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      出國(guó)留學(xué)網(wǎng)想像作文

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      小學(xué)五年級(jí)作文900字:“一棵樹”想像作文例文選賞

       作文標(biāo)題: “一棵樹”想像作文例文選賞
      關(guān)?鍵?詞: 一棵樹 小學(xué)五年級(jí) 900字
      字????數(shù): 900字作文
      本文適合: 小學(xué)五年級(jí)
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      本作文是關(guān)于小學(xué)五年級(jí)900字的作文,題目為:《“一棵樹”想像作文例文選賞》,歡迎大家踴躍投稿。


      作品1號(hào):關(guān)于樹的隨想

      站在山野的坡地上獨(dú)自以天空為背景的一棵樹是孤獨(dú)的。尤其是日落時(shí)分極目是一片竭盡絢爛的最后的紅。那樹沐著余暉仿佛一個(gè)眼睛盛滿憂傷的人心底懷藏著最后的希冀等待著始終沒有出現(xiàn)的另一個(gè)人。

      我站在鄉(xiāng)村的暮色中與一棵樹遙遙相對(duì)。我們?cè)诒舜说纳碛爸凶x出了孤獨(dú)。

      兩年前的夏天我一個(gè)人在臨海的斷崖上看海。目光垂落的時(shí)候發(fā)現(xiàn)崖底有兩棵并肩的松樹。海浪像頑皮的孩子從天邊嬉鬧著紛涌過來樹就像兩個(gè)慈祥的老人迎接著孩子們。與大海的空闊和喧鬧相對(duì)應(yīng)的是樹的平和與寧靜。我想像這是一對(duì)飽經(jīng)風(fēng)霜的情侶他們?cè)诤_吙慈丈章渎爼r(shí)間在風(fēng)中滑翔。

      我習(xí)慣于把樹想像成一個(gè)緘默而內(nèi)心豐富的人。它站立在時(shí)空的地平線上在天空和大地之間以孑然的身姿演繹著生命的四季。

      從第一片綠葉的萌芽到最后葉子的凋零循環(huán)往復(fù)樹經(jīng)歷著生命的茂盛至衰敗的輪回。當(dāng)綠翳覆蓋著樹冠樹的身上流淌著綠色的液汁。這是青春的液汁它使樹充滿了年輕的夢(mèng)想。當(dāng)我在3月的陽光下經(jīng)過一棵樹翠綠的葉片上淡淡的絨毛使我想起春天里少女清新的面孔。我于是聞到了樹濕潤(rùn)的、幽謐的、充滿了綠意的芬芳它滿身的綠潑墨一樣灑在我的心上。此刻的樹多像一個(gè)生氣勃勃的少年將明亮的思想訴諸枝頭上的綠葉。

      在我的感覺里烈日炙烤下的樹是焦灼不安的。枝頭蟬鳴敘述了它長(zhǎng)長(zhǎng)的煩悶。在炎熱的夏季樹仿佛是一個(gè)被各種思緒紛擾、躁動(dòng)的靈魂等待一片清涼的青年人。

      沒有比枝頭上沉甸甸的果實(shí)更能展示樹的輝煌了。我之所以用輝煌這兩個(gè)字是因?yàn)闃湟詴r(shí)光做槳抵達(dá)了黃金一樣的彼岸。然后是秋風(fēng)將葉子一片一片地帶往秋天的盡頭秋風(fēng)中的樹是傷感的、落寞的空空的枝丫是它握不住秋天最后一抹金黃的手。它在寂靜中默默地低語像一個(gè)用盡青春為時(shí)光著色而鬢發(fā)染霜的中年人訴說著內(nèi)心的蒼涼。

      在西風(fēng)中站立的樹比以往顯得枯瘦有著灰蒙蒙的顏色。當(dāng)雪積在枝干上樹就像一個(gè)行將進(jìn)入生命極限的白發(fā)老人在一片純凈的白色中回顧生命最初的單純。

      在樹的生命日復(fù)一日的延續(xù)中時(shí)光將滄??淘跇涞纳砩蠘涞男误w往往可用來詮釋一個(gè)人的內(nèi)心。我曾經(jīng)在旅途中見過一棵樹。從粗壯的樹干以及溝壑一般布滿的紋理可以斷定這是一棵有著很多年輪的老樹。最初的一霎我的心被一種莫名的力量震撼——樹干扭曲著枝條虬結(jié)帶葉的樹冠向后傾斜仿佛一個(gè)在痛苦中掙扎的人頭發(fā)紛披揮舞著臂膀?qū)μ扉L(zhǎng)嘯。


      ...

      小學(xué)三年級(jí)作文300字:想像作文

      04-28

       作文標(biāo)題: 想像作文
      關(guān)?鍵?詞: 小學(xué)三年級(jí) 300字
      字????數(shù): 300字作文
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      飲料杯我非常喜歡喝飲料,特別是喜歡喝果汁林料,但是現(xiàn)在的果汁飲料又貴、又不正宗。所以我想:要是有一種飲料杯,不是很好嗎?這種杯子的周圍有不同的水果形狀,代表著不同的果汁飲料,比如說,你想和西瓜口味的飲料,就直接用飲料杯去裝一些白開水,再用手按一下西瓜的地方,一杯新鮮又可口的西瓜汁就出來了。哈哈!
      這個(gè)辦法好吧!
      (^-^)名師點(diǎn)評(píng):異想天開?呵呵,很好的想法,讀完讓人會(huì)心一笑。少年文字就該有單純、大膽、異想天開的想象。寫字的時(shí)候注意減少錯(cuò)字,別字,句字多琢磨幾次。比如這句:要是有一種飲料杯,不是很好嗎?這種句子缺少邏輯,應(yīng)該說:要是有這樣一種飲料杯,能把白開水直接變成飲料,那不是很好嗎。 你想和西瓜口味的飲料,和應(yīng)為喝,打字的時(shí)候注意點(diǎn),減少別字。(學(xué)樂中國(guó)特聘教師:馬斌老師)2009-6-10 21:33:00...

      小學(xué)一年級(jí)作文100字:我是誰?我是科學(xué)家(想像作文)

       作文標(biāo)題: 我是誰?我是科學(xué)家(想像作文)
      關(guān)?鍵?詞: 我是 我是 科學(xué)家 小學(xué)一年級(jí) 100字
      字????數(shù): 100字作文
      本文適合: 小學(xué)一年級(jí)
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      我叫柵,對(duì)格柵。我是一個(gè)科學(xué)家,30年后,我發(fā)明了一只豬,是一支筆。這支筆非常神奇??梢詫懽?,你睡覺睡過頭了豬的叫聲,你可以和他玩。有一天,我?guī)еi筆去沙灘玩。豬筆告訴我要小心掉進(jìn)海里,不然會(huì)淹死的,因?yàn)槲也粫?huì)游泳。我太喜歡那只豬筆了!

      小學(xué)小考作文650字:想像作文:20年后的學(xué)校

      04-23

       作文標(biāo)題: 想像作文:20年后的學(xué)校
      關(guān)?鍵?詞: 學(xué)校 小學(xué)小考 650字
      字????數(shù): 650字作文
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      學(xué)校 20年后的學(xué)校山東大王國(guó)際學(xué)校五一班 周瑩瑩  我一進(jìn)了餐廳更是吃了一驚:每個(gè)人的盤子里只有三顆豆子!
        20年后我當(dāng)上了老師。來源:作文網(wǎng)當(dāng)回到母?!吧綎|大王國(guó)際學(xué)?!睍r(shí),我被美麗的學(xué)校吸引住了。     當(dāng)時(shí)正是課下,同學(xué)們正在照相片??墒俏野l(fā)現(xiàn)他們照完相后,往底片上撒了一些粉,上面的人物就在照片上動(dòng)了起來。真是奇怪!
      我問了身旁的小女孩:“怎么回事?”小女孩告訴我:這些粉叫做“動(dòng)畫粉”它可以使照片上的人物動(dòng)起來。     正說著上課鈴聲響了,我急忙向五年級(jí)一班跑去,可到了門口,門卻關(guān)上了,我怎么也打不開,這時(shí),門上照片上的人說:“口令呢?”我聽后連忙說了聲“報(bào)告!
      ”,可是那個(gè)人卻哈哈大笑。正在我疑惑不解時(shí),旁邊一個(gè)路過的小學(xué)生告訴我:“學(xué)校為了學(xué)生的安全,特意給每個(gè)班都安了門神,每個(gè)班都有不同的口令,如果你不知道口令,就無法進(jìn)入教室。這個(gè)班的口令好像是‘完善自我’?!蔽衣犕旰篑R上向小學(xué)生說了聲“謝謝”,然后對(duì)門神說:“完善自我”,門馬上開了。我走進(jìn)教室,只見講臺(tái)上不再是老師而是智能機(jī)器人,他在講臺(tái)上打字,而下面的同學(xué)干什么的都有,更讓我奇怪的是每個(gè)同學(xué)手上都有一個(gè)蝴蝶結(jié)形狀的小金環(huán)。我問了身旁的小女孩,小女孩告訴我這個(gè)蝴蝶結(jié)形狀的小金環(huán)是國(guó)家剛推出的新產(chǎn)品,知識(shí)可以直接通過這個(gè)小金環(huán)使人記住。以前40分鐘的知識(shí)現(xiàn)在用高科技5分鐘就可以完全搞定呢!
          下課了,同學(xué)們排隊(duì)去了餐廳,我一進(jìn)了餐廳更是吃了一驚:每個(gè)人的盤子里只有三顆豆子!
      這時(shí)有一位老師仿佛看出了我的心思,走過來對(duì)我說:“可別小看這三顆豆子,這三顆豆子中含有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素……你只要一次吃了就……”我這才恍然大悟?!磥韺W(xué)校真是變化太大了!
          現(xiàn)在雖然還沒有這樣,但是,我相信只要努力,夢(mèng)想就全實(shí)現(xiàn)。
      ...

      小學(xué)小考作文600字:想像作文:20年后的學(xué)校

      04-23

       作文標(biāo)題: 想像作文:20年后的學(xué)校
      關(guān)?鍵?詞: 學(xué)校 小學(xué)小考 600字
      字????數(shù): 600字作文
      本文適合: 小學(xué)小考
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      學(xué)校 20年后的學(xué)校 轉(zhuǎn)眼間,20年過去了。來源:作文網(wǎng)如今已是2028年了,我開著我的多功能小轎車往母校駛?cè)ァ?  哇!
      我通過車?yán)锏慕坝^察儀看到:如今的學(xué)校已發(fā)生了翻天覆地的變化。教學(xué)樓有八層,教學(xué)樓的左邊是辦公樓,是供老師辦公用的。右邊是食堂和學(xué)生宿舍。最引人注目的是昔日塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)已煥然一新:中央有一個(gè)大池塘,池塘里聳立著一座假山。池塘里的水清澈見底,水里的小動(dòng)物在這個(gè)家園里和諧相處。周圍的幾棵大柳樹經(jīng)微風(fēng)一吹,仿佛像一位婀娜多姿的大姑娘輕松地甩著那頭秀發(fā),這時(shí),一只小鳥飛了過來,落在柳樹的頂端,真是錦上添花呀!
      好像給她系上了一個(gè)蝴蝶結(jié),美不勝收!
        我趕忙下車到了學(xué)生教室,等了半天也沒等到老師來上課。這時(shí),在講臺(tái)中央的50寸彩屏液晶電視上出現(xiàn)了老師慈祥的面容。我恍然大悟。原來老師是通過電視機(jī)來講課的呀!
      而且現(xiàn)在每位學(xué)生都配有自己的電腦,通過了解,我還知道這種電腦只支持學(xué)習(xí),凡是與學(xué)習(xí)無關(guān)的查閱都不支持,即使是游戲也是鍛煉智力,對(duì)學(xué)習(xí)有用的。所以,學(xué)生的成績(jī)也是棒棒的哩!
        “丁零零——”下課了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍去坐電梯到樓頂上體育課。樓頂上設(shè)有多臺(tái)計(jì)算機(jī)防護(hù)系統(tǒng),可以保證學(xué)生的安全問題,而且設(shè)有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)……這所學(xué)校培育出來的學(xué)生可都是德、智、體全面發(fā)展的棟梁之材。   還有,例如學(xué)生宿舍里設(shè)有空氣凈化器,可以把宿舍里的腳臭味一掃而空;食堂里有食物無細(xì)菌處理系統(tǒng),可以讓學(xué)生吃上最干凈的飯菜……   這時(shí),我的手機(jī)響了,是小學(xué)的校友要約我去參加聚會(huì)。我只好戀戀不舍地離開母校。我想,再等到20年以后,我們的母校一定會(huì)更加美麗,設(shè)備一定會(huì)更上一層樓!
      ...

      高中高三作文2450字:“古詩新唱”想像作文教案(一)

       作文標(biāo)題: “古詩新唱”想像作文教案(一)
      關(guān)?鍵?詞: 高中高三 2450字
      字????數(shù): 2450字作文
      本文適合: 高中高三
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      “古詩新唱”想像作文教案  【教學(xué)目標(biāo)】  引導(dǎo)學(xué)生通過合理的聯(lián)想與想象,加深對(duì)古詩的理解。
        培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,創(chuàng)新表達(dá)的能力。
        【教學(xué)重點(diǎn)】  引導(dǎo)學(xué)生通過多角度聯(lián)想,大膽的想象,豐富原作內(nèi)容,有創(chuàng)意的再現(xiàn)原作意境。
        【教學(xué)難點(diǎn)】  引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想與想象,有創(chuàng)意的改寫古詞曲。
        【教學(xué)過程】  一、導(dǎo)語:最近一段時(shí)間,我們?cè)诠旁娡鹬新?,在詩詞曲中暢游,可謂思接千載,神游八荒。相信大家一定收獲不少。這節(jié)課讓我們從積累的古典詩詞中汲取營(yíng)養(yǎng),展開聯(lián)想想像的翅膀,對(duì)古詩詞進(jìn)行超越與創(chuàng)新-----來一次古詩新唱。(點(diǎn)擊幻燈片之一,)  二、解說概念:“古詩新唱”想像作文,即在吟詠鑒賞古代詩歌的基礎(chǔ)上,穿越時(shí)空,運(yùn)用聯(lián)想與想像,將特定的人物、事情和景物等融入詩歌,再現(xiàn)原詩意境或創(chuàng)造出嶄新的內(nèi)涵。
        三、簡(jiǎn)介古詩新唱古已有之。元代馬致遠(yuǎn)以唐代白居易的《琵琶行》為題演繹了白居易與妓女裴幸奴的愛情故事;元雜劇《梧桐雨》最后一折,根據(jù)白居易《長(zhǎng)恨歌》“春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐落葉時(shí)”的詩意,著力刻畫了唐明皇追憶往日繁華歡樂生活的愁苦心情?,F(xiàn)當(dāng)代,古詩新唱成佳作也不乏其例。郭沫若根據(jù)屈原的《橘頌》及相關(guān)作品,創(chuàng)作了歷史劇《屈原》相關(guān)章節(jié)。我們自讀課本上收錄的《不朽的失眠》,就是臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)根據(jù)唐朝詩人張繼的《楓橋夜泊》敷衍而成的,近年高考優(yōu)秀作文《〈小重山〉后的選擇》、《霸王淚》等,都是成功的例子。
        那么怎樣才能真實(shí)而藝術(shù)再現(xiàn)原詩的意境?怎樣才能既要富有詩意,更富有新意、創(chuàng)意?  先看兩篇例文  四.學(xué)習(xí)典型范例《不朽的失眠》、〈英雄的季節(jié)》,《斷腸人在天涯》。
        范文評(píng)析:范文示例(一)  英雄的季節(jié)  風(fēng)蕭蕭兮易水寒,秋風(fēng)把樹葉吹落,落葉便紛紛墜入水中,江水慢慢地被紅色所覆蓋。那火紅的江水和飄零的落葉,注定了這是一個(gè)紛亂的秋天。
        江邊小徑,薄霧中走來一隊(duì)人馬,由遠(yuǎn)而至。隊(duì)伍中間是一輛囚車,囚車前后是戒備森嚴(yán)的押解士兵。囚車之中是一個(gè)衣著襤褸但目光極為有神的人,仔細(xì)看去,在那煙塵滄桑后面,竟是一個(gè)只有十六歲的面孔。他是夏完淳。
        此刻,秋風(fēng)依然在吹,落葉依然在飛舞,蕭蕭的江水依然在落葉下墜后泛起微波。囚車上的夏完淳的內(nèi)心,也像江水一樣泛起點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
        從夏完淳出生那天起,他的骨子里就是明朝之人,并且他也深深為這點(diǎn)而感到自豪。從小,他心目中的英雄便是岳飛。他忘不了母親對(duì)幼時(shí)的他談起岳飛時(shí)的故事時(shí)的那種慈愛但堅(jiān)毅的語調(diào);他忘不了他第一次讀到《滿江紅》的那種熱血沸騰的感覺;他忘不了在外奔波堅(jiān)持...

      小學(xué)六年級(jí)作文600字:寫好想像作文

      01-25

       作文標(biāo)題: 寫好想像作文
      關(guān)?鍵?詞: 小學(xué)六年級(jí) 600字
      字????數(shù): 600字作文
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      本作文是關(guān)于小學(xué)六年級(jí)600字的作文,題目為:《寫好想像作文》,歡迎大家踴躍投稿。

      想象作文,現(xiàn)在成了眾多作文雜志的首選,主要原因是它可以讓你的思維在廣闊的天地馳騁,不受任何約束。那么怎樣寫好想象作文呢?  想象作文就是對(duì)大腦中已有的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象,再通過凝煉的筆觸表現(xiàn)出來。寫好想象作文,務(wù)必譜好四步曲。
        一、寫想象作文,要確定好中心  想象作文與紀(jì)實(shí)作文一樣,也有明確的主旨,可以對(duì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、無私等品質(zhì)加以褒揚(yáng),也可以對(duì)虛假、膽怯、自私、貪婪等不良行為予以鞭撻、抨擊;可以表達(dá)美好的愿望和理想;也可以表達(dá)自己對(duì)科學(xué)和生活的熱愛等等。
        二、寫想象作文,要恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻、夸張、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法  例如:鳥兒們的議論都聽在啄木鳥的耳朵里,他心里真像刀割一樣,不禁哀嘆道:“他們平時(shí)都是我的好朋友,為什么我一評(píng)上模范,他們就疏遠(yuǎn)我。”  例文運(yùn)用了擬人、比喻等修辭,通過對(duì)啄木鳥動(dòng)作、語言、心理的描寫,凸現(xiàn)了它沮喪、郁悶的心理。恰當(dāng)運(yùn)用修辭,能使文章增添姿色,給讀者留下不盡的回味。
        三、寫想象作文,要把握不同類型想象作文的特點(diǎn)  例如童話講究曲折性,要求把事情的過程描述得一波幾折,跌宕起伏;寓言則要求通過簡(jiǎn)單的故事說明一個(gè)道理,事情的過程不必大肆渲染、鋪陳,只要寫清事情的來龍去脈即可。
        四、寫想象作文,要求內(nèi)容真實(shí)合理  大千世界是想象的根本。寫好想象作文必須依據(jù)平時(shí)積淀的豐富的生活表象,客觀地再現(xiàn)生活。同時(shí),無論想象多么獨(dú)特離奇,都應(yīng)做到合情合理,切忌走入胡編濫造、荒誕無稽的誤區(qū)。如《假如我是班主任》,只能想象與班主任工作特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的東西,否則就游離了文章的主題。
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      高中高三作文2550字:插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)(一)

      01-25

      標(biāo)簽: 翅膀 高中高三 2550字

       作文標(biāo)題: 插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)(一)
      關(guān)?鍵?詞: 翅膀 高中高三 2550字
      字????數(shù): 2550字作文
      本文適合: 高中高三
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      本作文是關(guān)于高中高三2550字的作文,題目為:《插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)(一)》,歡迎大家踴躍投稿。

      同學(xué)們,在你美好的心靈世界里,一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望,當(dāng)你看到孫悟空變化無窮的非凡本領(lǐng)時(shí),也許會(huì)想,假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪醚剑划?dāng)你學(xué)習(xí)疲倦時(shí),也許會(huì)想,假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀;當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)人的生命時(shí),也許你會(huì)想,假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你自己的愿望馬上變成現(xiàn)實(shí),當(dāng)然是不可能的。然而,如果將你的愿望通過自己的想象和幻想,在自己的作文里成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的,這是一種假設(shè),也就是我們今天要來學(xué)習(xí)的想象作文。
        任何一個(gè)人的想象和幻想,都反映自己的理想,愿望,向往和追求,如果把這種大膽的假設(shè)寫出來,給人以某種啟迪,并能激起別人的思考,使人產(chǎn)生共鳴,這應(yīng)該是一件很有意義的事情??墒窃S多同學(xué)反映這樣的作文不好寫,的確,寫想像作文容易,但是要想寫好想象作文確實(shí)很難。因?yàn)?,它不是我們已?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活,我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會(huì)、有感受。而想象作文,顧名思義是想像出來的,不是已經(jīng)發(fā)生的,看到的生活。
        作文里離不開想象,但是并不是說作文里有了想象就是想象作文。因此,說作文里有了想象就是想象作文的說法是不正確的。看完下面的例子,大家就會(huì)明白的。
        陽春三月,下過幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后,月季長(zhǎng)出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著,一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈。
        又過了好幾天,那花骨朵中開出了鮮艷的花朵,有粉色的,深紅的,淡紅的……五顏六色,異常美麗???,這里有一朵朵的花,它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒,正東瞧瞧,西望望,好象看見了什么新鮮事兒,又好象正對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑呢!
      有時(shí)候,花要謝了,花朵耷拉下來,它們又好象一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯(cuò)了事情,低下頭來,怪不好意思的。
        (上面的這個(gè)段落中,作者通過豐富的想象,如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧,西望望”“點(diǎn)頭微笑”“好象調(diào)皮的小孩子”,等等,生動(dòng)地描寫了陽春三月,月季盛開的情景,這篇習(xí)作中確實(shí)有許多是作者想象的描寫,但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道,想象作文與平時(shí)作文中的“想象”,有所不同,想象作文指的不是細(xì)節(jié)和情節(jié)的想象,而是整篇作文的想象。如:教材中桂林山水中山水的排比想象;〈春〉一文的最后一段;月光曲的兄妹聽琴的想象也是細(xì)節(jié)或情節(jié)的想象。)  我們經(jīng)常接觸的想象作文有許多,為了幫助同學(xué)們了解他們,我們把它們分成了類,現(xiàn)在介紹給同學(xué)們,請(qǐng)看屏幕:  1、看圖作文:  畫面是現(xiàn)實(shí)生活的縮影,但圖畫反映出的只能是平面的,表態(tài)的,要想把圖畫寫“活”,就要借助想象來展開故事的情節(jié),變靜為動(dòng),化無聲為有聲。如我們以前學(xué)過的《小兔運(yùn)南瓜》以及第十一同教材后面的根據(jù)漫...

      高中高三作文1500字:想像作文構(gòu)思訓(xùn)練

      01-25

      標(biāo)簽: 高中高三 1500字

       作文標(biāo)題: 想像作文構(gòu)思訓(xùn)練
      關(guān)?鍵?詞: 高中高三 1500字
      字????數(shù): 1500字作文
      本文適合: 高中高三
      作文來源: https://Zw.liuxue86.com

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      本作文是關(guān)于高中高三1500字的作文,題目為:《想像作文構(gòu)思訓(xùn)練》,歡迎大家踴躍投稿。

      這組作文教學(xué)設(shè)計(jì),有的是從網(wǎng)上搜集下載的,有的是根據(jù)我們學(xué)校的老師的教學(xué)實(shí)錄而整理出來的,編者認(rèn)為很有實(shí)用價(jià)值,所以掛在我的博客上,以供各位同行參考。大家可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要進(jìn)行加工改造,還望各位朋友把你使用的意見或改編的或新的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表上來,讓我們?cè)谙嗷ソ涣髦泄餐岣咦魑慕虒W(xué)水平,在此謝謝您的光臨。
        初中作文教學(xué)特色方案設(shè)計(jì)(1)  想像作文構(gòu)思訓(xùn)練  【設(shè)計(jì)思路】  記“實(shí)”是寫作的一種能力;寫“虛”也是寫作的一種能力,而且是更為重要的能力,而合理想像又是其主要途徑。本設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課堂提示展開合理想像,拓展情節(jié),并運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物,構(gòu)思一篇記敘文。訓(xùn)練重點(diǎn)是想像思維能力。教學(xué)方式是演示、口述、寫作、評(píng)改相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容是以一張?jiān)嚲淼墓适氯胧?,自擬題目構(gòu)思一篇記敘文。
        【導(dǎo)寫過程】  一、導(dǎo)入 ?。ń處煶鍪驹嚲韺?dǎo)入課題。)  同學(xué)們,這是什么?這是大家最熟悉的卡通電視片《大頭兒子和小頭爸爸》中大頭的試卷。(展示試卷)多少分?(91分)(再將試卷倒過來)多少分?(16分)什么情況下會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?  下面我們就以大頭的這張?jiān)嚲頌榍腥朦c(diǎn)展開合理的想像,構(gòu)思一篇記敘文,要運(yùn)用多種描寫手法刻畫人物,力求文章語言生動(dòng),情節(jié)完整合理,記敘要素齊全。
        二、構(gòu)思指導(dǎo),要點(diǎn)梳理  1。立足現(xiàn)實(shí),發(fā)揮想像。
        學(xué)生自由討論:這張倒置的試卷可能出現(xiàn)在什么地方、誰的面前?前后可能有什么事發(fā)生?  教師引導(dǎo):最有可能的情況是大頭沒考好試,回家后想用這種方法對(duì)付家長(zhǎng)、蒙混過關(guān)。下面同學(xué)們就回家前后的情節(jié)展開想像。
        2。學(xué)生討論:  回家路上,大頭看到了什么景色?心情如何?教師播放電視片《大頭兒子和小頭爸爸》中“可愛的小屋”的背景畫面,并要求學(xué)生仔細(xì)觀察后描述出大頭的外貌特征以及他家小屋門外的景色。(學(xué)生寫作,教師點(diǎn)撥。)  3。投影顯示:人物描寫要點(diǎn)一。
        要點(diǎn)一:  怎樣寫好人物的外貌:①人物的外貌指長(zhǎng)相、表情、衣著等。②寫外貌要抓住特點(diǎn),抓住與別人不同的地方、特殊之處。③不是為了勾畫人物的外貌而寫外貌,而是為了以“形”傳“神”,也就是通過人物的某些外部特征來揭示人物的性格特點(diǎn)。
        4。學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥。
        大頭外貌特征:頭大、眼大。小屋門外的景色特點(diǎn):小路彎彎,樹木蔥蔥,草地茵茵,陽光燦燦,小鳥嘰嘰。那么大頭走在回家路上的感覺和往常是否一樣?  學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥:不一樣,今天這一切在大頭心中都失去了光彩。(學(xué)生口述回家路上這一情節(jié),要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果。)  5。教師引導(dǎo)。
        路再長(zhǎng)總會(huì)有個(gè)盡頭,事再難...

      高中高三作文1200字:想像作文訓(xùn)練的幾種形式

      01-25

      標(biāo)簽: 高中高三 1200字

       作文標(biāo)題: 想像作文訓(xùn)練的幾種形式
      關(guān)?鍵?詞: 高中高三 1200字
      字????數(shù): 1200字作文
      本文適合: 高中高三
      作文來源: https://zw.liuxue86.com

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      本作文是關(guān)于高中高三1200字的作文,題目為:《想像作文訓(xùn)練的幾種形式》,歡迎大家踴躍投稿。

      一、推測(cè)性填補(bǔ)。即在已有故事結(jié)局的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想像,推測(cè)填補(bǔ)可能產(chǎn)生的新奇結(jié)局,也就是給故事加新的結(jié)尾。有位教師在講完《鷸蚌相爭(zhēng)》這則寓言故事后,為了培養(yǎng)學(xué)生的想像創(chuàng)新能力,巧妙地設(shè)計(jì)了這樣一問:“鷸和蚌被漁人捉去后又會(huì)怎樣呢?它們會(huì)怎樣想、怎樣說、怎樣行動(dòng)呢?”讓學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法,發(fā)揮想像力,編寫故事新結(jié)尾。教師這么一問,無疑激活了學(xué)生的思維,學(xué)生也就不愁無話可說了。
        二、擴(kuò)展性描述。即引導(dǎo)學(xué)生把某些精煉的文字展開,詳盡細(xì)致地描述其具體情形。例如讓學(xué)生把精美的古詩擴(kuò)展成一篇散文,把飽含深意的眼神、手勢(shì)、心理活動(dòng)、情節(jié)擴(kuò)展成細(xì)致的描述等,這既需要借助想像,又利于發(fā)展想像。
        三、傳奇性編創(chuàng)。根據(jù)指定的材料,編創(chuàng)出超越時(shí)空限制的傳奇性故事。編創(chuàng)這種傳奇色彩很濃的故事,最主要的手段就是創(chuàng)造想像,因此,這樣的練習(xí)對(duì)發(fā)展創(chuàng)造想像力作用極大。如有位教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)完《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》之后,出了這樣一道創(chuàng)造性口頭作文題--《孔乙己巧遇范舉人》,要求在符合原作人物性格的前提下,展開合理的想像,編出具有創(chuàng)造性的故事來。這樣的練習(xí)既加深了對(duì)原作的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造想像能力。
        四、“補(bǔ)開頭”“寫中間”“續(xù)結(jié)尾”作文。即給學(xué)生提供一篇不完整的作文,讓學(xué)生運(yùn)用想像去填寫其缺少部分。其實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生進(jìn)行有控制的想像。如有位教師設(shè)計(jì)了這樣一次富有創(chuàng)意的想像作文訓(xùn)練:作文課開始了,他講了一個(gè)故事:“一個(gè)學(xué)生在屋子里做了一個(gè)多小時(shí)的作業(yè),難題仍無半點(diǎn)眉目,他急忙跑到陽臺(tái)上玩去了?!边@是開頭,繼之是結(jié)尾:“突然,他好像想起了什么,健步回到房間,拿起筆,心平氣和地演算起來。”中間內(nèi)容是什么?這位教師出了一道題:“他在陽臺(tái)上看到了什么?”讓學(xué)生通過想像寫出來,與上述“開頭”和“結(jié)尾”合在一起,構(gòu)成一個(gè)完整的故事。學(xué)生寫出的作文各式各樣,一個(gè)學(xué)生寫到:他看到了樓下青磚地縫隙中的幾棵小草,不禁為生命這種巨大、頑強(qiáng)、不屈不撓的力量而叫好、贊嘆;另一個(gè)學(xué)生寫的是他看到了陽臺(tái)右上方頂風(fēng)織網(wǎng)的蜘蛛,由此想到,蜘蛛能捕捉到大量食物,是因?yàn)樗冻隽舜鷥r(jià),而我要解出難題,不付出汗水怎么能行?這種作文,由于提供了“開頭”和“結(jié)尾”,對(duì)學(xué)生的想像范圍和方向有了一定的限制,但中間部分的缺少卻為學(xué)生留下了廣闊的想像空間,因而能使學(xué)生的作文富有個(gè)性而豐富多彩。其他補(bǔ)開頭,續(xù)結(jié)尾作文是目前想像作文訓(xùn)練中用得較普遍的一種形式,在此不再具體舉例。
        五、編寫生活條目。即從一個(gè)獨(dú)特的視角,用幾個(gè)詞編寫生活條目。如書包--摔不掉的包袱;黑板--只能往后翻不能往前翻的筆記本;粉筆--在化為粉沫時(shí)才實(shí)現(xiàn)了它的價(jià)值;圓規(guī)--忙了半天等于零;家長(zhǎng)會(huì)--一次...

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