小班教研工作

　　組內(nèi)成員在課題中不斷交流、分享與合作，大家對課題的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計教案，相互間進行分析、評價和反思，使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。第一學(xué)期小班教研組工作總結(jié)如下，快隨出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來了解下。

　　第一學(xué)期小班教研組工作總結(jié)

　　嶄新地2018年，將帶給我們無窮的遐想。回想過去的2017年，給我們留下了許多美好的回憶。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞《綱要》的精神為指導(dǎo)，開展有計劃、有目的的教研活動，現(xiàn)將我們小班組的教研工作總結(jié)如下：

　　一、加強理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

　　俗話說“學(xué)無止盡”，知識就是財富。的確，只有在不斷學(xué)習(xí)中，大家才會不斷成長。目前我們組內(nèi)成員都較年輕，經(jīng)驗不是很足，因此，我們與實驗幼兒園結(jié)對，以“師帶徒”的形式，提高教師各方面的成長。再次，為了使教師們在日常教學(xué)工作中不斷成長，我們開展了很多有效并切合實際的學(xué)習(xí)。首先，在工作中我們加強理論學(xué)習(xí)，以觀念促行為，各教師大量閱讀幼教雜志《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育研究》等，促使教師們不斷地從多方位補充知識，不斷涌現(xiàn)新的知識來充實自己頭腦。其次，為了提高教師的教學(xué)水平，我們組織教師參加外園培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，例：組織部分教師聆聽上海特級教師張紅的專題引領(lǐng)、上海米羅可兒美術(shù)培訓(xùn)、參加“早期閱讀”第四次主題式研訓(xùn)活動等等，讓教師們將理論與實際相融合，從而提高自己的教學(xué)水平。

　　二、 共同研討，促教研發(fā)展。

　　首先，開學(xué)初，由于小班幼兒第一次離開家長，難免會產(chǎn)生情緒焦慮、經(jīng)?？摁[的現(xiàn)象，根據(jù)這一情況，我們充分做好穩(wěn)定新生幼兒情緒的工作，帶幼兒參觀幼兒園、認(rèn)識哥哥姐姐、做游戲等，讓孩子有充足的時間來適應(yīng)幼兒園的生活。

　　其次，各組內(nèi)成員共同探討、制定教研計劃。根據(jù)組內(nèi)成員開學(xué)初提到不會撰寫案例，結(jié)合教師的提議，我們在日常的教研活動中，學(xué)習(xí)很多關(guān)于案例的文章，例：《同制作 同快樂》、《讓智慧之花綻放光彩》、《眾人拾柴火焰高》等等。通過有效的學(xué)習(xí)方式，組員們對案例的撰寫有了大致的了解。

　　最后，我們圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，開展了各種豐富多彩的活動。如新生幼兒家長會、家長半日開放活動、邀請鄭委老師給家長做《從自然型父母到智慧型家長的轉(zhuǎn)變》知識講座、為預(yù)防甲型H1N1流感，開展全園幼兒“我愛洗手”活動、開展年級組“早期閱讀”課堂教學(xué)展示課、慶祝祖國媽媽60周歲生日，開展幼兒“詩歌”表演賽活動、幼兒秋游活動、重陽節(jié)向家長征集有關(guān)寶寶“孝敬”文章、開展消防安全演習(xí)自救活動、組內(nèi)成員共同討論《如何組織好家長開放日》、開展青年教師“獨立備課 同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動、幼兒冬季體育鍛煉“拍皮球”比賽、“迎新年 慶元旦”游園活動等等。其中，在討論《如何組織好家長半日開放活動》的教研活動中，各組內(nèi)成員自持自己的觀點各抒已見，馮說：“家委會成員共同討論，各教師對各環(huán)節(jié)工作必須熟知”、顧說：“做好家長離園工作，穩(wěn)定幼兒情緒”等等，大家踴躍討論，使教研活動得以有效開展。通過這一系列活動，各教師的自身水平得以提高，不僅豐富了幼兒的生活，而且親近了家園工作。

　　三、課題探討，提高教研水平

　　上學(xué)期我撰寫的《大班幼兒創(chuàng)造性剪紙的實踐研究》已結(jié)題，有了撰寫課題的經(jīng)驗，本學(xué)期我們組...

　　通過這學(xué)期的研討，教師們逐漸會根據(jù)活動的內(nèi)容、幼兒的興趣需要，來創(chuàng)設(shè)不同的運動環(huán)境，從而使孩子獲得更多地自由，自主的鍛煉機會，也就更加喜歡、更加積極主動地參與體育活動。小班教研工作小結(jié)如下，快隨出國留學(xué)網(wǎng)小編一起來了解下。

　　小班教研工作小結(jié)

　　本學(xué)期我們小班教研組根據(jù)園務(wù)計劃以及我組自身特點，從實際出發(fā)進行了關(guān)于小班運動活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研討。通過教研，教師對運動活動的觀念與理解正在逐漸地更新;通過教研，老師們能根據(jù)幼兒的興趣需要出發(fā)，因地制宜地創(chuàng)設(shè)了許多有趣的運動環(huán)境，開展了適合小班幼兒年齡特點的、以情景游戲為主的但又不失安全的運動?；仡櫼粚W(xué)期的工作，現(xiàn)將作以下小結(jié)：

　　一、 通過理論學(xué)習(xí)、專題講座，提高教師對運動活動的認(rèn)識。

　　運動活動研討是我組教師們比較迫切想要探討與嘗試的一個領(lǐng)域。特別是上學(xué)期我組對小班學(xué)習(xí)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的進行研討以后，大家對“戶外活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料提供、投放，如何體現(xiàn)多樣性、層次性”、“運動活動中如何體現(xiàn)幼兒的主題性”、等等問題更是時常感到很困惑。

　　針對這一情況，年級組首先進行了有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上將自己對運動理論的認(rèn)識與疑問進行闡述、探討并結(jié)合實際情況尋找差距。例如：通過學(xué)習(xí)《運動》一書以后，老師們明確了幼兒體育活動的特點，了解了體育活動中設(shè)計與組織的基本原則與方法。特別是活動中注重幼兒的個體差異而因材施教。另外，本學(xué)期年級組又多次開設(shè)專題講座，例如;“關(guān)于幼兒園戶外活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”、“幼兒園區(qū)域體育活動的實踐”等。通過開設(shè)專題講座，教師們對運動活動的定、活動的性質(zhì)、過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中特別是材料的投放與活動的評價等有了一個初步的認(rèn)識。通過講座與研討又使教師們的目標(biāo)逐步明確，活動中教師的指導(dǎo)性增強了。特別是在設(shè)計運動材料的過程當(dāng)中，教師們的目的性、多樣性、層次性都能有所體現(xiàn)與把握。

　　二、 運動情境創(chuàng)設(shè)的研討中，提高教師實踐操作的能力

　　運動旨在提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力。通過研討，老師們嘗試著把理論運用到實踐中去。大家在創(chuàng)設(shè)運動情景中緊緊圍繞以兒童整體發(fā)展為宗旨。所以我們充分利用幼兒園的運動環(huán)境，還盡可能地挖掘自然、家庭中的運動資源，以達(dá)到運動資源的有效整和。

　　首先，我們在認(rèn)識到幼兒園的運動活動是以幼兒生活經(jīng)歷、經(jīng)驗為依據(jù)與基礎(chǔ)而引發(fā)的。小班幼兒的體育活動是以培養(yǎng)興趣為主。因此，我們在創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境是以野趣性、情景性來讓幼兒生發(fā)興趣。組織幼兒的運動方式是以游戲性、競爭性來讓幼兒有趣運動。注重幼兒在運動過程中體驗愉悅、激勵，例如：游戲“聰明的小白兔”中創(chuàng)設(shè)了走跑區(qū)有“地雷”;鉆爬區(qū)有“草地”、“鐵絲網(wǎng)”;投擲區(qū)有各種“石頭”等。讓幼兒在游戲的情景中，體驗運動的探索、快樂、生成不同的運動方法。

　　其次，在創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境中我們從幼兒實際能力出發(fā)，創(chuàng)設(shè)針對小班幼兒的年齡特點的，具有適度挑戰(zhàn)性的運動密度、強度，使幼兒在適宜適度的環(huán)境中根據(jù)自己的意愿與需要，積極地探索、嘗試運動，體驗運動的快樂。例如：教師根據(jù)小班幼兒的運動能力，在鉆爬區(qū)創(chuàng)設(shè)了不同高度的“小橋”、不同大小的“山洞”、不同坡度的“山坡”;在跳躍區(qū)設(shè)置了不同高度的果子;在平衡區(qū)創(chuàng)設(shè)了不同寬度的“小路”;在投擲區(qū)設(shè)置了不同距離的投擲目標(biāo)。這些適應(yīng)幼兒不...