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下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的人教版七年級下冊語文《在沙漠中心》教案，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)教案目。
一、作者介紹
師：讓我們來看這位飛行員的一份簡歷：(逐條出示，請一學(xué)生大聲朗讀)
?、?900年生在法國里昂;
②1921年在法國空軍服役;
?、?926年加入法國一家航空公司，開始郵航事業(yè);
④1939年二戰(zhàn)前夕返回法國參加抗德戰(zhàn)爭;
?、?940年流亡美國，僑居紐約埋頭文學(xué)創(chuàng)作;
?、?944年執(zhí)行第十次飛行偵察任務(wù)時消失于地中海上空，從此一去不返。
師：他是誰呢?他就是被稱為“藍天白云的耕耘者”的法國飛行員作家——圣?？诵跖謇?。(出示照片)
二、研讀文章
師：1935年，作者在飛越撒哈拉沙漠時，不幸墜機。本文敘述的就是墜機第三天的一個沙漠之夜。當(dāng)時的作者和同伴置身沙漠，處境如何呢?
(一)說處境
1.說一說我和同事普雷沃當(dāng)時的處境。
(干渴疲憊 孤立無援 環(huán)境惡劣 物資匱乏)
師：當(dāng)時的處境怎一個“險”字了得!尤其是惡劣的沙漠環(huán)境，文中哪些語句寫出了沙漠環(huán)境的惡劣呢?
(學(xué)生共同品味賞析環(huán)境描寫的句子)
2.品一品作者當(dāng)時的心理變化過程。
師：面對求生機會微乎其微的處境，“我”的心情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢?找出表達作者心情的句子，揣摩作者的情緒。
(先不可避免的流露出痛苦與絕望，然后感覺到“一種超越了任何希望的平靜”)
(二)品沉思
師：面對隨時都會降臨的死神，作者躺在沙中，陷入了深深的沉思。
問題研討：
1、你認(rèn)為作者向往的是一種怎樣的生活?
2、作者對自己的飛行員工作懷有怎樣的情感?
3、作者對這次不幸的遭遇抱怎樣的態(tài)度?
師：你還有自己的閱讀發(fā)現(xiàn)和疑惑嗎?大家討論一下，說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑。
(三)悟“冒險”
師：作者所謂的“冒險”與一般人所說的冒險有什么區(qū)別呢?請你根據(jù)課后提供的幾段話，聯(lián)系課文寫作背景，來談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
師：古人云：死有重于泰山，輕于鴻毛。為了人類嶄新的建設(shè)事業(yè)，孤身犯險，雖死猶生。正是因為有了這種崇高的使命感，作者才在沙漠中直面困難，挑戰(zhàn)極限。讓我們齊讀最后兩段，感受作者的內(nèi)心。
出示：“這里有一顆干枯的擠不出一滴眼淚的心?！?如何理解?)
師：此刻，你能感覺到作者擁有怎樣的情懷嗎?(完善板書，畫出天平)
三、名言誦讀、自擬
師：讓我們從下面的名言中汲取心靈的力量。
累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上都標(biāo)示著前進的一步。
——羅曼·羅蘭【法】
困難與折磨對于人來說,是一把打向坯料的錘，打掉的應(yīng)是脆弱的鐵屑,鍛成的將...
03-04
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在沙漠中心教案(一)
教學(xué)目標(biāo):
1、 理清課文敘述的順序,概括課文內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。
3、 在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義,正確對待挫折和失敗。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物,表現(xiàn)人物性格的寫法。
教學(xué)難點:理解含義深刻的句子
一、導(dǎo)入新課
1、講述故事《地震中最堅強的人》?汶川縣的映秀小學(xué)的一女生,沒了左腿還是爬了出來!------
2、提問:為什么她能夠忍受這么大的痛苦?
3、請學(xué)生簡單發(fā)表自己的見解。
二、閱讀與概括
1、快速閱讀
要求:默讀、 注意速度、 抓住內(nèi)容要點(教師巡視,解答學(xué)生閱讀過程中的問題)
2、概括主要內(nèi)容
文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險。
三、細(xì)讀文本
1、粗讀課文后,你覺得“我”被困沙漠中,總的感受是什么?(痛苦)
2、請用“——”劃出我遇到的苦。
#因血液缺水而循環(huán)不暢,寒氣逼人,干渴。#寒風(fēng)越刮越猛,吹得他團團轉(zhuǎn)。#感到呼吸困難。#找不到任何水,連露水也沒有------
3、對這些痛苦,作者心情如何? 請用“~~~~~~”劃出表心情的語句。
#寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來。------痛苦 #我跑不過了,在也沒有力氣了。------絕望 #我感到,有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里。------平靜 #我沒有一點兒遺憾------我奮斗過-----我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。------勇敢樂觀
具體分析過程中加強詞句的朗讀、賞析。
四、質(zhì)疑探究
結(jié)合上下文,品味下列語句的含義。
1、我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天,我們期待中途站就像期待一片福地,我們在群星中尋找自己的真理。
2、我沒有一點兒遺憾。我奮斗過,但我失敗了liuxue86.com。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過,我總算是呼吸過海風(fēng)了。(朗讀、學(xué)生發(fā)表見解、教師補充糾正、朗讀感受)
五、拓展延伸
1、故事背后的感悟
《地震中最堅強的人》中的女孩為什么能忍受這么大的痛苦?
那是因為她心中有一種巨大的信念。因為她期盼著自己能夠活著……
《在沙漠中心》是以真實的故事為材料的,故事中的“我” 是作者以自己為原型的,大家知道他后來究竟怎么樣了嗎?
2、走進作者
這到底是怎樣一個人呢?
1900年生在法國里昂。
1921年在法國空軍服役。
1926年開始從事航空事業(yè)。
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