山市教案

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　　人教版七年級上冊語文《山市》教案

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進行適當(dāng)探究。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：

　　1、了解作者及其作品。

　　2、學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。

　　過程與方法：

　　體會山市的形成及神奇壯麗的幻境。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　探究山市形成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重點：

　　反復(fù)朗誦，積累文言詞語。

　　教學(xué)難點：

　　探究山市形成原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入(展示幾幅海市蜃樓的圖片)

　　提問：你見過這樣的景象么?你知道它是什么嗎? (學(xué)生自由發(fā)言)

　　提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現(xiàn)象，有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”(出示課題)

　　二、介紹作者、作品：投影補充.

　　作者：蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。(白居易在香山/歐陽修六一歡/李清照號易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮)

　　作品：《聊齋志異》文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。liuxue86.com

　　三、指導(dǎo)朗讀：

　　1、小聲自讀，劃出讀不準的字，同桌交流解決。

　　2、注意以下字的讀音。

　　奐 huan 邑 yi 冥ming 甍 meng 垣 yuan 睥bi 睨 ni

　　亙gen 莽 mang 霄 xiao 扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu

　　3、齊讀課文

　　四、理解課文：

　　1、指名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽邊畫下能解決的句子。

　　2、四人小組交流疑難句子，合作解決。(未能解決的全班交流)

　　3、山市的全過程，可分為幾個階段?(是以什么為順序的?畫出表示時間的詞語?這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢?)

　　4、山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語。

　　5、請學(xué)生以這個過程，展開合理的聯(lián)想和想象，以圖畫或語言的方式...

　　下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的蘇教版《山市》教案，歡迎閱讀與參考。

　　《山市》教案(一)

　　知識目標(biāo)： 1、能夠熟練說出作者及其作品的相關(guān)常識。 2、熟讀課文，準確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。 能力目標(biāo)：能夠概括出山市的形成順序，描繪其神奇壯麗的幻境。情感目標(biāo)：探究山市形成的科學(xué)道理，增強學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

　　教學(xué)重點 熟讀課文，準確解釋課文中的時間詞、形容詞，熟練翻譯課文大意。

　　教學(xué)難點 探究山市形成原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。

　　教學(xué)方法 朗讀、討論 教學(xué)儀器 多媒體 課時安排 2課時

　　教學(xué)步驟 教學(xué)時間：

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 預(yù)期達效果 反思記

　　一、 布置預(yù)習(xí)

　　1、 查閱與作者蒲松齡相關(guān)的資料，簡單了解《聊齋志異》

　　2、 讀課文至少三遍，給你認為比較重要的詞注音并抄寫二、 導(dǎo)入 (展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問：你見過這樣的景象么?你知道它是什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)?？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓” 。這種現(xiàn)象，有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”(出示課題) 今天我們就來隨著清代的著名作家蒲松齡來觀賞一次山市的出現(xiàn)過程吧!

　　2、誰來為大家簡單介紹你了解的蒲松齡及《聊齋志異》介紹作者、作品：

　　投影補充. 作者：蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。(白居易在香山/歐陽修六一歡/李清照號易安/王安石住半山/蘇軾爬東坡/李白采青蓮 記住這些號) 作品：《聊齋志異》文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。

　　三、 整體感知，熟讀課文1、 指幾名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽邊注意他們讀的哪些字的讀音與你不同，斷句與你不同?

　　注意以下字的讀音：奐huan 邑yi 冥ming 甍meng 垣yuan睥bi 睨ni 亙gen 莽mang 霄xiao扉fei 縹piao 緲miao 逾yu 倏shu2、學(xué)生兩人一組，再將課文讀給自己的前后桌聽。

　　3、全班齊讀課文一遍。

　　四、 理通文意

　　1、 自己結(jié)合課下注解，翻譯課文，并畫出自己不會翻譯的句子及詞語。

　　2、 班中交流翻譯解決難譯的句子。

　　3、 比賽翻譯課文五、 布置作業(yè) 1、 熟讀課文，復(fù)習(xí)重點字的讀音、意義。2、 翻譯課文。(抄一句原文，翻譯一句。)

　　3、 查閱相關(guān)材料，看山市、海市是怎樣形成的?第二課時教學(xué)內(nèi)容：鞏固字詞、句的意義，分析理解課文內(nèi)容。

　　一、 檢測復(fù)習(xí)

　　1、 抽查學(xué)生的朗讀1—3名，不會的中午到辦公室讀，讀會為止。

　　2、 解釋...