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（在家里，媽媽正在做飯）
我：媽媽，我要到同學家找一下復習資料，困會兒回來。
媽媽：你稍等我一下，我陪你去。
我：不用了，我已經(jīng)長大了，不是小孩子了，沒問題的。
媽媽：不行，在我的眼里你就是個孩子，乖，再去看會兒書，等我忙完，我陪你去。
我：我都這么大了，您就讓我獨立一次吧。
媽媽：孩子，要聽話，這種機會以后多的是，現(xiàn)在不行，去看書，我就要忙完了，等一下陪你去。
（我欲言又止，這樣的對話已不止遍了，感覺自己像一個長不大的孩子。）
（春游前）
我：媽媽，學校組織春游，去上海玩兩天，我好激動哦！
媽媽：你們老師說一定要去嗎？
我：好像可以不去。
媽媽：那你就別去了。
我：為什么？為什么不讓我去？
媽媽：去兩天，時間太長了，馬上要考試了，好好在家復習。
我：可是，這種機會很難得，初中三年最后一次和同學去玩。
媽媽：等你考試考好了，暑假玩的時間很多，我和你爸爸也會帶你出去玩。到時候，你也可以約同學出來玩。
我：我不要，我想?yún)⒓舆@次春游。
媽媽：不行，別再說了，這件事我已決定，我是不會同意你去春游的，在家里好好復習。
（沒辦法，只好眼睜睜地看著同學們高高興興地去春游，坐在書桌前，我流下了眼淚。）
何時的我才可以自由自在？何時才可以不受媽媽的限制？我想高聲地喊出埋藏已久的話：“我要一片自由自在的天空?！?/p>
專家點評:
文章題目是“媽媽的愛”，“愛”是一個情感化的詞，但文章的立意卻浸透著作者的理性思考：與其說是“愛”，不如說是孩子自由成長的枷鎖。曾聽到“有一種愛叫傷害”的話，本文不正是它的寫照么？作者以“我”要外出、媽媽以愛的外義阻止“我”外出構思劇情，“我”和媽媽的對話個性鮮明，“我”的呼喊聲情并茂，對時間、場景的交代清晰，具有表演的諸多要素。新穎獨特的形式，使讀者在感受矛盾沖撞中，深刻領會還給孩子們“一片自由自在的天空”的主旨。這對一個實際初中生來說，實在難能可貴。
親愛的臺灣小朋友：
你們好！
我昨天剛學了課文《看雪》，從文中知道了你們沒有見過真正的雪，你們只有在過春節(jié)時，才能在商店的櫥窗里看到美麗的雪景，可那是用潔白的棉花做成的。你們想到我的家鄉(xiāng)來看雪嗎？
你們可以在今年寒假中到我們奉節(jié)來，我們這兒的高山地帶都有雪。如果你們來了，首先，我要用家鄉(xiāng)的臍橙來招待你們這些遠方來的客人。這奉節(jié)臍橙果型美觀，顏色黃澄澄的，果肉甜脆爽口，無渣，無核，無絡，保準你們吃了還想吃。午餐時，還可以吃我們夔州女杰汪麗平研制開發(fā)出的鄉(xiāng)壇子品牌泡菜，飯后還可以喝我們家鄉(xiāng)的太和谷礦泉水喲！
如果你們上午來，下午我就帶你們坐快艇去觀看名揚天下的白帝城，夔門古象館及瞿塘峽壯景。由于葛洲壩三峽電站發(fā)電需要蓄水資源，長江已蓄水175米以上，聞名中外的白帝城于2006年修建了風雨廊橋，便成了一座孤島，三峽平...
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