天上的街市

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初中語文教師資格證面試教案

——《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　《天上的街市》這首詩，語言形象，富于美感，展現(xiàn)了豐富的想象力，抒發(fā)了詩人真摯的情感，體現(xiàn)了本單元培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象能力的編寫意圖。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生在初中第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩，需通過朗讀體會(huì)現(xiàn)代詩的基本特征。七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，可通過對(duì)詩歌意象的深入品析等手段激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗誦詩歌，體會(huì)詩歌語言的音韻美。

　　2.調(diào)動(dòng)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，借助聯(lián)想和想象，理解詩歌基本脈絡(luò)，把握天街的特征及牛郎織女的形象。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　調(diào)動(dòng)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，借助聯(lián)想和想象，通過讀寫結(jié)合的方法，準(zhǔn)確把握天街的特征及牛郎織女的形象。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　投影星空圖片，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)想想象，進(jìn)入情境。

　　(二)朗讀指導(dǎo)，整體感知

　　教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這首詩帶給你怎樣的感覺?請用一個(gè)詞將這種感覺表達(dá)出來。你會(huì)選擇一段怎樣的音樂作為配樂?(平和，舒緩的)

　　出示第一小節(jié)的朗讀設(shè)計(jì)，學(xué)生配樂自由朗讀。

　　學(xué)生個(gè)別朗讀，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　學(xué)生自主設(shè)計(jì)后三個(gè)小節(jié)的朗讀并練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　全班配樂齊讀。

　　(三)把握想象片段，品析語言

　　提問：作者在二三四小節(jié)中想象了哪兩個(gè)場景?(第二小節(jié)：美麗的街市;第三、四小節(jié)：牛郎織女的生活)

　　請學(xué)生選擇最喜歡的一個(gè)場景，圍繞教師提供的問題組展開想象，任選一個(gè)詩節(jié)改寫為散文，分享交流，教師點(diǎn)評(píng)。

　　1.圍繞“美麗的街市”小練筆追問：這個(gè)街市有怎樣的特點(diǎn)?(美麗、新奇)

　　2.圍繞“牛郎織女的生活”小練筆追問：傳說中牛郎織女的生活與詩中的有何區(qū)別?用一些詞語來形容詩中牛郎織女的生活。(幸福的，美好的，安寧的)

　　(四)歸納小結(jié)，布置作業(yè)

　　小結(jié)本節(jié)所學(xué)

　　作業(yè)：完成積累拓展第3題

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　天上的街市

　　郭沫若

　　美好的街市 牛郎織女的生活

　　安寧祥和 幸福美滿

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　　2018年教師資格證考試報(bào)...

　　《天上的街市》是郭沫若先生的名篇,這首詩意境優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,有著古典詩歌的韻味，受到很多人的喜愛。接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“天上的街市教案”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。

　　天上的街市教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情;理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　2、過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情。

　　2、理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、這首小詩是輻射性很強(qiáng)的教材內(nèi)容，由它可引發(fā)出典型的民間故事《牛郎織女》，和用這個(gè)題材創(chuàng)作的詩文，如《迢迢牽牛星》、《秋夕》等，所以學(xué)習(xí)本詩應(yīng)盡量開發(fā)出這些學(xué)習(xí)資源。

　　2、這首詩很美很短，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)語音語速有感情朗讀，注意分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音;同時(shí)在讀好的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂背下來。

　　3、聯(lián)想自然、想象豐富是本詩的一大特點(diǎn)，也是本單元的一個(gè)重點(diǎn)，所以在拓展延伸、課外作業(yè)設(shè)計(jì)中突出聯(lián)想、想象能力的訓(xùn)練。

　　教前準(zhǔn)備：

　　老師：準(zhǔn)備幻燈片、課文錄音、鋼琴曲《星空》。

　　學(xué)生：閱讀《牛郎織女》故事;預(yù)習(xí)致疑，通過四人小組討論，摘出較有價(jià)值的疑難問題，并寫下本組對(duì)這些問題的初步意見，“問”與“答”都寫在課堂活動(dòng)記錄表里，確定好發(fā)言人，準(zhǔn)備向班級(jí)匯報(bào)本組探究結(jié)果，進(jìn)行班級(jí)交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　昨天同學(xué)們都已讀了《牛郎織女》這個(gè)民間故事，誰能用一小段話概述一下?

　　一年相會(huì)一次，雖然他們的生活有點(diǎn)悲慘，不很完美。但是詩人郭沫若卻懷著對(duì)未來美好生活的向往，展開豐富的想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用了《牛郎織女》這個(gè)民間故事，為我們寫下了一首清新的抒情小詩《天上的街市》。

　　大屏幕顯示：

　　郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。現(xiàn)代著名詩人、劇作家。從小受到民主主義思想的啟蒙和影響，1914年赴日留學(xué)，接觸了莎士比亞等作家的作品。1919年“五·四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后積極投身于新文化運(yùn)動(dòng)。1919~1920年之間，完成了《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人。以后成立了“創(chuàng)造社”，從事新文學(xué)運(yùn)動(dòng)，參加了革命。解放后，擔(dān)任了文化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)工作。代表詩集有《女神》、《星空》、《恢復(fù)》等。

　　二、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀。

　　1、教師配樂范讀，整體感知內(nèi)容。

　　詩人想象的“天上的街市”到底是一個(gè)怎樣世界?請用一、二個(gè)詞語概括一下。

　　如：一個(gè)自由自在的世界

　　……

　　2、各自輕聲朗讀，體會(huì)詩歌的感情。

　　過渡：詩人滿懷著激情為我們創(chuàng)造出這么一個(gè)理想的境界，的確，感情是詩歌的靈魂，沒有了感情就沒有了詩。

　　請各自朗讀一遍，然后說說詩人是懷著一種怎樣的感情為我們描繪這么一個(gè)理想的境界的?

　　(對(duì)天上美麗街市的憧憬，對(duì)自由、幸福生活的向往)

　　3、學(xué)習(xí)朗讀，讀好詩歌(朗讀體驗(yàn))

　　《天上的街市》是郭沫若先生的名篇,這首詩意境優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,有著古典詩歌的韻味，接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“天上的街市思想感情”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。

　　《天上的街市》

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,

　　好像閃著無數(shù)的明星.

　　天上的明星現(xiàn)了,

　　好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈.

　　我想那縹緲的空中,

　　定然有美麗的街市.

　　街市上陳列的一些物品,

　　定然是世上沒有的珍奇.

　　你看,那淺淺的天河,

　　定然是不甚寬廣.

　　那隔河的牛郎織女,

　　定能夠騎著牛兒來往.

　　我想他們此刻,

　　定然在天街閑游.

　　不信,請看那朵流星,

　　那怕是他們提著燈籠在走。

　　天上的街市思想感情

　　《天上的街市》是現(xiàn)代文學(xué)家郭沫若所作的一首詩。它寄托了作者對(duì)光明幸福的熱烈向往和對(duì)理想社會(huì)的翹首企盼。表現(xiàn)出詩人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。

　　詩人把繁星滿天的夜空，想象為是點(diǎn)著無數(shù)街燈的天上街市，又改造了牛郎織女的傳說。把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,用以象征他們的生活的幸福美好,反襯了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不安穩(wěn)和人民的痛苦。這首詩既隱含著詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿、憤怒以及幻滅的悲哀，更寄托著作者對(duì)光明幸福的熱烈向往和對(duì)理想社會(huì)的翹首企盼，表現(xiàn)出詩人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格.全詩恬淡平和,意境優(yōu)美,清新素樸。

　　本詩隱含著詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不滿、憤怒以及幻滅的悲哀，更寄托著作者對(duì)光明幸福的熱烈向往和對(duì)理想社會(huì)的翹首企盼，表現(xiàn)出詩人在艱難處境中仍不失赤子之心的襟懷與品格。而那些飄渺的空中想象是作者的希望，希望現(xiàn)實(shí)生活中可以向天上的街市那樣的美好，所以表達(dá)了作者對(duì)美好光明的世界的追求。

　　《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星,再由天上的明星聯(lián)想到街燈,進(jìn)而想象天上的街市,想象天上美麗的景色,接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“天上的街市寫作背景”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。

　　天上的街市寫作背景

　　1921-1922年中國處于北洋軍閥混亂時(shí)期，面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，作者感到極大的憤怒，從地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，又聯(lián)想到街燈，描寫天上的街市，使人展開了想象的翅膀，不滿地上的現(xiàn)實(shí)，從而想象到牛郎和織女團(tuán)聚生活。這里的牛郎和織女已經(jīng)得到了解放，他們生活的很好，明星和街燈這回還往復(fù)的互喻，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想，詩情畫意的意境，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

　　詩人作這首詩時(shí)正在日本留學(xué)，和那時(shí)的很多中國留學(xué)生一樣，他心中有著對(duì)祖國的懷念，有對(duì)理想未來的迷茫。詩人要借助大自然來思索這些，經(jīng)常在海邊彷徨。在一個(gè)夜晚，詩人走在海邊，仰望美麗的天空閃閃的星光，心情變得開朗起來。詩人似乎找到了自己的理想，于是他在詩中將這種理想寫了出來——那似乎是天國樂園的景象。詩人將明星比作街燈。點(diǎn)點(diǎn)明星散綴在天幕上，那遙遠(yuǎn)的世界引起人們無限的遐想。街燈則是平常的景象，離我們很近，幾乎隨處可見。詩人將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈比喻為天上的明星，又將天上的明星說成是人間的街燈。是詩人的幻覺，還是詩人想把我們引入“那縹緲的空中”?

　　在詩人的心中，人間天上是一體的。那縹緲的空中有一個(gè)街市，繁華美麗的街市。那兒陳列著很多的物品，這些物品都是人間的珍寶。詩人并沒有具體寫出這些珍奇，留給了我們很大的想象空間，我們可以將它們作為我們需要的東西，帶給我們心靈寧靜、舒適。那不僅是一個(gè)街市，更是一個(gè)生活的場景。那被淺淺的天河分隔的對(duì)愛情生死不渝的牛郎、織女，在過著怎樣的生活?在那美麗的夜里，他們一定在那珍奇琳瑯滿目的街市上閑游。那流星就是他們手中提著的燈籠。簡簡單單的幾句話，就顛覆了流傳千年的神話，化解了那悲劇和人們嘆息了千年的相思和哀愁。

　　這首詩風(fēng)格恬淡，用自然清新的語言，整齊的短句，和諧優(yōu)美的韻律，表達(dá)了詩人純真的理想。意境都是平常的，節(jié)奏也是緩慢的，如細(xì)流如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩歌在遙遠(yuǎn)的天空中漫游，盡情放飛美好的夢想。

　　《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星,再由天上的明星聯(lián)想到街燈,進(jìn)而想象天上的街市,想象天上美麗的景色,接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“天上的街市聯(lián)想和想象”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。

　　天上的街市

　　郭沫若

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

　　好像閃著無數(shù)的明星。

　　天上的明星現(xiàn)了，

　　好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

　　我想那縹緲的空中，

　　定然有美麗的街市。

　　街市上陳列的一些物品，

　　定然是世上沒有的/珍奇。

　　你看，那淺淺的天河，

　　定然是不甚寬廣。

　　那隔著河的牛郎織女，

　　定能夠/騎著牛兒來往。

　　我想他們此刻，

　　定然在天街閑游。

　　不信，請看那朵流星，

　　是他們提著燈籠在走。

天上的街市聯(lián)想和想象

　　聯(lián)想的自然，想像的豐富，意境的美妙是本詩的特色。

　　第一節(jié)，詩人由地上的街燈寫到天上的明星。詩人由街燈聯(lián)想到明星，又由明星聯(lián)想到街燈，于是想像到天上的街市。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”指詩人與街燈之間的距離。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，街燈和明星極為相似，這一聯(lián)想就很自然。聯(lián)想到天上的明星，很自然地仰望星空，由明星又聯(lián)想到街燈。這一節(jié)詩句很工整，用了比喻，街燈像明星，明星像街燈，這樣回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣，創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想，充滿詩情畫意的意境。詩人展開了想像的翅膀，他既不滿地上的現(xiàn)實(shí)，就在想像的天國中抒寫自己的理想。

　　第二節(jié)寫天上的街市?！拔蚁肽强~緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇?！痹娙擞商焐系慕譄?，想到天上的街市，由天上的街市想到街市上陳列的物品，想像是如此豐富而又自然而然。詩人按照自己的理想想像天上遠(yuǎn)比人間美好。作者想像出的美好的天境，無論是天街上的陳列還是作者的心情都是那樣的美。

　　三、四節(jié)中，由天上的街市進(jìn)而想像天上的生活、天上的人物。詩人聯(lián)想到中國民間故事中的牛郎織女。但是，傳說中的牛郎是不自由的，他們受著王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人按照自己的意愿和理想，大膽地改造了這個(gè)民間故事。在詩人的想像中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿?！澳憧?，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往?！薄拔蚁胨麄兇丝?，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！迸＠煽椗辉俑艉酉嗤荒芤荒暌欢瓤岿o橋相會(huì)，他們騎著牛兒就能來來往往，專制的王母娘娘似乎不復(fù)存在，他們生活在一個(gè)自由的天地。一對(duì)恩愛夫妻，于耕織之余，悠閑地在美麗的街市上游逛，這是多么自由，多么美滿。在詩人的奇妙想像中，引進(jìn)了流星，由流星聯(lián)想到燈籠，結(jié)尾更有一番動(dòng)人的情致。“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”

　　詩人與讀者親切地交流著感情，指望著星空交談。流星那燦爛的光芒不禁讓人眼前一亮，天上的街市越發(fā)神奇美妙，令人向往，想到了民間傳說中的牛郎織女的故事，也想像了未來的美好生活，充滿了憧憬與向往，也自然地把讀者帶入了詩的意境當(dāng)中。

　　詩人由星空很自然的聯(lián)想到牛郎織女的幸福生活，作者逐步展開聯(lián)想的過程是：街燈、明星→天上的街市→街市上陳列的物品→...

　　《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星,再由天上的明星聯(lián)想到街燈,進(jìn)而想象天上的街市,想象天上美麗的景色,接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“天上的街市賞析”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。

　　天上的街市

　　郭沫若

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

　　好像閃著無數(shù)的明星。

　　天上的明星現(xiàn)了，

　　好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

　　我想那縹緲的空中，

　　定然有美麗的街市。

　　街市上陳列的一些物品，

　　定然是世上沒有的/珍奇。

　　你看，那淺淺的天河，

　　定然是不甚寬廣。

　　那隔著河的牛郎織女，

　　定能夠/騎著牛兒來往。

　　我想他們此刻，

　　定然在天街閑游。

　　不信，請看那朵流星，

　　是他們提著燈籠在走。

　　天上的街市賞析1

　　德國哲學(xué)家康德曾說：“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈,一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。”《天上的街市》　一文讓我深刻感受到這句話的真諦.本文語句優(yōu)美.讓人身臨其境,多處運(yùn)用了排比﹑對(duì)偶的手法,構(gòu)思十分巧妙.

　　“好象是閃著無數(shù)的明星?！敝?星星是不停閃爍的,所以用“閃”?！伴W”字突出了星星的俏皮﹑可愛,把星星寫活了.開頭的四句話,詩人由現(xiàn)實(shí)生活中的街燈聯(lián)想到天上的街市,由實(shí)到虛,虛實(shí)交錯(cuò)，極富想像，引出話題.它還以明星和街燈互喻，用喻佷有特色,街燈像明星,明星像街燈,這樣回環(huán)往復(fù)的互喻，相映成趣,創(chuàng)造了一個(gè)充滿詩情畫意的美妙境界.從而顯出作者深厚的寫作功底.

　　“我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市,街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇?！边@句是寫天上的街市,作者想像豐富,由天上的街市聯(lián)想到了街市上陳列的精美、珍貴的物品和街市的繁華、熱烈,也寫出了作者美好的情思.

　　“你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往。”這句中,作者又由天上的街市想到了天河,想到了牛郎織女這個(gè)凄美的故事，還幻想著牛郎織女能夠騎著牛兒來往.寫出了作者對(duì)他們無比真誠的祝福，讓人感動(dòng).

　　“我想,他們此刻，定然在天街閑游.不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走?！边@句寫的是牛郎和織女的幸福生活,他們已經(jīng)獲得了解放,得到了自游,生活非常幸福.這里把象征美好的流星比作牛郎織女手中的燈籠,寫出了他們在天街游玩時(shí)的悠閑和幸福.語句生動(dòng),想像豐富.

　　這首詩借助聯(lián)想和想像，描繪了天街美好的生活圖景，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想生活的向往。

　　作者的理想生活雖不能現(xiàn)在不能現(xiàn)在就實(shí)現(xiàn),但是給人以美的享受，他筆下所描繪的“天上的街市”上的悠閑、快樂的生活,讓人無比向往,令人無比陶醉。

　　天上的街市賞析2

　　在郭沫若看來，無限的宇宙涵映在有限的個(gè)體生命之中：“我想詩人的心境譬如一灣清澄的海水，沒有風(fēng)的時(shí)候，便靜止著好像一張明鏡，宇宙萬物的印象都涵映著在里面;一有風(fēng)的時(shí)候，便要波翻浪涌起來，宇宙萬匯的印象都活動(dòng)著在里面?！?《三葉集》)當(dāng)有...

　　《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星,再由天上的明星聯(lián)想到街燈,進(jìn)而想象天上的街市,想象天上美麗的景色,接下來，出國留學(xué)網(wǎng)為您帶來“天上的街市閱讀練習(xí)及答案”，更多精彩內(nèi)容盡在出國留學(xué)網(wǎng)，歡迎大家的關(guān)注和閱讀。

　　天上的街市閱讀練習(xí)及答案1

　　一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題

　　1.對(duì)中心思想表達(dá)正確的一項(xiàng)是

　　( )

　　A.通過天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。

　　B.作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了作者熱愛生活的感情。

　　C.作者通過描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。

　　D.作者大膽改造牛郎織女的故事，說明勞動(dòng)人民對(duì)幸福生活的向往。

　　2.不屬于這首詩的特色的一項(xiàng)是

　　( )

　　A.聯(lián)想自然 B.想象豐富 C.意境美妙 D.語言鏗鏘

　　3.分析不正確的一項(xiàng)是

　　( )

　　A.街燈和明星極為相似，互相比喻，使聯(lián)想自然。

　　B.“縹緲的空中”是說天空搖晃不定。

　　C.寫實(shí)為想象作了鋪墊。想象則表達(dá)了作者對(duì)美好的理想境界的向往。

　　D.詩人之所以想象天上的自由幸福，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民苦難深重。

　　二、課內(nèi)語段閱讀題

　　閱讀下面的詩歌，完成后面的練習(xí)。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，

　　好像閃著無數(shù)的明星。

　　天上的明星現(xiàn)了，

　　好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

　　我想那縹緲的空中，

　　定然有美麗的街市。

　　街市上陳列的一些物品，

　　定然是世上沒有的珍奇。

　　你看，那淺淺的天河，

　　定然是不甚寬廣。

　　那隔著河的牛郎織女，

　　定能夠騎著牛兒來往。

　　我想他們此刻，

　　定然在天街閑游。

　　不信，請看那朵流星，

　　是他們提著燈籠在走。

　　4.這首詩的作者是________，原名郭開貞，詩人、學(xué)者。代表詩集《________》《星空》等。

　　5.這首詩有寫實(shí)，但更多的是想象。請指出詩中的想象部分。

　　6.想象部分是用哪個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)的?

　　7.想象的東西詩人卻說得很肯定，說得似乎確有其事，請說說詩人為什么要這樣寫?

　　8.詩中牛郎織女的故事跟傳說中的大不一樣，詩人為什么要這樣處理?

　　9.請你展開聯(lián)想想象，運(yùn)用修辭方法，把“遙望”、“繁星”、“閃爍”這三個(gè)詞擴(kuò)展成一段50字左右的文字。(詞語順序不拘)(4分)(福州?2002卷)

　　10.閱讀冰心的《紙船》，完成詩后練習(xí)。(蘇州?2003中考題)

　　我從不肯妄棄了一張紙，

　　總是留著——留著，

　　疊成一只一只很小的船兒，

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

　　有的被海浪打濕，沾在船頭上。

　　...

　　2016下半年教師資格考試即將到來，廣大考生們在看書的同時(shí)，也開始為面試做準(zhǔn)備了。出國留學(xué)網(wǎng)教師資格考試欄目為大家分享“2016教師資格證認(rèn)定初中語文說課稿：天上的街市”。想了解更多關(guān)于教師資格考試的訊息，請繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。

　　2016教師資格證認(rèn)定初中語文說課稿：天上的街市

　　一、說教材

　　1、說教材的地位和作用

　　《天上的街市》是蘇教版第六單元的第一篇文章，本單元重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的奇思妙想的，主要是對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)?！短焐系慕质小肥窃娙斯?921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。因此，這首詩使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過對(duì)比認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對(duì)理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學(xué)習(xí)這首詩仍然有新的意義。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)課標(biāo)、教材安排的意圖及本課的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)、誦讀目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，掌握朗讀方法，使學(xué)生能準(zhǔn)確、有感情地朗誦這首詩，從而把握這首詩的意境。

　　(2)、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)大膽想像，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　(3)、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處留心觀察，展開想像的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生愛好詩歌閱讀欣賞、熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。

　　3、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　這首詩節(jié)奏和諧，音韻優(yōu)美，讀來瑯瑯上口，語言清新樸素，描繪出一幅浪漫溫馨的天國樂圖，要注重學(xué)生的朗讀;同時(shí)根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，特把以下兩點(diǎn)作為本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　(1)、有感情誦讀地朗讀這首詩，把握作者的思想感情。

　　(2)、開發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)大膽想像，初步培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。

　　4、根據(jù)本課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)，安排一個(gè)課時(shí)。

　　二、說教法教學(xué)

　　詩歌，要以豐富的聯(lián)想和想象，從精煉的詩句中解詩讀歌的豐富內(nèi)涵來，根據(jù)這首詩節(jié)奏和諧舒緩，意境優(yōu)美的特點(diǎn)，為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式也為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的良好習(xí)慣，在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了以下教學(xué)方法。

　　1、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)法“工欲善其事，必先利其器。”現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)于優(yōu)化語文教學(xué)方法，提高語文教學(xué)效率具有重要作用本課可以嘗試?yán)枚嗝襟w計(jì)算機(jī)制作課件，精心編輯文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有歌有舞有詩有畫，輕松活潑的學(xué)習(xí)詩歌的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。采用多媒體輔助教學(xué)法是現(xiàn)代教育技術(shù)的一項(xiàng)基本要求。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能很好地增加容量，實(shí)現(xiàn)這個(gè)重要目標(biāo)。

　　2、誦讀法 “書讀百遍，其義自現(xiàn)”，詩歌的教學(xué)尤其注重朗讀。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生實(shí)際朗讀水平，有效地指導(dǎo)朗讀，在停頓、輕重、節(jié)奏、情...

　　長街明星閃現(xiàn)，店鋪燈火通明，想必天上的街市，亦若此般。下面請大家跟隨作文網(wǎng)小編的腳步一起來看看最新單元作文《天上的街市作文》。如果想要更多關(guān)于單元作文，請繼續(xù)關(guān)注我們出國留學(xué)網(wǎng)的作文欄目。

　　篇一：天上的街市作文

　　天黑了，各家各戶都開燈了，這是，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星，我躺在平房上，看見天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。

　　這是，我看到那半圓的月亮，若隱若現(xiàn)的，想到現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了，想必天上也已經(jīng)是晚上了吧，不然為什么月亮那么美，那一定是天上的仙人都開燈了，街燈也開了，才會(huì)變得那么亮，但是，天上的仙人一定跟我們的生活方式不一樣，他們一定在晚上開著聚會(huì)，買著物品。我想那是飄渺的空中，定然有美麗的街市，若干美貌佳人與自己的郎君挑著自己喜歡的東西，還有一些小孩子，吃著糖葫蘆，玩著風(fēng)車，與小伙伴們嬉戲，還有一些仙女在挑著各自喜歡的衣服。那最美的嫦娥仙子與她相依為伴的玉兔一定形影不離，嫦娥一定會(huì)給他心愛的玉兔買了好多的食物，天上的兔子肯定比人間的兔子吃的大不相同，它們肯定吃仙菜。

　　對(duì)了，七仙女一定也來了，這七個(gè)公主最貪玩了，這樣熱鬧的場面，他們怎么能不來參加呢。還有，那花花心的豬八戒也回來，因?yàn)樗獊砜存隙鹣勺勇?

　　那分離多年的牛郎和織女終于能相見了，你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，他們定能夠騎著牛兒來往，在街市上，挑選著喜歡的物品，他們是那么甜蜜，幸福，美滿。我想，他們此刻定然在天街閑游，他們一定在滿懷憧憬著美好的未來，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠再走。

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　　篇二：天上的街市作文

　　小時(shí)候，最愛在那繁星棋布的夏夜，望著星空入眠?？倫垡活w一顆的數(shù)著總也數(shù)不盡的明星，甜甜的入夢。群星閃爍的夜空，童稚未盡的真純，美麗無暇的夢想。

　　長大了，夜空愈發(fā)神秘而不可捉摸，那份童稚的天真，已成為求知的渴望與追求。神妙莫測的星空，慢慢長大的成熟，堅(jiān)定執(zhí)著的追求。

　　而現(xiàn)在，閱歷的豐富，眼界的開闊，情操的淡泊。liuxue86.com最愛是在那黃昏傍晚的時(shí)候，看街燈連綿亮閃，賞群星點(diǎn)點(diǎn)閃爍。啊，天上的街燈，人間的明星。倚閣樓，望星空，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍;憶往昔，追未來，熾熾我心跳動(dòng)。星布夜空，心的歸宿。

　　長街明星閃現(xiàn)，店鋪燈火通明，想必天上的街市，亦若此般。天上的奇珍異寶，人間未有。少了熙攘混亂，多了寧靜和諧。寧靜的夜晚，平靜的星空。

　　天河漸現(xiàn)，清淺淡麗。怎有洶涌澎湃，盡是平靜無漪。淺淺的天河，怎擋得住牛郎織女的相思。雖相隔兩岸，自由幸福的向往，沖破阻隔，終將成真。游逛于天街，攜手于幸福。悲嘆了幾千年的哀思與憂愁，游離與天地之間的幸福與執(zhí)守。

　　神秘之星空，美麗之永恒。天上的街市，遙寄我的情思。恬靜美麗的星空，心靈情感的豐收，我心淡然的永恒!

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　　推薦閱讀：

　　以下是由出國留學(xué)網(wǎng)為您整理提供的關(guān)于《天上的街市》讀后感，希望對(duì)您有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。

　　《天上的街市》讀后感【篇一】

　　郭沫若的詩一向以強(qiáng)烈的情感宣泄著稱，他的《鳳凰涅》熱情雄渾;他的《天狗》帶著消滅一切的氣勢;他的《晨安》《爐中煤》曾經(jīng)讓我們的心跳動(dòng)不止。但這首詩卻恬淡平和，意境優(yōu)美，清新素樸。詩人作這首詩時(shí)正在日本留學(xué)，和那時(shí)的很多中國留學(xué)生一樣，他心中有著對(duì)祖國的懷念，有對(duì)理想未來的迷茫。詩人要借助大自然來思索這些，經(jīng)常在海邊彷徨。在一個(gè)夜晚，詩人走在海邊，仰望美麗的天空、閃閃的星光，心情變得開朗起來。詩人似乎找到了自己的理想，于是他在詩中將這種理想寫了出

　　來——那似乎是天國樂園的景象。

　　詩人將明星比作街燈。點(diǎn)點(diǎn)明星散綴在天幕上，那遙遠(yuǎn)的世界引起人們無限的遐想。街燈則是平常的景象，離我們很近，幾乎隨處可見。詩人將遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈比喻為天上的明星，又將天上的明星說成是人間的街燈。是詩人的幻覺，還是詩人想把我們引入“那縹緲的空中”?在詩人的心中，人間天上是一體的。

　　那縹緲的空中有一個(gè)街市，繁華美麗的街市。那兒陳列著很多的物品，這些物品都是人間的珍寶。詩人并沒有具體寫出這些珍奇，留給了我們很大的想象空間，|||我們可以將它們作為我們需要的東西，帶給我們心靈寧靜、舒適的東西。

　　那不僅是一個(gè)街市，更是一個(gè)生活的場景。那被淺淺的天河分隔的對(duì)愛情生死不渝的牛郎、織女，在過著怎樣的生活?還在守著銀河只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)相望嗎?“定能夠騎著牛兒來往”，詩人這樣說。在那美麗的夜里，他們一定在那珍奇琳瑯滿目的街市上閑游。那流星，就是他們手中提著的燈籠。簡簡單單的幾句話，就顛覆了流傳千年的神話，化解了那悲劇和人們嘆息了千年的相思和哀愁。

　　這首詩風(fēng)格恬淡，用自然清新的語言、整齊的短句、和諧優(yōu)美的韻律，表達(dá)了詩人純真的理想。那意境都是平常的，那節(jié)奏也是緩慢的，如細(xì)流，如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩歌在遙遠(yuǎn)的天空中漫游，盡情馳騁美好的夢想。

　　《天上的街市》讀后感【篇二】

　　在《女神》時(shí)代那一陣強(qiáng)烈、亢奮的情感噴發(fā)之后，郭沫若進(jìn)入了更明-慧的生命沉思。這時(shí)，他對(duì)過去曾以涌溢的熱情歌唱過的夜施展了更美妙的藝術(shù)誘-惑。

　　在當(dāng)時(shí)的中國，郭沫若是宇宙意識(shí)最強(qiáng)烈的作者。不同于當(dāng)時(shí)的一些青年作者困惑于人生究竟的奧秘，常常陷進(jìn)自造的煩悶、焦慮和悲緒。郭沫若在生命沉思中調(diào)動(dòng)起豐富的審美想像力，他找到了自己的心靈對(duì)應(yīng)物——夜空。

　　在郭沫若看來，無限的宇宙涵映在有限的個(gè)體生命之中：“我想詩人的心境譬如一灣清澄的海水，沒有風(fēng)的時(shí)候，便靜止著好像一張明鏡，宇宙萬物的印象都涵映著在里面;一有風(fēng)的時(shí)候，便要波翻浪涌起來，宇宙萬匯的印象都活動(dòng)著在里面。”(《三葉集》)當(dāng)有限的個(gè)體生命與無限的宇宙生命建立起了密不可分的精神聯(lián)系，郭沫若以新的靈感方式改變了自己視覺感應(yīng)中的宇宙秩序。他已經(jīng)大大偏離了古代作家的視覺常規(guī)。他不僅用眼睛眺望夜空，而且以自己的心靈感受夜空。夜空引誘著他的幽思遐想，使他以審美化的態(tài)度與無限的宇宙進(jìn)行更直接的交流。在郭沫若的生命節(jié)奏中，既有“鼓舞調(diào)”，也有“沉靜調(diào)”(《論節(jié)奏》)。他的《星...