出國留學(xué)網(wǎng)專題頻道土地的誓言欄目，提供與土地的誓言相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！ 《土地的誓言》是男作家端木蕻良（原名：曹漢文，又名：曹京平）所寫，選自《中國新文學(xué)大系1937——1949 散文》卷一，入選人教版初一(七年級）下學(xué)期課本。1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。表明了作者即使?fàn)奚惨Ｐl(wèi)祖國，使祖國得到解放，愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國的感情。
新手在第一次備考教師資格證面試時(shí)會感覺到無從下手，會感覺到備考知識量大，其實(shí)面試的題目都是從中小學(xué)課本里面抽的課文，因此在備考時(shí)我們要熟悉課本，知道哪些課文是重點(diǎn)，知道課文中的哪些知識點(diǎn)是重點(diǎn)，因?yàn)橐话忝嬖嚨念}目都會從重點(diǎn)課文里面進(jìn)行抽取。
知識點(diǎn)：
1.文學(xué)常識
《土地的誓言》作者端木蕻良，20世紀(jì)30年代 “東北作家群”中的代表作家之一。
2.文章主題思想
表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)的憂傷、憤怒之情，同時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的堅(jiān)定信念。
3.重點(diǎn)字詞
蕻hóng（端木蕻良）
摯zhì痛：誠懇而深切。
嗥háo鳴：（野獸）大聲嚎叫。
斑bān斕lán：燦爛多彩。
讕lán語：沒有根據(jù)的話。
怪誕dàn：奇怪，古怪。
亙gèn古：遠(yuǎn)古。
默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。
鎬gǎo頭：刨土用的工具。（蒿hāo篙gāo）
田壟lǒng：田??；田地中種植農(nóng)作物的壟。
蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。
污wū穢huì：骯臟的東西。
4.重點(diǎn)問題
（1）作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來表達(dá)對故土的深情？答：（1）運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱，隱含將故土比做“母親”，直接對著故土傾訴自己的感情。
?。?）大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。
（3）選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。
?。?）移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！泵鲗懝枢l(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。
?。?）巧用第二人稱“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”
試講逐字稿：
土地的誓言 端木蕻良
一、導(dǎo)入
著名詩人艾青曾這樣深情地吟唱：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……”可以說，對故鄉(xiāng)土地的熱愛，使人們最樸素、最真摯的情感之一，今天我們就來感受一下東北作家端木蕻良他對故土的一腔熱愛，讓我們一起走進(jìn)《土地的誓言》（板書課題），請同學(xué)們打開課本。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知東北土地的美麗，領(lǐng)會作者的情感。
2、揣摩，品味文章語言
3、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛故土，熱愛祖國的情感。
二、初讀
課前預(yù)習(xí)是我們早已養(yǎng)成的良好習(xí)慣，下面到了我們展示預(yù)習(xí)成果的時(shí)候了，哪位同學(xué)首先亮劍...
05-05
出國留學(xué)網(wǎng)小編為你精心準(zhǔn)備了2019年教師資格證面試語文通用教案模板：土地的誓言，希望能夠幫助到你，想知道更多相關(guān)資訊，請關(guān)注網(wǎng)站更新。
2019年教師資格證面試語文通用教案模板：土地的誓言
一、分析教材和學(xué)情
《土地的誓言》是初一現(xiàn)行教材第二單元第十課。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9.18事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。綜觀全文，有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，含淚的敘述中涌動(dòng)著作者對家的渴望和無盡的憂傷;肆意的感情宣泄中，我們能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲憤。細(xì)細(xì)品讀，重重波瀾，萬千感慨，那應(yīng)是華夏兒女在民族危亡之時(shí)，奔走呼告，是對祖國發(fā)自肺腑的赤膽忠誠，是飽含熱淚捧出的一顆熾熱的心。這對于初一的學(xué)生來說，由于年齡所限根本沒有家國之痛，民族之恨這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以有一定的難度。但是他們有著樸素的感情，豐富敏感的心靈，教師在教之前，務(wù)必喚起學(xué)生的內(nèi)心情感，可以讓學(xué)生了解九一八之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀和悲痛。以東北富有個(gè)性的景物吸引學(xué)生，喚起學(xué)生對祖國錦繡河山的熱愛;用日本侵華給我們的民族帶來的刻骨銘心的傷痛來警示和激發(fā)學(xué)生。
二、分析教學(xué)目標(biāo)
本文的重點(diǎn)是領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，學(xué)習(xí)作者“位卑未敢忘憂國”的高尚品質(zhì)。我們的學(xué)生距作者所處的年代較遠(yuǎn)，加之學(xué)生的經(jīng)歷有限，很難與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)是學(xué)習(xí)本文的前提，有感情的朗讀，細(xì)心的品讀是關(guān)鍵。基于以上分析，我有這樣的教學(xué)設(shè)想：
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過朗讀，理解體味作者強(qiáng)烈的愛國之情;
2. 培養(yǎng)學(xué)生品味欣賞優(yōu)美激情的語言能力;
3.通過散文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情;
4.了解呼告這種形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生品味欣賞優(yōu)美的激情的語言的能力;
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教法和學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法，自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、教學(xué)過程
(一)課文導(dǎo)入：幾個(gè)世紀(jì)以來，那些當(dāng)年被逼得走投無路的破產(chǎn)的中國農(nóng)民，漂流到海外去謀生的當(dāng)兒，身上就常常揣著一撮家鄉(xiāng)的泥土。當(dāng)時(shí)離鄉(xiāng)別井的人們，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土!
今天，我們也要學(xué)習(xí)的一段被迫離開自己深愛的土地后的誓言，(介紹作者創(chuàng)作的背景。)1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。端木蕻良，原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。著有長篇小說《曹雪芹》和《科爾沁旗草原》，成為東北作家群產(chǎn)生重要影響的作家之一。
1.(聽錄音朗讀后果注音)：
熾痛( ) 泛濫( ) 嗥鳴( ) 怪誕( ) 亙古( ) 讕語( ) 蕻( )
漢字：gǎo頭( ) 默 qì( ) 污 huì( ) 蚱 měng( ) 斑 lán( ) 田 lǒng( )
下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版七年級下冊語文《土地的誓言》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案目。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 素材準(zhǔn)備
1、 交待主題：圍繞“外敵入侵、人民流離失所”的主題來收集相關(guān)資料
2、 活動(dòng)布置：
教師準(zhǔn)備：影視歌曲《松花江上》、“九一八”歷史事件的視頻錄像、東北的相關(guān)相片
學(xué)生準(zhǔn)備：作者相關(guān)資料;中國近代史上國破家亡的事例;美國“九一一”事件的相關(guān)信息
二、 教學(xué)過程：
(一) 屏氣凝神聽誓言
學(xué)生交流準(zhǔn)備的素材，教師出示媒體素材，由“九一八”及歌曲《松花江上》引出對本文作者和背景的介紹，之后讓學(xué)生談初步感受，教師激情過渡----------聽誓言：
錄音播放課文朗讀，同時(shí)提出要求：
a整理字詞積累卡;
b結(jié)合文章內(nèi)容概括本文：作者對著的土地發(fā)出的誓言。
學(xué)生交流，教師補(bǔ)充。
(二) 酣暢淋漓品誓言
學(xué)生有感情的朗讀，進(jìn)一步感受作者發(fā)出的誓言，并提出具體要求：
(1)結(jié)合課文內(nèi)容及自己對東北的了解，自由交流“東北印象”，然后教師課件展示以“東北印象”為主題的圖片。借此進(jìn)一步把握作者對故土的激情所產(chǎn)生的基礎(chǔ)，同時(shí)為自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)“暢所欲言”的環(huán)境與氣氛。
(1) 劃出自己深受觸動(dòng)的詞語和句子
(2) 劃出文中飽含深情的句子
(3) 劃出自己有疑問的句子
學(xué)生交流上述問題，師適時(shí)點(diǎn)撥，并提出學(xué)生未能提出和解決的問題。例如：為什么文章開始用“關(guān)東大地”，后來用“她”來稱呼，而到了后來卻又改口說“土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放，你必須站立”等
(三) 聲情并茂讀誓言
在品味語言的基礎(chǔ)上，學(xué)生結(jié)合朗讀磁帶總結(jié)朗讀提示，可以從“語速、語氣、語調(diào)、感情、停頓”等方面根據(jù)自己的感受和體悟，選擇相應(yīng)的段落進(jìn)行朗讀
(1) 學(xué)生朗讀體驗(yàn)
(2) 在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，老師結(jié)合特殊句式：排比句式、斷句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
(四) 蕩氣回腸宣誓言
在學(xué)生激情朗讀后，師與生面對面會談：
(1) 作者對土地持一種什么態(tài)度、情懷?liuxue86.com
(2) 角色轉(zhuǎn)換：假如你是作者，請用一舉富于激情的話表示對心中熱土、對祖國的情懷
(3) 從本篇文章中，我們不難看出作者對土地深刻的眷戀，源于對祖國深深的熱愛，在文壇上不乏許多表達(dá)對祖國熱愛之情的章篇，同學(xué)們的資料庫中還有那些名家名篇------
結(jié)合以上的交流，讓學(xué)生用文字，宣傳廣告等多種形式對祖國莊嚴(yán)宣誓-------
文章拓展：
課件出示艾青的詩《我愛這土地》
資料整合平臺：
推薦名家作品：秦牧和艾青的作品
考生們在教師資格證面試說課時(shí)，一定要提前準(zhǔn)備好說課稿哦！以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證語文說課：土地的誓言，希望對您有所幫助!
《土地的誓言》說課稿
分析教材和學(xué)情
《土地的誓言》是初一現(xiàn)行教材第二單元第十課。本文是端木蕻良在1941年8月18日，9、18事件十周年寫的一篇抒情散文，抒發(fā)了流亡在關(guān)內(nèi)的東北人對淪喪于日本帝國主義鐵蹄下正在倍受蹂躪的家園的深深眷戀，發(fā)出了熱血男兒誓死為家鄉(xiāng)的解放戰(zhàn)斗到底的錚錚誓言。綜觀全文，有憂傷、舒緩的回憶，有強(qiáng)烈急切近乎吶喊的誓愿，含淚的敘述中涌動(dòng)著作者對家的渴望和無盡的憂傷；肆意的感情宣泄中，我們能真切地感受到作者有家不能回的凄苦、哀愁和悲憤。細(xì)細(xì)品讀，重重波瀾，萬千感慨，那應(yīng)是華夏兒女在民族危亡之時(shí)，奔走呼告，是對祖國發(fā)自肺腑的赤膽忠誠，是飽含熱淚捧出的一顆熾熱的心。這對于初一 的學(xué)生來說，由于年齡所限根本沒有家國之痛，民族之恨這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，所以有一定的難度 。但是他們有著樸素的感情，豐富敏感的心靈，教師在教之前，務(wù)必 喚起學(xué)生的內(nèi)心情感，可以讓學(xué)生了解九一八之后東北人民家破人亡，流離失所的慘狀和悲痛。以東北富有個(gè)性的景物吸引學(xué)生，喚起學(xué)生對祖國錦繡河山的熱愛；用日本侵華給我們的民族帶來的刻骨銘心的傷痛來警示和激發(fā)學(xué)生。
分析教學(xué)目標(biāo)
本文的重點(diǎn)是領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，學(xué)習(xí)作者“位卑未敢忘憂國”的高尚品質(zhì)。我們的學(xué)生距作者所處的年代較遠(yuǎn)，加之學(xué)生的經(jīng)歷有限，很難與作者產(chǎn)生共鳴。學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)是學(xué)習(xí)本文的前提，有感情的朗讀，細(xì)心的品讀是關(guān)鍵。 基于以上分析，我有這樣的教學(xué)設(shè)想：
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過朗讀理解體味作者強(qiáng)烈的愛國之情
2. 培養(yǎng)學(xué)生品味欣賞優(yōu)美的激情的語言的能力
3.通過散文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4.了解呼告這種形式
教學(xué)重點(diǎn)：
1培養(yǎng)學(xué)生品味欣賞優(yōu)美的激情的語言的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教法和 學(xué)法指導(dǎo)
朗讀法，自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)過程
一、課文導(dǎo)入：幾個(gè)世紀(jì)以來，那些當(dāng)年被逼得走投無路的破產(chǎn)的中國農(nóng)民，漂流到海外去謀生的當(dāng)兒，身上就常常揣著一撮家鄉(xiāng)的泥土。當(dāng)時(shí)離鄉(xiāng)別井的人們，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土!
課文《土地的誓言》主要表明了作者即使?fàn)奚惨Ｐl(wèi)祖國的愛國情懷，下面是出國留學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理的土地的誓言讀后感，歡迎閱讀。
土地的誓言讀后感(一)
這是一個(gè)滿懷正義的詩人——端木蕻良所寫的詩。當(dāng)時(shí)在“九一八事變”后，全國人民抗日斗志空前高漲，但國民黨軍卻節(jié)節(jié)敗退，使得我們祖國大片的大好河山丟失。
就在這關(guān)系到我們民族存亡的重要關(guān)頭，端木蕻良，一個(gè)對人民命運(yùn)深切關(guān)懷的詩人，用他的獨(dú)特的表達(dá)方式寫出深沉而又充滿激情的文章——《土地的誓言》。
是戰(zhàn)爭!毀掉了原有的和諧，讓美麗的平原成為廢墟!我們只能眼睜睜地看著大地母親身上的污穢，卻不能幫助。我們的心是痛的，在流淚，在哭泣，那是無助的淚水，戰(zhàn)爭何時(shí)才能停止，我們何時(shí)才能回歸大地母親溫暖的懷抱?
讀完這篇文章，就算不被作者那慷慨激昂的感情所感染，也被作者那大氣但又不乏優(yōu)美的文筆所陶醉。作者在寫這篇文章時(shí)，心里一定十分悲憤，不然他的文筆不會這樣大氣，同時(shí)他也一定堅(jiān)信終有一天能夠再次回到祖國，不然他那優(yōu)美的語句怎會飽含著對家鄉(xiāng)的熱情。
今天，我們應(yīng)該有“為中華之崛起”而學(xué)習(xí)的宏偉抱負(fù)，應(yīng)該有為祖國富強(qiáng)而獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大志向，讓我們用全部的聰明才智和生命熱血來建設(shè)我們的祖國吧。我要深情地說一聲：祖國，我為你驕傲!
土地的誓言讀后感(二)
“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方....”讀了《土地的誓言》這篇文章使我想起了這首歌。文中的關(guān)內(nèi)的東北人不正和歌中所唱的“我”是一樣的嗎?都是同樣的背井離鄉(xiāng)，多么可憐吶!
1931年的9月18日，距離現(xiàn)在已經(jīng)整整八十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在外的東北人無家可歸iu。作為東北人的一員，作者端木蕻良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。
從文章的內(nèi)容上看，這誓言是作者對土地發(fā)出的誓言，作者要回到故鄉(xiāng)的身邊.....為了故鄉(xiāng)，作者愿意付出一切，甚至是他自己的生命liuxue86.com，多么可貴的精神呀!文章中還提到了許多景物和東北豐富的礦產(chǎn)資源，恨不得把整個(gè)東北平原的美麗景象都呈現(xiàn)在讀者面前，使人不由自主的熱愛這片土地。喜歡這片土地。
這篇文章有一處是我最難忘的。作者以回憶自己在故鄉(xiāng)的美好生活來襯托現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，痛苦。可想而知，我們?nèi)绻湍菚r(shí)相比，我們當(dāng)然是幸福多了，不用被迫離鄉(xiāng)，離開自己熱愛的這片土地。那時(shí)候的東北人民一定十分痛恨日本人，是他們奪走了自己的家鄉(xiāng)，如果不走，不離開家鄉(xiāng)就只有死路一條。而作者當(dāng)時(shí)，雖然離開了家鄉(xiāng)，但他發(fā)誓：一定要解放家鄉(xiāng)，一定要回到自己的家鄉(xiāng)。把對土地重新獲得自由解放的迫切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
土地的誓言讀后感(三)
今天備課《土地的誓言》，讀之，不禁寫下一些感受。
這是一篇作者的內(nèi)心獨(dú)白，情感熾熱而真摯，語言深沉而感人。只有這樣思念深入血液的人，強(qiáng)烈的愛國的人，至情至愛的人，才能寫出這樣真情流露的文章。
作者的情感熾熱而真摯。作者對關(guān)東原野懷著熾痛的懷念，在幽夢之中，在星空之下，在沉思知識，作者感受到了故鄉(xiāng)的呼...
03-02
下面是出國留學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理的土地的誓言教案，歡迎閱讀。
土地的誓言教案(一)
教學(xué)目標(biāo) ：繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。通過朗讀領(lǐng)會文意。聯(lián)系時(shí)代背景，體會作者的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：體會作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。
教學(xué)難點(diǎn)：了解呼告的寫作手法，揣摩精彩段落和語句。
教 具：小黑板或投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法;啟發(fā)談話法
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)語 ：首先請大家聽一首歌曲《松花江上》，同學(xué)們聽過歌曲有何感受?(學(xué)生可隨意發(fā)言，之后教師總結(jié)導(dǎo)入 )是的聽過歌曲后，歌聲中那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前，1931年9月18日日本帝國主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九?一八事變，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷liuxue86.com，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九?一八事變十周年之際，流離失所的東北人作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》
二、基礎(chǔ)知識檢測
1、注音：熾痛( ) 泛濫( ) 嗥鳴( ) 怪誕( ) 亙古( )讕語( ) 蕻( )
漢字：gǎo頭( ) 默 qì( ) 污 huì( ) 蚱 měng( )斑 lán( ) 田 lǒng( )
解詞：熾痛 泛濫 讕語 怪誕 亙古 默契 污穢
2、作者介紹：學(xué)生介紹后教師補(bǔ)充
端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一樣的石頭》、小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的?！贰ⅰ堕L江》。
三、整體感知
1、教師范讀課文。在注意體會作者的思想感情的同時(shí)說說你聽完本文后有何感受?
2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。思考：文章寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
學(xué)生回答后，教師在此點(diǎn)一下文章的結(jié)構(gòu)。
3、指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽并思考： 課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是土地自身發(fā)出的誓言嗎?如果不是，該如何解釋?
學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言
教師總結(jié)：這一標(biāo)題比較獨(dú)特，從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。
四、研讀、揣摩
1、朗讀課文，劃出文中最精彩的段落品讀揣摩
此處學(xué)生答案可能不一，...
04-20
下面是出國留學(xué)網(wǎng)提供的土地的誓言閱讀答案，歡迎閱讀。
文段一：第1自然段
1.請找出本段的中心句。對于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。
2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中的“理葬”這兩個(gè)詞語的確切含義?
“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，用在這里說明作者心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念和熱愛。
昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。作者的歡笑已經(jīng)“死”了，它已被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。所以，“埋葬”一詞更能表達(dá)作者沉重的感覺和悲憤的情緒。
3.作者在這段中列舉了哪些東北特有的景色，物產(chǎn)，作者是從哪些角度進(jìn)行描繪的?為什么列舉這些東西?
白樺林、紅高粱、馬群、蒙古駒、黑土地 ; 聽覺、視覺、嗅覺、味覺，說明了東北物產(chǎn)的豐富，更能表達(dá)出作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對侵略者的憤恨。
4.文中“不得不回去”、“應(yīng)該回去”、“必須回去”三者之間有什么細(xì)微的差別?
“不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。語氣逐級加強(qiáng)，態(tài)度愈加堅(jiān)定。
5.如何理解文中所說的“紅熟的漿液”?這一聯(lián)想準(zhǔn)確嗎?為什么?
指沸騰的巖漿。因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣，在燃燒、在沸騰、在奔涌，欲噴涌而出。
6.將下列句子改為肯定的陳述句，并談?wù)勥@兩種句式的表達(dá)效果有什么不同?
我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時(shí)無刻不聽見她喚我回去。
我時(shí)時(shí)刻刻都能聽見她呼喚我的名字，我時(shí)時(shí)刻刻都能聽見她召喚我回去。雙重否定句加強(qiáng)了肯定的語氣，強(qiáng)調(diào)了作者那種強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
7.理解下列各句的含義
?、龠@種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。
表示我同故鄉(xiāng)已經(jīng)息息相通，我要回到故鄉(xiāng)去，故鄉(xiāng)也需要我回去。
②它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。
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04-22
作文標(biāo)題： 土地的誓言
關(guān)?鍵?詞： 小學(xué)三年級 250字
字????數(shù)： 250字作文
本文適合： 小學(xué)三年級
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當(dāng)年，可惡的日本染血洗南京， 蹂躪中國人民， 踐踏中國的土地， 在現(xiàn)在文明史上留下了最黑暗的一頁！ 作文標(biāo)題： 土地的誓言讀后感
關(guān)?鍵?詞： 讀后感 高中高三 1200字
字????數(shù)： 1200字作文
本文適合： 高中高三
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本作文是關(guān)于高中高三1200字的作文，題目為：《土地的誓言讀后感》，歡迎大家踴躍投稿。
“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方……”《土地的誓言》讓我首先聯(lián)想到這首歌。我覺得文中關(guān)內(nèi)的東北人就像歌中所唱的一般，遠(yuǎn)離了親愛的家鄉(xiāng)，四處流浪飄蕩，無家可歸。而對故土的依戀是無法遏制的熾痛。她在呼喚我，呼喚我回家，呼喚我拯救故鄉(xiāng)，她的彭湃熱情是我心中奔騰的血液。憶及兒時(shí)美好的一切，我和她擁有同樣的心跳，同樣的熱血，同樣的默契，我和她會融為一體，無法分離。故鄉(xiāng)的土地，你是我偉大的母親，我的皮膚是你留下的愛撫，我愛你，所有的一切都屬于你！ 作文標(biāo)題： 學(xué)生《土地的誓言》讀后感12則
關(guān)?鍵?詞： 學(xué)生 讀后感 高中高三 2700字
字????數(shù)： 2700字作文
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本作文是關(guān)于高中高三2700字的作文，題目為：《學(xué)生《土地的誓言》讀后感12則》，歡迎大家踴躍投稿。
【陳秋彤】 “不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方……” 《土地的誓言》讓我首先聯(lián)想到這首歌。我覺得文中關(guān)內(nèi)的東北人就像歌中所唱的一般，遠(yuǎn)離了親愛的家鄉(xiāng)，四處流浪飄蕩，無家可歸。而對故土的依戀是無法遏制的熾痛。她在呼喚我，呼喚我回家，呼喚我拯救故鄉(xiāng)，她的彭湃熱情是我心中奔騰的血液。憶及兒時(shí)美好的一切，我和她擁有同樣的心跳，同樣的熱血，同樣的默契，我和她會融為一體，無法分離。故鄉(xiāng)的土地，你是我偉大的母親，我的皮膚是你留下的愛撫，我愛你，所有的一切都屬于你！土地的誓言推薦訪問
