我的三部曲

　　開(kāi)學(xué)了，老師要重新分派官職。我本來(lái)想兩耳不聞窗外事，做個(gè)一個(gè)小縣官(小組長(zhǎng))，管住自己的一畝三分地，就OK了?？晌业膰?guó)王(語(yǔ)文老師)見(jiàn)我成績(jī)不錯(cuò)，便封我為代理國(guó)王(課代表)，這也開(kāi)始了我的三部曲。

　　甜

　　要說(shuō)當(dāng)課代表吧，剛開(kāi)始還可以。每天都收集作業(yè)，顯得很有氣勢(shì)，動(dòng)不動(dòng)的就先恐嚇一下沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，他便會(huì)求著我包含著點(diǎn)兒，那感覺(jué)別提多爽了。再說(shuō)說(shuō)送作業(yè)的時(shí)候吧，一邊抱著作業(yè)，一邊哼著小曲，路上還遇到很多人贊嘆：你們看，那個(gè)人學(xué)習(xí)一定很好。感覺(jué)非常好。而且到了辦公室，喊一聲報(bào)告，老師們都說(shuō)我有禮貌，自己也洋洋自得。

　　難

　　最近我們班流行玩毽子，我的好朋友更是踢毽子的高手。今天早上，我像往常一樣收作業(yè)，輪到我的好朋友時(shí)，她東翻翻，西找找，可就是沒(méi)找到。我便問(wèn)：“你是不是沒(méi)寫(xiě)?”可她卻先從書(shū)包內(nèi)拿出一個(gè)毽子，說(shuō)：“哦，我忘家里了。對(duì)了，這個(gè)鍵子送給你了。”我接著問(wèn)：“你是不是沒(méi)寫(xiě)。”可她說(shuō)：“不要說(shuō)那么難聽(tīng)嘛，是忘了。哎，這毽子你要不要?”我猶豫了一會(huì)兒，可這個(gè)時(shí)候，老師又來(lái)了，我該怎么辦。我現(xiàn)在可是熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我的好朋友白了我一眼，把要送給我的毽子也放了回去，徑自走回座位。我正猶豫不決，可老師要我報(bào)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的名單。好，就這樣了，一不做，二不休。我走到老師面前，連同我好朋友的名子也報(bào)了上去。為此我們好幾天沒(méi)說(shuō)話呢。不過(guò)還好，老師又夸獎(jiǎng)了我。

　　累

　　當(dāng)課代表，一個(gè)字累，兩個(gè)字很累，三個(gè)字特別累。每天不但要完成作業(yè)、做好榜樣，還要耽誤早自習(xí)。我還記得上次。那天我因?yàn)閬?lái)晚了，所以耽誤了收作業(yè)。直到第一節(jié)下課才差不多收齊，等我一查本數(shù)。咦，怎么少一本。我又想到那些平時(shí)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，果然少了一個(gè)人。等我找到他后，要他交作業(yè)，他不說(shuō)寫(xiě)也不說(shuō)沒(méi)寫(xiě)?？伤褧?shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到。可這個(gè)時(shí)候，上課鈴又響了。唉，沒(méi)辦法，我瞥了一眼我平時(shí)最喜歡的上課鈴。上課時(shí)，老師講的什么我都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。直到第二節(jié)下課，我立刻去找他，他見(jiàn)我不肯放過(guò)他，只好承認(rèn)自己沒(méi)寫(xiě)。我則連忙把名單寫(xiě)好，連課間操也顧不上做，直奔皇宮(辦公室)。可等我到了，國(guó)王卻早已大發(fā)雷霆，批評(píng)了我，并警告我不要有下次。

　　相信當(dāng)過(guò)課代表的，和我有同感，那就是甜、難、累。

　　但愿我的國(guó)王能夠理解我，做回我的小縣官。

　　唉!