我的新朋友教案

　　《我的新朋友》教案(一)

　　一、教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)新生(30人)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過畫新朋友，培養(yǎng)同學(xué)間的情感，建立同學(xué)間的友誼。(人文目標(biāo))

　　2.培養(yǎng)大膽作畫，隨興賦色的作畫習(xí)慣。(技法目標(biāo))

　　三、授課時(shí)間：40分鐘

　　四、主要材料

　　教師：收集范例若干、多媒體、小型錄像機(jī)

　　學(xué)生：彩色作業(yè)紙、各種繪畫工具、自帶照片一張。

　　五、背景說明：(本課在教材中的地位，與學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)系、分析教法)

　　本課原為一年級(jí)上冊(cè)第十課，現(xiàn)將其調(diào)至第一課上，旨在通過美術(shù)教學(xué)把社會(huì)人際交往，友情觀念，朋友意識(shí)灌輸給學(xué)生，讓剛剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)建立朋友關(guān)系，為今后六年的共同學(xué)習(xí)生活打好感情基礎(chǔ)。這樣的安排較符合實(shí)際。

　　作為進(jìn)入小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，它的地位尤為重要，教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念在本課起決定作用，如果第一節(jié)課是在寬松融洽的氣氛中進(jìn)行，那么容易激發(fā)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的喜愛。為此本課采取多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，降低技能難度，不講人物比例，畫面構(gòu)圖等，只要能大膽作畫就是好的。

　　對(duì)于剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說，新學(xué)校，新書本，新同學(xué)，新老師都是他的新朋友。但根據(jù)課本中提示：確定本課的作業(yè)為畫新同學(xué)。

　　在技法指導(dǎo)上，本課借一系列的范例讓學(xué)生欣賞，力求讓其學(xué)會(huì)觀察，并能抓住人物特征。范作形象稚拙，構(gòu)圖簡潔，色彩明快，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“和我畫的一樣”的親切感，消除高不可攀的神秘感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　考慮到中國特有的獨(dú)生子女的境遇因素，可借由本課的學(xué)習(xí)，樹立班級(jí)是個(gè)大家庭，里面有我的許多新朋友的觀念。所以把本課定位為以情感為主的課。

　　六、教學(xué)片段

　　1.激情引趣

　　師：小朋友們，今天的美術(shù)課，李老師先唱首歌給你們聽，好不好?

　　生：好!

　　師：聽的時(shí)候，比比誰的小耳朵靈，看誰能聽出我歌里唱的是什么?

　　師唱：找啊，找啊，找朋友，找到一個(gè)新朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的新朋友。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)把美術(shù)和音樂結(jié)合起來。學(xué)生首先感到原來美術(shù)老師也會(huì)唱歌。當(dāng)聽到是自己熟悉的《找朋友》時(shí)，便自然而然的跟唱起來，師生在合唱的愉悅聲中拉開了本課的序幕。但部分同學(xué)因此而忘了仔細(xì)聽歌詞，所以老師再請(qǐng)同學(xué)聽最后一句，唱時(shí)強(qiáng)調(diào)“新” 字，學(xué)生馬上聽出了歌里原來唱的是“找新朋友”，由學(xué)生的回答揭示了課題，隨即教師順著學(xué)生的回答提問：“那──你有新朋友嗎?”

　　生1：沒有。

　　師：沒有?其實(shí)人與人第一次見面就是新朋友了，譬如李老師今天剛跟你們認(rèn)識(shí)，我們就是新朋友了。

　　生2：有。

　　師：那是不是我們班的同學(xué)呢?先別告訴我是誰，讓我來猜，告訴我他長的啥樣呢?

　　老師邊猜邊引導(dǎo)學(xué)生把自己的新朋友觀察得更仔細(xì)，描繪得更詳細(xì)。

　　新朋友是胖胖的，還是瘦瘦的?

　　臉長的什么樣?有沒有什么很特別的地方?

　　頭發(fā)怎樣的?

　　是男孩兒還是女孩兒?

　　穿什么...