大堰河——我的保姆教案

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　　【《大堰河——我的保姆》教案(一)】

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與能力

　　了解本詩(shī)借助鮮明生動(dòng)的形象抒發(fā)感情的特點(diǎn);了解本詩(shī)鋪敘細(xì)節(jié)，塑造形象，抒發(fā)感情的特點(diǎn);學(xué)會(huì)通過(guò)誦讀去體會(huì)把握詩(shī)中情感的方法。

　　2.過(guò)程與方法

　　揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)詩(shī)歌鑒賞能力;反復(fù)誦讀，體會(huì)回環(huán)、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河深摯的情感，感受母愛親情，學(xué)會(huì)感恩。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　揣摩語(yǔ)言，理解詩(shī)中形象，領(lǐng)會(huì)作者深沉的情感。

　　三、主要方法

　　分組比賽，合作探究。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　前幾天，曉風(fēng)來(lái)我校作報(bào)告，內(nèi)容之一，就是學(xué)會(huì)感恩。我覺得這個(gè)題目選得太好了。是啊，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩!因?yàn)槿耸窃诙骰莸年?yáng)光雨露里長(zhǎng)大的。學(xué)會(huì)感恩是做人的起點(diǎn)，學(xué)會(huì)感恩才能感受生活的美好，學(xué)會(huì)感恩才能去創(chuàng)造美好的生活。上個(gè)世紀(jì)，有個(gè)最懂得感恩的詩(shī)人，他把最真摯的感激之情獻(xiàn)給了養(yǎng)育他的保姆——他就是著名詩(shī)人艾青。

　　(二)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)人對(duì)大堰河的深摯情感。

　　2.揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

　　3.感受母愛親情，學(xué)會(huì)感恩。

　　(三)分組比賽，合作探討

　　1.第一輪比賽：誦讀

　　大致過(guò)程：(1)宣布比賽規(guī)則。兩組合作讀一遍課文，第一、三組讀1~7節(jié)，第二、四兩組讀8~13節(jié);推薦代表誦讀;沒人讀算棄權(quán)。

　　(2)準(zhǔn)備兩分鐘。

　　(3)各組輪流讀

　　(4)集體評(píng)議，獎(jiǎng)給優(yōu)勝組一個(gè)五角星。

　　2.第二輪比賽：各組輪流提問(wèn)，自由解答

　　宣布規(guī)則：

　　(1) 時(shí)間15分鐘

　　(2) 一組提問(wèn)，其它組自由解答。

　　(3) 每提一個(gè)問(wèn)題或每一次正確回答，其組均加一個(gè)五角星。

　　(4) 提的問(wèn)題沒人能回答，提問(wèn)組再加一個(gè)五角星。

　　兩分鐘準(zhǔn)備──開始提問(wèn)──評(píng)出此輪優(yōu)勝。

　　3.第三輪比賽：老師提問(wèn)，學(xué)生搶答

　　此輪比賽視上一輪提問(wèn)的情況而定，如學(xué)生對(duì)課文的理解比較深刻，就少提問(wèn);如學(xué)生的理解還較淺，那教師就要通過(guò)一定的問(wèn)題把學(xué)生引向文本的深處。安排時(shí)間大約5分鐘。答對(duì)一個(gè)，其組加一個(gè)五角星。如：

　　(1)大堰河是怎樣的形象?

　　(2)作者是這樣塑造這一形象的?

　　(3)第12節(jié)最后三句如何理解?能看出作者怎樣的情懷?

　　(4)本詩(shī)是敘事詩(shī)還是抒情詩(shī)?

　　4.算出三輪比賽各組所獲得的五角星總數(shù)，確定優(yōu)勝組，予以表?yè)P(yáng)。

　　(四)拓展延伸 思考討論，自由發(fā)言

　　1.問(wèn)題：學(xué)了這首詩(shī)，你對(duì)自己...