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小木偶以其獨(dú)特的表現(xiàn)形式，深深吸引了小班幼兒。下面是由小編為大家整理的“幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小木偶”，歡迎閱讀。
幼兒園小班美術(shù)教案：可愛的小木偶
教學(xué)目標(biāo)
1.能操作出小木偶人的不同動(dòng)作，并用語言講述出來。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒的合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.用硬紙板自制木偶若干個(gè)。音樂《學(xué)做解放軍》（原唱、節(jié)奏變慢帶唱詞、純伴奏）《雨中漫步》。
2.帶幕布的架子三個(gè)、展板兩張、噴壺一個(gè)、大手電兩個(gè)、桌子一張、喇叭、照相機(jī)、攝像機(jī)等。
教學(xué)過程
觀看木偶表演，感受木偶的神奇。產(chǎn)生操作的興趣
1.教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“小朋友們做得真好，現(xiàn)在休息一會(huì)兒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一場戲。”
2.欣賞木偶表演。
兩個(gè)老師在幕后操作木偶，隨音樂《學(xué)做解放軍》表演一遍。
師：“是誰在演戲呀？”
“這個(gè)人物是用竹筷操作著活動(dòng)的，我們叫他木偶人?！?/p>
?。ㄔu析：幕后的兩個(gè)老師操作木偶表演打鼓、吹號、敬禮等動(dòng)作，為幼兒操作小木偶做了示范和鋪墊，此時(shí)的示范潤物無聲，激發(fā)起了幼兒的好奇心和操作興趣。）
了解木偶的結(jié)構(gòu)及其操作方法
1.師：“小木偶為什么會(huì)動(dòng)呢？”引導(dǎo)幼兒觀察木偶的四肢關(guān)節(jié)是用螺絲連著的，手、腳上有竹筷，操作竹筷可以讓小木偶動(dòng)起來。
教師簡單操作，讓幼兒觀察木偶的四肢是如何活動(dòng)的。
2.請兩個(gè)幼兒嘗試表演打招呼、一只手吹號、踢腿等簡單動(dòng)作，教師注意提醒幼兒兩人要配合好。
?。ㄔu析：兩個(gè)幼兒的表演既起到了示范作用，又激起了幼兒操作的欲望。教師發(fā)出的有目的的指令性動(dòng)作，讓其他幼兒既觀察到了操作方法，又注意到了兩人配合的重要性。）
幼兒練習(xí)操作
1.兩個(gè)幼兒一組，自選一個(gè)木偶，拿好竹筷，和小木偶面對面站好。
2.幼兒根據(jù)教師的指令性動(dòng)作操作木偶。
?。?）舉手、擺手、踢腿、彎腰等。
?。?）師：“現(xiàn)在，小木偶要學(xué)解放軍做動(dòng)作了：吹號、敬禮、走、打鼓、開槍……”教師對幼兒的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，特別提醒幼兒兩個(gè)人要注意配合。幼兒通過觀察攝像機(jī)投到大屏幕上的同伴的操作，達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。如打鼓的動(dòng)作，可以兩只手同時(shí)打，也可以交替打。
?。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，幼兒可根據(jù)自己做“學(xué)做解放軍”時(shí)的動(dòng)作，進(jìn)行木偶的操作。模仿性的動(dòng)作練習(xí)，既可以滿足他們的好奇心和操作欲望，又可以使他們根據(jù)簡單的要求，有目的性地玩，初步學(xué)習(xí)操作的方法，練習(xí)兩人合作。）
3.木偶隨音樂《學(xué)做解放軍》做動(dòng)作。
第一遍，教師清唱《學(xué)做解放軍》，速度要慢，幼兒操作木偶做出相應(yīng)的動(dòng)作。第二遍，播放節(jié)奏變慢的歌曲，幼兒操作動(dòng)作。
?。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，可使幼兒初步體驗(yàn)到成功感。音樂節(jié)奏放慢，可以使幼兒更好地操作。）
4.創(chuàng)編動(dòng)作。
?。?）師...
“小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》，整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA結(jié)構(gòu)。下面是由小編為大家整理的“中班音樂教案：小木偶去旅行”，歡迎閱讀。
中班音樂教案：小木偶去旅行
設(shè)計(jì)意圖：
在“小木偶去旅行”活動(dòng)中，結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn)，我為幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍，將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂游戲情境之中，以提升幼兒的審美情趣。
目標(biāo)：
1.欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。
2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式，并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲，體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。
準(zhǔn)備：
1.幼兒觀察、了解過動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。
2.韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂（掃文末二維碼可獲?。?，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
過程：
一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格
1.律動(dòng)：跟著音樂散散步。
師：今天，我?guī)砹艘皇追浅：寐牭囊魳?。我們一起聽著音樂，到陽光下、草地上去散散步吧！?zhǔn)備好了，大家一起出發(fā)咯！
2.分享與交流。
師：剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣？（外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki-yomi。）
3.教師小結(jié)。
師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。
師：我們試一試用這個(gè)動(dòng)作（教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作）來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎？
?。ㄎ觯涸谶@一環(huán)節(jié)中，幼兒初步欣賞歌曲《klyoml》，直接感知、整體感受歌曲俏皮可愛的風(fēng)格。因?yàn)槭琼n國歌曲，幼兒對歌詞內(nèi)容并不理解，這反而有助于他們將注意力高度集中于歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的念白“kiyo-mi”，為理解韓語“kiyomi”就是“小可愛”奠定了良好基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中，教師采取了難點(diǎn)前置的教學(xué)策略。教師嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作反復(fù)、夸張地表現(xiàn)出“你真可愛”這一點(diǎn)贊動(dòng)作，以幫助幼兒在初次聆聽歌曲時(shí)迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含義。隨后，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)“你真可愛”這一點(diǎn)贊動(dòng)作，幫助幼兒加深了印象，為后面的師幼、幼幼互動(dòng)游戲做好了鋪墊。）
二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏
1.教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。
師（出示圖1）：今天，我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥?，他的名字叫洛克。請你仔?xì)觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎？哪里不一樣？
師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天，他被森林里的小仙女施了魔法，變成了一個(gè)非?？蓯鄣男∧九肌?/p>
師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你...
以下是出國留學(xué)網(wǎng)作文欄目為你帶來的《四年級作文：續(xù)寫小木偶奇遇記》，希望對你的語文學(xué)習(xí)有所幫助。
小木偶奇遇記續(xù)寫
馬朗蝶
課文中寫到小木偶已經(jīng)擁有了人類所有的表情，那么，接下來會(huì)怎么樣呢?
正在天空剛剛出現(xiàn)一道魚肚白時(shí)，小木偶就翻下了床，開始做自己編的一套“木偶飯前操”，災(zāi)難就在這時(shí)降臨了。
小木偶在做踏步走的時(shí)候，太用力了，大地顫動(dòng)了一下，若是這樣就好了!沒有想到，小木偶竟然把這事當(dāng)兒戲，忽略了地上的裂縫。小木偶開始跑步，一二一，一二一，一二三四，一二一，小木偶按照這樣節(jié)奏跑著，那一條裂縫趣味極了，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，一會(huì)兒長，一會(huì)兒短。
天亮了，完全亮了!這時(shí)，裂縫似乎收到了命令，把小木偶吸收了進(jìn)去。
這時(shí)，從遠(yuǎn)處跑來了一群小星星，它們閃著金光，一蹦一跳地跑來了?！拔?，你好!”小星星用銀鈴般的聲音說道?！昂谩恪?”看來小木偶嚇得不輕。于是，小星星拿出香噴噴的飯菜讓木偶大飽口福，并說明了一切。
原來，是大地仙女讓有能力的人來闖關(guān)，闖過了10關(guān)，就能擁有一群可愛的“星星寵物”。
最后，小木偶被送回小屋，擁有了一群“星星寵物”和一個(gè)綽號—星騎士。
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|---|---|
| 寫景 | |
05-14
作文標(biāo)題： 小木偶尋寶記
關(guān) 鍵 詞： 小學(xué)二年級 1000字
字 數(shù)： 1000字作文
本文適合： 小學(xué)二年級
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本作文是關(guān)于小學(xué)二年級1000字的作文，題目為：《小木偶尋寶記》，歡迎大家踴躍投稿。
小木偶走過那片森林，來到了一條大海邊，聽當(dāng)?shù)厝苏f，有一個(gè)小島上有一塊神石，小木偶很想去看一看，于是，小木偶就借了一條船，去了那個(gè)小島。
在尋寶的路上，小木偶聽見有人在叫：“救……命！
救……命!”
小木偶著急地說：“我來救你！
”說著，小木偶馬上把船靠近聲音傳來的地方。
“那個(gè)小木偶兒，快救救……我，我不想……死啊，我還有……媽媽呢!”有一個(gè)人說。
小木偶立即把手給那個(gè)人，然后把他給拉了上來。
“你叫什么名字？你也是去找神石的吧？”小木偶問那個(gè)人。
他說：“我叫拉拉，嗯，你說得對，我也是去找石頭的，謝謝你救了我！
”
小木偶興奮不已地說：“我們倆一起去找那塊石頭吧?！?/p>
“好！
”拉拉說。
經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的長途跋涉，他們終于來到了那個(gè)小島，小木偶拿出地圖，看了看，朝一座山跑去，然后爬上山，然后再下去，然后又爬上山……最后翻過了第七座山，爬得他們氣喘吁吁，身上還有好幾出傷疤呢！
他們繼續(xù)往前走，走到了一扇大門前，他們想把大門撞開，可是不知道為什么大門總是打不開，小木偶想：這里面肯定有機(jī)關(guān)。于是，他們左摸摸，右摸摸。小木偶看了看周圍，唉，那里有一個(gè)獅子頭，小木偶趕緊把獅子頭按了下去，霎時(shí)，有一道金光閃了出來，大門漸漸敞開了，等大門打開后，出現(xiàn)在眼前的是一座吊橋。小木偶和拉拉小心翼翼地走了上去，沿著橋走入了一條昏暗的通道。
他們一走進(jìn)去就感覺陰森森的，好像里面住的是妖怪一樣，突然，飛出來一把鋒利的大刀，一下子把橋給切斷了?！跋旅媸堑叵滤畮?！
”拉拉說?！罢臀乙?，我可是木頭呀，別忘了我會(huì)游泳哦?！毙∧九颊f。他連忙下了水，拉拉也跳了下去，坐在木偶身上，然后又爬上了對岸的小路，然后走上了樓梯。
來到了第二層，第二層是要長跑贏得冠軍才能再上一樓,“我的媽呀！
我可跑不快?！崩瓝u著手說。
作文標(biāo)題： 小木偶奇遇記
關(guān) 鍵 詞： 木偶奇遇記 初中初二 450字
字 數(shù)： 450字作文
本文適合： 初中初二
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本作文是關(guān)于初中初二450字的作文，題目為：《小木偶奇遇記》，歡迎大家踴躍投稿。
優(yōu)秀作文
從前，有一個(gè)老木匠，他有一個(gè)神奇的刀，有一天，他用他那把神奇的刀，雕刻出來了一個(gè)手腳靈活又機(jī)靈的小木偶，老木匠又給小木偶取了一個(gè)好聽名字叫，做巧克力，就這樣，小木偶就有了一個(gè)玩，冰激凌。來源:作文網(wǎng)老木匠又給冰激凌一個(gè)藍(lán)加黑色小包包老木匠又在藍(lán)色的小包包里面放了一個(gè)小水瓶，再放一個(gè)藍(lán)色的小T形的短袖。
之后，老木匠急忙打開家門，將小木偶送出了家門，小木偶一出家門就遇到了貓先生，貓先生讓小木偶借他的背包背一下，但是，貓先生一拿過來小木偶的藍(lán)背包就偷偷地從小木偶的藍(lán)色背包里面拿出小水瓶來。放在自己的口袋里面，然后把藍(lán)色包包還給小木偶，但是小木偶一眼就看見了貓先生偷了他的小水瓶，于是他立馬追上去。貓先生一看見小木偶追上來就趕緊跑，忽然一只穿警服的熊貓走過來，說：＂跑什么跑，給我站住＂，小木偶立刻站住說貓先生搶了我的包。而貓先生說：這是我的包，二個(gè)人糾紛不清，都快把熊貓警察弄胡涂了，然后穿警服的熊貓把貓先生和小木偶都帶到了熊貓派出所，進(jìn)行審問。最后小木偶說我可以叫老木匠過來，過一會(huì)兒，小木偶就把老木匠請了過來，最后老木匠說：“這個(gè)水壺的確是我送給小木偶的，然后貓先生的下場就是坐牢，而機(jī)靈的小木偶就高高興興的走了！
學(xué)府小學(xué)五年級 程灝
04-28
作文標(biāo)題： 上學(xué)時(shí)的小木偶
關(guān)?鍵?詞： 小學(xué)五年級 450字
字????數(shù)： 450字作文
本文適合： 小學(xué)五年級
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本作文是關(guān)于小學(xué)五年級450字的作文，題目為：《上學(xué)時(shí)的小木偶》，歡迎大家踴躍投稿。
有一天，小木偶要去上學(xué)了，老木匠在路上叮囑小木偶一定要樂于助人和寬容待人，走時(shí)，他的同班同學(xué)麗麗趕了上來，一不小心被石頭絆了一跤，小木偶只聽見后頭有一聲尖叫，他回過身一看，發(fā)現(xiàn)麗麗摔在了地上，連忙跑過去，并安慰她：“麗麗，你摔疼了嗎？我扶你去醫(yī)務(wù)室吧！ 作文標(biāo)題： 小木偶新編
關(guān)?鍵?詞： 初中初一 750字
字????數(shù)： 750字作文
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本作文是關(guān)于初中初一750字的作文，題目為：《小木偶新編》，歡迎大家踴躍投稿。
自從藍(lán)鼻子小女巫送給了小木偶所有表情以后，小木偶就一直在尋找小紅狐，想向他要回自己被騙的紅背包。小木偶路上遇到了那只嘲笑過他的小兔子，只見她趴在地上傷心地在哭泣，一問才知道，就在剛才小兔子最心愛的小金燈被那只壞紅狐給搶奪走了，小木偶聽了氣憤極了，答應(yīng)一定要幫小兔子要回小金燈，然后他又一路尋找小紅狐去了。小木偶跑著跑著，忽然一眼看見了小紅狐正在大搖大擺地在那散步，不知是不是又在想什么壞主意了。小木偶大跨步地走上前去一把拉牢他的尾巴，氣憤地說：“快把我的紅背包和小兔子的小金燈還給我們，否則就……”小木偶還沒說完，就聽見小紅狐在大喊著：“黑熊警官，小木偶搶我的包啦！ 作文標(biāo)題： 小木偶尋藥記
關(guān)?鍵?詞： 初中初一 800字
字????數(shù)： 800字作文
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本作文是關(guān)于初中初一800字的作文，題目為：《小木偶尋藥記》，歡迎大家踴躍投稿。
從前有個(gè)巨人，他有一個(gè)又大又美麗的花園，花園里不僅有各種樹木，還有許多奇花異草。巨人有一個(gè)好朋友——小鳥，她住在巨人花園里的一棵大榕樹上。 一天，陽光明媚，巨人正與小鳥在花園里聊天。他隱約看見有一個(gè)小黑點(diǎn)在向花園走來，就請小鳥去看看。小鳥撲楞著翅膀飛走了，過了一會(huì)兒，小鳥飛了回來：“是一個(gè)小木偶。” 巨人最喜歡小孩子了，他等小木偶走近了，連忙迎上去，想邀請小木偶來花園玩。他看見小木偶愁眉不展的，就關(guān)切地問：“小木偶，你怎么啦？是什么地方不舒服嗎？” 小木偶看了看巨人，眼里漸漸含滿了淚水，巨人急忙說：“別哭別哭啊！ 作文標(biāo)題： 小木偶后傳
關(guān)?鍵?詞： 后傳 高中高一 900字
字????數(shù)： 900字作文
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本作文是關(guān)于高中高一900字的作文，題目為：《小木偶后傳》，歡迎大家踴躍投稿。
從那以后，小木偶擁有了人類所有的表情，他非常高興，笑嘻嘻地去游歷世界了。走著走著，他看到有一個(gè)紅色的影子。走近一看，原來是抱了他背包的那只小紅狐，笑嘻嘻的表情立即變生氣起來，大聲喊道：“小紅狐你給我站住。”說完跑了過去，小紅狐趕快跑起來了，小木偶邊跑邊說“站住，搶書包賊?！毙∧九颊f“小紅狐，你別死不認(rèn)帳。”“我才沒有”小紅狐說。說著，他們倆碰到了熊警察，熊警察對小木偶說：“怎么，又想搶小紅狐的紅背包，小心我再次把你扔出去?！毙∧九紤嵟卣f：“不，熊警察，那個(gè)紅背包是我的，上一次，小紅狐把那個(gè)紅背包搶走了，老木匠只給了我一個(gè)表情——-笑，所以被你扔了出去，我很委屈，現(xiàn)在藍(lán)鼻子小女巫給了我人類所有的表情?！薄澳悄阌惺裁醋C據(jù)呢？”熊警官打開紅背包發(fā)現(xiàn)了木頭，沒發(fā)現(xiàn)毛，于是，熊警官把書包給小木偶，把小紅狐扔了出去。最后，小木偶拿回了他的紅背包，去周游世界去了。他穿過森林時(shí)碰見了小白兔，小白兔在拔蘿卜，小木偶說：“小白兔，你好?！毙“淄每匆娏苏f：“你原來是那只假裝頭疼的小木偶??！04-28
作文標(biāo)題： 一、 小木偶奇遇記（續(xù)編）
關(guān)?鍵?詞： 木偶奇遇記 小學(xué)五年級 500字
字????數(shù)： 500字作文
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本作文是關(guān)于小學(xué)五年級500字的作文，題目為：《一、 小木偶奇遇記（續(xù)編）》，歡迎大家踴躍投稿。
現(xiàn)在，小木偶的肚子餓得咕咕叫。他想：我還是到老木匠那兒討點(diǎn)東西吃吧！小木偶推薦訪問
