出國留學網專題頻道大洲和大洋教案欄目，提供與大洲和大洋教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
教案通常是在課前就要準備好的。下面是由出國留學網小編為大家整理的“大洲和大洋 教案”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對您有所幫助。
大洲和大洋 教案(一)
一、教學目標
【知識與技能】
1.學會運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽。
2.能夠準確在地圖上填寫出七大洲的名稱，并說出七大洲的輪廓、面積順序、分布位置和分界線。
【過程與方法】
1.通過閱讀七大洲的分布圖，提高讀圖和分析圖的能力。
2.通過對七大洲四大洋的名稱、位置和分布的分析，學會分析對比的方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過了解七大洲的分布特征激發(fā)求知欲望和探索精神。
二、教學重難點
【重點】
七大洲的名稱、分布及分界線。
【難點】
七大洲空間概念的建立。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
回顧上節(jié)課所學的陸地與海洋內容，進而引出本節(jié)課要講的七大洲四大洋。
環(huán)節(jié)二：新課教學
1.概念
教師PPT展示書本32頁圖2.5，學生讀圖并思考以下問題。
?、僬堅趫D中找出大陸、半島、島嶼、海峽、海洋，并用自己的語言描述出來。
【師生總結】全球被海洋包圍著，并被分割成大小不等的很多塊，其中面積比較大的我們把它叫做大陸，比如我們臺灣同胞把我們同胞稱作大陸同胞，我們在亞歐大陸。面積比較小的成為島嶼，像祖國臺灣島，海南島等，還有釣魚島。(北美洲的格林蘭島是世界面積最大的島嶼)半島是陸地伸進海洋的凸出部位，把大陸和他周圍的島嶼合起來稱為大洲，海峽是溝通兩個水域的狹窄水道。海是大洋的邊緣部分。洋是海洋的中心部分。
2.七大洲
(1)教師PPT展示圖2.6《大洲的分布》，學生讀圖并思考以下問題。
?、僬f出七大洲的名稱和輪廓，并說出七大洲的面積大小順序?
?、谄叽笾拊诘厍蛏系姆植紶顩r?
【師生總結】
?、偃蚬灿衅叽笾?，分別是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，按面積大小順序為：亞非北南美、南極歐大洋。各大洲的輪廓形狀：各大陸的形狀都是北寬南窄，略呈倒三角形。
?、跂|半球：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲。西半球：北美洲、南美洲。南極洲絕大部分位于南極圈內，且周圍被大洋環(huán)繞。
(2)教師PPT展示圖2.7《亞洲與歐洲、非洲的分界》，學生讀圖并思考以下問題。
?、僬页鰜喼夼c歐洲，亞洲與非洲的分界線，
?、谥藿绲膭澐衷瓌t?
【教師總結】亞歐分界線—烏拉爾山—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}。亞非分界線—蘇伊士運河
亞北美—白令海峽。南北美洲—巴拿馬運河。洲界線的劃分原則：通常以運河、海峽、山脈劃分。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
學生分為四人一組，用五分鐘時間討論以下兩個問題，看哪一小組又快又準。
...
下面是出國留學網小編為大家整理的人教版七年級上冊地理《大洲和大洋》教案，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注出國留學網教案欄目。
教學目標
①知識目標：
通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示意圖，使學生了解全球海陸分布，了解海陸面積比例。運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。培養(yǎng)和提高學生讀圖繪圖的能力，達到靈活運用掌握的目的。
②能力目標：
本節(jié)學生的學習過程是循序漸進的過程，從學生討論是“地球還是水球?”到了解海陸的分布，到探索和發(fā)現大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學的角度重新認識七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學生活動的方法，使學生會用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學生提取信息、分析資料、發(fā)現問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學生的問題意識，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力。
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通過對本節(jié)的學習，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態(tài)度，激發(fā)學生對地理問題的興趣，同時滲透開放性的話題，組織討論，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和求異思維。通過組織競賽活動，增強學生的競爭意識，團結協(xié)作精神，并加強了語言表達的能力，通過師生互動，創(chuàng)建一種民主、平等、 交往的新型師生關系。讓學生切切實實感受到現在學習的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。
教學重難點
重點：1.認識海陸面積比例。2.七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓-落實在地球儀和地圖上
難點：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關系。
教學過程
導入新課：原蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空看到的地球是一個蔚藍色的美麗的星球，它看上去更像“水球”.這是為什么呢?
一、地球?水球?
人類認識地球面貌的歷程：
張騫出使西域，開辟了著名的“絲綢之路”
馬可·波羅
鄭和七次下西洋
哥倫布發(fā)現美洲大陸
麥哲倫環(huán)球航行
哥倫布
意大利航海家。生于意大利熱那亞，卒于西班牙巴利亞多利德。一生從事航海活動。先后移居葡萄牙和西班牙。相信大地球形說，認為從歐洲西航可達東方的印度和中國。
在西班牙國王支持下，先后4次出海遠航(1492~1493,1493~1496,1498~1500,1502~1504)發(fā)現了美洲大陸，他也因此成為名垂青史的航海家。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先后到達巴哈馬群島、古巴、海地、多米尼加、特立尼達等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸。
考察了中美洲洪都拉斯到達連灣2000多千米的海岸線;認識了巴拿馬地峽;發(fā)現和利用了大西洋低緯度吹東風，較高緯度吹西風的風向變化。證明了大地球形說的正確性。促進了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。他誤認為到達的新大陸是印度，并稱當地人為印第安人。
新航路的開辟
漢代...
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