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繪本作為兒童早期閱讀的新生力量，它的創(chuàng)意出色、表現(xiàn)手法幽默，深受小朋友們的喜愛。下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班繪本教學(xué)：小阿力的大學(xué)?！?，歡迎閱讀。
幼兒園大班繪本教學(xué)：小阿力的大學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)
1.通過認(rèn)真傾聽故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動，愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過程中有長大的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環(huán)境時會有許多人、許多辦法來幫助自己。
教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫書，“伊比伊比”伴奏音樂。
場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐，有進行音樂游戲活動的空間。
教學(xué)過程
1.通過與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
（1）結(jié)合幼兒的實際體驗進行簡單交流。
提問：你們愿意上學(xué)嗎？要上學(xué)了，你們是什么心情？
?。?）單獨出示小阿力兩種表情對比的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
?、儆^察開心的表情。
提問：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情？你是怎么知道的？
?、谟^察不開心的表情，鼓勵幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因。
提問：
離上學(xué)的時間越來越近，小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣？你是怎么知道的？
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢？讓我們一起來讀一讀這本《小阿力的大學(xué)?！?。
2.通過閱讀故事的前半段（從故事開始到“乘著風(fēng)飛上了天”），引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，初步理解故事情節(jié)和線索，感受故事人物的情緒和心理活動。
（1）教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
?。?）引導(dǎo)幼兒對重點畫面（小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面）進行仔細觀察。
提問：
他為什么要拿著盒子跑過來？
為什么小鳥的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？
小阿力為什么輕聲跟小鳥說？
小阿力和小鳥說話時的心情怎么樣？你是怎么知道的？
小鳥很害怕，給它東西它也不吃，你們覺得小鳥有點像故事里的誰？
（3）共同關(guān)注重點畫面（小阿力把小鳥放走了的對開畫面），進行討論、交流。
提問：
小鳥飛走了，它的心情怎樣？
小阿力的心情又會是怎樣的呢？
3.結(jié)合故事中小阿力的感受，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己在即將上學(xué)時的感受。
提問：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個新環(huán)境，聽完這個故事，你們有什么感受與想法？
4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會幫助自己面臨新環(huán)境。
指導(dǎo)語：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢？他在碰到困難時是怎么解決的？有誰幫助了他？我們接著來讀書。
?。?）繼續(xù)閱讀故事。
?。?）引導(dǎo)幼兒觀察重點畫面交流。
提問：
小阿力的大學(xué)校都有什么地方？
小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣？你是怎么知道的？
?。ㄕ堄變褐攸c觀察小阿力第...
作文標(biāo)題： 小阿力的大學(xué)校
關(guān)鍵詞： 學(xué)校 小阿力 初中初一
本文適合： 初中初一
作文來源： https://Zw.liuxue86.com
本作文400字是關(guān)于初中初一的作文400字，題目為：《小阿力的大學(xué)?！罚瑲g迎大家踴躍投稿。
今天老師給我們讀了繪本《小阿力的大學(xué)?！?，我特別喜歡小阿力。小阿力該上學(xué)了，他告訴他的小鳥朋友，媽媽為他準(zhǔn)備了書包、漂亮的衣服，還有一雙不會系上鞋帶的鞋子，可是小阿力并不高興，他有些害怕，不想上學(xué)。但是他到新學(xué)校后，老師和新同學(xué)對他特別友好，老師領(lǐng)著他參觀了學(xué)校的教室、掛衣服的地方、衛(wèi)生間、閱覽室，在書柜上小阿力拿起一本書，上面寫了很多小鳥的故事，其中一種鳥的名字叫鶇（老師讓我們回家查查字典，這種鳥叫什么名字？媽媽告訴我要用部首查字法。我先試著用“東”做部首查，找不到，又用“鳥”做部首查，查到了鶇念dong，是一種扁嘴，叫聲好聽的鳥）。
小阿力養(yǎng)著一只可憐的小麻雀，媽媽告訴小阿力，小麻雀也要回到大自然，它要在天空中飛翔。最后小阿力把小麻雀放飛了。后來阿力和同學(xué)成了好朋友，他們在一起跳舞、唱歌、踢球，小阿力還邀請小朋友到家里玩，小阿力很快樂，他喜歡上了學(xué)校。
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