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04-21
我們一年中有很多的節(jié)日，其中，端午節(jié)就是最為常見的節(jié)日，大家知道端午節(jié)的由來和風(fēng)俗都有什么嗎?接下來就讓出國留學(xué)網(wǎng)的小編來為各位朋友們詳細(xì)的講解下吧。
端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、重五節(jié)、天中節(jié)等，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。端午節(jié)源于自然天象崇拜，由上古時(shí)代祭龍演變而來。仲夏端午，蒼龍七宿飛升于正南中央，處在全年最“中正”之位，正如《易經(jīng)·乾卦》第五爻：“飛龍?jiān)谔臁?。端午是“飛龍?jiān)谔臁奔槿?，龍及龍舟文化始終貫穿在端午節(jié)的傳承歷史中。
紀(jì)念屈原說
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)(因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的`祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。
傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。
紀(jì)念伍子胥說
端午節(jié)的第二個(gè)傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀(jì)念春秋時(shí)期(公元前770--前476年)的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當(dāng)時(shí)楚平王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報(bào)殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：“我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊(duì)入城滅吳”，便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。
紀(jì)念孝女曹娥說
端午節(jié)的第三個(gè)傳說，是為紀(jì)念東漢(公元23--220年)孝女曹娥救父投江。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚(yáng)。
孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書。后人為紀(jì)念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處定名為曹娥江。
古越民族圖騰祭說
近代大量出土文物和考古...
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2020中級經(jīng)濟(jì)師商業(yè)經(jīng)濟(jì)備考知識點(diǎn)：商品流通企業(yè)運(yùn)營管理的基本概念
商品流通企業(yè)運(yùn)營管理的基本概念
一、運(yùn)營管理
運(yùn)營管理：是指社會(huì)組織在將生產(chǎn)要素投入轉(zhuǎn)化為有形產(chǎn)品和無形產(chǎn)品，通過創(chuàng)造效用而增加附加值的流通性服務(wù)過程中，對其制造產(chǎn)品或提供服務(wù)的過程所進(jìn)行的組織、計(jì)劃、實(shí)施和控制
?。ㄒ唬┥鐣?huì)組織——是指具有特定目標(biāo)和功能的、社會(huì)化的生產(chǎn)要素的集合體
?。ǘ┝魍ㄐ苑?wù)
服務(wù)可分為：流通性服務(wù)、生產(chǎn)性服務(wù)、消費(fèi)者服務(wù)、公共性服務(wù)
二、商品流通企業(yè)服務(wù)運(yùn)營的分類
| 劃分標(biāo)準(zhǔn) |
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10-14
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中級經(jīng)濟(jì)師2020經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)考點(diǎn)知識：抽樣調(diào)查基本概念
1.總體：調(diào)查對象的全體。
2.樣本：由從總體中按一定原則或程序抽出的部分個(gè)體所組成。
3.入樣單位：每個(gè)被抽中進(jìn)入樣本的單位。
4.樣本量：樣本中包含的入樣單位的個(gè)數(shù)。
5.抽樣框：供抽樣所用的所有抽樣單元的名單，是抽樣總體的具體表現(xiàn)。
6.總體參數(shù)：變量的數(shù)字特征，它是根據(jù)總體中所有單位的數(shù)值計(jì)算的。
7.樣本統(tǒng)計(jì)量：根據(jù)樣本中各單位的數(shù)值計(jì)算的，是對總體參數(shù)的估計(jì)，也稱估計(jì)量。
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09-22
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2020初級經(jīng)濟(jì)師工商管理知識點(diǎn)：抽樣市場調(diào)查的基本概念
?。?）全及總體與抽樣總體
全及總體：簡稱總體或母體，是指所要調(diào)查單位的全體，又被稱為目標(biāo)總體。
總體單位：構(gòu)成總體的每一個(gè)單位或個(gè)體?？傮w單位的數(shù)量稱為總體單位數(shù)。
抽樣總體：簡稱樣本，是從總體中抽取的一部分單位（個(gè)體）的集合。
樣本單位：構(gòu)成樣本的每一個(gè)單位（個(gè)體）。
?。?）抽樣框
又稱為抽樣框架或抽樣結(jié)構(gòu)，是指對可以選擇作為樣本的總體單位列出的名冊或排序編號，以確定總體的抽樣范圍和結(jié)構(gòu)。
三種基本形式：
①具體的抽樣框，即每個(gè)總體單位都列入名冊或清單，可以直接按名冊或清單抽取樣本，例如，員工名冊、企業(yè)名錄、人員清單等。
?、诔橄蟮某闃涌?/strong>，即沒有具體的總體單位的名冊，只有關(guān)于總體的界定。例如，調(diào)查某商場顧客對該商場服務(wù)態(tài)度的意見，調(diào)查者很難取得關(guān)于該商場所有顧客的詳細(xì)名單，但可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)段，按照抽樣規(guī)則抽取進(jìn)入該商場的顧客。
?、垭A段式的抽樣框，即以分階段的形式所呈現(xiàn)的抽樣框。例如，某市1000萬居民，若全部列出名冊則過于龐大，可先列出該市區(qū)、縣名冊，這一名冊為第一階段的抽樣框；抽出一定數(shù)目的區(qū)、縣后，再列出這些抽中區(qū)、縣所屬街道居委會(huì)的名冊，這是第二階段的抽樣框；最后，將抽中的居委會(huì)居民的姓名詳細(xì)列出，這便是第三階段的抽樣框。
?。?）重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣
根據(jù)抽取的樣本單位是否放回，抽樣市場調(diào)查包括兩種方法：重復(fù)抽樣和不重復(fù)抽樣。
重復(fù)抽樣又稱放回式抽樣，特點(diǎn)是總體中每個(gè)樣本單位被抽中的概率是相等的。
不重復(fù)抽樣也稱不放回式抽樣，總體每經(jīng)一次抽樣，其樣本單位數(shù)就減少一個(gè)，因此每個(gè)樣本單位在各次抽樣中被抽中的概率是不同的。
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09-18
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初級經(jīng)濟(jì)師2020人力資源考點(diǎn)知識：績效基本概念
績效基本概念
績效指具有一定素質(zhì)的員工在職位職責(zé)的要求下實(shí)現(xiàn)的工作結(jié)果和在此過程中表現(xiàn)出的行為。
績效是對工作行為及工作結(jié)果的一種反映，也是員工內(nèi)在素質(zhì)和潛能的一種體現(xiàn)。
不同角度的績效：
?。?）從管理學(xué)的角度來看，績效是企業(yè)期望的結(jié)果，它包含兩個(gè)層次的內(nèi)容：企業(yè)績效和個(gè)人績效。個(gè)人績效是企業(yè)績效實(shí)現(xiàn)的根基，但個(gè)人績效的達(dá)成并不意味著企業(yè)績效的實(shí)現(xiàn)。
?。?）從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，績效是個(gè)人對企業(yè)的承諾，薪酬是企業(yè)對個(gè)人的承諾，這種對等的承諾關(guān)系體現(xiàn)了等價(jià)交換的原則，反映了市場經(jīng)濟(jì)的基本運(yùn)行法則。
（3）從社會(huì)學(xué)的角度來看，績效是每一位社會(huì)成員按照社會(huì)分工承擔(dān)的那一份職責(zé)，每個(gè)人的生存權(quán)利由其他人的績效保證，每個(gè)人的績效也都在保證其他人的生存權(quán)利。
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09-11
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初級經(jīng)濟(jì)師2020經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)備考知識點(diǎn)：市場營銷的基本概念
市場營銷的基本概念
市場營銷學(xué)是一門綜合性應(yīng)用科學(xué)，它的研究對象是以滿足顧客需求為中心的企業(yè)市場營銷活動(dòng)及其規(guī)律。
掌握市場營銷的概念。市場營銷是從銷售方的角度出發(fā)，研究在將其產(chǎn)品或服務(wù)銷售到顧客手里的全過程中，如何使產(chǎn)品或服務(wù)更好地滿足顧客的需要，價(jià)格合理、購買便利，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營目標(biāo)。
掌握并區(qū)分以下基本概念：需要、欲望、需求、產(chǎn)品、顧客認(rèn)知價(jià)值、顧客滿意程度、交換、交易和市場。
?。ㄒ唬┬枰?、欲望和需求
1.需要
需要是指人們在想要達(dá)成某一目的時(shí)感覺到某種匱缺的狀態(tài)。需要描述的是人類的基本要求。
2.欲望
欲望是指人們?yōu)闈M足某一特定需要所選取的形式，這種形式與其所處的環(huán)境及其個(gè)人特性有密切關(guān)系。
3.需求
需求是有購買能力支持的欲望，即需求必須既是有購買欲望又有購買能力的有效需求。
需求的產(chǎn)生過程：需要——欲望——需求
（二）產(chǎn)品
產(chǎn)品是銷售一方的企業(yè)向市場提供的任何可以滿足顧客上述愿望的東西，包括實(shí)物產(chǎn)品、服務(wù)、信息、場所、人員、組織等。
（三）顧客認(rèn)知價(jià)值與滿意程度
價(jià)值的大小和滿意程度的高低是人們選擇產(chǎn)品的主要依據(jù)。
1.顧客認(rèn)知價(jià)值
顧客認(rèn)知價(jià)值是產(chǎn)品或服務(wù)給顧客帶來的全部利益與他為此所需要付出的全部成本之差，或者說是所得與所付之差。
顧客認(rèn)知價(jià)值=顧客總利益-顧客總成本
因此，通過營銷努力提高給顧客帶來的好處，降低顧客的購買成本是企業(yè)提高顧客認(rèn)知價(jià)值的有效途徑。
2.顧客滿意程度
顧客滿意程度取決于顧客對某項(xiàng)產(chǎn)品所感知到的效用或利益與其期望值相比較的結(jié)果。
顧客的期望一般來自以下幾個(gè)方面：自己以往的購買經(jīng)驗(yàn)、其他顧客的評價(jià)、營銷者的介紹與承諾以及競爭產(chǎn)品的情況。一個(gè)成功的企業(yè)應(yīng)該努力正確設(shè)定顧客的期望標(biāo)準(zhǔn)。
只是一般滿意的顧客往往不具有忠誠度，興趣很容易轉(zhuǎn)移到其它新產(chǎn)品上；而較高的滿意度往往會(huì)造就高的顧客忠誠度，忠誠度高的顧客一般不會(huì)輕易放棄他們所熟知的產(chǎn)品。
?。ㄋ模┙粨Q和交易
1.交換
交換是市場營銷的核心概念，是以某物作為回報(bào)和他人換取所需要的產(chǎn)品的行為。
2.交易
交易是成功的交換的度量單位和基本單元。<...
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01-09
中考化學(xué)基本概念記不住，有考試欄目組小編為你提供的總復(fù)習(xí)資料就再也不怕啦!想要中考考得好，多看、多記、多練習(xí)，小編會(huì)為你提供更多的考試資料，關(guān)注一下吧!
2019年中考化學(xué)總復(fù)習(xí)資料：基本概念
1、化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變化
2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化
3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)
(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等)
4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)
(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等)
5、純凈物：由一種物質(zhì)組成
6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質(zhì)都保持原來的性質(zhì)
7、元素：具有相同核電荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱
8、原子：是在化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不可再分
9、分子：是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中可以再分
10、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物
11、化合物：由不同種元素組成的純凈物
12、氧化物：由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素
13、化學(xué)式：用元素符號來表示物質(zhì)組成的式子
14、相對原子質(zhì)量：以一種碳原子的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn),其它原子的質(zhì)量跟它比較所得的值
某原子的相對原子質(zhì)量=
相對原子質(zhì)量 ≈ 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù) (因?yàn)樵拥馁|(zhì)量主要集中在原子核)
15、相對分子質(zhì)量：化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和
16、離子：帶有電荷的原子或原子團(tuán)
17、原子的結(jié)構(gòu)：
原子、離子的關(guān)系：
注：在離子里，核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) ≠ 核外電子數(shù)
18、四種化學(xué)反應(yīng)基本類型：
①化合反應(yīng)： 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
如：A + B = AB
?、诜纸夥磻?yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)
如：AB = A + B
?、壑脫Q反應(yīng)：由一種單質(zhì)和一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)
如：A + BC = AC + B
?、軓?fù)分解反應(yīng)：由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)
如：AB + CD = AD + CB
19、還原反應(yīng)：在反應(yīng)中，含氧化合物的氧被奪去的反應(yīng)(不屬于化學(xué)的基本反應(yīng)類型)
氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)(不屬于化學(xué)的基本反應(yīng)類型)
緩慢氧化：進(jìn)行得很慢的,甚至不容易察覺的氧化反應(yīng)
自燃：由緩慢氧化而引起的自發(fā)燃燒
20、催化劑：在化學(xué)變化里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性在化學(xué)變化前后都沒有變化的物質(zhì)(注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反應(yīng)MnO2是催化劑)
21、質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成物質(zhì)的質(zhì)量總和。
(反應(yīng)的前后，原子的數(shù)目、種類、質(zhì)量都不變;元...
04-20
出國留學(xué)網(wǎng)為您整理“中考英語《一般現(xiàn)在時(shí)》考點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)基本概念”，歡迎閱讀參考，更多精彩內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站相關(guān)欄目發(fā)布的信息。
中考英語《一般現(xiàn)在時(shí)》考點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)基本概念
英語語法一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，或表示現(xiàn)在的特征或狀態(tài)。那么，英語一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)和語法特點(diǎn)是怎樣的呢?下面為您講解一下。
其動(dòng)詞形式是：動(dòng)詞原形(只有第三人稱單數(shù)作主語時(shí)除外，要加-s)其疑問句和否定句需要用助動(dòng)詞do或does
1) 肯定句用行為動(dòng)詞原形表示
They get up very early every morning. 他們每天早晨起來很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一個(gè)月去看望祖父母四次。
2) 否定句用don’t + 動(dòng)詞原形來表示
We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個(gè)顏色。
3) 一般疑問句則是把助動(dòng)詞do提前至句首，后面動(dòng)詞用原形?；卮饡r(shí)，肯定用 “Yes, 主語+do”;否定句用 “No, 主語+don’t”
–Do they go to school at seven o’clock? 他們七點(diǎn)去上學(xué)嗎?
--Yes, they do.
--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?
--No, I don’t. 不，我不喜歡。
一般現(xiàn)在時(shí)用來表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與以下的時(shí)間狀語連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時(shí)，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。
He usually goes to school by bike. 通常他騎車上學(xué)。
I visit my grandparents every week. 我每個(gè)星期都去看祖父母。
She is always late for class. 她總是上課遲到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有時(shí)出去吃飯。
It often rains here. 這兒常常下雨。
主語為第三人稱單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞也要是第三人稱單數(shù)，后要加-s或-es。
He likes reading at night. 他喜歡夜里讀書。
She usually goes to school by bike. 她平時(shí)騎車上學(xué)。
The little cat drinks milk every day. 小貓每天都...
04-17
出國留學(xué)網(wǎng)為您整理“中考物理《光的折射》知識點(diǎn)：透鏡的基本概念”，歡迎閱讀參考，更多精彩內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站相關(guān)欄目發(fā)布的信息。
中考物理《光的折射》知識點(diǎn)：透鏡的基本概念
1、主光軸：過透鏡兩個(gè)球面球心的直線，用CC/表示;
2、光心：同常位于透鏡的幾何中心;用“O”表示。
3、焦點(diǎn)：平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)凸透鏡后會(huì)聚于主光軸上一點(diǎn)，這點(diǎn)叫焦點(diǎn);用“F”表示。
4、焦距：焦點(diǎn)到光心的距離(通常由于透鏡較厚，焦點(diǎn)到透鏡的距離約等于焦距)焦距用“f”表示。如下圖：
注意：凸透鏡和凹透鏡都各有兩個(gè)焦點(diǎn)，凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)，凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)。
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...04-08
隨著日本藝術(shù)設(shè)計(jì)留學(xué)生在這兩年的陡然劇增，日本藝術(shù)留學(xué)變得越來越火熱，今天出國留學(xué)網(wǎng)就給大家?guī)砣毡舅囆g(shù)留學(xué)基本概念介紹，希望對大家有所幫助。
一、要去日本，必須先了解東京五美院校，具體是指：
日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部
武藏野美術(shù)大學(xué)
多摩美術(shù)大學(xué)
女子美術(shù)大學(xué)
東京造形大學(xué)
但是這五所學(xué)校并不是全都在東京市區(qū)內(nèi)的，比如多摩美術(shù)大學(xué)在八王子市，武藏野美術(shù)大學(xué)有三個(gè)校區(qū)，其中發(fā)源地吉祥寺校區(qū)位于武藏野市。從市區(qū)內(nèi)乘坐電車都不遠(yuǎn)的。多摩美術(shù)大學(xué)有點(diǎn)類似美國ACCD Hillside Campus的感覺。
二、考研概念
在日本，我們所說的研究生其實(shí)是指他們的預(yù)科、語言學(xué)校的就讀等，而真正的研究生或者碩士，在日本叫做修士或者大學(xué)院生。由此，在日本研究生院的專業(yè)叫法多是“大學(xué)院”。大家所說的要申請研究生，指的就是申請修士或者大學(xué)院生。
也就是說，當(dāng)你在咨詢對比多家不同機(jī)構(gòu)的時(shí)候，如有老師在這個(gè)最基本的層面上都解釋不清楚，也就可以完全不用考慮選擇這些機(jī)構(gòu)了。
三、學(xué)院劃分
在日本，學(xué)校一般是按照本科、修士、博士的學(xué)位分為以下兩種類型：
第一種類型 - 本科階段：稱為造型學(xué)院或美術(shù)學(xué)部。無論你要讀的是設(shè)計(jì)類專業(yè)還是純藝術(shù)類專業(yè)，都統(tǒng)統(tǒng)歸在這里邊。學(xué)校根據(jù)專業(yè)劃分為不同的教學(xué)樓。
日本院校開設(shè)的專業(yè)也是非常全面的，只是一些專業(yè)的叫法跟英美等國完全不同，我們后面來說這個(gè)部分。
武藏野美術(shù)大學(xué)的世界堂為在校學(xué)生（及訪客們）供應(yīng)各種畫材文創(chuàng)產(chǎn)品
第二種類型 - 修士與博士階段：稱為研究生造型研究學(xué)科或者大學(xué)院美術(shù)研究學(xué)科等。
比如武藏野美術(shù)大學(xué)叫做研究生造型研究學(xué)科，多摩美術(shù)大學(xué)叫做美術(shù)研究學(xué)科。
四、專業(yè)名稱的叫法
1）對應(yīng)于英美的純藝術(shù)所有專業(yè)，日本院校也都全部有這些專業(yè)，比如：油畫、版畫、雕塑（多摩美術(shù)大學(xué)稱為“雕刻”）、陶瓷、玻璃等，只不過日本院校都有一個(gè)專業(yè)為日本畫，這是英美國家所沒有的，就類似中國美術(shù)學(xué)院里都有國畫這個(gè)專業(yè)一樣。
2）對應(yīng)英美的建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、舞臺設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)等專業(yè)，日本院校的具體專業(yè)科系叫法完全不同。我一一舉例來說。
比如武藏野美術(shù)大學(xué)的空間演出設(shè)計(jì)學(xué)系里，就不是我們常規(guī)主流認(rèn)知的室內(nèi)設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)等，而是不限于劇場、電影和電視的虛擬世界中的空間理念，突出三維的空間設(shè)計(jì)技術(shù)與影像數(shù)字媒體的技術(shù)。包含課程有舞臺設(shè)計(jì)、布景設(shè)計(jì)、空間規(guī)劃設(shè)計(jì) / 燈光設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、時(shí)尚媒體、電影 / 影像 / 數(shù)字媒體等。
再比如同樣針對數(shù)字多媒體、影像裝置等專業(yè)，多摩美術(shù)大學(xué)將其歸為“情報(bào)學(xué)科”里，在武藏野美術(shù)大學(xué)則歸為“設(shè)計(jì)信息學(xué)系”。
所以總體上來說，大家一定不要用英美加的專業(yè)思維來去看待日本學(xué)校的專業(yè)與科系劃分，而是要深入到日本的每所學(xué)校，具體查看專業(yè)和學(xué)生的作品，選對每所學(xué)校自己要申請的對應(yīng)專業(yè)名稱。
這個(gè)工作真的不簡單，所以建議學(xué)生還是都...
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