小兔大班教案

　　出國(guó)留學(xué)網(wǎng)專題“小兔大班教案”推薦內(nèi)容。

逃家小兔大班教案范文 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事會(huì)很開心。

　　2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　課前談話：

　　師：小朋友喜歡來這里上課嗎？（喜歡?。槭裁?？（這里有電腦，有大屏幕，還有很多老師。.....）老師也喜歡！那來這里課小朋友要更加懂禮貌，更加聽老師話，好嗎？請(qǐng)小朋友站起來跟后面的老師問好吧?。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開始活動(dòng)了！

　　一、謎語導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一位動(dòng)物朋友，想知道是誰嗎？（想！）仔細(xì)聽：短短的尾巴像雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活，走起路來蹦、蹦、蹦?。ㄐ“淄茫。┱媛斆鳎琜小出示小兔]跟它打招呼吧?。ㄐ⊥煤茫。?/p>

　　師：小朋友好！小兔可愛嗎？（可愛?。├蠋熞灿X得它好可愛，瞧，老師把它請(qǐng)來了，呆會(huì)誰表現(xiàn)好，老師就把小兔獎(jiǎng)給誰，好嗎？（好！）可森林里的小動(dòng)物都叫它怕怕，這個(gè)怕是害怕的怕，知道為什么嗎？猜一猜！（幼兒猜測(cè)：因?yàn)樗懶?，怕大灰狼，怕天黑，不敢一個(gè)人睡。.....）我們看故事里是怎么說的？

　　二、欣賞故事，感受勇敢。

　　1、播放第一段。

　　師：小動(dòng)物為什么叫小兔怕怕？（幼兒：因?yàn)樗懽犹貏e小，還不敢蕩秋千！）

　　師：小朋友聽得真仔細(xì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎？（敢）怎么蕩的？（手握住繩子，腳一蹬就蕩開了；媽媽一推我就蕩開了。.....）小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎？（高興、開心、舒服）說的真好，老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你！

　　師：小朋友真勇敢，怕怕那么膽小，還哭鼻子，小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎？（不喜歡?。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了，我們接著看怕怕流著淚，傷心地回家后，媽媽是怎么對(duì)它說的。

　　2、播放第二段。

　　師：怕怕敢蕩秋千了嗎？（敢了）它為什么敢蕩了？誰說？（因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些?。┱f得好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你！

　　師：怕怕變勇敢了，它高興不高興？小朋友喜歡它不喜歡？（喜歡?。﹣?，為怕怕它鼓掌！我們就不能叫它怕怕呀，叫什么好呢？（幼兒：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗。.....）

　　三、聯(lián)系自己，爭(zhēng)做勇敢小娃娃。

　　師：小兔變勇敢了，那在生活中，我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是?。┪覀円黄鹂纯窗?！[播放課件]

　　師：前幾天，幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗，它們都怕疼一個(gè)也沒去，小朋友去了嗎？（去了）哭了沒？（沒有）真勇敢，誰告訴老師你為什么不怕疼？（心里不害怕，閉著眼睛不看，咬緊牙，握緊拳頭。.....）你真勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋果。

　　師：上課了，山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問題，可是小動(dòng)物們你看看我，我看看你，只有小貓舉起了手，我們班小朋友敢嗎？（敢）那誰敢為大家唱一首歌？（挑幼兒唱）你真勇敢...

逃家小兔大班教案精選【篇1】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）

　　2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示小兔各部分身體圖片。

　?。?）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"

　?。?）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。

　　4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。

　　（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？

　?。?）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"

　　（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。

　　5、畫快樂的小兔。

　?。?）師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

　?。?）幼兒繪畫。

　　指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

　　師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼兒作品。

　　如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

逃家小兔大班教案精選【篇2】

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠理解箭頭所表示的意義。

　　2.會(huì)看路線圖，根據(jù)路標(biāo)尋找從起點(diǎn)到終點(diǎn)的相應(yīng)路線。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：箭頭、路線圖等。

　　三.活動(dòng)過程：

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　1.教師：春天天氣暖洋洋，兔寶寶們也出來找東西吃了。媽媽告訴小兔們有一個(gè)地方可以找到又新鮮又好吃食物，那怎樣才能找到哪個(gè)地方呢？別著及，看媽媽給小兔們留了兩個(gè)精囊妙計(jì)，你們想看哪個(gè)？

　?。ǘ└鶕?jù)箭頭，學(xué)看路線：

　　1.教師分別出示四個(gè)不同方向的箭頭：這是什么？它表示什么意思？你能用身體動(dòng)作來表示嗎？對(duì)了，這四個(gè)箭頭表示四個(gè)不同的方向，那光看這四個(gè)箭頭，小兔能不能找到那個(gè)美麗的地方，怎么辦？好我們打開第二個(gè)精囊妙計(jì)。

　　2.介紹路線圖和地形圖：這好象是兔媽媽去找食物時(shí)拍的照片，上面的是路線圖，有很多箭頭和數(shù)字；下面的地形圖，有很多的圓點(diǎn)

　　重點(diǎn)路線圖：我們來猜猜，在迷宮圖中這些箭頭代表什么？（路標(biāo)）可以告訴我們什么？（行走路線的方向），數(shù)字表示什么意思？這張路線圖一共要走多少才能走到終點(diǎn)呢？你是怎么知道的？

　　重點(diǎn)地形圖：這是一張迷宮圖，迷宮圖的起點(diǎn)在哪里？終點(diǎn)又在哪里？怎樣才能從起點(diǎn)走到終點(diǎn)呢？路線圖中第一步往哪個(gè)方向走？第二步、第三步又往哪個(gè)方向走呢？

　　學(xué)習(xí)在迷宮圖中根據(jù)路線圖畫出相應(yīng)路線：哪個(gè)小朋友能根據(jù)路標(biāo)在迷宮圖中畫出起點(diǎn)出發(fā)的第一步路線。第一步所畫出的路線與路線圖中所指示的路線一樣嗎？...

　　心靈塑造的最佳工程師。教案要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師離不開教案來幫助自己實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果，你是否明白該怎么去寫教案呢？下面是欄目小編精心整理的"逃家小兔大班教案反思",歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

逃家小兔大班教案反思【篇1】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解作品中母子之間的親情，體驗(yàn)?zāi)阕兾易兊那槿ぁ?/p>

　　2.能通過大膽想像、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一.談話討論。

　　――有只小兔想離開家，它說：媽媽我要逃跑啦!媽媽說：你逃跑，我就追。小兔說：我變成小魚。媽媽說：我變成釣魚人。你們知道小兔還會(huì)變成什么

　　――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如：小兔變老鼠，媽媽就變貓等。

　　――引導(dǎo)幼兒討論小魚和釣魚人、老鼠與貓之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

　　二．傾聽故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――媽媽為什么要去追小兔

　　――小兔和媽媽分別變成了什么

　　――最后，小兔還想逃跑嗎

　　――教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。

　　――如果你是小兔，你想變什么

　　三．游戲：你逃我追。

　　――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如：一幼兒說我變成小鳥，另一幼兒說我變成大樹：一幼兒說我變成小腳，另一幼兒說我變成鞋子。如此循環(huán)。

　　――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)追逃關(guān)系，也可加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)?；顒?dòng)建議

　　1.小兔變著法子逃跑，想要離開媽媽的保護(hù)，向往一個(gè)獨(dú)立的天地，這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn)：獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望，體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的親情，引發(fā)幼兒大膽想像。

　　2.最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。

　　附故事：小兔逃跑

　　一天，小兔子想離開家，它對(duì)媽媽說：媽媽，我要逃跑啦!媽媽聽了，說：你要是逃跑，媽媽就追你，因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆印?/p>

　　要是媽媽追我，我就變成河里的魚游走。小兔說。

　　媽媽說：你要是變成河里的魚，媽媽就變成釣魚人，把你釣上來。

　　媽媽要是變成釣魚人，我就變成高山上的巖石。小兔說。

　　媽媽說：你要是變成高山上的巖石，媽媽就變成登山人，爬到你跟前。

　　媽媽要是變成登山人，我就變成院子里的花兒。小兔說。

　　媽媽說：你要是變成院子里的花兒，媽媽就變成花匠，把你找出來。

　　媽媽要是變成花匠，找著我，我就變成小烏逃走。小兔說。

　　媽媽說：你要是變成小鳥逃走，媽媽就變成樹，等著你落到樹上來休息。

　　媽媽要...