出國留學網(wǎng)專題頻道天地人教案欄目，提供與天地人教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意！
您能在以下資料中找到跟您所需相關的內(nèi)容“一年級天地人教案”，請注意這篇文章僅作參考閱讀。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，按要求每個老師都應該在準備教案課件。教案是教育教學改革的有效手段。
一年級語文天地人教案
主題：我愛讀書
我是一年級的小學生，我非常喜歡讀書。讀書對我來說就像一扇通向知識之門的鑰匙，讓我可以打開更廣闊的世界。
每天下課后，我都會來到學校的圖書館，選擇自己喜歡的書。有時是有趣的故事書，有時是科普類的知識書，還有時是美麗的童話故事。借書的過程就像是我進入了一個神奇的世界，讓我能夠盡情地游覽其中，見識到各種各樣的人物和事物。讀書不僅享受其中的樂趣，還可以培養(yǎng)我的想象力和閱讀能力。
在讀書的過程中，我經(jīng)常和書中的主人公結下深厚的友誼。他們的勇敢、聰明和善良都深深地感染了我。比如，讀過《小紅帽》后，我深深地明白了不要隨便相信陌生人的道理；讀過《白雪公主》后，我明白了真正的美麗是內(nèi)心的善良和純潔。這些故事讓我學到了很多道理，也讓我變得更加勇敢和善良。
除了故事書，我還喜歡看一些科普類的書籍。通過閱讀這些書，我了解到了很多奇妙的知識。比如，讀過《動物的世界》后，我知道了什么是動物的群居、繁殖等特點；讀過《植物的奇跡》后，我明白了植物如何吸收陽光、吸收水分等等。這些知識讓我對自然界更加充滿了好奇和敬畏，也增加了我對大自然的熱愛。
讀書對我的成長非常重要。每當我讀完一本書，都會和同學們分享書中的故事和知識。通過這種方式，我不僅可以給自己增加更多的知識，還可以和同學們進行深入的交流和討論。這樣一來，我們不僅能夠加深對書中內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)彼此間的合作和溝通能力。
通過我對書的熱愛和不斷的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力也不斷提高。原來難懂的句子，現(xiàn)在我可以輕松地讀懂了；原來很長的故事，我也能夠迅速理解其中的情節(jié)。這讓我非常自豪和開心。
我相信，讀書是一種能夠打開知識之門的神奇力量。我會繼續(xù)堅持讀書，通過不斷地閱讀，讓自己不斷成長。我相信，只有不斷追逐知識，才能夠不斷拓寬自己的眼界，讓我的世界變得更加美好！
1.認識6個生字。
2.培養(yǎng)學生的識字能力，感受學習漢字的樂趣。
認識6個生字，培養(yǎng)學生的識字能力，感受學習漢字的樂趣。
1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫。你們看，多美的圖畫呀！你能把你看到的告訴大家嗎？（引導學生練習說話）
2.師根據(jù)學生的回答，出示“天”“地”“人”三個字。
師：同學們，看，這三個字急著跑出來和大家打招呼了，你們想和它們做朋友嗎？那這節(jié)課我們就來想辦法認識它們吧！
1.學生借助圖畫自由讀字。
2.小組內(nèi)交流識字。
3.教師范讀，生跟讀，讀準字音。
4.小組內(nèi)互助學習，讀準字音。
5.指名認讀生字，教師相機正音，重點指導“天”“地”“人”的讀音。
6.給“天”“地”“人”三個字找朋友（擴詞練習）。
1.指名試讀，全班同學幫助糾正。
2.請讀對的學生當“小老師”領讀一遍。
...
老師在上課前需要有教案課件，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。教案課件寫好了，老師教學質(zhì)量肯定也差不了。出國留學網(wǎng)的編輯為您精心挑選了一篇關于“一年級天地人教案”的文章建議一讀，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！
教學目標：
1、會認天地人你我他6個生字。
2、正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦！老師真為你們高興！現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧！
1?？磮D說話，出示書本封面，你看到了什么？引出天、地、人。（PPT1）
3。請小老師帶領大家輕聲跟讀（兩遍）。
有一天，天天小朋友獨自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進了一片大森林，最后來到了一座迷宮。這時的他覺得真沒意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊！小朋友，你們能幫天天找個好朋友嗎？
好朋友可以這樣找，給他組個詞語，例如每天，誰再來試一試。（PPT3）
小朋友真熱心，你瞧，天天帶著好朋友來了。出示生字卡片讀一讀。
3、有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續(xù)上路，這時他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼暎銈兦?，是誰？
4、天天走向前去問：“地，你怎么了？” 地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了。”
小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧！誰來組詞。
5、讀生字卡片地。
6、有了小朋友的幫助，天和地手拉手，一起往前走，這時出現(xiàn)了攔路虎，你們瞧是誰？人。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對我背面的詞語寶寶。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧！讀生字卡片地。
7、小朋友的聲音真響亮，走出了迷宮之后，天地人都成了三個好朋友。
1、小朋友，你們有自己的好朋友嗎？其實我們來到學校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲，前后四個人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的速度記住其中三個名字，一會兒用上我叫xxx，你叫xxx，他叫xxx，介紹前后同學。
小朋友，上了半天課，老師都餓了，你們餓了嗎？現(xiàn)在讓我們一起去摘蘋果吧。（PPT7）
天空 天氣 田地 草地 土地 家人 老人 你們 我們 你們 他們
2、 任意選擇上面的兩個詞語，各說一句話。
3、 親子閱讀半小時。
教學目標：
1、認識“天、地、人”3個生字。
2、結合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學習識字的樂趣。
教學重難點：
認識“天、地、人”3個生字。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，調(diào)動情感。
08-29
2016新人教版一年級上冊語文《天地人》教案
第一單元 識字
天地人
教學目標：
1.會認天地人你我他6個生字。
2.正確、流利地讀6個生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。
教學重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。 教學準備：生字卡片，相關的課件。
教 法：培優(yōu)輔差
學 法：小組合作
教學課時：2課時
第一課時
一、談話導入
從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!
二、觀察圖畫，揭示課題
1.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。
2.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?
3.結合具體實例，引導學生理解里。
三、圖文結合，學習生字
1.圖文結合，引導學生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。
2.教師放慢語速范讀，學生輕聲跟讀(兩遍)。
四、讀準字音。
1.學生自由讀生字，同桌交流。
2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?
3.讀一讀。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。
五、認識生字。
1.出示表示相應文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?
六、認識田字格，指導書寫一
1.認識田字格。
2.引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。
4.指導書寫-。
教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
七、布置作業(yè)
1.找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。
2、學寫本課生字。
第二課時
一、鞏固生字
1.我會認。
變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。
做找朋友游戲。
2.我會記。
你是怎么記住這些字的?
全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。
3.我會用。
摘果子說詞語或句子。
選生字卡填空。
交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
三、指導書寫天地人
1.觀察課本中田字格里的范字。
2.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了...
《天地人》教案
一、 教學目標
1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字;
2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現(xiàn)中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣;
3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。
4. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。
二、 教學重難點:
1. 認識“天、地、人、你、我、他”6個生字;
2. 對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶;
3. 在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。
三、 課時安排：1課時
四、 教學過程
(一)聯(lián)系舊知，導入新課
1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認識了很多的字寶寶?今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。
2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀;
3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。
(二)學習“天地人”
1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字;
2.出示“天”，讀一讀;
3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義;
4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美;
5.同“天”的教學方法類似，教學“地、人”;
6.讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人;三光者，日月星”， 了解“天
地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。
(三)學習“你我他”
1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字;
2.根據(jù)句式：“你是______，我是______，他是_____， 我們都是______________。 ” 上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。
3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。
(四)鞏固游戲
1. 摘蘋果游戲：可重復玩幾次;
2.找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶;
3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友(口頭組詞)。
(五)談話小結
小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶?希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。
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