容易走

　 學(xué)生出國(guó)留學(xué)家長(zhǎng)要在哪幾方面進(jìn)行幫助那?家長(zhǎng)不得當(dāng)?shù)南敕〞?huì)給學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的留學(xué)影響。下面為大家?guī)?lái)關(guān)于美國(guó)本科申請(qǐng)家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤。

　　在孩子各方面沒(méi)有準(zhǔn)備好之前，把孩子送到國(guó)外留學(xué)。

　　這個(gè)錯(cuò)誤是最常見(jiàn)的錯(cuò)誤。對(duì)很多家庭而言，送孩子出國(guó)是一個(gè)戰(zhàn)略決策，那是非出不可的?？墒牵覀兛吹降暮芏嗲闆r是：孩子在心理和自控力成熟之前，在獲得足以平穩(wěn)融入國(guó)外環(huán)境的語(yǔ)言能力之前，就把孩子送到了一個(gè)全新的環(huán)境。而這樣的結(jié)果往往是，學(xué)生在一個(gè)遠(yuǎn)離父母的環(huán)境里，在一個(gè)全新的文化中，缺少了直接的監(jiān)督者，變得懈怠和邊緣化。

　　我的孩子數(shù)理化好，到國(guó)外留學(xué)成績(jī)肯定沒(méi)問(wèn)題。

　　這也是一個(gè)典型的誤解。很多中國(guó)人認(rèn)為國(guó)外的高中生學(xué)業(yè)輕松，其實(shí)不然。我所了解到的美國(guó)高中生其實(shí)也很辛苦：他們要做學(xué)校的功課，以保證比較好的GPA，他們還要參加社區(qū)活動(dòng)，以積累豐富的履歷，他們也還要準(zhǔn)備參加SAT或者ACT考試，那些考試對(duì)美國(guó)高中生而言，也并非易事。所以，很多美國(guó)高中生晚上搞到十一二點(diǎn)那是太正常不過(guò)的事情。

　　既然我的孩子到美國(guó)的上學(xué)了，英語(yǔ)就肯定沒(méi)問(wèn)題了。

　　這也是一個(gè)常見(jiàn)的誤解。說(shuō)到英語(yǔ)能力，這里至少包括好多個(gè)層面：

　　1、中國(guó)式的應(yīng)試英語(yǔ)能力。一般多為死扣語(yǔ)法的應(yīng)試英語(yǔ)。這種考試大都為家長(zhǎng)所不齒。

　　2、李陽(yáng)式的口語(yǔ)表述能力。這是很多家長(zhǎng)最為看重的英語(yǔ)能力。他們常常以我的孩子在美國(guó)不存在語(yǔ)言問(wèn)題了為傲，以為孩子的英語(yǔ)肯定是好得不得了。殊不知，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言還有很大的差異。我見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生的口語(yǔ)流利得不得了，但是一旦考起SAT來(lái)，就困難重重。

　　3、美國(guó)式的應(yīng)試英語(yǔ)能力。這方面的典型代表首推新東方的英語(yǔ)培訓(xùn)。許多接受了新東方培訓(xùn)的學(xué)生都能獲得比較不錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。但這并不能說(shuō)他們的英語(yǔ)能力就一定很好。否則，也不需要一而再，再而三地對(duì)托福、SAT和GRE等標(biāo)準(zhǔn)化考試進(jìn)行改革。改革的原因在于大學(xué)對(duì)于這些考試成績(jī)的可信度產(chǎn)生了懷疑。

　　4、真正的英文能力。具備的真正的英語(yǔ)能力，那么這個(gè)學(xué)生應(yīng)該能夠在上述1、2、3中都能表現(xiàn)優(yōu)異，這也是我們所追求的目標(biāo)。

　　以上就是為大家?guī)?lái)的關(guān)于美國(guó)本科申請(qǐng)家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?br />