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教學目標：
1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。
2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。
3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。
教學重難點：
1、初步理解人物的大體比例關系。
2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養(yǎng)學生空間想象力和創(chuàng)造力。
3、引導學生如何在作品中表現情感要素。
教學準備：
教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。
學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。
教學過程：
一、引導階段
1、欣賞導入
2、觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。
3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關系：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。
教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規(guī)律。
二、發(fā)展階段
1、學生嘗試制作。
2、學生自評，互評。
A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。
B、通過模特動作的對比指出不足
3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。
教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。
三、深入階段
1、分小組交流，討論創(chuàng)作內容，
2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。
教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。
四、作業(yè)展評
1、小組自評，互評。
2、師點評優(yōu)秀作品。
五、課堂小結與延伸
1、師點撥本課教學活動要點。
2、鼓勵學生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術形式的比較來拓寬學生空間想象力和創(chuàng)造力。
執(zhí)教時間：4月10日——4月12日
第2課時
一、引導階段：
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵學生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段：
1、出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。
3、啟發(fā)學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和...
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