
從三個選項來看，課內(nèi)有效學(xué)習(xí)明顯是學(xué)好語文的重要途徑，課外大量閱讀和社會實踐也是學(xué)好語文的核心法門，所謂“讀萬卷書，行萬里路”說的就是這個道理。
從學(xué)生層面講，他們有話說，經(jīng)過思考后，要有所權(quán)衡，權(quán)衡后...
吉林高考作文解析推薦訪問
