尊重正教

　　在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風……

　　時間過得真快,走上工作崗位已近一年, 在學校領導及同事的關心與幫助下，自己已從七月那個莽撞的畢業(yè)生慢慢地進入了為人師表的角色?；仡^想想,一路走來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在領導的關懷指導和各位老師的幫助下，使我這個剛走出校園，又重新走進校園，只有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西，成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高。 現(xiàn)結合一年來的思想、工作等情況做以下匯報： 一、認真學習，努力提高思想覺悟

　　也許在從前，眼淚是是女人的專利;

　　也許現(xiàn)在，眼淚也只是讓我們的一種簡單的所有物;

　　也許眼淚自始至終都只是我們眼中的一種工具。

　　你我總是讓我們的眼淚白白的直流，我們也許都不懂眼淚的真諦。

　　從古至今，有太多的的眼淚在流著，它們無法知道它們?yōu)楹瘟鳎肋h的埋藏在了歷史的長河中。

　　我們也許在西施的眼淚中，讀懂了她對愛情的失望;我們也許在霸王的眼淚中，也看到了他對自己的悔恨，也了解他那留在劍上的那一份情;我們也許杜甫的眼淚中也看到了他對國家的希望，也了解了他自己的堅持，這就是眼淚在歷史中帶給我們的沉重。

　　我們的眼淚不是讓我們去博取別人同情的工具，也不會是我們對別人假惺惺的表現(xiàn)。我們常常聽到每一個人都說鱷魚的眼淚是假仁慈，那為什么我們總是有那么多的人用這樣的眼淚來騙我們許多人的感情。我們雖然不能去分辨每一顆眼淚的真假，那么我們只能從我們自身來痛快的流我們真實的眼淚。

　　當你感到你很感動的時候，請別吝嗇你自己眼淚，讓它自由的流下來。

　　我們每一個總是有很豐富的情感線，我們每一個人不會是那一種無淚的動物。當你看到一個老人靜靜的獨守那一座老去的房子，當他們孤獨的時候，請好好的流眼淚，去伸出你自己的那一雙溫暖的手，去摸摸他們的臉頰，讓他們去感受你對他們的感動;當你看到別人很熱心的幫住你時，也請你好好的尊重自己的眼淚，也許他們的份量是你自己也不知道的。

　　當你感到失望時，對自己的生活感到無助時，你也可以讓自己好好的痛哭一回，你的眼淚也許是你自己內心很想說的話，也許這能自己感到快樂些。但我很清楚的知道，眼淚不會是你頹廢的理由，它只是你的助手，你只能在自己哭過后，很好的讓自己站起來，眼淚不是你的借口，也不是你的理由。

　　眼淚是上帝給我們的一個美好的禮物，它不是讓我們永遠的收藏，也不是要我們不止盡的揮霍，它只要我們去發(fā)揮它的價值，痛痛快快的哭出來。

　　以上是出國留學網作文欄目為您帶來的《尊重眼淚》，希望對您有幫助。

　　每一段愛情，都會從激情走向平淡。開始時電擊般的興奮和癡情，慢慢的變得溫和平靜，少了沖動，開始覺察心中人的缺點，也會為失去新鮮感而煩躁不安。

　　對于戀愛，和聰明的人戀愛很快樂，因為他們很幽默，會說話，但也時時存著危機，因為這樣的人容易變心，和老實的人戀愛會很放心，但生活卻也非常乏味。你需要的是和你愛的人戀愛。

　　愛上一個人不需要靠努力的，只需要靠機遇，是上天的安排，但是持續(xù)地愛一個人就要靠努力。世界上的人雖多，但是在下雨的深夜陪你回家的，實際上只有一個，握住她的手。

　　感情的事，感情不能斤斤計較，要有愛，條件差不多就行了，以后他會變好的，房子里沒有的東西，婚后可以買，他心里沒有的東西，婚后可以培養(yǎng)。

　　原諒，并非是因為心寬，而是因為不舍。不原諒，未必是因罪不可赦，只因心已離開。真情，一定會讓人心軟。但凡跟心軟毫無關系的情，都只是些假象而已。當一個人堅持不肯原諒你，不必再多說。

　　證明存在感的不是叫嚷的聲音多大，而是保持清醒的自尊。

　　一個人一生可以愛上很多的人，但等你獲得真正屬于你的幸福之后，你就會明白一起的傷痛其實是一種財富，它讓你學會更好地去把握和珍惜你愛的人，你的愛情一直在后面。

　　天真的人，不代表沒有見過世界的黑暗，恰恰因為見到過，才知道天真的好。

　　越是在乎一個人，可能就越不敢靠近他，因為害怕被拒絕，擔心被對方的態(tài)度傷害。而越無所謂一個人，就越能夠揮灑自如的去追求，花招百出而毫無顧慮。因為不在乎，就不會被傷害，更不怕傷害別人。所以，有人怕你，是因為喜歡你。而豁得出去不要臉的，往往喜歡的不夠。因愛而多心，因不愛而寡情。

　　每個人的心里都潛藏著一條悲傷的河流。你有你的疼痛，我有我的艱辛，并非不懂，只是無暇顧及。

　　不要給對方太大的期望，也不要許諾些什么。當你讓他失望，卻又很快給他一個驚喜，這樣，他會心悅誠服。即使你沒有，你也要設法讓他感到你努力不讓他失望。所以，聰明的人不會說我永遠愛你。他們只會說[我不知道可不可以，但我會努力。

　　生活簡單就迷人，人心簡單就幸福;學會簡單其實就不簡單。

　　路過的人，沿途的風景，不同的感受，無與倫比的心情，只有自己最清楚。痛過，笑過，傷過，無奈，釋然，終化為生命中走過的一段痕跡，或深，或淺，總之都已過，未來還在待續(xù)，我們還在成長。

　　人和人之間的氣場是很奇妙的東西，上一秒還粉飾太平，相談甚歡，下一秒卻是僵持。

　　真正的愛情，不是付出全部，而是讓自己成為更好的人。愛一個人沒有回應，與其乞討愛情，不如驕傲地走開。在愛情里，最在乎的一方，最后往往輸?shù)米顟K。找個讓你開心一輩子的人，才是愛情的目標。最好的，往往就是在你身邊最久的。所以，選愛人不需要太多標準，只要這三樣：不騙你，不傷害你，和陪著你。

　　兩個人相處久了，難免會抱怨一句你變了，也許我們并沒有改變，我們只是越來越接近真實的對方。

　　兩個人在一起多久并不重要，重要的是你有沒有在這個人心里待過。有些人哪怕在一起一天，卻在心里待了一輩子;有些人即使在一起一輩子，卻沒有在心里待過一天。

　　愛不一定要永遠。曾經擁有的也許會是你一生最美好的回憶。因為我愛過，所以不會成敵人;因為我傷過...

　　今天，我和同學張一寧一起回家她有一個妹妹叫張一諾。一上車，司機就來了一個急剎車，張一諾往后退了幾步靠在了我身上。我說：“張一諾，扶住這兒吧!小心摔倒?！彼龥_我點點頭，不一會兒有一個阿姨看到她，就笑著說：“坐這兒來吧?！卑⒁陶酒鹕戆褟堃恢Z抱上了坐。她說：“謝謝阿姨!”張一寧該下車了，我還坐幾站。阿姨又坐下了，又過了一會兒，她看到我，又說：“小姑娘坐這兒吧?！蔽艺f：“沒事，你坐吧。”說著阿姨起身讓座。我笑著說謝謝。

　　又過了一會兒，有一位老奶奶上來了，我起身讓座。老奶奶沖我笑了笑。阿姨也笑了笑。好像說你真懂事!我也看了一下阿姨，再說我跟您學的。

　　通過這件事，給了我很大的啟示：尊老愛幼，人人有責。你不尊敬別人，別人也不會尊重你的。

　　話在前頭，這是一個真實的故事。

　　一

　　那天他和往常一樣，如風箏般高高興興地跑出了門口去找人玩了，望著草色入簾，苔痕上階，他覺得無比愉悅，當然，他還記得媽媽說過的，要小心那些講奇怪語言的人，

　　哦，對了，那年他十歲，爸媽都是農民，

　　二

　　他生性好玩，在學校總不聽老師的話，不免經常考試不及格。

　　他爸脾氣大，有時見他考試不好，便要揮手打他，但他媽媽又總是站出來勸住——每次想起這件事，他都覺得心驚膽跳。

　　這不，那天他又考不及格了，出門前對父親鄭重地許下了承諾——我以后再也不上課搞小動作了，好好學習，像孫總統(tǒng)一樣做個有用的人……

　　可剛跑出家門，他又如脫籠之鵠，忘卻了煩惱以及，他所說的承諾。

　　三

　　他不喜歡那些漂亮外衣，說著奇怪語言的人，

　　他問父親，那些人是哪里來的呀?

　　父親總是板起面孔，叫他別問那么多事兒。

　　嗯，反正別理他們就行啦。

　　二胖的父親是個酒鬼，村里的人都知道。這不，他又醉醺醺地走在大街上了，那搖搖晃晃的身軀像是被人打了幾十棍似的。

　　不過今天他的神色好像有點慌張，連走都比平時慢了很多。

　　他也沒像什么，一蹦一跳上學去了。

　　四

　　他回來了，因為在路上遇見了好多同學，他們都說今天停課了，不知道為什么。

　　到了家里，發(fā)現(xiàn)父親和母親的臉色很難看，也就不敢去問他們，‘今天學校停課了，就放學了?！f完便跑去院子里看含羞草去了。

　　玩了一會兒，他看見父親在笑著看他，眼里閃爍著愛意。他感到高興極了。父親對他說了幾句話后，他便跑回里屋去了。

　　五

　　他永遠忘不了那天說的話。

　　‘兒子，我們玩?zhèn)€游戲吧?’

　　‘好啊。’

　　‘爸爸出去一下，你在屋里躺著，天黑時我來找你，就像捉迷藏一樣。’

　　‘去吧去吧，別偷看哦?！?/p>

　　他父親去了以后，再也沒有回來。

　　多年以后

　　‘爸爸，你欠我的一個承諾，還不了了。’

　　‘我原諒你了。’

　　‘我以后也會好好尊重承諾的。’

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　　《彼此尊重才能贏得尊重》教學反思

　　【1】

　　《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框，“維護人格最重要”“自尊者豁達”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學生都能理解。就是第二框自尊者豁達，我在課件里講了很多故事，學生也能理解豁達的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事，豁達就是一種寬容和大度。豁達很好，我們也應該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學生不理解為什么尊就要豁達呢，我解釋說，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學生舉例子，意外的是學生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應該多給學生機會，以后的課堂也是。

　　【2】

　　本課在授課過程中，我根據班級學生特點，在一二班和三四班分別使用了不同的教法。一二班上課的時候我鼓勵學生自主學習，探究學習，合作學習，充分發(fā)揮了學生的主體性作用。而三四班則采用了常規(guī)的教授課的方式，經過教學過程，課堂效果以及課后作業(yè)反映的情況的來看，主要得出以下結論：

　　1、 教學過程和課堂效果。在教授課的教學過程中，我始終覺得把學生帶著往前走，他不知不覺就進入我預設的環(huán)節(jié)。因為我使用了視頻播放《晏子使楚》以及《三國演義》等片段，所以學生當時反映都很好，回答問題都在我需要的答案范圍之內。在合作學習的課堂中，我讓學生自己去講這些故事，或者他自己或者身邊發(fā)生的案例，學生思路放的很開，講故事的人自信心大增，而其他同學也在聽的過程中提出了不同的問題和不一樣的思路，更容易理解，也更讓同齡人信服。

　　2、 課后作業(yè)的反映。閱完作業(yè)后我的感覺很明顯，一二班的同學這次作業(yè)明顯質量要高于三四班。在平時，三班作業(yè)是比較好的，但是這次，在課后作業(yè)中，有回憶我講述的痕跡，自我思考很少。與之相反，二班的同學之前作業(yè)寫的有些僵硬，但是這次的作業(yè)很有思路，雖說有些話不到位，但是已經體會到了學生在思考，而不是照抄我的思維。

　　在得出這些結論之后，我在反復思考當時備課，上課的各個環(huán)節(jié)，更充分的認識到了合作學習的重要性。新課標要求學生提高的是自身的學習綜合能力，他需要我們不斷的去鍛煉，給學生提供練習場地，而這種合作學習的課堂就成了練兵場，更好的讓學生大膽思維，積極思考，慢慢提高。因此，我需要在這條路上更好的摸索前進。

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