守株待兔教案

守株待兔教案范文(篇1)

　　1、能掌握5個(gè)生字，并能理解生詞；

　　2、能熟讀課文，并知道寓言?xún)?nèi)容；

　　3、理解課文內(nèi)容，并弄懂寓意，受到不能有不勞而獲的僥幸心理的教育；

　　4、能認(rèn)真抄寫(xiě)最后一個(gè)自然段，并把故事講給別人聽(tīng)；

　　5、結(jié)合插圖，續(xù)編故事。

　　寓言的寓意。

　　《守株待兔》的教學(xué)課件、生字卡片。

　　一課時(shí)。

　　一、動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？可以有個(gè)要求嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片主要講了一個(gè)什么故事？（教師播放《守株待兔》的動(dòng)畫(huà)片）

　　2、學(xué)生觀看之后概括主要內(nèi)容

　　3、其實(shí)，這個(gè)故事就是——學(xué)生說(shuō)《守株待兔》

　　4、想學(xué)這個(gè)故事嗎？（教學(xué)板書(shū)課題）能大聲地讀讀課題嗎？

　　二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解內(nèi)容

　　1、自讀課文（用自己喜歡的方式讀）邊讀準(zhǔn)字音邊思考：你讀懂什么了？從哪里讀懂的，找出有關(guān)語(yǔ)句，你還有什么疑問(wèn)呢？

　　前后兩桌四個(gè)同學(xué)交流，討論：①交流自己讀懂的，并找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀②把疑問(wèn)提出在小組內(nèi)討論。

　　全班交流，并抓住關(guān)鍵語(yǔ)句相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行生字教學(xué)。

　　野兔的撞死是偶然的：學(xué)生讀句子，說(shuō)重要詞語(yǔ)，教師相機(jī)追問(wèn)，野兔為什么撞死在樹(shù)樁上，是它想自殺嗎？理解“竄”字的含義，指導(dǎo)朗讀。

　　種田人把野兔的撞死當(dāng)作是天天都有的事（每天、整天）種田人是怎么想的.？怎么做的？你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？

　　三、表演故事，揭示寓意

　　1、角色扮演，進(jìn)行勸說(shuō)。如果你看見(jiàn)了，會(huì)怎么勸他？學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法

　　2、教師扮種田人，勸說(shuō)學(xué)生扮演勸說(shuō)角色

　　3、由“勸說(shuō)者”對(duì)“種田人”進(jìn)行勸說(shuō)

　　4、這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

　　四、續(xù)編故事，拓展延伸

　　1、種田人看到長(zhǎng)滿(mǎn)荒草的莊稼，他又會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？他明白道理了嗎？最后怎么做？能展開(kāi)想象把你的想法告訴給你的同桌嗎？

　　2、學(xué)生片斷練習(xí)。

　　3、學(xué)生習(xí)作交流。

　　五、布置作業(yè)，鞏固加強(qiáng)

　　同學(xué)們，“六一”節(jié)將到了，我校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，其中有講故事比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、硬筆賽等，為了展示我班同學(xué)的風(fēng)采，也為了我中隊(duì)不輸于其它中隊(duì)，經(jīng)決定我三（2）中隊(duì)希望每位隊(duì)員完成以下任務(wù)：筆認(rèn)真抄寫(xiě)《守株待兔》最后一個(gè)自然段

守株待兔教案范文(篇2)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能掌握5個(gè)生字，并能理解生詞；

　　2、能熟讀課文，并知道寓言?xún)?nèi)容；

　　3、理解課文內(nèi)容，并弄懂寓意，受到不能有不勞而獲的僥幸心理的教育；

　　4、...

　　小編為大家精心整理了關(guān)于守株待兔的教案。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。只有提前做好教案課件的工作計(jì)劃，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！

關(guān)于守株待兔的教案【篇1】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)在文中的意思。

　　2、讀懂語(yǔ)言故事的內(nèi)容，理解寓意，會(huì)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寓言故事包含的道理。

　　3、能夠?qū)ξ闹械姆N田人、野兔進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　4、對(duì)故事的結(jié)果展開(kāi)發(fā)散思維訓(xùn)練。

　　5、能夠?qū)e人講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容并體會(huì)寓意。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談感受。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字圓卡片、人物圖片(種田人、野兔、樹(shù)樁)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們剛剛學(xué)了一篇寓言故事《掩耳盜鈴》，這個(gè)故事教育我們不要做壞事，不要做自己欺騙自己的事。今天我們還有一篇名為《守株待兔》的寓言故事，大家想知道這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理嗎?(利用巧妙的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的積極性，引發(fā)他們的好奇心，同時(shí)這又是的重點(diǎn))下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

　　(教師板書(shū)課題)讀故事：

　　二、整體感知

　　1、聽(tīng)讀課文：(課件展示課文情景劇及文字)

　　(1)教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。

　　(2)欣賞課文的畫(huà)面展示，并初步體會(huì)文中人物的做法有何不妥。

　　2、自讀課文：課文內(nèi)容多么生動(dòng)有趣呀，同學(xué)們想親自讀讀課文嗎?(激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣)

　　要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，理解字義，把生字圈出來(lái)。

　　(2)畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)。

　　(3)在課文中找一找守株待兔中株待的意思和題目的意思。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　(1)課文中八個(gè)生字寶寶已被老師請(qǐng)了出來(lái)，小朋友們想不想和它們交朋友?那么我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的新朋友好嗎?請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)。(教師出示制作好的生字卡片，每出示一張指名學(xué)生認(rèn)讀、組詞并在黑板上默寫(xiě)這個(gè)字，卡片交給同桌觀察字形，完后訂正學(xué)生寫(xiě)的字，并比較誰(shuí)的字寫(xiě)的工整美觀(此處兩問(wèn)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，從而達(dá)到快速準(zhǔn)確記住字形。)

　　(2)理解課題：打開(kāi)課本

　?、賹W(xué)生匯報(bào)株的意思是樹(shù)樁。(教師板書(shū)，同時(shí)讓學(xué)生觀察課本插圖樹(shù)樁的形狀，教師在黑板貼上自己制作的樹(shù)樁圖片)

　?、趯W(xué)生匯報(bào)待的意思是等，師問(wèn)：等什么?(在學(xué)生齊答兔子時(shí)，一邊讓學(xué)生觀察課本插圖野兔的樣子，一邊在黑板貼上野兔圖片)

　?、壅l(shuí)能用課文中的一句話(huà)回答守株待兔的意思。學(xué)生找出從此他丟下出頭一句，師問(wèn)：文中的他指誰(shuí)?(根據(jù)學(xué)生的回答在黑板貼上種田人的圖片，并叫學(xué)生...

　　教案是老師上課之前需要備好的課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。只要寫(xiě)好教案課件，才能更加清楚教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？以下的內(nèi)容“守株待兔教案范文”是小編特意為您準(zhǔn)備的，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀！

守株待兔教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.了解課文內(nèi)容，理解寓意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2.理解寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寓言?xún)蓜t》中的第一則寓言故事《掩耳盜鈴》誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理？

　　二、范讀課文，理解題目

　　1.教師范讀課文，學(xué)生找出一句能說(shuō)明題目意思的句子。

　　2.板書(shū)課題，理解守株待兔每個(gè)字的意思，并試著說(shuō)題目意思

　　三、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.出示字詞，檢查認(rèn)讀情況。

　　3.指名朗讀課文。

　　4.這則寓言講了一個(gè)什么故事？（師板書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生用上“于是、結(jié)果”把故事說(shuō)得更加順暢。）

　　四、抓住細(xì)節(jié)，對(duì)話(huà)文本

　　1.學(xué)習(xí)第一段

　?。?）看來(lái)這個(gè)故事還得從兔子撞死講起。那么，這只兔子究竟是怎么撞死的呢？我請(qǐng)個(gè)同學(xué)把第1自然段讀一讀。

　?。?）你們知道兔子撞死的原因了嗎？兔子為什么從樹(shù)林里跑出來(lái)，課文中沒(méi)有交代，也許是獵人的追捕，也許是猛獸的追趕，究竟為什么，我們無(wú)從知道。但是就這一自然段看，有個(gè)字與兔子撞死關(guān)系很大，不知同學(xué)們看出來(lái)了沒(méi)有。

　?。?）理解“躥”。

　?。?）因?yàn)橥米踊呕艔垙埖嘏?，又跑得比較快，所以不小心撞在了樹(shù)樁上。兔子撞死在樹(shù)樁上這樣的事會(huì)經(jīng)常發(fā)生嗎？也就是說(shuō)出現(xiàn)這樣的事非常——這里老師教大家一個(gè)詞——僥幸。僥幸就是由于偶然的原因而得到某樣?xùn)|西或者是取得成功，或者是避免了災(zāi)害。在這個(gè)故事中種田人就是——

　　2.學(xué)習(xí)第二段

　?。?）那么，為什么說(shuō)是白撿的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地輕聲讀第2自然段，找出能表示“白”這個(gè)字意思的話(huà)。輕聲自由讀課文第2自然段）

　?。?）找到了嗎？課文哪兒表示了“白”的意思？對(duì)，“白撿”就是沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣就拾到的意思。沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣就拾到一只野兔，而且是一只又肥又大的野兔，種田人的心里怎么樣呢？（指名讀）

　?。?）理解“樂(lè)滋滋”。

　?。?）指導(dǎo)讀句子。

　　3.學(xué)習(xí)第三段

　?。?）第3自然段一開(kāi)始說(shuō)“從此他丟下了鋤頭”，“從此”是指從什么時(shí)候開(kāi)始？看來(lái)這人心里還挺急的。課文中寫(xiě)他是怎么坐等兔子的呢？

　?。?）我們都知道他是一個(gè)什么人？種田人把鋤頭丟了就是把什么丟了？丟了的東西還打算要嗎？整天坐著等，還干活嗎？工具丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，他一心想著再白撿野...

　　老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期，如何寫(xiě)出讓自己滿(mǎn)意教案課件？“守株待兔教案精選”主題相關(guān)內(nèi)容，是欄目小編為您呈送的，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考！

守株待兔教案精選 篇1

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。

　　通過(guò)讀懂詞句，明白語(yǔ)言中的人錯(cuò)在哪里，懂得對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

　　動(dòng)畫(huà)片、小道具

　　一課時(shí)

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》，你明白了什么道理？

　　2、我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。

　?。ǘ┙翌}、解題

　　今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《守株待兔》這則寓言。

　　1、板課題“守株待兔”。

　?。?）自讀課題，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）指導(dǎo)讀題。

　?。?）齊讀課題。

　　2、解題。

　?。ㄈ┯^看動(dòng)畫(huà)片

　　學(xué)生在看的過(guò)程中互相議議故事中的種田人怎么樣？

　?。ㄋ模├斫庠⒁?/p>

　　過(guò)渡：他傻在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫(huà)出說(shuō)明種田人傻的句子。然后四人小組討論、交流。

　　1、自讀。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　4、小結(jié)。

　　5、小品表演。農(nóng)民坐在樹(shù)樁旁邊在想什么？你會(huì)怎樣勸他？

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)寓意，悟出道理

　　通過(guò)學(xué)習(xí)、表演，我們理解了這則寓言故事，明白了什么道理？（板書(shū)）

　?。┩卣箤W(xué)習(xí)

　　在日常生活中，也有犯“守株待兔”這種錯(cuò)誤的人和事，你們能舉例子說(shuō)明嗎？

　?。ㄆ撸┳杂山M合朗讀、表演，背誦課文

　?。ò耍﹨R報(bào)練習(xí)情況

　?。ň牛┳鳂I(yè)：

　　把這兩則寓言故事講給你的家人聽(tīng)。

　　守株待兔

　　白撿（偶然、僥幸）

　　種田人 又肥又大的野兔

　　樂(lè)滋滋 倉(cāng)皇、躥、撞

　?。▽?duì)意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。）

　　《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)拾到一只撞死在樹(shù)樁上的兔子，從此，他就放棄農(nóng)活，整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子，結(jié)果什么也得不到的事。生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“偶然得到意外好處就產(chǎn)生僥幸心理，不再努力，想不勞而獲，結(jié)果什么也得不到?！边@一道理。

　　教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時(shí)，揭題伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生讀文，理清文章的脈絡(luò)；然后讓學(xué)生自讀自悟，說(shuō)說(shuō)這則寓言的意思；接著出示動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生自己觀看，自己想；最后全班討論歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)寓言的方法。

　　教學(xué)中我還努力地為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類(lèi)似“守株待兔”的人和事，怎樣避免“守株待兔”的現(xiàn)象發(fā)生。這樣學(xué)生在自主、民主的氛圍...

　　教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，本學(xué)期又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。要知道教案課件寫(xiě)的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會(huì)很差。守株待兔教案如何寫(xiě)是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

守株待兔教案如何寫(xiě) 篇1

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，默讀課文。

　　3、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

　　2、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸的心理。

　　一課時(shí)

　　掛圖、小黑板

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入

　?。?、上節(jié)課我們學(xué)了水滴石穿這個(gè)寓言，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這則寓言告訴了我們什么？

　　2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言?xún)蓜t》，看看這則寓言又向我們說(shuō)明了什么道理呢？（板書(shū)課題）

　?。ǘ┏踝x課文，理解詞語(yǔ)意思。

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的字寶寶并記一記。

　?。?、學(xué)習(xí)生字

　?。?）小老師教讀本課生字，提出容易讀錯(cuò)的地方。

　?。?）小火車(chē)讀生字，給生字組詞。

　?。?）抽生指出生字的大寫(xiě)字母、部首、剩余筆畫(huà)。

　?。?）觀察生字，指出容易寫(xiě)錯(cuò)的地方，小黑板上描紅。

　?。?）齊讀帶生字的詞語(yǔ)。

　　2、理解“守株待兔”的意思。

　?。?）“守株待兔”是什么意思呢？找出文中的一個(gè)句子。

　?。?）理解句子

　?、俪樯卮?/p>

　?、诔鍪揪渥樱簭拇艘院?，他再也不種田了，天天坐在那棵大樹(shù)樁旁邊等待，希望一只接一只的野兔又撞死在這里。

　?、埤R讀句子，思考“這里”指的是哪里？

　?、堋笆刂甏谩边@四個(gè)字的意思就藏在這句話(huà)里，想一想用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，請(qǐng)一個(gè)孩子發(fā)言。

　?、菹胂螅恨r(nóng)夫在這里等待的時(shí)候是怎樣的心情？

　?、薷星樽x句子，抽讀、范讀、齊讀。

　?。ㄈW(xué)習(xí)課文1、2自然段

　　1、種田人怎么會(huì)天天想撿野兔呢？這只野兔又是從哪來(lái)的呢？讓我們一起讀讀第1、2自然段。

　　2、全班讀，思考：野兔怎么來(lái)的？

　?。?）給“竄”換詞。

　?。?）“竟”是什么意思？

　　3、看到這意外的收獲，農(nóng)夫的心里是怎么想的？勾畫(huà)他的內(nèi)心想法。

　　4、抽讀，出示句子：我一點(diǎn)力氣沒(méi)花就得到這么一只又肥又大的野兔。要是天天都有這樣的事情，那該多好??！

　?。?）齊讀，哪些詞語(yǔ)該重讀，為什么？

　?。?）默讀句子，想一想，農(nóng)夫的心情怎樣？做上批注。

　?。?）抽讀，誰(shuí)能讀出農(nóng)夫當(dāng)時(shí)的心情？

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)課文3自然段

　　1、真的有那么好的事嗎？這個(gè)種田人后來(lái)又是怎么做的呢？齊讀句子。

　　2、他在樹(shù)樁旁傻等，人家在干什么呀？

　　想象說(shuō)話(huà)：別人時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿＿時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿時(shí)，他在等；別人＿＿＿＿＿＿時(shí)，他還在等……

　　3、等到最后...

　　編輯經(jīng)過(guò)整理，為你編輯了關(guān)于守株待兔的教案，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。教案是老師上課之前需要備好的課件，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。教案課件寫(xiě)好了，老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了。

關(guān)于守株待兔的教案【篇1】

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.讀中品味，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力。

　　感悟是理解的基礎(chǔ)。本課讓學(xué)生在教師的范讀中得到啟示，再通過(guò)自讀自悟，交流討論等方式讓學(xué)生自己去理解寓意。

　　2.拓展延伸，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　想象是創(chuàng)造性思維的前提。在學(xué)生理解了寓意的基礎(chǔ)上擴(kuò)展聯(lián)想，扮演多種角色進(jìn)行勸說(shuō)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。在雙向互動(dòng)的情境中，發(fā)展了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)“此、樁”兩個(gè)生字。

　　2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步朗讀和交流討論來(lái)自主理解寓意。

　　3.知道不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的，以及在每一件事情上都不能有僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的幾個(gè)生字并會(huì)寫(xiě)“樁、此”兩個(gè)字。

　　難點(diǎn)：研讀課文理解寓意。

　　教學(xué)教具：

　　動(dòng)畫(huà)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接揭題

　　上午我們已經(jīng)學(xué)了一則寓言故事，一個(gè)小小的故事就給我們帶來(lái)不少生活和做人的道理，讓我們大家都受益匪淺。這節(jié)課，讓我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。

　　1.播放動(dòng)畫(huà)

　　要求：仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？

　　2.揭示課題讀題

　　3.結(jié)合剛才的動(dòng)畫(huà)請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文題目的意思

　　二、初讀課文理解大意并識(shí)字

　　1.學(xué)生自由讀課文

　　要求：把每個(gè)生字都讀正確，并把句子讀通順。

　　2.分段連讀（分組）

　　3.隨機(jī)識(shí)字

　　字：個(gè)別——集體

　　詞：選字?jǐn)U詞——個(gè)別——分組

　　要求：個(gè)別字說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它們？

　　4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字中的“此”和“樁”兩個(gè)字

　　5.通過(guò)剛才的朗讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　三、再讀課文領(lǐng)悟寓意

　?。ㄒ唬┻@位種田人等啊等，等啊等，日子一天天的過(guò)去了，可是結(jié)果呢？

　　1.默讀課文用“——”劃出寫(xiě)他等的結(jié)果的句子

　　2.交流說(shuō)說(shuō)

　　你從哪兒知道的？

　　3.讀一讀句子

　　理解：●“從此”指的是從什么時(shí)候開(kāi)始？

　　●“整天”怎樣才叫整天？

　　出示練習(xí)：●早上，別人在時(shí)，他在等。

　　中午，別人在時(shí)，他在等。

　　下午，別人在時(shí)，他還在等。

　　●“一天”和“一天一天”有什么區(qū)別？

　　4.小結(jié)：你從他的...

最新守株待兔教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)在文中的意思。

　　2、讀懂語(yǔ)言故事的內(nèi)容，理解寓意，會(huì)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)寓言故事包含的道理。

　　3、能夠?qū)ξ闹械姆N田人、野兔進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　4、對(duì)故事的結(jié)果展開(kāi)發(fā)散思維訓(xùn)練。

　　5、能夠?qū)e人講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容并體會(huì)寓意。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談感受。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字圓卡片、人物圖片(種田人、野兔、樹(shù)樁)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們剛剛學(xué)了一篇寓言故事《掩耳盜鈴》，這個(gè)故事教育我們不要做壞事，不要做自己欺騙自己的事。今天我們還有一篇名為《守株待兔》的寓言故事，大家想知道這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理嗎?(利用巧妙的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的積極性，引發(fā)他們的好奇心，同時(shí)這又是的重點(diǎn))下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

　　(教師板書(shū)課題)讀故事：

　　二、整體感知

　　1、聽(tīng)讀課文：(課件展示課文情景劇及文字)

　　(1)教師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清生字的讀音。

　　(2)欣賞課文的畫(huà)面展示，并初步體會(huì)文中人物的做法有何不妥。

　　2、自讀課文：課文內(nèi)容多么生動(dòng)有趣呀，同學(xué)們想親自讀讀課文嗎?(激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣)

　　要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，理解字義，把生字圈出來(lái)。

　　(2)畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)。

　　(3)在課文中找一找守株待兔中株待的意思和題目的意思。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　(1)課文中八個(gè)生字寶寶已被老師請(qǐng)了出來(lái)，小朋友們想不想和它們交朋友?那么我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的新朋友好嗎?請(qǐng)同學(xué)們合上書(shū)。(教師出示制作好的生字卡片，每出示一張指名學(xué)生認(rèn)讀、組詞并在黑板上默寫(xiě)這個(gè)字，卡片交給同桌觀察字形，完后訂正學(xué)生寫(xiě)的字，并比較誰(shuí)的字寫(xiě)的工整美觀(此處兩問(wèn)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，從而達(dá)到快速準(zhǔn)確記住字形。)

　　(2)理解課題：打開(kāi)課本

　　①學(xué)生匯報(bào)株的意思是樹(shù)樁。(教師板書(shū)，同時(shí)讓學(xué)生觀察課本插圖樹(shù)樁的形狀，教師在黑板貼上自己制作的樹(shù)樁圖片)

　?、趯W(xué)生匯報(bào)待的意思是等，師問(wèn)：等什么?(在學(xué)生齊答兔子時(shí)，一邊讓學(xué)生觀察課本插圖野兔的樣子，一邊在黑板貼上野兔圖片)

　?、壅l(shuí)能用課文中的一句話(huà)回答守株待兔的意思。學(xué)生找出從此他丟下出頭一句，師問(wèn)：文中的他指誰(shuí)?(根據(jù)學(xué)生的回答在黑板貼上種田人的圖片，并叫學(xué)生觀察種田人的動(dòng)作和神情。)

　　(3)現(xiàn)在，誰(shuí)能用自己的話(huà)結(jié)合黑板上的圖片說(shuō)出守株待兔的含義。(圖片板書(shū)比較直觀，學(xué)生容易理解)

　　(4)剛才老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的新朋友送回家去。