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留在心里的印象，往往都是我們對(duì)人與事記憶猶新的部分，而忘卻的部分，也許是我們想要忘記的部分，也許又是我們記不住的部分，然而那一切已經(jīng)不重要了，重要的還是留在心里的印象。
我的爺爺已經(jīng)去世了，他留在我心里的印象，是一個(gè)愛我的爺爺，是一個(gè)其他人看了都會(huì)驚訝的爺爺，而之所以會(huì)驚訝，正是因?yàn)闋敔斀o別人的印象是不那么會(huì)愛人的印象，而這更加劇了爺爺留在我心里的印象，也強(qiáng)化了爺爺留在他們心里的印象。
在我的印象中，爺爺永遠(yuǎn)是老年公寓里那個(gè)偶爾常常戲的老頭，在我周末騎著單車去看望他時(shí)，會(huì)為我剝上一碟去殼的瓜子，讓我足以向別人炫耀爺爺對(duì)我有多么的好。爺爺在別人心里的印象卻不是那么好，在爸爸以及伯伯們心中，爺爺只是一個(gè)冥頑不靈的老頭，是一個(gè)折磨著他們的糟老頭，當(dāng)他們向我提起這樣的爺爺時(shí)，我會(huì)覺得他們?cè)谡f(shuō)的是另外一個(gè)人，那個(gè)人不是我的爺爺，那個(gè)人也不會(huì)是我的爺爺。
那個(gè)為我親手剝一碟瓜子的爺爺，怎么可能是他們口中所說(shuō)的那個(gè)老頭子呢？爺爺留在我心里的印象是那么的可愛，又怎么可能是他們口中那樣的糟老頭呢？然而，爺爺已經(jīng)去世了，那些沒有留在我心里的關(guān)于爺爺?shù)挠∠?，已?jīng)不再重要了，重要的始終都是爺爺留在我心里的印象。是這些印象決定了爺爺在我心中的形象，而不是別人口中訴說(shuō)的那些。
爺爺留在我心里的印象，往往都是我對(duì)爺爺記憶猶新的部分，而忘卻的部分，不會(huì)是我的爺爺，亦不會(huì)是我心中爺爺?shù)男蜗?。然而，一切也已?jīng)不重要了，爺爺留在我心里的印象已經(jīng)根深蒂固了。
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在人的一生當(dāng)中，其中與許多人只是擦肩而過(guò)，沒有一點(diǎn)印象；與許多人相遇相知，在人生中劃下一筆；與許多人可能只是搭乘同一輛地鐵。但能在心里留下印象的，只有其中的很一小部分。
老師留在我心里的印象是和藹的、友愛的。是老師教給我許多的人生道理，讓我逐漸的成長(zhǎng)，讓我漸漸地成為一個(gè)擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人。是老師對(duì)我學(xué)習(xí)上的幫助，讓我能夠以優(yōu)秀的成績(jī)考上好的初中、高中和大學(xué)。是老師對(duì)我的期望和高要求，讓我提高對(duì)自己的要求，讓我能夠更加努力的去學(xué)習(xí)。老師在我人生中留下的印記是深刻，是時(shí)間的流逝也磨滅不了的。
父母留在我心里的印象是寬容的、美好的。是父母把我從一個(gè)小小的嬰兒養(yǎng)大，中間過(guò)程肯定很辛苦，因?yàn)槲矣袝r(shí)候很不聽話，感謝你們一如既往的愛我。是父母對(duì)我的栽培，讓我能夠接受良好的教育，雖然家里條件不是特別好，但還是給了我你們能給的最好的，讓我獨(dú)立生活的時(shí)候能夠輕松一點(diǎn)。是父母對(duì)我不求回報(bào)的付出，教會(huì)我很多的人生道理，讓我沒有走歪路，讓我的人生道路走得順暢。父母在我人生中留下的印記是悠遠(yuǎn)的，隨著時(shí)間的流逝越發(fā)深刻。
朋友留在我心里的印象，是友好的，開心的。是朋友的陪伴，讓我的人生充滿著歡聲笑語(yǔ)，讓我每一天都過(guò)的很開心。是朋友的安慰和鼓勵(lì)，讓我有勇氣從失敗和難過(guò)中走出來(lái)，讓我能重新開始。是朋友的勸誡，讓我沒有犯很多的錯(cuò)誤，讓我能夠改變自己的想法，不犯錯(cuò)誤。朋友在我人生中留下的印記是寬廣的，隨著時(shí)間的流逝，也不會(huì)消失。
能夠留下印象的，必然是必然是對(duì)你的人生有一定影響的。在人生的道路上，他可能讓你走得穩(wěn)一點(diǎn)，不會(huì)輕易的摔倒；可能讓你走得快一點(diǎn)，不會(huì)輕易被別人趕超；可能讓你走的開心一點(diǎn)，不會(huì)邊哭邊跑。
能留在心里的，一定是對(duì)你好的。他可能幫助你成長(zhǎng)，讓你可以早日獨(dú)立；他可能給你指引方向，讓你不會(huì)誤入歧途；他可能給你帶來(lái)快樂讓你充滿笑容。
還有很多人，在我心里留下了印象。比如學(xué)校食堂里的阿姨，給我留下了手抖的印象；比如修整花木的師傅，給我留下了有草木香的印象。
謝謝你們，讓我的人生豐富多彩。
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她，有著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，有著大大的眼睛，還有著善良的心靈……無(wú)論是她給我們上課的模樣，還是陪著我談心的模樣，留在心里的印象，總是一個(gè)鄰居家的大姐姐，還時(shí)刻微笑著的那種。
她是我的老師，是每周都來(lái)我家給我上語(yǔ)文輔導(dǎo)課的老師，也是唯一陪我談心的老師。她留在我心里的印象，總是一雙大大的眼睛，認(rèn)真地看著我，我說(shuō)的那些心事，都在她的心上映出了倒影，她聽懂了我所有的傾訴。
每周她來(lái)給我上語(yǔ)文輔導(dǎo)課時(shí)，都是先講課，再講如何寫作文以及與我談心。老師告訴我，要想把語(yǔ)文學(xué)好，把作文寫好，必須得敞開心扉，把心里的情感釋放出來(lái)，這樣寫出來(lái)的作文才會(huì)打動(dòng)自己也打動(dòng)別人。每次老師給我講這些時(shí)，我都覺得老師是溫柔如水的，再到老師陪著我談心，聽我的小心事時(shí)，我更覺得老師溫柔了，就好像是鄰居家的大姐姐出現(xiàn)在了我的家里，給我的心上留下了友善的印象。
我記得有一次我遇到了傷心的事兒，正巧老師來(lái)給我輔導(dǎo)功課了，我在聽著聽著課時(shí)，流下了眼淚，她看見了后，沒有再繼續(xù)給我上課，而是靜靜地握住我的手，讓我感到來(lái)自她內(nèi)心的溫度。那次我足足哭了半個(gè)小時(shí)，什么也沒有說(shuō)，只是坐在那里不停地流淚。老師也沒有問我發(fā)生了什么事兒，她只是靜靜地坐著，握著我的手，陪著我。
再回首那些時(shí)光，老師她留在我心里的印象，比鄰居家的姐姐還要親，臉上總是掛著淡淡地微笑，就連她的手也是溫度適宜的手，握著我的那種溫度，正好可以驅(qū)散傷感，讓我不再會(huì)因?yàn)閭氖聝憾^續(xù)流淚、傷心。
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我們每認(rèn)識(shí)一個(gè)人，我們所見的第一面往往就是這個(gè)人留在我們心里最難忘的印象。
我的朋友留在我心里的印象是安靜溫柔的，第一次見到我的朋友，我還記得當(dāng)時(shí)的她穿著一條碎花群，披散著頭發(fā)，鼻梁上戴著一副眼鏡。朋友給我的第一感覺就是溫柔，溫柔下帶著一份平靜。
后來(lái)與朋友相熟了之后，我對(duì)朋友的印象還是如此一般。事實(shí)也證明，我的朋友還真是我第一眼見到的那樣，安靜溫柔。朋友的話比較少，與我相熟了之后，大多數(shù)的情況下也都只是我一個(gè)人在說(shuō)話，朋友習(xí)慣性的靜靜的聽著。朋友是一位很好的傾聽者，并且會(huì)在聽過(guò)我說(shuō)的話后適當(dāng)?shù)慕o出自己的見解，這一點(diǎn)，讓我對(duì)我的朋友更多了一份尊敬。
現(xiàn)如今，我與朋友也算得上是老朋友了。我們一起走過(guò)的歲月都宛若帶著柔和，不過(guò)朋友仿佛至始至終都沒有改變，朋友留在我心里最初的印象也一直都是如此。
但在這段成長(zhǎng)歲月里，我倒是改變了不少，以往的我喜歡抱怨，對(duì)什么事都能夠在心里列出一二三的不好來(lái)，然后不斷的抱怨。聽著我這些毫無(wú)意義的抱怨的也就是我的朋友，朋友從來(lái)都沒有說(shuō)什么，在我喋喋不休的時(shí)候也只是在默默的聽著，我的朋友，其實(shí)是在潛移默化的改變著我。與朋友相處的越久，我越是能從朋友身上感受到她的那種恬淡與寬容。似乎在朋友的心中，什么事情都是可以朝著美好的一面出發(fā)。
朋友留在我心里的印象就已經(jīng)很好了，之后成長(zhǎng)的歲月里，朋友在我心里的印象也都不會(huì)變了。希望我的朋友永遠(yuǎn)都能夠保持著這份美好，也希望我與朋友之間的友誼能夠一直長(zhǎng)久。
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隨著時(shí)間的流逝，記憶長(zhǎng)河中許許多多的事情，我都已經(jīng)漸漸淡忘了。唯獨(dú)那件事情，始終讓我刻骨銘心，難以忘懷!本文是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的留在心里的印象初二作文600字范文，歡迎閱讀。
驀然回首，自己已經(jīng)度過(guò)了十一個(gè)春夏秋冬，我對(duì)許多人的記憶已漸漸淡去，但我永遠(yuǎn)也忘不了小茵。
那天，我一家三口去鄉(xiāng)下探望爺爺奶奶，卻在爺爺奶奶的屋里見到了我從未謀面的女孩，爺爺解釋說(shuō)是鄰居的女孩，他們要去城市里工作一個(gè)月，不放心她一個(gè)人在家，爺爺就自告奮勇讓她先在爺爺家，由他們照顧。我恍然大悟，心想：太好了，有人陪我玩了。隨后，我友好地伸出手，她也大大方方地跟我握了握手，并自我介紹。原來(lái)，她叫小茵，年齡與我相仿，我和她很快成為了無(wú)所不談的朋友。
由于爺爺家的客房不多，床又小，我只好和小茵一起睡，那晚正是冷空氣來(lái)襲的時(shí)候，而只有一張被子，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我下意識(shí)地拉了拉被子，完全不感覺不到小茵的存在。我越來(lái)越困，就這樣迷迷糊糊地睡著了，我什么都沒發(fā)覺，沒有發(fā)覺我卷走了所有被子，我只是感覺一點(diǎn)都不冷，被子好溫暖……
半夜，我被噩夢(mèng)嚇醒了，我起來(lái)，搖搖頭，想讓頭腦清醒一點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)了床角有一個(gè)人在瑟瑟發(fā)抖，我一驚，“誰(shuí)在那里?”我拿出手電筒向床角照去。是小茵!她的嘴唇因冷而發(fā)紫，連臉也沒有一點(diǎn)血色，她還穿得很單薄，身體也在瑟瑟發(fā)抖，還打了個(gè)噴嚏。小茵看見我醒來(lái)了，也大吃一驚，說(shuō)：“你怎么醒了?是不是我把你吵醒了?對(duì)不起，我不是故意的?！蔽疑焓肿プ×怂氖郑氖窒褚粔K雪一樣，了無(wú)溫度，我感到慚愧極了：自己占了她的床，還占了她的被子，使她在這么冷的天氣里竟沒有一點(diǎn)被子蓋。我急忙拉起被子給她蓋上，她卻對(duì)我說(shuō)：“沒事，我的身體比你好，你蓋吧?！蔽也豢辖?，她只好把被子給自己蓋上了。盡管是這樣，第二天醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)被子還是蓋在了我的身上……
我永遠(yuǎn)也忘不了小茵給我的印象，因?yàn)樗挠∠笠言缭绲乜淘诹宋业男睦铩?/p>
最近幾天，有外地學(xué)校的老師在我們學(xué)校參加教學(xué)觀摩比賽。今天，抽到我們五(3)班去上公開課，我心里既興奮又緊張，不知給我們上課的老師嚴(yán)不嚴(yán)厲?可一進(jìn)多媒體教室才發(fā)現(xiàn)，他姓鄭，是一位非常愛笑的老師，因?yàn)檫@個(gè)，我頓覺得他讓我感到特別的親切。
他身著筆挺的西服，微微有些胖。我認(rèn)為他身上最具特色、最具魅力的，還是他的笑。他笑起來(lái)真可愛，嘴角向上挑起，露出一口潔白的牙齒，讓人見了心里暖暖的。
課前，鄭老師讓我們先趴在桌上休息。嘿!有趣!這樣的老師我還是頭一回碰到。
終于，開始上課了。只見鄭老師春風(fēng)滿面地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，黃山是個(gè)旅游城市，這里景點(diǎn)很多，有哪位同學(xué)愿意當(dāng)一名導(dǎo)游，給我介紹黃山的景點(diǎn)?”剛說(shuō)完，大家便爭(zhēng)先恐后地舉起了手。鄭老師的臉上露出滿意的微笑。我納悶極了：“這和數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系?”
這個(gè)問題剛結(jié)束，鄭老師又問我們喜歡什么動(dòng)畫片?我樂了：“這個(gè)老師可真逗!問這個(gè)問題又想干什么?”
后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，兩者之間關(guān)系大著呢!這只是一個(gè)引子，把我們引入課堂，許多打比方的例子都因此而來(lái)。這真讓人茅塞頓開、豁然開朗。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。每當(dāng)我們回答問題結(jié)束，鄭老師總喜歡笑著用贊賞的語(yǔ)言。比如：“黃山的孩子真了不起!”“這個(gè)孩子真聰明!”等等。我想：這可能就是時(shí)下所流行提倡的“賞識(shí)教...
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