安全教育制度

　　波蘭教育制度

　　從1999年9月1日起，波蘭實(shí)行新的教育體制。新體制分為小學(xué)六年，中學(xué)三年，高中三年。高等教育一般為四或五年。2002年普通教育經(jīng)費(fèi)和高等教育經(jīng)費(fèi)支出分別為19.97億和68.5億茲羅提，分別占財(cái)政預(yù)算的1.1%和3.7%。文盲人數(shù)約占全國(guó)人口的1%。著名的高等學(xué)府有克拉科夫雅蓋隆大學(xué)(1364年)、華沙大學(xué)(1816年)、波茲南密茨凱維支大學(xué)(1919年)、華沙工業(yè)大學(xué)等。2002/2003學(xué)年各級(jí)學(xué)校、學(xué)生、教師數(shù)目如下：

　　學(xué)校(所) 學(xué)生(萬(wàn)人) 教師(萬(wàn)人)

　　小學(xué)　 15593 298.3 24.2

　　普通中學(xué) 232 48.7　 0.5

　　職業(yè)和中專學(xué)校 2833 59.1　 3.4

　　高等院校(包括軍校) 377　 180.1　 8.9

　　波蘭高等教育制度允許國(guó)立和非國(guó)立高等教育院校的共同存在，目前波蘭高校總數(shù)近400所。申請(qǐng)入學(xué)者必須具有完備的資料證明。入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)校自行決定。各高校的畢業(yè)生會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)年限獲得相應(yīng)的證書：magister(學(xué)習(xí)5-6年)，licencjat(學(xué)習(xí)3-3.5年)，inzynier(在科技方面學(xué)習(xí)3-4年)。

　　1.學(xué)位

　　波蘭各大學(xué)的畢業(yè)生會(huì)獲得如下學(xué)位：

　　學(xué)士學(xué)位-在職業(yè)學(xué)院或理工學(xué)院完成3-3.5年學(xué)習(xí)。

　　工程師學(xué)位-在科技，農(nóng)業(yè)或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域完成3.5-4年學(xué)習(xí)。

　　碩士學(xué)位或同等學(xué)位：文科碩士、理科碩士、工程碩士、建筑工程師碩士、醫(yī)師資格、牙醫(yī)資格和獸醫(yī)資格—在大學(xué)完成5 - 6年學(xué)習(xí);擁有學(xué)士學(xué)位的學(xué)生也可以再學(xué)習(xí)2年或2年半獲得碩士學(xué)位。

　　2.波蘭高等教育制度與歐洲高等教育體系

　　波蘭各高校正在采用歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換制度(ECTS)。由于ECTS在歐洲普遍應(yīng)用，波蘭也相應(yīng)地建立了其學(xué)分轉(zhuǎn)換制度, 以簡(jiǎn)化.教育對(duì)比的程序。

　　波蘭各高校還開(kāi)展了國(guó)際交換生合作項(xiàng)目，如蘇格拉底項(xiàng)目，伊拉斯姆項(xiàng)目，及各種雙邊和單邊協(xié)定。如果想了解有關(guān)蘇格 拉底項(xiàng)目和伊拉斯姆項(xiàng)目的更多信息，請(qǐng)咨詢各校國(guó)際辦公室。

　　文憑補(bǔ)充協(xié)定不僅將有助于各國(guó)文憑學(xué)歷間的國(guó)際認(rèn)可，也有助于學(xué)生在國(guó)內(nèi)和國(guó)際范圍的自由轉(zhuǎn)換。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理波蘭各高.校教育 層次的機(jī)構(gòu)——波蘭國(guó)家認(rèn)證委員會(huì)也正在為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)而努力。

　　目前波蘭高校正在引進(jìn)和發(fā)展歐洲新學(xué)制即3+2或3.5+2的雙階段學(xué)制。即學(xué)生學(xué)習(xí)3年或3年半拿到學(xué)士學(xué)位，再學(xué)習(xí)兩年拿到碩士學(xué)位。

　　新加坡奉行的是精英式教育。所謂精英教育，并不是打造高分“精英”，而是傾向于量身定造出各個(gè)行業(yè)需求的人才，讓每個(gè)人都能發(fā)揮所長(zhǎng)，成為社會(huì)有貢獻(xiàn)的一個(gè)份子。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，新加坡一直奉行人才立國(guó)戰(zhàn)略，充分開(kāi)發(fā)本國(guó)人才資源，不斷加大教育投入。通過(guò)不斷摸索與實(shí)踐，新加坡確立了適合本國(guó)國(guó)情的“分流”教育制度。這是一種金字塔式的精英教育模式，即在基礎(chǔ)教育的過(guò)程中進(jìn)行多次分流，不斷選拔，對(duì)不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，以便為新加坡這個(gè)小國(guó)選拔國(guó)家急需、數(shù)量有限的棟梁之才。

　　小學(xué)教育

　　新加坡的學(xué)生于完成小學(xué)四年級(jí)后(定向階段)，小五及小六均會(huì)以學(xué)生的語(yǔ)文能力分為三種不同的課程，學(xué)生在修畢小六后再會(huì)參加小學(xué)離?？荚嚕瑢W(xué)生通過(guò)小學(xué)離?？荚嚩现幸弧?/p>

　　中學(xué)教育

　　小六離校試會(huì)把學(xué)生分派到三種不同課程，分別為：特別班(只收小學(xué)離校試成績(jī)優(yōu)異者，每年約百分之五的小學(xué)畢業(yè)生入讀)、快捷班 (約一半以上的小學(xué)離校生入讀)及普通班(約38%小學(xué)離校生入讀)。前兩種課程的學(xué)生均可在中學(xué)第四年的時(shí)候參加新加坡(普通水平)GCSE O LEVEL考試，而普通班的學(xué)生在同年的時(shí)候參加新加坡(初級(jí)水平)GCSE N LEVEL考試，要在GCSE N LEVEL考試取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生才可升讀中學(xué)第五年而參加GCSE O LEVEL考試。普遍而言，大約有75%的普通班學(xué)生能夠升讀中學(xué)五年級(jí)。

　　高等教育

　　學(xué)生在修畢GCSE O LEVEL考試后，才可報(bào)讀初級(jí)學(xué)院(兩年制)或大學(xué)先修中心(三年制)的大學(xué)先修課程，以及參加新加坡“高檔水平”GCE A LEVEL考試，然后以該公開(kāi)考試成績(jī)申請(qǐng)入讀大學(xué)。

　　從以上我們可以看出新加坡的學(xué)生從小五、小六階段便要開(kāi)始面對(duì)多種分班和升班考試的挑戰(zhàn)。而且每個(gè)階段的課程也是有如“金字塔”般遞升，所以不難想像為何其教育質(zhì)素能得到世界各地的高度贊賞。

意大利教育制度簡(jiǎn)介

　　意大利加入了歐盟標(biāo)準(zhǔn)即博洛尼亞協(xié)議，本科三年、碩士?jī)赡?、博士按照不同專業(yè)、學(xué)校時(shí)間為3-5年。所有的公立大學(xué)學(xué)位為我國(guó)承認(rèn)，部分私立學(xué)?？稍谥袊?guó)涉外監(jiān)管網(wǎng)查到。在意大利的世界頂級(jí)設(shè)計(jì)類院校，雖說(shuō)文憑不能在國(guó)內(nèi)認(rèn)證，但在行業(yè)內(nèi)享有盛譽(yù)并被留學(xué)生所青睞。登錄涉外信息網(wǎng)查詢，一般國(guó)立綜合性大學(xué)、美院、音樂(lè)學(xué)院都受到認(rèn)可。

　　意大利留學(xué)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

　　意大利最大吸引人群是高中畢業(yè)生，目前就歐洲而言，德國(guó)、法國(guó)吸收高中生較為困難，而赴意大利高中生可享受免費(fèi)教育，“馬可波羅計(jì)劃”和“圖蘭多計(jì)劃”讓國(guó)內(nèi)大部分符合要求的高中畢業(yè)生都可享受到意大利免費(fèi)教育。

　　“馬可波羅計(jì)劃”針對(duì)國(guó)內(nèi)想要赴意大利就讀公立綜合性大學(xué)的學(xué)生，要求是應(yīng)屆畢業(yè)生并參加高考，高考成績(jī)380分以上，完成12年教育的有效證明，公證學(xué)歷畢業(yè)證，赴意大利后有6個(gè)月的語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，并非零基礎(chǔ)的需要在國(guó)內(nèi)有500學(xué)時(shí)的意大利語(yǔ)基礎(chǔ)，過(guò)A2考試拿到成績(jī)后申請(qǐng)，赴意大利進(jìn)行6個(gè)月的語(yǔ)言提高而非學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)意大利語(yǔ)，通過(guò)學(xué)校語(yǔ)言考試，再進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)。建議學(xué)生提早學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)，同時(shí)不能放松文化課的學(xué)習(xí)。“馬可波羅計(jì)劃”是在每年2月份，建議學(xué)生提前半年至一年準(zhǔn)備項(xiàng)目的申請(qǐng)，充裕的時(shí)間也可緩沖語(yǔ)言，專業(yè)方面不受極大限制，公立綜合性大學(xué)有的理工科、文科、社會(huì)學(xué)科都可申請(qǐng)，沒(méi)有另外的專業(yè)入學(xué)考試。本科生也可參加該計(jì)劃，語(yǔ)言學(xué)習(xí)后，需參加學(xué)校專業(yè)的簡(jiǎn)單小考試。

　　“圖蘭多計(jì)劃”與“馬可波羅計(jì)劃”有相似之處，2009年3月份推出。圖蘭多計(jì)劃無(wú)論就讀本科或碩士課程都需參加學(xué)校的入學(xué)考試，考試復(fù)雜，每天有不同的內(nèi)容。參加“圖蘭多計(jì)劃”的學(xué)生要了解你是去就讀頂尖學(xué)校包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈，對(duì)學(xué)生的專業(yè)能力要求高，在國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的情況下則需慎重考慮，若未被錄取則會(huì)遺憾回國(guó)。意大利留學(xué)在國(guó)內(nèi)只是拿到預(yù)錄取，真正注冊(cè)時(shí)還需參加考試。“圖蘭多計(jì)劃”對(duì)高中生畢業(yè)生要求高考全國(guó)卷最低380分，申請(qǐng)碩士需取得國(guó)內(nèi)學(xué)士學(xué)位，且做課程說(shuō)明、描述。

　　意大利留學(xué)熱門專業(yè)評(píng)點(diǎn)

　　意大利高等教育是免費(fèi)體制。米蘭作為世界時(shí)尚中心意大利的馬蘭戈尼、多莫斯、柏麗慕達(dá)都是頂級(jí)的設(shè)計(jì)學(xué)院。尤其柏麗慕達(dá)是由意大利30多個(gè)頂級(jí)品牌成立的學(xué)校，學(xué)校承諾每個(gè)學(xué)生會(huì)安排到自己企業(yè)至少實(shí)習(xí)3個(gè)月。意大利的工業(yè)設(shè)計(jì)不僅能夠享受到意大利公立免費(fèi)教育，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，也只有工業(yè)設(shè)計(jì)在意大利多所公立大學(xué)開(kāi)設(shè)。工業(yè)設(shè)計(jì)是意大利政府著力培養(yǎng)的專業(yè)，每投入1歐元可產(chǎn)出1000歐元，因此像米蘭理工、杜林理工、羅馬大學(xué)、佛羅倫薩大學(xué)都有工業(yè)設(shè)計(jì)，高中生和本科生都可申請(qǐng)。意大利建筑設(shè)計(jì)也對(duì)我國(guó)高中生開(kāi)放，像費(fèi)拉拉大學(xué)、米蘭理工、羅馬三大都有向中國(guó)學(xué)生招生。除了服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)外，工程類、醫(yī)藥類、旅游專業(yè)也深受中國(guó)學(xué)生追捧。

　　米蘭理工大學(xué)是意大利頂級(jí)的綜合性公立大學(xué)，它的室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)非常熱門，即使米蘭理工參加了“馬可波羅計(jì)劃”，要求依然很高，若申請(qǐng)碩士專業(yè)，需211大學(xué)平均分80-85分以上，意大利語(yǔ)要求則是參加完6個(gè)月意大利語(yǔ)提高后達(dá)到B2，B2的水平即使國(guó)內(nèi)四年意大利語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生都很難達(dá)到，對(duì)學(xué)生的綜合能力和語(yǔ)言能力要求非常高。應(yīng)屆畢業(yè)生申請(qǐng)米蘭理工，高考分?jǐn)?shù)需達(dá)到一本線，在專業(yè)上愛(ài)好且了解它才會(huì)建議申請(qǐng)米蘭理工大學(xué)...

　　捷克的教育制度

　　捷克的教育體系基于一個(gè)很長(zhǎng)的歷史過(guò)程，于1774年，開(kāi)始創(chuàng)立義務(wù)學(xué)?！，F(xiàn)在，已有了所有類型的教育體系-從幼兒教育開(kāi)始，貫穿初等教育，中等教育，大學(xué)和研究生，以及仍在繼續(xù)的教育。

　　幼兒教育

　　孩子在開(kāi)始義務(wù)就學(xué)之前要進(jìn)入最初水平的教育，被看作補(bǔ)助家庭基礎(chǔ)的教育。是由托兒所和幼兒園提供此教育。這些機(jī)構(gòu)的目的在于提升孩子初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子之間社會(huì)交流的能力。這兩者對(duì)孩子能順利轉(zhuǎn)入小學(xué)是很重要的。

　　初等教育

　　孩子們通常是在小學(xué)獲得初等教育。九年制義務(wù)教學(xué)，通常是從6歲到15歲。然而，孩子可以通過(guò)各種類型的學(xué)校，也可以利用不同類型的教育程序來(lái)達(dá)到這個(gè)教育水平。

　　以下是為孩子們提供初等教育的學(xué)校：

　　小學(xué)(國(guó)立或私立)：孩子們要接受的九年制義務(wù)教育分為兩個(gè)階段。

　　語(yǔ)文小學(xué)：在八年或六年的語(yǔ)文小學(xué)中學(xué)習(xí)后，學(xué)生們就可以完成初等教育并繼續(xù)中等水平的教育。

　　音樂(lè)學(xué)校：八年的舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)之后，可以允許學(xué)生完成初等教育并繼續(xù)中等水平的教育。

　　特殊的學(xué)校：有一些殘疾的孩子在小學(xué)可以被統(tǒng)一編排到特殊的班級(jí)，或者他們可以加入到特殊的學(xué)校。

　　特殊的需要援助的學(xué)校：主要是為有智力障礙的孩子開(kāi)辦的。

　　在最近幾年中，家庭教育的體系也已得到實(shí)驗(yàn)上的驗(yàn)證。

　　中等教育

　　在完成九年義務(wù)教育的學(xué)生可以申請(qǐng)進(jìn)入中學(xué)。通過(guò)畢業(yè)以下學(xué)校，學(xué)生可以獲得中等教育水平：

　　中等教育-在1到2年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生會(huì)得到最終測(cè)試的報(bào)告。

　　頒發(fā)職業(yè)證書的中等教育-在完成2到3年的學(xué)習(xí)之后，得到最終測(cè)試的報(bào)告，和一份證明職業(yè)能力的職業(yè)證書，例如在工藝領(lǐng)域。從這些科目畢業(yè)的學(xué)生通常不會(huì)繼續(xù)傳統(tǒng)的教育體系，更適合利用所學(xué)的技術(shù)工作。

　　畢業(yè)考試的中等教育-在完成4年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生會(huì)得到畢業(yè)考試的報(bào)告。畢業(yè)考試包括幾部分小型考試-捷克語(yǔ)的考試，以及按照所學(xué)專業(yè)和所選修的課程進(jìn)行的考試。在2008年之后，畢業(yè)考試會(huì)分成兩部分，普通的(證明)和個(gè)人能力(為學(xué)校的個(gè)別類型制定的)。通過(guò)考試的目標(biāo)就是對(duì)不同的大學(xué)提供更好的可比性。

　　語(yǔ)文小學(xué)

　　中等職業(yè)學(xué)校

　　中級(jí)學(xué)徒培訓(xùn)中心

　　另外，中等教育可以設(shè)立項(xiàng)目計(jì)劃(進(jìn)修課程)，已經(jīng)成功完成相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)的學(xué)生可以參加，并以取得執(zhí)業(yè)證書結(jié)束。按照日常學(xué)習(xí)的形式，進(jìn)修課程需要花費(fèi)兩年的時(shí)間。

　　大學(xué)教育要求申請(qǐng)者完成中等教育(也就是結(jié)業(yè)考試)并能順利通過(guò)入學(xué)考試。入學(xué)考試體系由每一個(gè)學(xué)校個(gè)別制定，這是對(duì)申請(qǐng)者的知識(shí)和技能的測(cè)試。

　　大多數(shù)大學(xué)都有以下被公認(rèn)的學(xué)位證書：

　　學(xué)士學(xué)位：通常是三年的研究課程，學(xué)生可獲得一個(gè)高等專業(yè)領(lǐng)域的初級(jí)調(diào)查。三年之后，學(xué)生可以離開(kāi)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)結(jié)業(yè)考試包括學(xué)士論文的答辯來(lái)完成它，還可以繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，這樣他們可以達(dá)到更精密的專業(yè)化水平。

　　碩士學(xué)位：一般需要五年時(shí)間(或者多于五年，或六年)，如果是接著學(xué)士課程學(xué)習(xí)的話，需要2年時(shí)間...

　 美國(guó)高中教育概況

十年寒窗苦于讀，每個(gè)孩子都是父母眼中的好孩子，每個(gè)父母心中都有一個(gè)望子成龍，望女成鳳的美好愿望，對(duì)于中國(guó)的教育制度，死板，課上不敢大膽舉手發(fā)言，什么時(shí)候能讓這種心態(tài)改革一下：英國(guó)的教育制度的精髓體系，在世界都享譽(yù)最好的教育體系。所以成為有志于進(jìn)入英國(guó)乃至世界頂尖大學(xué)的中學(xué)生的首選。英國(guó)留學(xué)中介專家表示，除了著名的伊頓中學(xué)、哈羅公學(xué)之外，英國(guó)目前有2500多所私立學(xué)校，排名500之內(nèi)在英國(guó)都可以公認(rèn)為好學(xué)校，學(xué)生均來(lái)自英國(guó)中產(chǎn)及以上階層家庭。根據(jù)英國(guó)教育及就業(yè)部統(tǒng)計(jì)：每年私立學(xué)校畢業(yè)生約占牛津大學(xué)錄取人數(shù)的44%，占劍橋大學(xué)錄取人數(shù)的40%。值得一提的是，在英國(guó)只有820所寄宿學(xué)校，正是這些為數(shù)不多的寄宿學(xué)校憑借其優(yōu)良傳統(tǒng)給英國(guó)私立教育添上一抹獨(dú)有的特色。

　　由于英國(guó)留學(xué)條件及入學(xué)要求高，教學(xué)質(zhì)量又有保證，私立寄宿中學(xué)一直保持極高的升學(xué)率，進(jìn)入名校比例大，畢業(yè)生大多能升讀牛津和劍橋等名校，甚至成為政壇或者經(jīng)濟(jì)和金融行業(yè)的精英，因此被稱為“精英教育”。

　　私立寄宿中學(xué)的英國(guó)留學(xué)費(fèi)用較昂貴，一年約需人民幣30萬(wàn)~40萬(wàn)元，在英國(guó)留學(xué)也只有成績(jī)優(yōu)異、家庭經(jīng)濟(jì)狀況良好的孩子才能進(jìn)入這些學(xué)校。因此，學(xué)生多為英國(guó)的名流、貴族和政要名人的孩子。與英國(guó)上流社會(huì)來(lái)的孩子同窗共讀，為中國(guó)學(xué)生建立人際關(guān)系和融入英國(guó)主流社會(huì)提供了絕好的選擇與機(jī)會(huì)。

　　英國(guó)許多著名的私立寄宿中學(xué)成立于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，都有百年以上歷史，學(xué)習(xí)氛圍濃郁。像愛(ài)德華國(guó)王中學(xué)、什魯斯伯里男校等更有500多年歷史，積淀深厚，享有極高聲譽(yù)。英國(guó)的寄宿中學(xué)占地面積一般都很大，設(shè)施完善，通常有室內(nèi)恒溫游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)、高爾夫球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)等設(shè)施，有個(gè)別學(xué)校甚至還有自己的跑馬場(chǎng)和馬房，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了比較周到又豐富的環(huán)境。英國(guó)私立寄宿中學(xué)非常強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的個(gè)人關(guān)注，每個(gè)學(xué)生都特別配備一位個(gè)人導(dǎo)師，有非常嚴(yán)格的作息要求，和其他私立學(xué)校相比，英國(guó)的寄宿中學(xué)更有安全保障，能讓家長(zhǎng)放心。

　　香港留學(xué)的趨勢(shì)越來(lái)越大，很多學(xué)生不想去海外留學(xué)，就會(huì)選擇離家近，而且教育質(zhì)量高的香港留學(xué)。那么香港教育有什么吸引學(xué)生的地方呢?它的發(fā)展情況是怎樣呢?跟著出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編來(lái)看看吧!歡迎閱讀。

　　在亞洲的眾多留學(xué)地區(qū)中，香港無(wú)論是在教育質(zhì)量還是在環(huán)境上都占有一席之地，那么在計(jì)劃去香港留學(xué)的學(xué)生和家長(zhǎng)，在選擇香港高校和專業(yè)的時(shí)候，一定要對(duì)香港大學(xué)學(xué)制有一個(gè)整體的了解。

　　香港教育制度發(fā)展

　　香港的教育制度改革計(jì)劃將已落實(shí)，大學(xué)教育由三年改為四年，與內(nèi)地的教育體制正式接軌。學(xué)制改革對(duì)于香港而言是一個(gè)復(fù)雜的話題，主要涉及政治、教育、社會(huì)三個(gè)方面。

　　上世紀(jì)60年代初，香港只有香港大學(xué)和香港中文大學(xué)兩所大學(xué)，分別實(shí)行3年和4年兩種學(xué)制。而香港的中學(xué)則分為英文中學(xué)和中文中學(xué)，前者依從英國(guó)傳統(tǒng)，即五年中學(xué)兩年預(yù)科，報(bào)考三年制的港大;后者則依內(nèi)地模式，五年中學(xué)修讀一年預(yù)科，報(bào)考四年制的中大。90年代初，港英政府不顧社會(huì)的廣泛反對(duì)，強(qiáng)制推行了改革方案，取消了中、英中學(xué)區(qū)別，將中大學(xué)制改為三年制，此時(shí)香港的教育體制全部采取英國(guó)式。香港后來(lái)新成立了四所大學(xué)，也都采取三年學(xué)制。那次改革，港英政府究竟是基于教育目的，還是政治目的，頗有爭(zhēng)議。香港回歸后，當(dāng)時(shí)的特首董建華成立教育研究小組，重新討論學(xué)制改革，建議改回內(nèi)地模式的“三三四學(xué)制”。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論和過(guò)渡期，終于將于明年正式推行該計(jì)劃。

　　學(xué)制改革，對(duì)于香港的中學(xué)和大學(xué)的影響最為直接。對(duì)于中學(xué)而言，原本7年的課程縮減為6年，在教材，課程和教師培訓(xùn)上需要重新統(tǒng)籌安排。而對(duì)于大學(xué)而言，在師資、教學(xué)資源及宿舍業(yè)已奇缺的情況下，課程從三年延至四年后，若減少招生數(shù)量勢(shì)必引起社會(huì)反對(duì);若保證現(xiàn)有招生數(shù)量，教學(xué)質(zhì)量是否能夠維持面臨著考驗(yàn)。根據(jù)十年前的政府改革計(jì)劃，至少需要增加幾百億港元的經(jīng)費(fèi)，如今看來(lái)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)額。這筆經(jīng)費(fèi)從何而來(lái)，政府和社會(huì)是否能分擔(dān)，如何分擔(dān)，是影響此次香港教育改革成敗的關(guān)鍵。

　　香港近幾年的教育狀況

　　教育問(wèn)題是香港社會(huì)的一個(gè)深水炸彈。香港的經(jīng)濟(jì)水平在國(guó)際上名列前茅，但高等教育普及率不高。高中生面臨巨大升學(xué)壓力，而社會(huì)面臨著承擔(dān)這部分低學(xué)歷者的就業(yè)壓力。表面上看，社會(huì)多一年時(shí)間去緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，改制后高中生減少一次升學(xué)考試壓力，大學(xué)生有更充裕的時(shí)間完成大學(xué)教育。但學(xué)生與家長(zhǎng)的擔(dān)心在于高校是否會(huì)因教學(xué)負(fù)擔(dān)而減少招生數(shù)額。近年來(lái)，學(xué)費(fèi)大幅上漲，也成為一個(gè)問(wèn)題。

　　無(wú)論是三轉(zhuǎn)四，或者四轉(zhuǎn)三，對(duì)不同時(shí)期的香港教育體制各有利弊。因改制而增加的教育成本，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，需要政府、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)。但在改制初期，為了保證順利過(guò)渡，政府勢(shì)必需要也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。至于此次教育改革能否成功，還需要看這幾年的具體操作如何實(shí)施。

　　以上是香港教育體制的詳細(xì)介紹，希望可以幫到您。

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臺(tái)灣的教育制度

　　臺(tái)灣現(xiàn)行的教育制度分為正規(guī)教育和技術(shù)職業(yè)教育兩大體系。其中正規(guī)教育分為“國(guó)民教育”、高級(jí)中等教育和高等教育三個(gè)階段，技術(shù)職業(yè)教育包括中等技術(shù)職業(yè)教育和高等技術(shù)職業(yè)教育兩個(gè)階段。臺(tái)灣現(xiàn)行學(xué)制與大陸基本一樣，實(shí)行“六三三四”制。在經(jīng)濟(jì)較為困難的情況下，1968年臺(tái)灣就毅然實(shí)施了9年國(guó)民義務(wù)教育，并通過(guò)提高稅收來(lái)增加教育經(jīng)費(fèi)，這被稱為“臺(tái)灣20世紀(jì)最重要的教育改革”。70年代末，臺(tái)灣開(kāi)始實(shí)施初中第十年技藝教育(即延教班)，這是以職業(yè)教育為主的“國(guó)民義務(wù)教育”。80年代，臺(tái)灣提出不完全的12年國(guó)民義務(wù)教育，即在“不強(qiáng)制、不選擇、不免費(fèi)”的前提下，提供充分就學(xué)機(jī)會(huì)。進(jìn)入90年代初期，臺(tái)灣修改“國(guó)民教育法”，正式實(shí)施十年國(guó)民義務(wù)教育。

　　所謂的“國(guó)民教育”，就是由臺(tái)灣當(dāng)局財(cái)政撥款，對(duì)6～14歲兒童實(shí)施的九年國(guó)民義務(wù)教育。其中包括國(guó)民小學(xué)(簡(jiǎn)稱國(guó)小)6年、國(guó)民中學(xué)(即初級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱國(guó)中)3年。適齡兒童必須入學(xué)，凡不送子女入學(xué)的家庭，將受到罰款和處罰

　　高級(jí)中等教育學(xué)生的在學(xué)年齡以15～17歲為范圍，分為高級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱高中)3年和高級(jí)職業(yè)學(xué)校3年兩種。

　　高等教育分為?？茖W(xué)校、獨(dú)立學(xué)院、大學(xué)以及院校研究所。?？茖W(xué)校修業(yè)年限依入學(xué)資格不同，分為招收國(guó)中畢業(yè)生5年制?？?五專)、招收高中畢業(yè)生3年制?？埔约罢惺崭呗毊厴I(yè)生兩年制?？撇坏?所設(shè)專業(yè)除了高級(jí)職校已有的工、農(nóng)、商、醫(yī)、海事、家事6類外，還有師范、管理、藝術(shù)、體育、新聞等。技術(shù)學(xué)院則以培養(yǎng)高級(jí)實(shí)用專業(yè)技術(shù)人才(技師)為主，主要招收工業(yè)職校或工業(yè)?？茖W(xué)校的畢業(yè)生。高等院校主要招收高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷經(jīng)入學(xué)考試合格者。大學(xué)院校分文、理、法、醫(yī)、農(nóng)、工、商及其他學(xué)院。凡設(shè)有3個(gè)學(xué)院以上的學(xué)校稱大學(xué)，不符以上條件的稱獨(dú)立學(xué)院。大學(xué)或獨(dú)立學(xué)院的各院系，管理完善、成績(jī)優(yōu)良的，可開(kāi)設(shè)研究所，招收碩士研究生或博士研究生。正規(guī)高等院校的學(xué)制一般為4年，但師范院校、法律、建筑專業(yè)等多為5年，醫(yī)學(xué)專業(yè)為6至7年。碩士學(xué)位研究所修業(yè)2～3年，博士學(xué)位研究所修業(yè)3～4年。

　　臺(tái)灣除了正規(guī)教育和技職教育之外，還有多種形式的業(yè)余教育，如夜校、函授以及補(bǔ)習(xí)教育等。

　　臺(tái)灣教育行政單位依照性質(zhì)不同可分為：教育行政機(jī)關(guān)(在“中央”為“教育部”，在地方為“省、直轄市”政府教育廳局及“縣、市”政府教育局)和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)(各級(jí)圖書館、藝術(shù)館、博物館等)。

　　在臺(tái)灣的許多公共場(chǎng)所都可看到這樣一條標(biāo)語(yǔ)：“教育決定臺(tái)灣的未來(lái)，你我決定臺(tái)灣的教育”。這則標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)了臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)以及調(diào)動(dòng)民眾參與教育的積極性。臺(tái)灣的中學(xué)、初中以公立為主，私立學(xué)校不足1%;高級(jí)中學(xué)、職業(yè)學(xué)校的公立、私立學(xué)校數(shù)平分秋色;大學(xué)則是私立學(xué)校占到65%。

　　1950年，臺(tái)灣共有在校學(xué)生103萬(wàn)余人，各級(jí)各類學(xué)校3132所，其中大專院校只有7所。而目前臺(tái)灣地區(qū)在學(xué)人數(shù)約530萬(wàn)余人，各級(jí)各類學(xué)校總數(shù)達(dá)8071所，其中大專院校已發(fā)展到約150所。以1990年至2000年為例，十年之間共計(jì)增加1328所學(xué)校，增幅為19.7%，教師則增加26.2%。其中大專院校增加25所，在校生數(shù)達(dá)99.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)45.9萬(wàn)人，增幅達(dá)85.8%;博士生、碩士生分別增長(zhǎng)2.2倍和2...